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programme

des
cours
2015–2016
licenceS
e t m a s t e RS « a r t s »
UFR DES ARTS
3-3

Directeur de l’UFR des Arts : Christophe Bident


Directeur-adjoint : Sébastien Denis
Directeur administratif : Christine Grimal
Secrétaire de direction : Émilie Pirlet

Département Arts plastiques


Responsable du département et de la licence Arts plastiques : Fabien Danesi
Secrétaire du département et de la licence Arts plastiques : Nathalie Voisin
Département Arts du spectacle
Responsable du département et de la licence Arts du spectacle : Fabienne Costa
Secrétaire du département et de la licence Arts du spectacle : Martine Benoît
Département Histoire de l’art
Responsable du département et de la licence Histoire de l’art et archéologie : Simon Texier
Secrétaire du département et de la licence Histoire de l’art et archéologie : Sylvie Khatmi
Gestionnaire de scolarité (licences) : Christèle Elophe

Masters
Responsable du Master « Arts » spécialité « Théories et Pratiques Artistiques » : Jean-François Robic
Responsable du Master « Arts » spécialité « Histoire des Arts » : Philippe Sénéchal
Responsable du Master 2 Professionnel « Régie des œuvres et montage des expositions » : Simon Texier
Secrétaire des Masters : Émilie Pirlet

Diplômes Universitaires et Certificats


Responsables du D.U. « Création de bandes dessinées » : Boris Eizykman
Responsable du D.U. « Métiers du spectacle vivant » : Guillaume Pinçon
Responsables du D.U. « Réalisation documentaire de création » : Caroline Zéau et Pierre Boutillier
Responsable du Certificat « Arts vivants et arts visuels face au numérique » : Charlotte Beaufort
Responsable du Certificat « Nouveaux médias, nouvelles écritures, nouveaux financements » : Sébastien Denis
Responsable du Certificat « Photographie numérique pour les artistes » : Fred Boucher
Gestionnaire des D.U. et des Certificats à l’UFR des Arts : Sylvie Khatmi
Gestionnaire des D.U. et des Certificats à la Formation continue (SUFTLV) : Françoise Hanss

Technicien audiovisuel : Arnaud Leguy


Maintenance et entretien : Alain Daucourt, Chantal Duval, Angélique Mercier

Recherche
Directeur du Centre de Recherche en Arts et Esthétique (CRAE) : Lorenzo Vinciguerra
Directeur du laboratoire Textes, Représentations, Archéologie, Autorité et Mémoire de l’Antiquité à la Renaissance
(TrAme) : Michel Paoli

Contact
UFR des Arts 30, rue des Teinturiers 80080 AMIENS – Tél. 03 22 22 43 43 – infos-arts@u-picardie.fr

Photographie de l’UFR des Arts : Alexandre Creuze, 2015.


Photographies de l’UFR des Arts : Alexandre Creuze, 2015.
4-5

UFR des Arts


Année universitaire 2015-2016

Présentation toutes les notes obtenues par l’étudiant est égale


Ce document présente les enseignements délivrés ou supérieure à 10 (les notes sont pondérées par
au sein de l’UFR des Arts de l’Université de Picardie un cœfficient qui prend en compte la durée et
au cours de l’année universitaire 2015-2016. Ils la spécificité des modules) ou par compensation
comprennent trois cycles successifs : avec l’autre semestre de la même année. Si, en
• un cycle de 3 ans en Licence. Licence, un étudiant n’a pas obtenu la moyenne
• un cycle de 2 ans en Master. à un semestre, il peut, à titre dérogatoire, être
• un cycle de 3 ans en Doctorat, pour les autorisé par le jury de diplôme à passer dans l’année
étudiants désireux de préparer une thèse. supérieure, même si l’année écoulée n’est pas
L’ensemble du cursus a pour but d’offrir aux complètement validée (il devra dans ce cas repasser
étudiants les compétences et les connaissances en priorité les unités non validées de l’année
pratiques et théoriques leur permettant de mener précédente). La Licence est acquise lorsque la
une recherche approfondie en Arts plastiques, en moyenne des 6 notes globales obtenues à la fin de
Arts du spectacle ou en Histoire de l’art ; mais chaque semestre est égale ou supérieure à 10 et que
aussi de se préparer aux métiers de l’enseignement chaque année a été validée à 10/20. Une mention
et de la création artistiques, de la diffusion et de « Assez bien » est attribuée lorsque la moyenne
la programmation, du patrimoine, de l’archéologie des notes globales des 6 semestres est égale ou
et des musées (concours de la Femis ou de l’Insas, supérieure à 12, une mention « Bien » lorsque cette
conservatoires et écoles spécialisées en arts moyenne est égale ou supérieure à 14, une mention
et techniques du théâtre, Institut national du « Très bien » lorsqu’elle est égale ou supérieure à
patrimoine...). L’UFR des Arts, en collaboration 16.
avec l’ESPE (École Supérieure de Préparation à
l’Éducation, ex-IUFM), propose aux étudiants qui
se destinent à l’enseignement plusieurs cours Plagiat
spécifiques. Afin d’éviter le plagiat, dossiers et mémoires
étudiants font l’objet d’un contrôle spécifique par
les enseignants, qui bénéficient pour ce faire d’un
Organisation des études logiciel dédié. Tout délit de plagiat est signalé à
Les enseignements de Licence et de Master l’administration et sanctionné.
sont organisés en semestres : 6 semestres pour
la Licence ; 4 semestres pour le Master. Ils se
répartissent en deux catégories : UE libres*
• les cours (ou modules) regroupés en unités Les étudiants venant d’UFR autres que celle des
d’enseignements de tronc commun, destinés à Arts peuvent choisir une UE libre parmi celles
tous les étudiants de l’UFR des arts. qui sont indiquées dans cette brochure par un
• les cours regroupés en unités d’enseignements astérisque*.
disciplinaires, réservés aux étudiants de chaque Les étudiants de l’UFR des Arts peuvent, à titre de
spécialité, en Licence et en Master. tolérance, choisir une UE libre dans un département
différent de celui où ils sont inscrits. Par exemple,
un étudiant inscrit en Histoire de l’art peut choisir
Modalités de contrôle des connaissances une UE libre dans les départements Arts plastiques
Chaque enseignement donne lieu à une évaluation et Arts du spectacle si elle est indiquée par
semestrielle, selon des modalités fixées par chaque un *. Les étudiants de l’UFR des Arts ne peuvent
enseignant en début de semestre. Lorsqu’un module évidemment prendre un cours de tronc commun au
est composé d’un cours magistral et de travaux titre de l’UE libre.
dirigés, ces derniers sont évalués séparément.
Une première session d’examens est organisée à la
fin de chaque semestre ; une session de rattrapage
a lieu à la fin de chaque année universitaire pour
les deux semestres accomplis. La meilleure des deux
notes obtenues, soit à la première session d’examen,
soit à la session de rattrapage, est conservée par
l’étudiant.
Le régime d’évaluation en première session est le
contrôle continu.
Le régime d’évaluation en seconde session est
l’examen terminal.
Un semestre est validé lorsque la moyenne de
Équipe enseignante

Pierre Arrighi, professeur associé, graphiste, Infographie


Laurence Ayi, chargée de cours, Scénographie
François Ayroles, chargé de cours, Bande dessinée
Sylvain Barbier, chargé de cours, Vidéo
Dominique Baumann, chargée de cours, Danse
Charlotte Beaufort, maître de conférences, Arts et technologies
Christophe Bident, professeur des universités, Études théâtrales
Claire Billard, chargée de cours, doctorante, Archéologie
Éric Binnert, chargé de cours, régisseur indépendant, Histoire de l’art
Caroline Biro, chargée de cours, régisseur des Antiquités égyptiennes du Musée du Louvre, Histoire de l’art
Fred Boucher, professeur associé, photographe, Photographie
Nicolas Boone, chargé de cours, Vidéo
Marianne Bournet, chargée de cours, Histoire de l’art
Pierre Boutillier, professeur associé, scénariste et réalisateur, Scénario, Réalisation
Ludovic Burczykowski, chargé de cours, Arts et technologies
Silvia Busilacchi, chargée de cours, enseignante du second degré, Italien
Sabine Cazenave, chargée de cours, directrice des musées d’Amiens, Histoire de l’art
Juliette Charlot, chargée de cours, Sensibilisation au monde du travail
Dominique Choisy, maître de conférences associé, scénariste et réalisateur, Scénario, Réalisation
Hélène Claeys, chargée de cours, Anglais
Gaël Clariana, chargé de cours, Photographie
Alain Corbière, professeur agrégé, Anglais
Fabienne Costa, maître de conférences, habilitée à diriger des recherches, Études cinématographiques
Michela Costanzi, maître de conférences, Histoire et archéologie antiques
Véronique Dalmasso, chargée de cours, docteur, Art moderne
Fabien Danesi, maître de conférences, Photographie
Sébastien Denis, professeur des universités, Études cinématographiques
Barbara Denis-Morel, chargée de cours, docteur, Histoire de l’art médiéval
André Dion, chargé de cours, Son
Claudia Simone Dos Santos Oliveira, chargée de cours, Études théâtrales
Eva Dubois-Pèlerin, chargée de cours, docteur, Archéologie et histoire de l’art antique
Fabienne Dumont, chargée de cours, enseignante du second degré, Français
Emma Dusong, chargée de cours, docteur, Vidéo
Boris Eizykman, maître de conférences, Esthétique
Philippe Fauvel, chargé de cours, Cinéma
Romain Fohr, chargé de cours, docteur, Études théâtrales
Aurélie Gallois, chargée de cours, doctorante, Théâtre
Marie-Hélène Gauthier, maître de conférences, habilitée à diriger des recherches, Philosophie
Bertrand Gervais, maître de conférences, Histoire de l’art actuel
Régis Goddyn, professeur agrégé, Arts plastiques
Sylvie Gosselin, chargée de cours, Photographie
Étienne Hamon, professeur des universités, Histoire de l’art médiéval
Jérôme Hankins, maître de conférences, Études théâtrales
Lukas Hemleb, maître de conférences associé, metteur en scène, Études théâtrales
Alain Lamblin, chargé de cours, enseignant du second degré, Anglais
Valérie Lamblin, chargée de cours, enseignante du second degré, Anglais
Laurent Lapo, chargé de cours, Vidéo
Chloé Larmet, chargée de cours, doctorante, Études théâtrales
Chloé Lavalette, doctorante contractuelle, Études théâtrales
Marguerite Lemonnier, Attachée temporaire d’enseignement et de recherche, Arts plastiques
Daniel Lê, professeur agrégé, Arts plastiques
Josabeth Le Bechennec, chargée de cours, responsable du service archéologique d’Amiens
6-7

Marie Lepetit, chargée de cours, Arts plastiques


Fabien Lerat, professeur associé artiste, Arts plastiques
Serge Lewuillon, chargé de cours, responsable de formation
Magalie Lochon, chargée de cours, Scénographie
Androula Michaël, maître de conférences, Histoire de l’art contemporain
Guillaume Morel, chargé de cours, Droit
Emna Mrabet, chargée de cours, Études cinématographiques
Sara Nardi Combescure, maître de conférences, Archéologie de l’Antiquité et du haut Moyen Âge
Hélène Naty, maître de conférences associée, sculpteur et céramiste, Arts plastiques
Marc Nolibé, régisseur des œuvres du musée national des châteaux de Versailles et du Trianon
Dominique Paris-Poulain, maître de conférences, docteur, Histoire de l’art médiéval
Guillaume Pinçon, maître de conférences, Études théâtrales
Élisabeth Piot, chargée de cours, docteur, Arts plastiques
Marie-Domitille Porcheron, maître de conférences, Histoire de l’art moderne et contemporain
Jean-François Rauger, directeur de la programmation de la Cinémathèque française, Études cinématographiques
Jean-François Robic, professeur des universités, Arts plastiques
Bénédicte Rochet, régisseur des musées d’Amiens
Sébastien Roffat, chargé de cours, docteur, Études cinématographiques
Sébastien Ronceray, chargé de cours, Cinéma expérimental
David Rosenfeld, chargé de cours, Photographie
Nicolas Saelens, chargé de cours, Études théâtrales
Elena Sánchez-Velandia, chargée de cours, doctorante, Arts plastiques
Clément Saudemont, chargé de cours, Montage audiovisuel
Philippe Sénéchal, professeur des universités, Histoire de l’art moderne
Raphaële Skupien, chargée de cours, doctorante, Art médiéval
Stéphanie Smalbeen, maître de conférences associée, plasticienne, docteur en arts plastiques, Arts plastiques
Sylvain Sorgato, chargé de cours, artiste plasticien et régisseur indépendant d’œuvres d’art, Histoire de l’art
Simon Texier, professeur des universités, Histoire de l’art contemporain
Natacha Thiéry, maître de conférences, Études cinématographiques
Assia Touarigt, chargée de cours, Histoire de l’art islamique
Cécile Tourneur, chargée de cours, Études cinématographiques
Sylvie Valentin, chargée de cours, enseignante du second degré, Anglais
Éric Valette, maître de conférences, Arts plastiques
Hélène Vally, chargée de cours, Études cinématographiques
Bastien Viltart, chargé de cours, Études théâtrales
Lorenzo Vinciguerra, professeur des universités, Philosophie et Esthétique
Jérôme Wacquiez, chargé de cours, professeur au conservatoire d’Amiens, Études théâtrales
Justin Wadlow, professeur agrégé, Anglais
Caroline Zéau, maître de conférences, Études cinématographiques
Nicholas-Henri Zmelty, maître de conférences, Histoire de l’art contemporain
8-9

LICENCE ARTS PLASTIQUES

Quatre ensembles d’activités


structurent chacun des 6 semestres LICENCE 1 à la photographie dite parfois
« plasticienne » en passant par la
d’enseignement : SEMESTRE 1 Nouvelle Vision ou la photographie

Licence arts plastiques


humaniste.

1 – UE 1 : Tronc commun.


Modules obligatoires où Arts UE 1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC
plastiques, Arts du spectacle, Histoire COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – UE 2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
de l’art et Esthétique se croisent pour 2 MODULES THÉORIQUES – 2 MODULES
enrichir et ouvrir le champ de vos
connaissances. Module 1 : Histoire et théorie des Module 1 : Introduction aux
arts et des formes 1 (1h30 CM) formes plastiques contemporaines
Nicholas-Henri Zmelty, Métamorphoses 1 (1h30 CM, 1h TD)
2 – UE 2 : Cours théoriques. Bertrand Gervais (CM semaines 1 à 6),
de la vision. La peinture en Europe
Modules obligatoires (cours Élisabeth Piot (CM semaines 7 à 12)
1863-1905
magistraux et travaux dirigés) On examinera comment l’introduction
Le cours propose un panorama des
spécifiques à la théorie des Arts de nouvelles pratiques ainsi que
principales tendances artistiques
plastiques. de matériaux non spécifiquement
européennes de la seconde moitié du
XIXe siècle. À la suite de Courbet, de artistiques dans le domaine des arts
plus en plus d’artistes s’affranchissent plastiques a entraîné l’émergence de
3 – UE 3 : Ateliers pratiques. « formes plastiques » particulières
de principes qu’ils jugent surannés
Modules obligatoires d’ateliers d’Arts qui interrogent les médiums plus
et définissent eux-mêmes la forme de
plastiques, avec trois orientations: traditionnels et élargissent les
leur art. Le système institutionnel de
1/ Dessin, peinture et autres pratiques possibilités de l’art : le ready-made
valorisation de l’art est concurrencé
en deux dimensions. 2/ Sculpture et et le collage, les propositions
par l’essor de la critique et le marché
autres pratiques en trois dimensions. conceptuelles, la forme d’image mobile
indépendant. Les artistes revendiquent
3/ Arts technologiques. Vous devez vidéo, entre autres.
des influences inédites tandis que l’on
choisir un atelier dans chacun des Fabien Danesi (TD, 2 groupes), Androula
s’interroge sur la place de l’art dans
modules. Michaël (TD, 2 groupes)
la société. Bientôt relayée par les
premières avant-gardes du XXe siècle,
4 – UE 4 : Enseignements la peinture de Van Gogh, Gauguin et Module 2 : Analyse des œuvres
complémentaires. Cézanne ouvre la voie à l’autonomie de visuelles 1 (1h30 CM, 1h TD)
Modules obligatoires : Langues la forme et de la couleur. Boris Eizykman (CM, 2 groupes)
vivantes (une langue au choix) ; Les textes se lisent, les images se
enseignements dans d’autres regardent. Il y a lieu d’explorer les
*Module 2 : Histoire et théorie
départements de l’UFR des Arts éléments et les processus qui fondent
des arts technologiques 1
ou dans d’autres composantes de la spécificité complexe des images. On
(1h30 CM)
l’Université (un cours au choix, agencera des fragments de théories
Fabien Danesi, Introduction à une histoire
nécessairement indiqué par un * au disparates. De deux à trois images
de la photographie, entre art et technique
sein de l’UFR des Arts) ; stage. seront lentement étudiées.
Depuis la présentation du
daguerréotype par François Arago
Boris Eizykman (TD, 5 groupes)
Les étudiants mettront à l’épreuve leurs
devant l’Académie des sciences en
capacités d’analyse par la présentation
août 1839 et celle des positifs directs de l’un de leurs travaux plastiques.
sur papier de Bayard par Désiré Raoul-
Rochette devant l’Académie des
Beaux-arts en novembre de la même UE 3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
année, les procédés de production PRATIQUES – 3 MODULES
issus de la révolution industrielle ont
connu un développement culturel qui
Module 1 : Ateliers d’initiation 1
n’a cessé d’interroger leur place et
Dessin, peinture et autres pratiques
celle de la création artistique au sein
artistiques en 2 dimensions. Un
des sociétés des XIX et XX siècles.
e e
atelier (2h30) au choix :
Ce cours se propose de présenter un
------
panorama des différents courants *1 – Marie Lepetit
photographiques, du pictorialisme L’objectif du cours est de permettre

Fabien Lerat, 90° 45° Mobile, 2013, MOCA, Taipei, photographie Fabien Lerat.
à chaque étudiant de travailler en le cours se propose d’approfondir *2 et 3 – Elisabeth Piot sous forme d’exercices pratiques
les expérimentant les champs de les problématiques principales du Cet atelier placé sous le signe de et de recherches personnelles. Le
la couleur et du dessin dans leurs dessin et de la peinture selon leurs la découverte des techniques et cours favorisera l’échange autour
diversités et complexités : leurs différentes techniques (crayon, fusain, pratiques de la sculpture sur support des réalisations de chacun, et une
étendues, tensions et territoires. aquarelle, gouache, huile, acrylique, céramique propose à l’étudiant réflexion sur l’actualité de l’art.
------ et autres). L’accent sera mis sur les l’appréhension de ce matériau et de sa ------
*2 – Stéphanie Smalbeen, Pratiques du processus de la création (analyse, mise en œuvre. Une première phase 4 – David Rosenfeld, Photographie
dessin critique, exercice). d’initiation au modelage permettra Du sujet au projet photographique.
Cet atelier est consacré au dessin. Le travail en atelier sera organisé à l’étudiant de se familiariser avec Une approche de l’histoire de la
Dans un premier temps, le dessin à partir de différentes pratiques le médium, la seconde, quant à elle, photographie sera proposée en
d’observation sera travaillé pour du dessin et de la peinture : nature mettra l’accent sur l’expérimentation initiant conjointement une pratique
explorer ses bases : composition, morte, copie (plâtres, modèle vivant, afin de mettre en perspective les et une réflexion photographiques
ligne et épaisseurs, formes vides ou nu), esquisse sur le vif, de mémoire, termes d’une recherche personnelle. (projections, séances de prises de vue,
pleines, valeurs, textures, proportions d’imagination, avec le cas échéant ------ mises en page, séminaires critiques).
et échelles, mais aussi l’apprentissage une initiation à la bande dessinée 4 – Fabien Lerat ------
technique de ses outils (crayons, et au travail d’illustration. Les Il faut comprendre ce que l’on *5 – Nicolas Boone, Vidéo, photo,
fusain, mine de plomb, encre…) questions fondamentales comme le est venu chercher en art ; il faut installation
ainsi qu’un regard sur ses différents trait, le geste, le collage, la matière, expérimenter, éprouver la liberté de Nous réfléchirons ensemble sur
supports et formats. L’atelier la couleur, la composition, seront nos mouvements, s’immerger parfois les spécificités des médiums
proposera, dans un second temps, une abordées dans le cadre d’un nombre dans une technique, une matière, pour photographiques et vidéographiques.
ouverture sur les pratiques du dessin limité d’étudiants. Chaque étudiant s’en détacher et expérimenter autre Du tournage à la mise en espace des
contemporain dans un partenariat avec sera amené à développer une approche chose. À la fin du semestre ou de images et des sons, chaque étape sera
le Fonds Régional d’Art Contemporain critique de son travail en vue de ses l’année se rendre compte que l’on aime abordée au travers d’exercices. Nous
envisagé sous différentes formes : futurs développements. Le premier d’autres choses, que l’on voit et pense nous interrogerons à la fois sur les
visites et analyses des expositions jour, les étudiants sont invités à se autrement. La parole dans l’atelier intentions narratives, esthétiques ou/
du FRAC durant l’année, consultation présenter avec un dossier de travaux nous permet de revenir sur nos motifs, et conceptuelles et sur la réception
sur place d’une sélection d’œuvres personnels. nos intentions, nos modèles qui seront de vos productions. Nous aborderons
en rapport avec une thématique ------ tour à tour construits et déconstruits. également l’actualité des expositions.
et recherches dans le centre de 7 – Elena Sánchez-Velandia, Les sujets de travail se définissent ------
documentation du FRAC. Atelier expérimental d’œuvres avec et par chacun. Comprendre 6 – Daniel Lê, Photographie
------ bidimensionnelles c’est prendre avec soi, agir nous est La photographie vient croiser les
3 – François Ayroles, Bande dessinée L’art contemporain s’est intéressé indispensable. arts plastiques, ces affinités seront
Je commencerai par une présentation à explorer de nouvelles façons ------ analysées et interrogées. Une pratique
de mon propre travail et les d’interroger la bidimensionnalité : 5 et 6 – Marguerite Lemonnier qui mettra en évidence le champ
différentes méthodes à l’œuvre (en des installations envahissant les À travers l’observation et éclaté de la photographie.
particulier les principes à contraintes murs, des affichages sauvages, des l’expérimentation des gestes de la vie ------
de l’OuBaPo). Je demanderai ensuite à cartographies conceptuelles, des domestique (brosser, laver, coiffer, 7 – Fabien Danesi, Photographie
chaque étudiant de réaliser une page traces des gestes éphémères, des éplucher, brûler, couper, creuser, Cette introduction à la pratique
de bande dessinée qui soit un auto- configurations transformant la surface cuisiner, déchirer, etc.), cet atelier photographique numérique prend deux
portrait. Ce premier essai devra être de paysages lointains. Accompagné s’interroge sur la sculpture. Ainsi formes : des exercices hebdomadaires
réalisé de manière libre et rapide et par l’enseignante, chaque étudiant chaque semaine un de ces gestes sera (collage, analyses d’images, prises
me permettra de cerner un minimum déploiera un chemin à l’intérieur de proposé afin de tester la résistance de de vue de motifs particuliers, reprise
les potentiels. Enfin, je proposerai à cette constellation de pratiques. la matière (organique ou minérale), d’un style artistique) et une recherche
chaque étudiant d’élaborer un projet d’étudier ses multiples états (liquide, personnelle qui est à rendre à la fin du
plus long selon un mode d’élaboration solide, gazeux), de confronter ses semestre.
qui lui correspondra le mieux. Module 2 : Ateliers d’initiation 2
volumes et ses masses, de l’exploser
L’accent sera mis sur les différentes Sculpture et autres pratiques
ou de l’exposer dans l’espace.
étapes, de l’impulsion de départ artistiques en trois dimensions.
(« que raconter ? ») à la réalisation Un atelier (2h30) au choix :
UE 4 : RENFORCEMENT DU CHAMP
graphique finale. ------ Module 3 : Ateliers d’initiation 3 DISCIPLINAIRE – 3 MODULES
------ 1 – Hélène Naty Initiation aux arts technologiques
*4 et 5 – Daniel Lê Cet atelier traite de la notion de (photographie, vidéo, infographie) et
À partir de problématiques volume à travers le travail de la terre. autres pratiques. Un atelier (2 h 30) Module 1 : Langue vivante (TD
contemporaines, l’étudiant élaborera La connaissance du matériau passe au choix : 1h30, 6 groupes)
une pratique autour de l’image par l’apprentissage de différentes ------ Anglais : Alain Corbière, Allemand :
qui s’inscrira dans une dynamique techniques de façonnage. Les sujets 1 – Pierre Arrighi, Infographie Mme ou M. X
d’interrogation et d’analyse critique proposés ont pour objectif de Dessin schématique fixe. Cartes,
permanente. Expérimenter mais aussi permettre l’élaboration de dispositifs diagrammes, illustrations. Module 2 : Enseignement libre à
se déterminer, articuler ses différents plastiques, en réponse à des ------ suivre dans un autre département
travaux, en dégager la démarche problématiques qu’on se sera efforcé 2 – Pierre Arrighi, Photoshop de l’UFR ou une autre composante
et situer son travail par rapport au de cerner. Par le biais d’interrogations Techniques fondamentales de de l’Université (2h TD)
champ artistique. propres au domaine de la sculpture, correction, traitement et création
------ il sera aussi question d’expérimenter d’images numériques avec Photoshop.
6 – Lorenzo Vinciguerra, Pratique et la mise en œuvre d’une réalisation ------ Module 3 : Initiation aux outils et
théorie du dessin et de la peinture tridimensionnelle et de questionner 3 – Emma Dusong, Pratique vidéo aux ressources de la Bibliothèque
L’atelier est organisé sur le modèle d’un les modalités de sa présence dans Cet atelier consiste à approcher le Universitaire (BU).
atelier beaux-arts. À partir du travail l’espace. langage vidéo dans sa dimension
plastique personnel des étudiants, ------ visuelle, sonore, temporelle et spatiale
10-11

LICENCE 1 épisode se déroule à Rome, autour


des travaux réalisés par Michel-Ange
peu moins lentement qu’au premier
semestre.
*3 – Nicolas Boone, Vidéo, photo,
installation. Cf. descriptif semestre 1.
SEMESTRE 2 et Raphaël au palais du Vatican Boris Eizykman (TD, 4 groupes) ------
(Voûte de la Chapelle Sixtine, 1508- Les étudiants mettront à l’épreuve 4 – Emma Dusong, Montage vidéo
1512 ; Les Chambres, 1511-1517). Le leurs capacités d’analyse à travers la
Cet atelier consiste à aborder les
cours étudiera les œuvres des trois présentation de l’un de leurs travauxtechniques mais aussi la dimension
UE 1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC grands maîtres et leurs résonances plastiques. inventive et créatrice du montage
COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – 2 maniéristes. vidéo dans une perspective narrative,
MODULES esthétique et/ou conceptuelle.
L’alternance d’études de montage et
Module 2 : Histoire et théorie des UE 3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES d’exercices permettra la réflexion sur
Module 1 : Histoire et théorie des arts technologiques 2 (1h30 CM) PRATIQUES – 3 MODULES le rythme d’une vidéo et sur ces enjeux
arts et des formes 2 (1h30 CM) Romain Fohr, Introduction à l’histoire
réceptifs. Le cours sera également
Philippe Sénéchal, La Renaissance de la scénographie
européenne au XVIe siècle Le cours débutera sur les différents Module 1 : Ateliers d’initiation 1 l’occasion du suivi du montage d’un
projet personnel. Le logiciel utilisé au

Licence arts plastiques


Le XVIe siècle voit à la fois une rapports entre la scène et la salle Dessin, peinture et autres pratiques
artistiques en 2 dimensions. sein du cours est Final Cut Pro.
expansion mondiale de l’ambition depuis l’antiquité. Nous aborderons
Un atelier (2h30) au choix : ------
européenne, des affrontements l’émergence de la scénographie en
------ 5 et 6 – Daniel Lê, Photographie.
entre grandes puissances, des Europe, les propositions des pionniers
*1 – Marie Lepetit. Cf. descriptif Cf. descriptif semestre 1.
bouleversements religieux, des de la scénographie, leurs rejets du
avancées technologiques majeures naturalisme. Puis nous préciserons semestre 1.
et une mise en règles théoriques et leur volonté de brasser les références, ------
pratiques des arts. Nous présenterons mélanger les époques, leurs influences *2 – Stéphanie Smalbeen, Pratiques
UE 4 : RENFORCEMENT DU CHAMP
une première approche de ces picturales et cinématographiques. du dessin. Cf. descriptif semestre 1.
DISCIPLINAIRE – 2 MODULES
phénomènes en étudiant quelques Enfin, nous aborderons l’architecture ------
aspects de la culture matérielle du de la scène, la volonté de traduire 3 – François Ayroles, Bande dessinée.
temps et nous insisterons sur les des œuvres contemporaines et Cf. descriptif semestre 1. