LCS Cuardenillo 1C2019

Licenciatura
en Ciencias
Sociales
Propuesta de Cursos
Primer Cuatrimestre 2019
Universidad Nacional de Quilmes
Departamento de Ciencias Sociales
Licenciatura en Ciencias Sociales
Propuesta de Cursos- Primer Cuatrimestre 2019
Mensaje de la Dirección de la Carrera ....................................................................................... 2

Informaciones relevantes .......................................................................................................... 3
Recorrido curricular de la Licenciatura ...................................................................................... 4
Orientación en Investigación en Ciencias Sociales ............................................................................................... 5
Orientación en Políticas Públicas ........................................................................................................................ 6
Cursos del Primer Cuatrimestre 2019 ........................................................................................ 7

CURSOS OFERTADOS EN UNdAV Y UNAJ ............................................................................................................. 8
Presentación e informaciones de cada curso ........................................................................... 10

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL ............................................................................................................... 10
TEORÍA SOCIOLÓGICA CONTEMPORÁNEA Y LATINOAMERICANA....................................................................... 11
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA Ideología e identidades analizadas a través de encuestas ........... 12
CORRIENTES Y METODOLOGÍAS HISTORIOGRÁFICAS ......................................................................................... 13
ETNOGRAFÍA: TEORÍAS Y MÉTODOS ................................................................................................................. 14
SEMINARIO DE ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS. ............................................................................................ 18
SOCIOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES ............................................................................................................ 18
LITERATURA Y SOCIEDAD EN AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA.................................................................... 20
PARTICIPACIÓN Y REPRESENTACIONES SOCIALES .............................................................................................. 21
PROBLEMAS DE GÉNERO E HISTORIA ARGENTINA ............................................................................................. 22
DELITO, SOCIEDAD Y ESTADO ........................................................................................................................... 23
HISTORIA POLÍTICA Y SOCIAL DE LA MODERNIDAD............................................................................................ 24
COMUNICACIÓN, ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES...................................................................................... 25
RELACIONES DEL TRABAJO ............................................................................................................................... 26
HISTORIA DEL ESTADO DE BIENESTAR EN ARGENTINA....................................................................................... 27
POLÍTICAS PÚBLICAS LABORALES ...................................................................................................................... 28
Inscripción a materias de Modalidad Virtual............................................................................ 30

PROCEDIMIENTOS PARA LA INSCRIPCIÓN A CURSOS VIRTUALES ....................................................................... 30
Nuevo Régimen de Estudios .................................................................................................... 32
1
ACTUALIZADO CON LA OFERTA DE CURSOS DE MOVILIDAD
CONVENIO UNQ – UNdAV - UNAJ
Mensaje de la Dirección de la Carrera
Estimadas y estimados estudiantes:
Me da mucho gusto saludarlas/os para presentarles la propuesta académica de la carrera para

el Primer Cuatrimestre de 2019. La inscripción a cursos se llevará a cabo los días martes12 y
miércoles 13 de marzo, en el Aula 62. El martes se extenderá entre las 14:00 y las 20:00 horas,
mientras el miércoles les esperamos de 14:00 a 19:001. Como es habitual el acceso a la
inscripción se hará por simple orden de llegada. Lean con atención la información sobre la
inscripción a los cursos de modalidad virtual que integran nuestra oferta, ya que se realizan en
otra fecha y con otro procedimiento.
En lo que refiere a la Propuesta de Cursos, ésta presenta asignaturas de todos los Núcleos que
componen el Plan de Estudios: 2 cursos de las asignaturas básicas, 4 cursos obligatorios
orientados a Investigación en Ciencias Sociales y 3 para la orientación en Políticas Públicas,
2opcióones de materias del núcleo de electivas generales (aunque es preciso recordar que las
electivas de la Orientación que no hayan elegido, funcionan como electivos generales), 2
cursos electivos orientados a Investigación y 4 a Políticas Públicas. Encontrarán en este
Cuadernillo una descripción detallada de cada una de las asignaturas..
Por último, dos recordatorios: primero, desde este año rige un nuevo Régimen de Estudios,
que presenta algunos cambios respecto del anterior. Hemos incluido en este documento una
breve reseña de las novedades más significativas que presenta la nueva normativa. Segundo,
nuestras Jornadas de Iniciación en la Investigación Interdisciplinaria en Ciencias Sociales e
Historia tendrán lugar los días 27 y 28 de mayo. Ya está abierta la recepción de resúmenes, no
dejen de participar. Toda la información la encuentran en nuestra página de Facebook.
Reciban mi cordial saludo,
Federico Gobato
Director
Licenciatura en Ciencias Sociales
Despacho de la Dirección: Oficina 112, Departamento de Ciencias Sociales

Correo electrónico: licsociales@unq.edu.ar |Teléfono: 4365 7100 Interno 5712
1
El día jueves 14 la inscripción estará abierta de 15:00 a 17:00 pero sólo para estudiantes
reincorporados/as.
2
Informaciones relevantes
INSCRIPCIÓN
12/3: de 14 a 20 horas
13/3: de 14 a 19 horas
14/3: de 15 a 17 horas (sólo
reincorporadas/os)
AULA 62
SEGUI LA INFORMACIÓN
DELA CARRERA EN
FACEBOOK
https://goo.gl/Wrh6BV
MATERIAS
VIRTUALES
La inscripción se hará de
manera virtual. Consultá en la
inscripción y la información
que publicamos en la página 30
TODA LA INFORMACIÓN
SOBRE LAS INSCRIPCIONES
AL PRIMER CUATRIMESTRE AQUÍ:
https://goo.gl/WkKHjS
3
Recorrido curricular de la Licenciatura
A continuación, se presenta un esquema general del recorrido curricular de la

Licenciatura, especificando los núcleos curriculares que la componen para cada uno de
los tres ciclos de formación que propone el Plan de Estudios (2015): el Ciclo
Introductorio, el Ciclo Inicial (Diploma) y el Ciclo Superior (Licenciatura)
Ciclo Introductorio
Tres cursos obligatorios

(30 créditos)
Ciclo Inicial
(Diplomatura en Ciencias Sociales)
Núcleo de Núcleo de Núcleo de Cursos de

Cursos Cursos Cursos Inglés e
Obligatorios Electivos Orientados Informática
(60 créditos) (30 créditos) (60 créditos) (15 créditos)
Ciclo Superior
(Licenciatura en Ciencias Sociales)
Núcleo de Núcleo de Núcleo de Núcleo de

Cursos Cursos Electivos Cursos Cursos
Básicos Generales Orientados Orientados
Electivos Obligatorios
(40 créditos) (20 créditos) (20 créditos) (70 créditos)
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Este esquema general, admite contenidos diferenciales (cursos específicos) según sea
la orientación elegida por la/el estudiante, a saber: la orientación en Investigación en
Ciencias Sociales(ICS)o la orientación en Políticas Públicas(PP). Las tablas que siguen
informan, para cada orientación, los cursos que componen el recorrido curricular
completo de la Licenciatura.
ORIENTACIÓN EN INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES
Ciclo inicial: Diplomatura en Ciencias Sociales

Núcleo de Cursos Básicos Historia Social General
(60 créditos) Introducción al Pensamiento Social
Historia Argentina
Historia del Pensamiento Económico
Filosofía
Antropología
Núcleo de Cursos Orientados Teoría Sociológica Clásica

(60 créditos) Introducción a la Ciencia Política
Epistemología de las Ciencias Sociales
Introducción a la Investigación Social
Historia de América Latina: Siglos XIX y XX
Filosofía Política
Núcleo de Cursos Electivos 1)
(30 créditos) 2)
3)
Otros requisitos curriculares Inglés

(15 créditos) Informática
Ciclo Superior: Licenciatura en Ciencias Sociales

Núcleo de Cursos Básicos Teoría Sociológica Contemporánea y Latinoamericana
(40 créditos) Técnicas de Investigación Social
Problemas de Historia Argentina Contemporánea
Teorías del Estado
Generales (20 créditos) 2)
Núcleo de Cursos Orientados Corrientes y metodologías historiográficas
Obligatorios Etnografía: teorías y métodos
(70 créditos) Seminario de Investigación en Historia
Seminario de Investigación Sociológica
Seminario de Investigación Interdisciplinaria
Seminario Anual de Investigación (20 créditos)
Orientados (20 créditos) 2)
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ORIENTACIÓN EN POLÍTICAS PÚBLICAS
Ciclo inicial: Diplomatura en Ciencias Sociales

Núcleo de Cursos Básicos Historia Social General
(60 créditos) Introducción al Pensamiento Social
Historia Argentina
Historia del Pensamiento Económico
Filosofía
Antropología
Núcleo de Cursos Orientados Teoría Sociológica Clásica

(60 créditos) Introducción a la Ciencia Política
Epistemología de las Ciencias Sociales
Introducción a la Investigación Social
Historia de América Latina: Siglos XIX y XX
Filosofía Política
(30 créditos) 2)
3)
Otros requisitos curriculares Inglés

(15 créditos) Informática
Ciclo Superior: Licenciatura en Ciencias Sociales

Núcleo de Cursos Básicos Teoría Sociológica Contemporánea y Latinoamericana
(40 créditos) Técnicas de Investigación Social
Problemas de Historia Argentina Contemporánea
Teorías del Estado

Generales (20 créditos) 2)
Núcleo de Cursos Orientados Derecho Administrativo

Obligatorios Sociología de las Organizaciones
(70 créditos) Seminario de Análisis de Políticas Públicas
Seminarios de Instrumentos de Gestión Pública
Gestión Pública Provincial y Municipal
Práctica Profesional Supervisada (20 créditos)
Orientados (20 créditos) 2)
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Cursos del Primer Cuatrimestre 2019
En este apartado se presentan los cursos, con sus docentes a cargo y horarios de
dictado. Es preciso tener en cuenta que los cursos que corresponden a una
orientación, pueden ser considerados como electivos generales para el recorrido
curricular de estudiantes que hayan elegido la otra. Por lo demás, es oportuno tener
presente:
 que es importante tener en claro la correspondencia de las materias que se

eligen con los núcleos de cursos que prevé el Plan de Estudios. Llevar
atentamente el propio recorrido curricular es una manera de evitar retrasos y
problemas sobre el final de la carrera;
 que se recomienda completar primero los cursos obligatorios (ya sean básicos
u orientados), y dejar para el final las materias electivas.
Cursos Básicos
Asignatura Docente/s Días y Horarios Modalidad Cr.
Técnicas de Investigación Social Raúl DiTomaso Lu y Ju 18-20 Presencial 10
Teoría Sociológica Contemporánea GuidoGalafassi Lu y Ju 20-22 Presencial 10
y Latinoamericana
Orientados Obligatorios – Orientación en Investigación en Ciencias Sociales

Seminario de Investigación Javier Balsa Lu y Ju 18-20 Presencial 10
Sociológica
Corrientes y metodologías Silvia Rato Virtual Virtual 10
historiográficas
Etnografía: teorías y métodos Sabina Frederic Ma y Vie 18-20 Presencial 10
Seminario Anual de Investigación Federico Gobato Mié 18-22 Presencial 20
Orientados Obligatorios – Orientación en Políticas Públicas

Prácticas Profesionales Juana Yasnikowski Mié 18-22 Presencial 20
Supervisadas
Seminario de Análisis de Políticas Alejandro Villar Lu y Ju 18-20 Presencial 10
Públicas
Sociología de las Organizaciones Paula Juárez Ma y Vie 18-20 Presencial 10
Electivos Generales
Literatura y Sociedad en América Margarita Pierini Ma y Vie 18-20 Presencial 10
Latina contemporánea
7
Participación y representaciones Ma. Cristina Ma y Vie 18-20 Presencial 10
sociales Chardón
Problemas de Género e Historia Alejandra de Arce Viernes 18-20 Semipre- 10
Argentina Martes Virtual sencial
Electivos Orientados– Orientación en Investigación en Ciencias Sociales

Delito, sociedad y estado Esteban Rodríguez Ma y Vie 18-20 Presencial 10
Alzueta
Historia Política y Social de la María Bjerg Jueves 18-22 Presencial 10
Modernidad
Electivos Orientados – Orientación en Políticas Públicas

Comunicación, organizaciones e Nancy Díaz Lu y Ju 14-16 Presencial 10
instituciones Larrañaga
Relaciones del Trabajo Daniel Fihman Martes 18-20 Semipre- 10
Jueves Virtual sencial
Historia del Estado de Bienestar en Patricia Berrotarán Virtual Virtual 10
Argentina
Políticas Públicas Laborales Ma. V. Guerriere Martes 18-22 Presencial 10
Cursos obligatorios previstos para el Segundo Cuatrimestre 2019:
Teorías del Estado - Problemas de Historia Argentina Contemporánea - Técnicas de

Investigación Social - Teoría Sociológica Contemporánea y Latinoamericana - Seminario de
Investigación Interdisciplinaria - Seminario de Investigación en Historia - Derecho
Administrativo - Gestión Pública Municipal y Provincial - Seminario de Instrumentos de Gestión
Pública
CURSOS OFERTADOS EN UNDAV Y UNAJ
En 2018, nuestra Universidad firmó un Convenio de Articulación Institucional con las

Universidad Nacionales de Avellaneda y Arturo Jauretche. Entre sus disposiciones, este
convenio habilita la movilidad estudiantil entre las instituciones. Esto significa que, a partir de
una oferta previamente acordada entre las Universidades, sus estudiantes pueden cursar
materias dictadas en cualquiera de las tres y validarlas en la Universidad donde están
inscriptos.
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La inscripción se realizará conjuntamente con la de los cursos propios de modalidad presencial
y, más adelante en este Cuadernillo, encontrarán información acerca de la modalidad de
cursado, referencia de los cursos, inicio de actividades, etcétera.
Para nuestra carrera, disponemos de las siguientes ofertas:
Universidad Nacional de Avellaneda (UNdAV)
Orientados Obligatorios – Orientación en Políticas Públicas

Carrera Asignatura/s Días y Horarios Cupo Cr.
Abogacía Derecho Administrativo Martes 8:00 a 12:00 5 10
Abogacía Derecho Administrativo Jueves 18:00 a 22:00 5 10

Abogacía Derecho Público Provincial y Municipal Viernes 8:00 a 12:00 5 10
Abogacía Derecho Público Provincial y Municipal Martes 18:00 a 22:00 5 10
Electivos Orientados – Orientación en Investigación en Ciencias Sociales

Lic. en Problemas Socioculturales Martes 8:00 a 12:00 1 10
Periodismo Contemporáneos
Lic. en Problemas Socioculturales Lunes 18:00 a 22:00 1 10
Periodismo Contemporáneos
Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ)

Trabajo Social Género, Derecho y Políticas Públicas Martes 9:00 a 13:00 1 10
Trabajo Social Género, Derecho y Políticas Públicas Miérc. 18:00 a 22:00 1 10
Electivos Orientados – Orientación en Investigación en Ciencias Sociales

Trabajo Social Estructura Social Argentina Miérc. 18:00 a 22:00 4 10
Información importante:
De acuerdo a la cláusula octava del Convenio de Articulación Institucional entre la UNQ- UNAJ-
UNDAV , aprobado por Resolución (CS) Nº 562/18 “El estudiante en tránsito estará sujeto a las
normativas y reglamentaciones de la institución de destino y deberá dar total cumplimiento a
9
las mismas”. Es por ello que es importante aclarar que el régimen de cursada y las condiciones
de aprobación de la/s asignatura/s que se cursan en la UNDAV o la UNAJ, son las dispuestas
en los respectivos regímenes de estudios.
Calendario Académico de las

Inicio de cursada Fin de cursada
Universidades de Destino
UNAJ 2019 03/04/2019 20/07/2019
UNDAV 2019 18/03/2019 30/06/2019
Más información en:

http://www.unq.edu.ar/noticias/3715-convenio-de-articulaci%C3%B3n-
institucional-entre-la-unq-la-unaj-y-la-undav.php
Presentación e informaciones de cada curso
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

Núcleo al que pertenece: Básico
Modalidad: Presencial
Docente: Raúl Di Tomaso
Horario: Lunes y Jueves de 18:00 a 20:00 horas.
Contenidos mínimos: Producción de datos cuantitativos. Diferentes técnicas y fuentes de datos

cuantitativos. Diseño de cuestionarios. Diseño del trabajo de campo. Codificación y base de
datos. Nociones de análisis estadístico de datos y graficación. Producción de datos cualitativos.
Diferentes técnicas y fuentes de datos cualitativos. Diseño de entrevistas. Diseño del trabajo
de campo. Rol del entrevistador y contexto. Reflexividad. Diferentes tipos de análisis de datos
cualitativos: análisis de contenido y análisis del discurso
Forma de evaluación: La evaluación se realizará a través de los resultados logrados en las
distintas actividades realizadas por los estudiantes.
 Aprobar dos exámenes parciales.
 Aprobar la totalidad de los trabajos prácticos
distribuidos en clase.
 Aprobar el trabajo integrador final.
La aprobación de la asignatura se ajustará a los requisitos, según el Régimen de estudios
vigente.
Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 horas semanales
Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Preferentemente haber
cursado “Epistemología de las Ciencias Sociales” e “Introducción a la Investigación Social”.
10
Breve C.V. del docente: Sociólogo (UBA). Ha desarrollado estudios de Maestría en “Análisis de
la Opinión Pública” (UNSAM) y es maestrando en la “Maestría en Generación y Análisis de
Información Estadística” (UNTREF). Docente adjunto concursado con dedicación exclusiva en
“Estadística Aplicada a las Ciencias Sociales” e Investigador en temas de pobreza, exclusión y
territorio en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Es investigador del Observatorio Pyme
zona sur (UNQ – Universidad de Bologna) en temáticas de demografía industrial. Fue Director
del Programa Observatorio Laboral de la Universidad Nacional de Quilmes. Se ha
desempeñado como docente en varias universidades en temas de Metodología de la
investigación, Estadística y Econometría. Fue consultor del PNUD y de la OPS en temáticas
laborales y de género. Se desempeñó como analista en importantes consultoras privadas
nacionales e internacionales. Es coautor de tres libros y tiene escritos más de 10 artículos en
publicaciones con referato.
E-mail del docente: rdtomaso@unq.edu.ar
TEORÍA SOCIOLÓGICA CONTEMPORÁNEA Y LATINOAMERICANA

Núcleo al que pertenece el curso: Básico
Docente: Guido Galafassi
Horario: Lunes y Jueves de 20:00 a 22:00 horas
Horario de despacho del docente (consultas): Lunes y Jueves de 19:00 a 20:00 horas
Breve presentación del curso: el objetivo se basa fundamentalmente en ejercitar la capacidad

crítica y analítica del alumno al estudiar los interrogantes y planteos fundamentales del
pensamiento sobre el hombre y la sociedad en el siglo XX, tanto en el debate de los países
centrales como en la realidad latinoamericana. Se trata de problematizar las grandes
corrientes, que nacidas en el siglo XIX se profundizan, renuevan y resignifican en el siglo XX,
generándose múltiples diálogos entre ellas así como también permaneciendo sólidos los ejes
que las definen y las diferencian. Las problemáticas del sujeto y el grupo social, de la necesidad
y la voluntad, de la acción y la estructura, de la igualdad y la desigualdad, de las clases sociales
y la lucha de clases o la estratificación social y la negación de la lucha de clases, del equilibrio o
la contradicción, del individualismo o del conjunto social, etc. constituirán los derroteros
esenciales de análisis y estudio. El abordaje latinoamericano de estas disyuntivas merecerá un
tratamiento especial atendiendo a las particularidades y originalidades de la teoría y del
pensamiento sociológico y político en América Latina.
Contenidos mínimos: La acción social y el orden social en la sociología funcionalista: Parsons y
Merton. La teoría de la acción expresiva de Goffman. El estructuralismo constructivista de
Bourdieu. Las ciencias sociales en la América Latina de la posguerra: institucionalización e
internacionalización. La sociología del desarrollo. La transición de la sociedad tradicional a la
sociedad industrial. La estructura social y la teoría de la modernización. Dependencia y
desarrollo en América Latina. El proceso de democratización reciente en América Latina y la
búsqueda de nuevos paradigmas en ciencias sociales.
Actividad extra-áulicas obligatorias: guías de lectura y trabajos prácticos
11
Evaluación: 2 exámenes parciales escritos, 1 presentación oral por equipos, 1 coloquio
integrador oral
Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: -
Breve C.V. del docente: Profesor Titular Regular UNQ (categoría 1 Incentivos), Investigador
Independiente del CONICET. Doctor Facultad de Filosofía y Letras (UBA); Especialista en
Cooperación y Desarrollo (Universidad de Barcelona). Posdoctorado en la Unidad de Estudios
del Desarrollo, Universidad Autónoma de Zacatecas (México). Líneas de investigación: teoría
social; sociología e historia del cambio y los conflictos sociales; territorio, sociedad y
naturaleza. Director de la Revista Theomai, estudios críticos sobre Sociedad y Desarrollo, y del
GEACH (Grupo de Estudios sobre Acumulación, Conflictos y Hegemonía). Director de la
Maestría en Estudios Territoriales y Urbanos (UNQ-UNdAv)
Correo electrónico del docente: ggalafassi@unq.edu.ar
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA

IDEOLOGÍA E IDENTIDADES ANALIZADAS A TRAVÉS DE ENCUESTAS
Núcleo al que pertenece el curso: Orientados obligatorios de la Orientación en Investigación en

Ciencias Sociales
Docente: Javier Balsa
Horario: Lunes y Jueves de 18 a 20 h.
Horario de despacho del docente (consultas):Lunes y Jueves de 15 a 16 h.
Breve presentación del curso: El objetivo de este curso es el de profundizar los conocimientos
en torno al diseño de investigaciones basadas en encuestas, lo que comprende la redacción de
cuestionarios, su pretesteo, el muestreo, el análisis de las respuestas a través de técnicas
estadísticas, su interpretación y la posterior presentación de los resultados a través de la
redacción de informes. En este sentido, el curso tendrá dos módulos que se desarrollarán de
forma paralela. En un primer módulo se analizarán críticamente algunas obras clásicas y
también trabajos actuales sobre la realidad argentina. Y en un segundo módulo los/as
estudiantes diseñarán una breve indagación sobre una problemática de su interés (dentro del
amplio marco de las cuestiones ideológicas o identitarias), elaborarán una batería de
preguntas para abordarla, aplicarán la misma a través de un cuestionario on-line y, por último,
analizarán los resultados obtenidos. Finalmente se debatirá grupalmente la interpretación de
los resultados y la redacción de informes y presentación oral de los mismos.
Contenidos mínimos: Los contenidos de estos Seminarios suponen la selección de una
problemática de investigación y el trabajo teórico y metodológico sobre ella. Los alumnos/as
deberán elaborar una monografía final.En este curso en particular se abordará el estudio de la
ideología y las identidades a través de la técnica de encuestas. Para ello se trabajará sobre los
siguientes contenidos: La técnica de encuestas. El diseño de la investigación. Reflexiones
teóricas y metodológicas sobre ideología, identidades e identificaciones, y revisión de las
tradiciones de investigación sobre estas cuestiones. Diseño de cuestionarios. El trabajo de
12
campo y la construcción de la matriz de datos. El análisis de los datos a través de software de
análisis estadístico. La presentación de los resultados.
Actividad extra-áulicas obligatorias: Diseño de una mini-investigación, redacción de la batería
de preguntas en el cuestionario, y elaboración de un informe final de interpretación de los
resultados obtenidos.
Evaluación: Se evaluarán cuatro instancias: la participación en clase, un examen parcial, un
diseño de la mini-investigación y batería de preguntas, y un trabajo final de interpretación de
los resultados a monografía final. La nota de aprobación será de seis en cada una de estas
cuatro instancias y se necesitará un promedio mínimo de siete para la promoción. Si no se
alcanzaran estos niveles de aprobación por promoción, pero las calificaciones superaran los
cuatro puntos, los alumnos podrán presentarse a un primer examen integrador al finalizar el
curso, que se aprobará con una calificación de cuatro puntos. Previéndose, para aquéllos que
no lo aprobaran, un examen integrador final durante el siguiente cuatrimestre.
Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Introducción a la
Investigación Social y Técnicas de Investigación Social
Breve C.V. del docente: Magister en Ciencias Sociales y Doctor en Historia. Investigador
Independiente del CONICET. Especializado en metodología de la investigación social. Autor de
varios libros y numerosos artículos sobre cuestiones de historia y sociología rural y sociología
política. Actualmente trabaja sobre cuestiones de sociología de la dominación y la hegemonía.
Correo electrónico del docente: jjbalsa@unq.edu.ar
CORRIENTES Y METODOLOGÍAS HISTORIOGRÁFICAS

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Orientados obligatorios de la
Orientación en Investigación en Ciencias Sociales
Modalidad: Virtual
Docente: SilviaRatto
Horario: -
Breve presentación del curso: El curso aborda diversas corrientes historiográficas a través de
las cuales se recorre el largo proceso de construcción del conocimiento histórico. El programa
comienza repasando las principales características de la historiografía tradicional (historicismo
y positivismo) para crear un escenario sobre el cual presentar el nucleo de los grandes cambios
que tuvieron lugar en la historiografía a partir de la primera posguerra. Luego de abordar a la
historia social en sus versiones francesa, británica y norteamericana, el curso abordara el
impacto de la crisis de los grandes modelos explicativos operados luego de la segunda
posguerra y de la irrupción de la m pos modernidad en la práctica historiográfica.
Contenidos mínimos: La historia. Sus orígenes como disciplina científica. El historicismo clásico,
la historia como ciencia social, tradiciones en historia social (Francia, Inglaterra y los Estados
Unidos). La historia entre los postulados de Marx y Weber. La nueva historia económica.
Cliometria, regularidades y cuantificación. La vuelta la narrativa. De las estructuras y los
procesos a la cultura, los modos de vida cotidiana y las representaciones. La nueva h historia
cultural, la microhistoria y la antropología histórica. La influencia del giro lingüístico en la
investigación histórica. La historiografía como género literario. Fuentes y métodos cuali
13
cuantitativos en la construcción de los datos históricos; el dialogo entre teoría, explicación e
interpretación. Las perspectivas interdisciplinarias en las Teorias de la historia.
Evaluación: Dos (2) exámenes parciales en el transcurso de la cursada y examen final
presencial.
Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Historia Social General
Breve C.V. del docente: Silvia Ratto es licenciada y doctora en Historia (UBA). Es profesora
asociada regular en la UNQ donde ha dictado cursos en el Diploma de Ciencias Sociales, la
Licenciatura en Historia, la Maestría en Ciencias Sociales y Doctorado en Humanidades. Es
investigadora principal del CONICET. Su área de investigación es la conformación de los
espacios fronterizos rioplatenses entre fines de la colonia y primera mitad del siglo XIX. Ha
publicado varios artículos sobre la temática en revistas nacionales e internacionales; ha
compilado con Judith Farberman el libro Historias mestizas en el Tucumán colonial y las
pampas (siglos XVII-XIX) y es autora de Indios y cristianos. Entre la guerra y la paz en las
fronteras (2007) y Redes políticas en la frontera bonaerense 1836-1873: crónica de un final
anunciado (2015). Desde agosto de 2016 es directora de la Licenciatura en Historia.
Correo electrónico del docente: sratto@unq.edu.ar
ETNOGRAFÍA: TEORÍAS Y MÉTODOS

Orientación en Investigación en Ciencias Sociales.
Docente: Sabina Frederic
Horario: Martes y viernes de 18 a 20
Horario de despacho de la docente: Martes y viernes de 17 a 18 hs
Breve presentación del curso: La etnografía constituye una perspectiva ampliamente

consagrada por la antropología en el campo de las ciencias sociales, para producir
conocimiento científico sobre la diversidad humana. En tal sentido, el curso ofrecerá una
aproximación a las herramientas de la producción de conocimiento etnográfico, atendiendo a
la articulación entre enfoque teórico, método de investigación y producción textual. Así,
procederá por un lado al análisis de estudios antropológicos clásicos y contemporáneos para
comprender la vinculación entre: perspectiva, objetivos, trabajo de campo, métodos, tesis,
argumentos, estructura narrativa y lógica; por otro lado, los estudiantes desarrollarán
prácticas de investigación etnográficas con trabajo de campo, aplicando las herramientas
conceptuales y procedimentales, transmitidas en clase, para con ello desarrollar un proceso de
conocimiento propio.
Contenidos mínimos: Sobre la diversidad y la perspectiva nativa en la antropología social.
Enfoque etnográfico, problemas de investigación y métodos. Corrientes teóricas y producción
etnográfica: funcionalismo, culturalismo, procesualismo, interpretativismo y posmodernismo.
Categorías nativas y conceptos teóricos. Herramientas de la producción cultural: rituales,
símbolos, discursos y valores. El trabajo de campo y la construcción de un problema u objeto
de investigación. Las técnicas de investigación de campo y el etnógrafo como herramienta de
investigación. La reflexividad en la investigación en ciencias sociales. De la producción de
datos: registro y producción de notas de campo. Abordaje empírico de las dimensiones de un
14
fenómeno social: acciones, normas y representaciones. Problemas del análisis holístico.
Análisis situacional o del caso extendido y análisis de eventos.
Actividad extra-áulicas obligatorias: Los alumnos deberán presentar al menos cuatro trabajos
prácticos individuales destinados a ejercitar las técnicas de investigación etnográfica. Su
evaluación será ponderada en la calificación final de los alumnos.
Evaluación: Los alumnos serán evaluados con dos exámenes parciales y la entrega de un
trabajo final individual a convenir.
Horas de estudio recomendadas (extra clase): Al menos seis horas semanales.
Breve C.V. del docente: Dra. en Antropología Social, Universidad de Utrecht, Países Bajos;
Especialista en Planificación y Gestión de Políticas Sociales de la UBA; Lic. Ciencias
Antropológicas UBA. Profesora Titular de la UNQ. Áreas de investigación: procesos de
profesionalización, moralidad y emoción, en políticos, militares y policías.
Correo electrónico del docente: frederic@unq.edu.ar
SEMINARIO ANUAL DE INVESTIGACIÓN

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Obligatorio para la orientación en
Investigación en Ciencias Sociales.
Docente: Federico Gobato
Horario: miércoles de 18 a 22 horas.
Horario de despacho del docente (consultas): miércoles de 16 a 18 horas, Oficina 112
Breve presentación del curso:El Seminario Anual de Investigación cumple con el propósito de
orientar y brindar las herramientas teóricas y metodológicas a los estudiantes en la
elaboración de su tesina de licenciatura, según lo que establece su Plan de estudios. Se
propone así que los alumnos adquieran una sólida preparación en los instrumentos
conceptuales y metodológicos específicos para el desarrollo de una investigación en ciencias
sociales. Asimismo, que lleven adelante el aprendizaje sistemático en las instancias
constitutivas del proceso científico para la elaboración de un proyecto de investigación sobre
un tema y diseñen un proyecto de tesina. La aprobación del Seminario requiere de la
evaluación satisfactoria del Proyecto de Investigación como instancia parcial, y de la Tesina
como instancia final. Una vez que el director o directora de la tesina apruebe el trabajo, el
alumno/a deberá presentar los resultados de su investigación a un Tribunal.
Contenidos mínimos: El Seminario Anual de Investigación se propone un doble objetivo: por un

lado, ofrecer al alumno herramientas básicas -teóricas y metodológicas- para el diseño de un
proyecto de investigación; por otro, suministrar técnicas para su puesta en práctica y la
elaboración de una tesina como resultado de la investigación desarrollada por el alumno,
siempre bajo la dirección de un docente.
a) Diseño del proyecto de investigación: Contempla el entrenamiento en la formación básica
en investigación sociológica, histórica e interdisciplinaria a través de la construcción de un
proyecto que comprende la elección de un tema de investigación, el planteo del problema y su
relevancia (justificación y aportes); la formulación de objetivos; el planteo de supuestos e
hipótesis de trabajo; la elaboración de un marco teórico en relación al problema propuesto y
15
de un estado de la cuestión; el diseño de la metodología de trabajo; la selección de fuentes y
documentación para desarrollar la investigación, el listado bibliográfico y el correspondiente
Plan de Trabajo.
b) Tesina: una vez cumplimentada la etapa anterior, el alumno estará en condiciones de llevar
adelante una investigación acotada bajo la dirección de un docente y de elaborar, en el marco
del Seminario Anual, una tesina que dé cuenta de los resultados alcanzados.
Actividades extra-áulicas obligatorias: Realización de informes escritos de los diversos
aspectosy cuestiones del proceso de investigación científica: planteo del tema-problema,
Estado de la cuestión, objetivos e hipótesis de trabajo, ejes de investigación, cronograma de
actividades, selección de fuentes y bibliografía, diseño del plan de investigación.
Relevamientos bibliográficos y de fuentes primarias en archivos institucionales, realización de
trabajo de campo y confección de encuestas y entrevistas. Informes de campo. Producción de
la Tesina.
Evaluación:Se evaluarán:a- las participaciones en la dinámica de taller, b-la presentación de los
informes escritos de avance sobre su tesina (al finalizar cada uno de los módulos previstos), c-
el plan de investigación, d- el informe final: la versión preliminar de la tesina de licenciatura, e-
asistencia al curso.
Horas de estudio recomendadas (extra clase): 10hs. Semanales
Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: La totalidad de los cursos
que componen el Núcleo Básico y el Núcleo de Orientados Obligatorios de la Orientación en
Investigación.
Breve C.V. del docente:.Es sociólogo (UBA) y magíster en Ciencias Sociales (FLACSO México). Es
docente e investigador de la Universidad Nacional de Quilmes donde ha realizado docencia,
investigación, desarrollo y gestión en diversos ámbitos de la Universidad. En grado ha dictado
cursos sobre teoría sociológica, sociología de la educación, sociología cultural de la
comunicación y metodología de la investigación. En posgrado, coordina talleres de tesis de
Maestría en la UNQ y en la Universidad Nacional del Sur. Investiga sobre los procesos sociales
asociados a la relación entre cultura, comunicación y tecnología, desde las perspectivas de la
sociología cultural y la teoría de sistemas. Ha publicado artículos en revistas y libros
académicos, y es autor del libro «La escritura secundaria. Oralidad, grafía y digitalización en la
interacción contemporánea”. Actualmente, es director de la Licenciatura en Ciencias Sociales
de la UNQ.
Correo electrónico del docente: fgobato@unq.edu.ar
PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA

Orientación en Políticas Públicas.
Docente: Mg. Juana Yasnikowski
Horario: Miércoles de 18:00 a 22:00 horas
Horario de despacho del docente (consultas): Martes de 14:00hs a 16:00hs. Miércoles de 17:00
a 18:00 hs. Oficina 001 Departamento de Economía y Administración Te: 4365-7100 int.5931
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Breve presentación del curso: El Taller tiene por objeto profundizar los temas abordados
durante la carrera. Generando un espacio de intercambio crítico y fructífero para la
elaboración del Trabajo Final a partir de la realización de una Práctica Profesional Supervisada
(PPS) en un organismo de la administración pública. Con ello, se pretende que el estudiante
pueda utilizar los conocimientos académicos adquiridos y construidos durante toda la carrera.
Dando por resultado la elaboración de un Informe de lo ejercido, como forma de aporte al
organismo receptor. Adquiriendo experiencia práctica y en la producción de materiales
científicos.
Contenidos mínimos: La Práctica Profesional Supervisada es una instancia formativa del
alumno, consistente en la realización gradual del rol profesional, a través de su inserción en
una instancia de intervención pública, que le posibilite la producción y aplicación integrada de
conocimientos, competencias y prácticas adquiridas en su formación académica, posibilitando
procesos complementarios de aprendizajes significativos e integrales.
Actividad extra-áulicas obligatorias: Las mismas están conformadas por la labor que
desarrollarán los estudiantes en sus respectivas prácticas profesionales en los organismos
públicos. En total, se trata de 180 horas de práctica que cada estudiante debe completar,
en forma obligatoria, realizando las funciones previstas en los acuerdos logrados con cada
unidad estatal.
Evaluación: La evaluación se basa en el desempeño de los estudiantes mediante la
presentación de trabajos prácticos e informes. Durante el desarrollo del taller se evaluarán los
informes parciales de las PPS y los trabajos prácticos realizados. Entre estos últimos, el análisis
crítico de los informes de práctica presentados por los compañeros del taller, el examen de
diagnósticos organizacionales y la realización de informes de las visitas que se llevarán a cabo
en los organismos públicos vinculados con la PPS. El documento final de evaluación del curso
consistirá en la presentación del Informe Final de la PPS. El mismo será evaluado por el tutor,
el instructor y el docente a cargo del Taller. Deberá contar con la aprobación de los tres
evaluadores. Se considerará la calidad del Informe Final, la coherencia interna, la claridad, la
utilidad práctica de los resultados alcanzados y su adecuación al Plan de trabajo (art. 12. Anexo
I Res. CS 119/15). En caso de no ser aprobado el Informe Final, el alumno quedará en situación
de pendiente de aprobación. De no aprobar, en esa segunda instancia, el Informe Final de
Práctica, el alumno deberá cursar nuevamente el taller. (art 13 Anexo I Res. CS 119/15).
Horas de estudio recomendadas (extra clase): 8 (ocho) horas.
Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Haber cursado y aprobado
las asignaturas básicas de la Licenciatura y las orientadas obligatorias de la orientación en
Políticas Públicas.
Breve C.V. del docente: Juana Yasnikowski es candidata a doctora en Desarrollo Económico por
la Universidad Nacional de Quilmes. Ha cursado su licenciatura en Comercio Internacional y su
maestría en Política y Gestión Pública con especialización en Economía en la misma
universidad. Se desempeña como profesora regular e investigadora en el Departamento de
Economía y Administración en la Universidad Nacional de Quilmes, desarrollando líneas de
investigación relacionadas con Integración Económica, Desarrollo Local fronterizo, Políticas
Públicas, Cooperación Intermunicipal e Internacional. Es coordinadora académica y docente
en la maestría en Gobierno Local de la UNQ. Además es docente adjunta en la Universidad
Arturo Jauretche en el área de economía. Desde 2005 realiza consultorías, capacitación y
asistencia técnica en diversos municipios de Argentina y América Latina.
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Correo electrónico del docente: jyasnikowski@unq.edu.ar
SEMINARIO DE ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS.

Docente: Alejandro Villar / AnaclaraMendes
Horario: Lunes y jueves de 18 a 20
Contenidos mínimos: La Administración Pública en América latina y Argentina. Los niveles de

gobierno nacional, provincial y municipal. Problemas sociales y agenda pública. El análisis de
los procesos de formación, aprobación, implementación, control y evaluación de las políticas
públicas. Diferentes enfoques en la planificación y toma de decisiones. Teorías de la decisión.
La participación de los actores involucrados en cada uno de los procesos. Enfoques en la
evaluación de políticas: entre los procesos y los resultados.
Actividad extra-áulicas obligatorias: Los alumnos realizarán en forma grupal tres trabajos
prácticos a partir del análisis de las siguientes películas: Las invasiones bárbaras, Trece días y La
Conspiración.
Evaluación: Se tomarán dos parciales y se realizará un trabajo integrador.
Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 horas semanales.
Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Teorías del Estado
Breve C.V. del docente: Alejandro Villar es Doctor en Ciencias Sociales (FLACSO, sede
Argentina) y docente investigador concursado como Profesor Titular en la Universidad
Nacional de Quilmes. Ha impartido cursos de posgrado en el país y el exterior y posee
publicaciones nacionales e internacionales sobre la problemática de la gestión local.
Correo electrónico del docente: avillar@unq.edu.ar
SOCIOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES

Docente: Paula Juarez
Horario de cursada: Martes y Viernes de 18:00 a 20:00
Horario de despacho del docente (consultas): Martes y viernes de 17:00 a 18:00 en el Instituto
de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología (UNQ)
Breve presentación del curso:El curso de Sociología de las Organizaciones está orientada a que
los alumnos generen un pensamiento crítico-reflexivo sobre el rol de las organizaciones
públicas (y privadas) en los procesos de desarrollo inclusivo y sustentable del país y la región.
En el mismo sentido, se busca que los estudiantes puedan adquirir capacidades prácticas que
les permitan realizar estudios y asesorar sobre la estructura, cultura y dinámicas de
funcionamiento de grupos, organizaciones e instituciones sociales y sus relaciones con el
escenario socio-históricamente situado.
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Para ello, desde la materia se propone un camino de aprendizaje que busca revisar el concepto
de organización, sus principales características y tipologías, y particularmente profundizar
sobre la noción de ‘Administración Pública’, y de aquellas organizaciones no gubernamentales
(como las fundaciones, cooperativas, movimientos sociales y otras) orientadas a mejorar la
calidad de vida de la población y a construir dinámicas de inclusión social. A partir de allí, se
estudian diferentes teorías de las organizaciones y sus elementos conceptuales constitutivos
para comprender y explicar las interacciones sociales y sistémicas. Desde el bagaje teórico, se
analizan tanto la estructura como la cultura de las organizaciones con una óptica que
problematiza la toma de decisiones, el poder y el control como aspectos claves de las
organizaciones. Paulatinamente la cursada se orienta a estudiar y comprender cómo las
organizaciones diseñan y ejecutan sus estrategias de gestión del conocimiento y aprendizaje. Y
finalmente, se brinda al alumno un conjunto de herramientas y metodologías para ejercitar el
diseño e intervención profesional.
Contenidos mínimos: Exploración de los contextos socio-históricos que posibilitaron la
emergencia de las organizaciones modernas. La concepción sistémica en el estudio de las
organizaciones. Psicosociología institucional. Identificación y transferencia institucional.
Grupos, organizaciones e instituciones. Análisis institucional y socioanálisis. Lenguaje y
dominio conversacional. Formación simbólica e imaginarios. Concepciones de poder. El campo
grupal y los dispositivos grupales. La dimensión institucional de los grupos. Producción de
subjetividad.
Modalidad de dictado:El curso se desarrolla a partir de dos dinámicas áulicas: teórica y
práctica. En el plano teórico permite desplegar los corpus conceptuales y de reflexión crítica, y
en paralelo, en el plano práctico, adquirir herramientas vinculadas al estudio e intervención en
organizaciones e instituciones sociales y sus relaciones con el escenario específico. En
consonancia con esto último, los estudiantes elaborarán un trabajo integrador que les permita
la articulación entre la reflexión orientada a la praxis y la ejercitación de herramientas y
metodologías específicas.
Actividades extra-áulicas obligatorias:Las actividades extra-áulicas consistirán en la
preparación de exposiciones orales de textos teóricos y la elaboración de informes de avance
sobre el trabajo integrador.
Forma de evaluación: Dos exámenes parciales escritos, un examen parcial recuperatorio y un
trabajo integrador. Cumplimentar todas las actividades propuestas (guías de lectura, trabajos
prácticos, informes, debates). La evaluación es según el Régimen de estudios de la UNQ.
Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 a 8 horas semanales.
Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso:asignaturas del Núcleo de
Cursos Básicos del Ciclo Superior.
Breve C.V. dela docente: Juárez es doctoranda en Ciencias Sociales en la Universidad de
Buenos Aires, posee estudios de Maestría en Política y Gestión de la Ciencia y la Tecnología
(Universidad de Buenos Aires), tiene posgrado en Gestión Pública de la Participación
Ciudadana (Universidad Nacional del Litoral), es licenciada en Relaciones Internacionales y
Diplomada en Ciencias Sociales (Universidad Católica de Córdoba). Es docente, investigadora y
extensionista del Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología de la Universidad
Nacional de Quilmes. Actualmente, es Coordinadora Académica del Diploma de Posgrado en
Diseño Estratégico de Tecnologías para el Desarrollo Inclusivo Sustentable (UNQ).Su trabajo
versa sobre los estudios sociales de la tecnología, las políticas científicas y tecnológicas para el
desarrollo inclusivo sustentable, la gestión del conocimiento en las organizaciones públicas y
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sociales, y la economía circular. Su producción académica se encuentra plasmada en
numerosos libros, capítulos de libros, artículos en prestigiosas revistas especializadas
nacionales e internacionales, ponencias, plataformas virtuales, artículos de divulgación, notas
periodísticas y materiales didácticos y audiovisuales (véase Researchgate).
Actualmente, Juárez dirige el proyecto de investigación Gestión de Saberes y conocimientos
científico-tecnológicos para la resolución de problemas de agua en Argentina y la Plataforma
del Agua (2016-2019); es miembro del grupo responsable del Proyecto Público Derecho de
Acceso a Bienes: Agua para el Desarrollo (FONARSEC-BID, 2012-2018); y coordina diferentes
proyectos de extensión universitaria. Asimismo cuenta con participación en investigaciones del
INTA, CIRAD (Francia), FAO, IICA, IDRC (Canadá), RedPPAL, Universidad de Sussex (Inglaterra),
entre otros.Juárez desarrolla su praxis articulando y coordinando actividades de
formación,investigación, intervención territorial e incidencia en políticas públicas. En este
sentido, se desempeña como coordinadora de la Red de Tecnologías para la Inclusión Social
Argentina (RedTISA) desde el año 2011 y como coordinadora del Programa SEDCERO desde el
año 2013.Es directora de proyectos de la Fundación Plurales desde el año 2006.
Asimismo, Paula es evaluadora de proyectos tecnológicos y desarrollo localpara el Ministerio
de Agroindustria de la Nación, el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la
Nación, y otros organismos nacionales e internacionales.
Correo electrónico de la docente:pjuarez2@uvq.edu.ar
LITERATURA Y SOCIEDAD EN AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Electivos generales
Docente: Margarita Pierini
Horario: Martes y viernes de 18 a 20
Horario de despacho del docente (consultas): Martes y viernes de 17 a 18.
Breve presentación del curso: La realidad presente de América Latina, sus mitologías, sus
tradiciones, los imaginarios de los distintos sujetos sociales, se manifiestan en un cruce de
discursos −ficcionales, periodísticos, cinematográficos− que a la vez renuevan y sirven de
sustento a ese universo. Este curso se propone como un abordaje de algunos aspectos de la
realidad de América Latina en el último medio siglo, con especial atención a las voces que se
manifiestan en el discurso literario, en sus distintos géneros –la narrativa de ficción, la crónica,
la nota periodística. Acercarse a las historias individuales de los migrantes, las mujeres de la
maquila, los campesinos, los habitantes de las megalópolis, son otros tantos caminos para
poder contar la Historia de nuestros países y contribuir a su (re)conocimiento. El aporte de
textos teóricos sobre diversas problemáticas actuales busca contribuir a profundizar en una
reflexión original y crítica sobre la realidad representada. Paralelamente, la incorporación del
discurso cinematográfico −tanto a través de la ficción como del género documental− apunta a
ilustrar y complementar, desde otro lenguaje, las narrativas que ofrecen los textos literarios y
las crónicas propuestas en este curso. El programa de este año se centra en tres países:
México, Bolivia y Paraguay, tanto por el lugar estratégico que ocupan en la geopolítica
diseñada para América Latina como para por la situación de cercanía y de intercambio que
representan para Argentina, en tiempos de muros y fronteras.
Actividad extra-áulicas obligatorias: Seguimiento de la información sobre América Latina, a
través de la lectura de medios de los paises de referencia para este curso. Presentacion de
informes mensuales
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Evaluación: Para evaluar el curso se tendrán en cuenta los siguientes ítems: Participación
activa a través del comentario y debate sobre los textos analizados; - Breves trabajos prácticos
sobre diversas unidades del programa; - Un trabajo final sobre uno de los temas del programa.
Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Es recomendable, aunque no
excluyente, haber realizado algún curso sobre Historia de América Latina.
Breve C.V. del docente: Es Doctora en Letras por la Universidad Nacional de México. Desde
1971 hasta la fecha se ha desempeñado como docente e investigadora en diversas
universidades de Argentina y México. Actualmente es profesora titular en la Universidad
Nacional de Quilmes, donde ha dirigido diversos proyectos de investigación: sobre La Novela
Semanal (1917-1926); sobre las editoriales argentinas del siglo XX y sobre las colecciones de
los años 60; sobre Escritoras argentinas del siglo XX y su actividad política. Es autora de varios
libros y artículos sobre literatura argentina y latinoamericana, dedicados en especial al género
de viajes, la literatura popular y la escritura de mujeres
Correo electrónico del docente: mpierini@unq.edu.ar
PARTICIPACIÓN Y REPRESENTACIONES SOCIALES

Docente: Dra. María Cristina Chardon
Horario: martes y viernes de 18 a 20 hs.
Horario de despacho del docente (consultas): viernes de 17 a 18 hs.
Breve presentación de la materia: La participación es una temática compleja que se presenta

en las ciencias sociales, que está relacionada con las actividades de los sujetos y el manejo del
poder. La teoría de las representaciones sociales surgida en los años 60 del siglo pasado
intenta articular la participación de los sujetos en los diferentes grupos sociales y la
construcción de sus pensamientos. Ha resultado relevante en Ciencias Sociales ya que se
propone estudiar el pensamiento del sentido común, aquello que las personas piensan en su
vida cotidiana. Desde el punto de vista epistemológico permite superar la escisión individuo-
sociedad ya que habilita analizar como unidad lo que las personas piensan y sienten, sus
prácticas y sus valores. Pero también y simultáneamente permite analizar las condiciones de
producción (socio-génesis) en las diferentes sociedades, así como la construcción en cada
sujeto (onto-génesis) y en la comunicación interindividual (micro-génesis). Dado que surgen
en la interacción, el tema de la comunicación es crucial, tanto desde lo interpersonal como
desde la comunicación de masas. Por ello interesa a las Ciencias Sociales ya que articula e
integra lo individual y lo colectivo, lo simbólico y lo social; el pensamiento, la acción, los valores
y la comunicación. Son una valiosa herramienta de investigación porque ofrecen un marco
explicativo acerca de los comportamientos de las personas estudiadas, que no se circunscribe
a las circunstancias particulares de la interacción, sino que trasciende al marco cultural y a las
estructuras sociales más amplias como, por ejemplo, las estructuras de poder y de
subordinación. Por ello interesan a la Educación, a la Comunicación y a las Ciencias Sociales. En
el curso se relevarán investigaciones tanto generales como específicas de las diferentes
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territorializaciones disciplinares, ofreciendo un enfoque interdisciplinario: la situación de calle,
niños institucionalizados, construcción de los cuidados, la construcción del loco y la locura,
violencia en las escuelas, etc.
Contenidos mínimos: Participación: definiciones desde la salud, la educación y los trabajos
comunitarios. La participación como ejercicio del poder. Surgimiento de las representaciones
sociales. Relación con Durkheim y las representaciones colectivas. Participación y construcción
de representaciones. Anclaje y Objetivación. Sociogénesis, ontogénesis y microgénesis.
Investigaciones sobre temas de educación, salud, comunicación y ciencias sociales.
Actividad extra-áulicas obligatorias: Observaciones en espacios colectivos de la universidad.
Evaluación: Primer parcial: Parcial domiciliario con parte grupal e individual. Segundo parcial
coloquio grupal, presencial
Horas de estudio recomendadas (extra clase):3 horas semanales
Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: -
Breve C.V. dela docente: Lic. en Psicología. Facultad de Filosofía y Letras UBA. Doctorado en
Psicología. Universidad Iberoamericana de México. Profesora Titular de Psicología Comunitaria
y del Desarrollo, UNQ. Investigadora categoría I. Dirige Programa de Investigación:
“Problemáticas del cuidado. Metamorfosis socioculturales y construcción de subjetividades en
espacios sociales contemporáneos” en la Secretaria de Investigaciones de la UNQ. Docente de
posgrado en Universidades Nacionales: UNC, UNT, FLACSO, UNTREF, UBA y en universidades
extranjeras.Autora de libros y artículos con referato. Ha dirigido quince tesis de maestría,
doctorado y carreras de especialización.
Correo electrónico dela docente:maria.cristina.chardon@unq.edu.ar
PROBLEMAS DE GÉNERO E HISTORIA ARGENTINA

Modalidad: Semipresencial
Docente: Dra. Alejandra de Arce
Horario: viernes de 18 a 20 h. – martes virtual.
Horario de despacho del docente (consultas): viernes de 17 a 18 hs.
Contenidos Mínimos: Debates, enfoques y desarrollos historiográficos. Perspectivas de género.

Feminismos. Fuentes y metodologías. Género, familia, sexualidades, política, violencias,
trabajo y educación. El enfoque de género en la historia argentina.
Actividades extra-áulicas obligatorias: Análisis de fuentes históricas (imágenes, filmes, textos,
noticias periodísticas) proporcionadas por la docente a través del campus virtual UNQ. Se
requiere además una participación en los foros y consultas propuestos en este soporte. El
objetivo es acercarse a los “documentos de época”, para comprender, a través de ellos,
aspectos significativos de los procesos históricos que marcaron la configuración del sistema de
género en Argentina. Contribuir asimismo al ejercicio de la lectura comprensiva de los temas
sugeridos y mejorar la expresión escrita y oral.
Forma de evaluación: Un examen parcial escrito, un examen parcial recuperatorio y un trabajo
monográfico final. Cumplimentar todas las actividades extra áulicas propuestas (trabajos
prácticos, informes, foros). Por lo demás, se atiene al Régimen de Estudios vigente.
Horas de estudio recomendadas (extra clase): 6 horas
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Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Conocimientos de Historia
Social General e Historia Argentina.
Breve CV del docente: Doctora en Ciencias Sociales y Humanas por la Universidad Nacional de
Quilmes (UNQ), Buenos Aires, Argentina. Licenciada en Ciencias Sociales por la misma Casa de
Altos Estudios. Docente de la UNQ e Investigadora Asistente del Consejo Nacional de
Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), con lugar de trabajo en el Centro de Estudios
de la Argentina Rural (CEAR-UNQ). Líneas de investigación actuales: trabajo familiar y género
en la región pampeana y el norte argentino; modalidades de participación femenina en las
corporaciones y asociaciones rurales, tanto en sus estructuras de poder como en acciones
colectivas, a mediados del siglo XX.
Correo electrónico: aledearce@gmail.com
DELITO, SOCIEDAD Y ESTADO

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Electivos de la Orientación en
Docente: Esteban Rodríguez Alzueta
Horario: Martes y viernes de 18 a 20 h.
Horario de despacho del docente:
Breve presentación del curso: Pretendemos explorar los lugares comunes y las simplificaciones
teóricas en torno al delito. Hacia una mirada multicausal de las conflictividades sociales
referenciadas como problemáticas que tenga en cuenta la perspectiva de los actores
involucrados.
Contenidos mínimos: El delito y sus causas. Tipos de delito. Las vivencias del delito desde
laperspectiva de los actores involucrados. La influencia de las agencias policialesen la
producción de ilegalismos subordinados. El miedo al delito. Procesos deestigmatización social
en un contexto de fragmentación social y desconfianzainstitucional. Violencia e inseguridad en
la agenda mediática. La construcciónsocial del miedo y el pánico moral. Periodismo y seguridad
ciudadana.
Actividades extra-áulicas obligatorias: Se propondrá que los alumnos visionen films y
documentales para debatir en clase.
Forma de evaluación: Los puntajes necesarios para la aprobación de la materia y las instancias
de recuperación se adecuarán a las normas del régimen de estudios vigente. Habrá dos
instancias de evaluación que serán promediables. El primer trabajo evaluará la primer parte y
será individual, escrito y se realizará en clase. El segundo, que evaluará la segunda parte será
grupal y domiciliario. Se tendrá en cuenta además la participación en clase en base a las
lecturas obligatorias para cada clase.
Horas de estudio recomendadas (extra clase): 8 hs semanales
Breve CV del docente: Abogado y Magister en Ciencias Sociales (UNLP). Se desempeña como
profesor e investigador de la Universidad Nacional de Quilmes y la Universidad Nacional de La
Plata. Da clases en varios posgrados sobre sociología del delito, violencia e inseguridad. Dirige
la Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades de la UNQ. Autor de varios libros, entre otros,
“La máquina de la inseguridad” (2016); “Temor y control. La gestión de la inseguridad como
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forma de gobierno” (2014); “Vida lumpen. Bestiario de la multitud” (2007); “Justicia mediática”
(2000). Editor y autor de “Hacer el bardo. Provocación, resistencias y derivas de jóvenes
urbanos“(2016). Coautor de “La criminalización de la protesta social” (2003), “Políticas de
terror. Las formas del terrorismo de estado en la globalización” (2007), “El derecho a tener
derechos. Manual de derechos humanos para organizaciones sociales” (2008) y “Circuitos
carcelarios” (2015). Miembro del LESyC (Laboratorio de Estudios Sociales y Culturales) de la
UNQ. Escribe en numerosas revistas y medios periodísticos nacionales. Sus notas pueden
leerse en su blog Crudos http://rodriguezesteban.blogspot.com.ar/
Correo electrónico: e.rodriguez.alzueta@gmail.com
HISTORIA POLÍTICA Y SOCIAL DE LA MODERNIDAD

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Electivos de la Orientación en
Docente: María Bjerg
Horario: Jueves de 18 a 22hs.
Horario de despacho del docente (consultas): Jueves de 17 a 18 hs, Oficina 10.
Breve presentación del curso: Este cuatrimestre el programa de la materia enfocará el caso de
Alemania en el siglo XX. Comenzaremos con recorrido general, en perspectiva europea,
tratando el desvanecimiento de las certezas que constituyeron el andamiaje en la era del
imperialismo. Este escenario fue el prolegómeno de la ruptura del orden burgués,
materializada por la Primera Guerra Mundial. Los factores que explican por qué Europa
renunció a una larga etapa de paz, constituirán el núcleo de la primera parte del programa. El
Gran Guerra dejó una pesada herencia para el Viejo Mundo, herencia que, en la perspectiva
del historiador francés François Furet, se materializó en el despertar de unas pasiones
revolucionarias que dieron curso tanto a la Revolución Rusa como a la emergencia de los
fascismos italiano y alemán. El programa abordará, en primer término, al fascismo de manera
genérica y revisará algunos de los aportes historiográficos que han dado cuenta de su
anatomía. Luego, se enfocará en el caso de Alemania. La derrota, el fin del imperio, la
revolución y la constitución de la república, nos conducirán de la guerra a la reflexión sobre las
condiciones de la vida republicana signada por la violencia y la creciente derechización de la
cultura política. Alemania de la posguerra y los primeros tiempos de Weimar, el debate en
torno a la relación entre las prácticas políticas de la república y el origen del nazismo será otro
de los ejes de esta materia. La construcción de poder del nacionalsocialismo en el último
fragmento de la vida republicana, la relación entre los partidos de derecha y el
nacionalsocialismo, y el papel de la socialdemocracia y de la izquierda, las estrategias político-
electorales del nazismo, serán algunos de problemas a analizar. Luego, la materia entrará de
lleno en el Tercer Reich, desde su albor hasta su caída. En el contexto de la Segunda Guerra
Mundial, se tratarán tanto la cuestión judía y el Holocausto como la situación de la sociedad
civil alemana durante la contienda y, en particular, en la etapa final, en el umbral de la derrota.
Los bombardeos aliados y la historia de la destrucción darán pie para entrar en la última etapa,
la segunda posguerra. En ella analizaremos tanto el proceso de reconstrucción como la división
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del país en dos bloques. Realizaremos un recorrido por la vida en Alemania Oriental prestando
especial atención a cómo vivieron y sobrevivieron los alemanes a dos dictaduras (la nazi y la
comunista), cómo enfrentaron la herencia del Tercer Reich en las dos mitades de la nación
dividida y cómo se desencadenaron los hechos -entramados en un largo proceso- que
terminaron en la caída del Muro y la reunificación.
Como tema especial analizaremos los conceptos de fascismo y populismo buscando
precisiones sobre esas nociones y discutiendo los numerosos usos y tergiversaciones que han
sufrido a través del tiempo, en particular en el contexto de la elección de Donald Trump como
presidente de Estados Unidos. Ese hecho, que es parte de un proceso más largo y complejo,
dio lugar a múltiples usos (a abusos) de las palabras fascismo y populismo.
Contenidos mínimos: Los contenidos mínimos de la materia Historia Política y Social de la
Modernidad proponen un recorrido que comienza con el ciclo de las revoluciones industrial y
francesa y culmina con el colapso del comunismo, en 1989/90.
Actividad extra-áulicas obligatorias: Lectura de bibliografía seleccionada por la docente y
elaboración de informes
Evaluación: una evaluación parcial al finalizar la Unidad 1 y una monografía basada en el total
de la bibliografía del curso, tras la finalización del mismo.
Horas de estudio recomendadas (extra clase): Un mínimo de cuatro horas semanales
Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Historia Social General
Breve C.V. dela docente: Doctora en Historia por la Universidad de Buenos Aires, profesora en
la Universidad Nacional de Quilmes e investigadora del CONICET. Obtuvo un postdoctorado en
la Universidad de Chicago y ha sido investigadora visitante en las universidades de Uppsala,
Berkeley y Oslo y en el Center fortheHistory of Emotions del Max Planck Institutefor Human
Development de Berlín. Fue becaria de la Organización de Estados Americanos, de la Comisión
Fulbright y del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD). En el año 2000, uno de sus
artículos académicos obtuvo el Thorne-AldrichAward de la HistoricalSociety of Iowa. Ha
publicado numerosos trabajos en revistas especializadas nacionales y extranjeras y los
siguientes libros: Entre Sofie y Tovelille. Una historia de la inmigración danesa en la Argentina
(2002), El Mundo de Dorothea. La vida cotidiana en la frontera de Buenos Aires en el siglo XIX
(2004); Historias de la Inmigración en la Argentina (2009); El Viaje de los Niños. Inmigración,
Infancia y Memoria en la Argentina de la Segunda Posguerra (2012); y Lazos Rotos. La
inmigración, el matrimonio y las emociones en la Argentina de entresiglos (2019). Su
investigación actual se ubica en el campo de la historia de las emociones.
Además de su actividad académica, ha realizado trabajo voluntario en las organizaciones civiles
Pajaritos de la Calle (Tandil); Voces de Barro (Barrio Padre Carlos Mugica/Ex Villa 31-CABA) y
en HIV/AIDS Services, TheCatholicCharities, Chicago Archidiocese (Chicago).
Correo electrónico del docente: mariabjerg@gmail.com
COMUNICACIÓN, ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Electivos de la Orientación en Políticas
Públicas
Docente: Nancy Díaz Larrañaga
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Horario: Lunes y jueves de 14 a 16.
Contenidos mínimos: 1. ¿Qué son las organizaciones? Similitudes y/o diferencias con las
instituciones. Los sujetos, las organizaciones, las instituciones y la sociedad: claves de la
interrelación. 2. Perspectivas teóricas tradicionales para el estudio de las organizaciones. El
lugar de la comunicación en ellas. Paradigmas de la simplicidad y la complejidad. 3. La cultura
como constructo analítico de trabajo en organizaciones e instituciones. 4. La comunicación en
procesos y prácticas comunitarias. 5. Diagnóstico y planificación de procesos
comunicacionales. 6. El interjuego instituido/instituyente: aspectos de una dinámica. 7. Las
organizaciones e instituciones atravesadas por el poder: el lugar de la reproducción y las
instituciones totales. 8. Institución e imaginario. 9. Psicología de las instituciones y las
organizaciones: entre la invariancia y el cambio. El lugar de la identidad. 10. La estructuración
social y las organizaciones en ella. Modos de actuar. 11. La institucionalización de un saber: el
caso de la comunicación.
Evaluación: Trabajo final que se realiza con trabajo de campo.
Breve C.V. del docente: Magíster en Comunicación, Universidad Iberoamericana,
México.Docente de grado y de posgrado e investigadora en la UNQ y en la UNLP. Actualmente
se desempeña como Secretaria de Posgrado de la UNQ.
Correo electrónico del docente: ndiaz@unq.edu.ar
RELACIONES DEL TRABAJO

Públicas
Modalidad: Semipresencial
Docente: Daniel Fihman
Horario: Martes 18 a 20 h y jueves en modalidad virtual
Breve presentación del curso: El curso pertenece al núcleo de cursos obligatorios de

fundamentos teóricos de la Licenciatura en gestión de Recursos Humanos y Relaciones
Laborales del Departamento de Economía y Administración. Entre sus objetivos se destaca el
de introducir a los alumnos en la problemática de las relaciones laborales, particularmente las
que se establecen de manera colectiva entre empresarios y trabajadores tanto en el sector
privado como en el público. Se trabaja sobre las características y modalidades de acción que
adoptan, en nuestra región, las organizaciones gremiales de trabajadores, se analizan diversos
convenios colectivos de trabajo y se estudia la normativa que regula la relación de trabajo en
nuestro país
Contenidos mínimos: Las relaciones de trabajo: Enfoques teóricos principales. El sistema
argentino de relaciones del trabajo. Los actores sociales: sindicatos, la representación gremial
en la empresa, las cámaras empresarias, los trabajadores, los empleadores y el rol del Estado.
El Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. Mecanismos de regulación, negociación y
concertación. El rol del sindicato en la sociedad y en el proceso productivo. Modelos de
organización sindical. Las facultades del sindicato en el seno de la empresa. Teoría y práctica
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de la negociación colectiva. Paritarias y convenios colectivos de trabajo. El conflicto laboral:
negociación y medios alternativos de solución. Sistemas de relaciones del trabajo comparados.
Principales características de las Relaciones del Trabajo - normas y reglas laborales/modelos de
relaciones laborales - en las diferentes economías urbana, rural y del Sector Público.
Configuraciones y alcances de las relaciones laborales en la Economía Social y en pequeñas y
medianas empresas. Estudios de casos. Latinoamérica y los países industrializados.
Actividad extra-áulicas obligatorias: Análisis bibliográfico. Los alumnos contarán con un aula
del campus virtual donde se compartirá bibliografía y se propondrá la realización de diversas
actividades (participación en foros, visionado de películas, etc.)
Evaluación: Se realizarán dos trabajos prácticos parciales de comprobación de lecturas y
apropiación de las categorías trabajadas. Asimismo se deberá realizar un trabajo práctico final
de integración de contenidos. La evaluación y la asistencia obligatoria, será la establecida en el
Régimen de estudios de la UNQ.
Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 horas
Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Sociedad y Estado en
América Latina; Introducción a la Ciencia Política
Breve C.V. del docente: Licenciado y Maestrando en Ciencias Sociales y Humanidades con
orientación en Política y Gestión Pública por la UNQ. Es profesor adjunto ordinario del
Departamento de Economía y Administración, Director del Proyecto de Investigación sobre la
función de recursos humanos en el Sector Público y Secretario Académico de la UNQ. Fue
Subsecretario de Gestión y Empleo Público y Director de Recursos Humanos en diversos
organismos del Sector Público de Argentina.
Correo electrónico del docente: daniel.fihman@unq.edu.ar
HISTORIA DEL ESTADO DE BIENESTAR EN ARGENTINA

Públicas
Modalidad: Virtual
Docente: Patricia Berrotarán
Horario de despacho del docente (consultas): Se acuerda previamente por correo electrónico.
Contenidos mínimos: Estado de Bienestar como concepto. Desarrollos teóricos sobre su

emergencia y sobre su crisis. Tipologías y comparaciones. Conformación, características y
problemas del Estado de Bienestar en Argentina. La dictadura como hiato. La crisis del estado
de bienestar y la Posdictadura. La respuesta neoliberal: la desestructuración de los arreglos
institucionales del EB. Sus consecuencias sociopolíticas: Deuda externa, hiperinflación y
desequilibrio fiscal. Convertibilidad, proceso de privatización de empresas públicas y
racionalización del estado. Transformaciones sociales: Desocupación, Flexibilización y
precarización del trabajo y pobreza. Nuevas formas de la protesta social.
Actividad extra-áulicas obligatorias: Participación en las actividades propuestas en el aula
virtual.
Evaluación: Deben presentar y aprobar dos Trabajos Prácticos Obligatorios. Los/as estudiantes
podrán recuperar uno de los dos trabajos prácticos según los tiempos pautados en el Plan de
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trabajo del curso. Tienen que participar de las actividades propuestas en el aulas. Con la
cursada aprobada, podrán inscribirse para rendir su examen final presencial. Las materias
virtuales tienen FINAL PRESENCIAL OBLIGATORIO
Horas de estudio recomendadas (extra clase): Entre 6 y 8 horas semanales
Breve C.V. del docente: Patricia Berrotarán, Doctora en Historia. Magister en Investigación
Histórica. Profesora Asociada Regular en UNQ y UBA. Miembro del Centro de Estudios de
Historia, Cultura y Memoria (CeHCMe). Su campo de investigación es la relación entre
peronismo, estado y lo político en la Argentina en la inmediata posguerra. En la actualidad
dirige el proyecto Prácticas de estado y acción pública en la Argentina de la década de 1950. Ex
directora de la Diplomatura en Ciencias Sociales y de la Licenciatura en Historia. Ha dictado
cursos sobre temas de historia social y política de la Argentina y coordinado talleres de
investigación tanto en el grado como en el posgrado en distintas Universidades y publicado
numerosos artículos, capítulos y libros sobre estado y peronismo.
Correo electrónico del docente: pberrot@gmail.com
POLÍTICAS PÚBLICAS LABORALES

Públicas
Modalidad: Presencial con Campus.
Docente: Guerriere María Virginia
Horario: Martes de 18 a 22 hs.
Horario de despacho del docente (consultas): Martes 17 a 18 hs.
Breve presentación del curso: Esta materia analizara las Políticas Públicas Laborales, el papel
del Estado y el ciclo de las Políticas Públicas con el objetivo de conocer la dinámica de las
mismas. Aportando categorías de análisis que permitan visualizar a las Políticas Públicas
Laborales en sus propios contextos socio-históricos en las que son planificadas y ejecutadas. Se
abordaran diferentes ejemplos de Políticas Públicas Laborales actuales y de los últimos años de
Argentina y la región.
Contenidos mínimos: Caracterización del Estado. Estado y Políticas Públicas. Capacidad Estatal.
Mercado de Trabajo y Políticas Públicas. El ciclo de las Políticas Públicas: formulación de
políticas, implementación de políticas y evaluación de políticas. Políticas de regulación del
Trabajo Políticas de empleo. Políticas de fiscalización y control. Significatividad económica del
sector público en la generación de empleo y participación en la economía.
Actividad extra-áulicas obligatorias: Elaboración de trabajos prácticos vinculados al análisis de
Políticas Públicas laborales actuales.
Evaluación: Se propondrán 2 (dos) instancias de evaluación: 1 trabajo practico individual y 1
trabajo práctico grupal. Ambos tendrán por tendrán por objetivo analizar y diseñar una
política pública laborales. La evaluación se realizara según el régimen de aprobación de la
asignaturas establecido en el Régimen de Estudios de la UNQ-modalidad presencial.
Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: -.
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Breve C.V. del docente: Licenciada en Relaciones del Trabajo y Profesora en Enseñanza Media
y Superior en Relaciones del Trabajo de la Universidad de Buenos Aires. Candidata a
Especialista en Gestión de la Economía Social y Solidaria de la UNQ. Se desempeña como
Profesora en el nivel superior universitario, no universitario y en el nivel medio. Es integrante
del equipo de investigación y extensión del Proyecto CREES-ICOTEA de la UNQ. Se desempeña
en la gestión pública en el diseño, ejecución y seguimiento de Políticas Publicas vinculadas a
Educación y Trabajo en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica, dependiente del
Ministerio de Educación de la Nacion. También es consultora en el ámbito privado. Y cuenta
con experiencia en la Coordinación de Programas y Proyectos en las temáticas de
comercialización, producción, mercado, para el desarrollo de emprendimientos y redes en
organizaciones vinculadas a la Economía Social y Solidaria.
Correo electrónico del docente: virginiaguerriere@gmail.com
29
Inscripción a materias de Modalidad Virtual
La Resolución (CS) Nº 469/18 -que aprobó el Calendario Académico 2019- dispuso que las/os
estudiantes de modalidad presencial podrán cursar materias de la modalidad virtual. Para
hacerlo las/os estudiantes deberán inscribirse en los períodos establecidos en el Calendario de
Modalidad Virtual.
En la Licenciatura tomaremos nota de sus inscripciones a cursos virtuales, previstos para todo
el año, durante las jornadas de inscripción a materias para el Primer Cuatrimestre. Con esos
listados, les avisaremos oportunamente cuando deben proceder a la inscripción según los
procedimientos que se detallan más abajo. Para este año, hay dos cursos de modalidad virtual,
a saber:
 Corrientes y metodologías historiográficas – Prof. Silvia Ratto

Se trata de un curso obligatorio para quienes optan por la orientación en Investigación
en Ciencias Sociales y electivo general para la orientación en Política Pública. Se cursa
en el Segundo Período de Clases de la Modalidad Virtual, cuyo inicio está previsto para
el día 2 de mayo de 2019. En la modalidad virtual este curso lleva por nombre “Teorías
de la Historia”, pero es equivalente a la asignatura prevista en nuestro plan de
estudios.
Las inscripciones a este curso se realizan entre el 4/4 y el 14/4 (ver procedimientos
más abajo).
 Historia del Estado de Bienestar en Argentina – Prof. Patricia Berrotarán

Curso electivo orientado para la orientación en Políticas Públicas y electivo general
para la Investigación en Ciencias Sociales. Se cursa en el Segundo Período de Clases de
la Modalidad Virtual, cuyo inicio está previsto para el día 2 de mayo de 2019.
Las inscripciones a este curso se realizan entre el 4/4 y el 14/4 (ver procedimientos
más abajo).
PROCEDIMIENTOS PARA LA INSCRIPCIÓN A CURSOS VIRTUALES
1.- Estudiantes que cursan por primera vez materias de modalidad virtual
Debe registrarse en https://autogestion.uvq.edu.ar/presencial/ donde se le pedirá que ingrese

sus datos personales y una fotografía digital del DNI o imagen escaneada. Para ello deberá:
1. Escanear su DNI o fotografiarlo desde un teléfono móvil y guardarlo como archivo en

sucomputadora.
2. Una vez que complete y haya adjuntado la fotografía mencionada en el punto 1, deberá
enviar el formulario. Inmediatamente le llegará un correo electrónico a la dirección
30
previamente ingresada en el formulario. En el mismo se le informará su nombre de
usuario.
3. Para continuar con el registro deberá cliquear el link que dice "Haga click aquí para
activar su cuenta".
2. En este link deberá establecer la contraseña de acceso al sistema.
3. Una vez logueado deberá seleccionar la opción "Inscripción a Cursos". En la parte
superiorizquierda encontrará un desplegable de opciones donde encontrará "Cursos
Virtuales p/ Presencial" y podrá visualizar las materias que cada carrera ofreció.
2.- Estudiantes que ya han cursado materias de modalidad virtual
1. Aquellos estudiantes que ya cursaron materia de modalidad virtual deberán ingresar a

con su usuario y contraseña. Allí deberá seleccionar el perfil "Cursos". En la parte
superiorizquierda encontrará un desplegable de opciones donde encontrará"Cursos
Virtuales p/ Presencial" y podrá visualizar las materias que cada carrera ofreció.
2. En caso de no recordar su usuario y/o contraseña deberá comunicarse con
soporte@uvq.edu.ar dónde les indicarán cómo proceder.
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Nuevo Régimen de Estudios
Régimen de Estudios para los/las estudiantes regulares de las carreras de pregrado y

grado de la Universidad Nacional de Quilmes
Resolución (CS) Nº: 201/18 - 30 de Mayo de 2018
El Consejo Superior estableció que el nuevo Régimen de Estudios entrará en vigencia a partir
del 1º de enero de 2019. A continuación reseñamos algunas de las principales novedades del
mismo.
Para conservar la regularidad se requiere:
Aprobar un mínimo de 2 (dos) asignaturas trimestrales y/o cuatrimestrales o una anual por
ciclo lectivo. Se entiende por ciclo lectivo el período comprendido entre el 1° de febrero y el 31
de diciembre de un mismo año. No superar la siguiente cantidad de ausentes a lo largo de la
carrera: 1. En ciclos de complementación curricular y tecnicaturas: 6 ausentes. 2. En carreras
de grado, no registrar más de 12 ausentes en las asignaturas.
Las materias que están “pendiente de aprobación” al momento del control de regularidad no
serán contabilizadas a los efectos de la regularidad.
El relevamiento de la condición de regularidad de los/las estudiantes de la modalidad

presencial, correspondiente al período comprendido entre el 1º de agosto de 2017 y el 31 de
julio de 2018 se efectuará con la información disponible al 31 de diciembre de 2018.
Para la reincorporación se requiere:
Los estudiantes que pierdan la regularidad y quieran continuar sus estudios deben solicitar su
reincorporación en dos oportunidades. Quien haya perdido la regularidad más de dos veces,
podrá solicitar una reincorporación de carácter extraordinaria, la que será resuelta por el
Rector. En tal caso debe presentar una nota por mesa de entradas dirigida al Secretario de
Gestión Académica para que impulse las tramitaciones necesarias. Los estudiantes
reincorporados continuarán su carrera conforme al último plan de estudios vigente a la fecha
de su reincorporación.
Licencias para no perder la regularidad:
Para evitar la pérdida de la regularidad, los estudiantes que no pueden tener actividad
académica pueden solicitar licencia por causas debidamente justificadas. Cada licencia tendrá
una duración mínima de seis meses y máxima de un año lectivo. La suma de los períodos
semestrales de licencia no podrá superar los tres años lectivos en toda la carrera. En caso de
licencias menores a un año, el estudiante deberá aprobar al menos una asignatura en el año
lectivo para mantener su regularidad. Si el/la estudiante tuviera asignatura/s en curso al inicio
de la licencia estas serán consideradas como “Ausente” a los efectos de la regularidad.
32
Evaluación de las asignaturas:
La forma de evaluación en cada caso será la establecida para la modalidad de la carrera

(presencial o virtual) a la que pertenece la asignatura y no a la modalidad de la carrera a la que
se encuentra inscripto el/la estudiante. Las asignaturas podrán ser aprobadas mediante un
régimen regular, mediante exámenes libres o por equivalencias.
En el régimen regular las instancias de evaluación parcial serán al menos 2 en cada asignatura
y tendrán carácter obligatorio. Cada asignatura deberá incorporar al menos una instancia de
recuperación. Las calificaciones serán:a) Aprobado (de 4 a 10 puntos) b) Reprobado (de 1 a 3
puntos) c) Ausente d) Pendiente deAprobación.
La calificación “Ausente” corresponde cuando:Un estudiante no se haya presentado a la/s

instancia/s de evaluación pautada/s en el programa de la asignatura o tenga una asistencia
inferior al 75% a las clases presenciales.
Para aprobar una asignatura en el régimen regular se requiere:
a. obtener un promedio mínimo de 7 (siete) puntos en las instancias parciales de

evaluación y un mínimo de 6 (seis) puntos en cada una de ellas; o,
b. un mínimo de 4 (cuatro) puntos en cada instancia parcial de evaluación; y
b.1. La obtención de un mínimo de 4 (cuatro) puntos en un examen integrador, que se

tomará dentro de los plazos del curso y transcurrido un plazo de -al menos- 1 (una)
semana desde la última instancia parcial de evaluación o de recuperación; o
b.2. En caso de no aprobarse o no rendirse el examen integrador en la instancia de la

cursada, se considerará la asignatura como pendiente de aprobación (PA) y el/la
estudiante deberá obtener un mínimo de 4 (cuatro) puntos en un examen integrador
organizado una vez finalizado el dictado del curso. El calendario académico anual
establecerá la administración de 2 (dos) instancias de exámenes integradores antes del
cierre de actas del siguiente cuatrimestre. Los/las estudiantes, deberán inscribirse
previamente a dichas instancias. La Unidad Académica respectiva designará a un/a
profesor/a del área, quien integrará con el/la profesor/a a cargo del curso, la/s mesa/s
evaluadora/s del/los examen/es integrador/es indicado/s en este punto.
Examen libre:
1.- Los/las estudiantes podrán rendir asignaturas en carácter de libre hasta un máximo
equivalente al 35% (treinta y cinco por ciento) del total de asignaturas establecido en el plan
de estudios de la carrera. Para ello deberán inscribirse para rendir en las mesas de exámenes
libres, en conformidad con el programa aprobado por la Unidad Académica correspondiente.
Dicho programa especificará los contenidos temáticos, la bibliografía obligatoria y de consulta
y las características de dicho examen.
2.- Los/las estudiantes no podrán rendir una asignatura en carácter de libre si se encuentran
cursando dicha asignatura.
33
3.- Para los exámenes libres las Unidades Académicas establecerán la constitución, fecha y
hora de reunión del tribunal examinador de acuerdo con las pautas que fije el calendario
académico. El tribunal examinador deberá estar integrado por al menos 3 (tres) docentes
del/las área/s correspondiente/s.
4.- Para rendir examen libre, los/las estudiantes deberán presentar su Documento Nacional de
Identidad o Pasaporte el que será requerido por el tribunal examinador al inicio del examen. A
su finalización, el referido tribunal consignará la calificación y labrará la/s acta/s
correspondiente/s.
5.- Los/las estudiantes que quieran rendir examen libre de las 2 (dos) últimas asignaturas de su
carrera, tendrán derecho a que se constituyan mesas especiales fuera de las fechas previstas
en el calendario académico.
Equivalencias:
Los procesos involucrados con las equivalencias deberán efectuarse en un plazo no mayor a los
90 (noventa) días. Se concederán equivalencias hasta un máximo de:
a) Un cincuenta por ciento (50%) del número total de asignaturas previsto en los planes
de estudios de la carrera que corresponda, sin distinción de ciclos y núcleos, excepto
en los casos de revalidas, para estudiantes provenientes de Universidades extranjeras,
nacionales, provinciales y privadas reconocidas oficialmente.
b) Un treinta y cinco por ciento (35%) del número total de asignaturas previsto en los
planes de estudios de la carrera en los casos de estudiantes provenientes de
instituciones de Educación Superior no Universitaria, Conservatorios Municipales,
Provinciales y/o Nacionales, u otras Instituciones de Educación Artística reconocidas
oficialmente.
c) Un treinta por ciento (30%) del número total de asignaturas previsto en los planes de
estudio de las Tecnicaturas o hasta un diez por ciento (10%) para la carrera de grado
que corresponda, a los estudiantes egresados de Diplomas de Extensión Universitaria
de la UNQ.
d) En los Ciclos de Complementación Curricular (CCC) se concederán equivalencias hasta
un máximo de un 25% del número total de asignaturas previsto en los planes de
estudio de dichas carreras, cuando se trate de asignaturas de carreras de grado
pertenecientes a Instituciones Universitarias, a aquellos/as estudiantes que cuenten
con una formación previa adicional a la requerida para el ingreso al Ciclo de
Complementación Curricular. No se otorgarán equivalencias por asignaturas de
carreras Terciarias o pertenecientes a Instituciones de Educación Superior No
Universitaria para los Ciclos de Complementación Curricular.
Quedan exceptuados del punto anterior los trámites de equivalencias que se dicten en el
marco de:
 Disposiciones dictadas por consorcios universitarios que integra la Universidad

Nacional deQuilmes
34
 Convenios específicos que incluyan cláusulas de reconocimiento de créditos y/o
contenidos académicos entre distintas instituciones educativas, aprobados por el
Consejo Superior.
 Solicitudes de cambios de carrera o simultaneidad de cursada.
 Cambios de planes de estudio de las carreras de la Universidad Nacional de Quilmes.
Cambio de carrera y simultaneidad:
Los/las estudiantes de una carrera podrán solicitar el cambio a otra carrera que se dicte en
esta Universidad o la simultaneidad de cursada. Para esto deberán presentar la solicitud
correspondiente ante la Secretaría de Gestión Académica en los períodos establecidos y que
estarán publicados en la Guía de Trámites en www.unq.edu.ar. Dicha solicitud será
considerada de acuerdo con los requisitos de admisión de la carrera.En los casos de
simultaneidad de carrera la regularidad se contará por estudiante.
NOVEDADES Y NUEVOS PROCEDIMIENTOS
1.- Ciclo lectivo
Es el período comprendido entre el 1° de febrero y el 31 de diciembre de un mismo año.
2.- Control de Regularidad
A partir del día 2 de enero de 2019 se podrá consultar en el portal de la Universidad

(www.unq.edu.ar - Estudiante) el listado con el detalle de los estudiantes que perdieron la
condición de alumno regular.Por ello, los estudiantes que quedaron Libres y que quieran
inscribirse para rendir Exámenes Integradores del 2º cuatrimestre de 2018 y Mesas Libres,
deben reincorporarse entre los días 4, 5 y 6 de febrero inclusive.El resto de los estudiantes que
quedaron Libres -y que no vayan a presentarse a mesas de Integradores y Libres- pueden
hacerlo hasta el 19 de febrero inclusive, y tendrán coeficiente al momento de inscribirse a
materias. Quienes se reincorporen a partir del 20 de febrero se inscribirán sin coeficiente el
último día de inscripción a materias.
3.- Inscripción para rendir exámenes Integradores:
Los estudiantes que se presenten a rendir exámenes Integradores deberán inscribirse vía web
o de manera presencial en las fechas establecidas en el Calendario Académico.Cabe aclarar
que en el Calendario Académico 2019 están establecidas 2 (dos) instancias de exámenes
integradores antes del cierre de actas del siguiente cuatrimestre.
4.- Períodos para solicitar cambio y cursado simultáneo de carrera durante el año lectivo
2019
 1º Período: del 3 al 25 de junio de 2019

 2º Período: del 1 de noviembre al 6 de diciembre de 2109
35

LCS Cuardenillo 1C2019

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Licenciatura

Propuesta de Cursos- Primer Cuatrimestre 2019

Mensaje de la Dirección de la Carrera ....................................................................................... 2

Cursos del Primer Cuatrimestre 2019 ........................................................................................ 7

Presentación e informaciones de cada curso ........................................................................... 10

Inscripción a materias de Modalidad Virtual............................................................................ 30

Nuevo Régimen de Estudios .................................................................................................... 32

Mensaje de la Dirección de la Carrera

Estimadas y estimados estudiantes:

Me da mucho gusto saludarlas/os para presentarles la propuesta académica de la carrera para

Reciban mi cordial saludo,

Despacho de la Dirección: Oficina 112, Departamento de Ciencias Sociales

A continuación, se presenta un esquema general del recorrido curricular de la

Tres cursos obligatorios

Núcleo de Núcleo de Núcleo de Cursos de

Núcleo de Núcleo de Núcleo de Núcleo de

(40 créditos) (20 créditos) (20 créditos) (70 créditos)

ORIENTACIÓN EN INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES

Ciclo inicial: Diplomatura en Ciencias Sociales

Núcleo de Cursos Orientados Teoría Sociológica Clásica

Otros requisitos curriculares Inglés

Ciclo Superior: Licenciatura en Ciencias Sociales

Ciclo inicial: Diplomatura en Ciencias Sociales

Núcleo de Cursos Orientados Teoría Sociológica Clásica

Otros requisitos curriculares Inglés

Ciclo Superior: Licenciatura en Ciencias Sociales

Núcleo de Cursos Electivos 1)

Núcleo de Cursos Orientados Derecho Administrativo

 que es importante tener en claro la correspondencia de las materias que se

Orientados Obligatorios – Orientación en Investigación en Ciencias Sociales

Orientados Obligatorios – Orientación en Políticas Públicas

Electivos Orientados– Orientación en Investigación en Ciencias Sociales

Electivos Orientados – Orientación en Políticas Públicas

Cursos obligatorios previstos para el Segundo Cuatrimestre 2019:

Teorías del Estado - Problemas de Historia Argentina Contemporánea - Técnicas de

CURSOS OFERTADOS EN UNDAV Y UNAJ

En 2018, nuestra Universidad firmó un Convenio de Articulación Institucional con las

Para nuestra carrera, disponemos de las siguientes ofertas:

Universidad Nacional de Avellaneda (UNdAV)

Orientados Obligatorios – Orientación en Políticas Públicas

Electivos Orientados – Orientación en Políticas Públicas

Electivos Orientados – Orientación en Investigación en Ciencias Sociales

Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ)

Electivos Orientados – Orientación en Políticas Públicas

Electivos Orientados – Orientación en Investigación en Ciencias Sociales

Calendario Académico de las

UNDAV 2019 18/03/2019 30/06/2019

Más información en:

Presentación e informaciones de cada curso

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

Contenidos mínimos: Producción de datos cuantitativos. Diferentes técnicas y fuentes de datos

TEORÍA SOCIOLÓGICA CONTEMPORÁNEA Y LATINOAMERICANA

Breve presentación del curso: el objetivo se basa fundamentalmente en ejercitar la capacidad

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA

Núcleo al que pertenece el curso: Orientados obligatorios de la Orientación en Investigación en

CORRIENTES Y METODOLOGÍAS HISTORIOGRÁFICAS

ETNOGRAFÍA: TEORÍAS Y MÉTODOS

Breve presentación del curso: La etnografía constituye una perspectiva ampliamente

SEMINARIO ANUAL DE INVESTIGACIÓN

Contenidos mínimos: El Seminario Anual de Investigación se propone un doble objetivo: por un

PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA

SEMINARIO DE ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS.

Contenidos mínimos: La Administración Pública en América latina y Argentina. Los niveles de

SOCIOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES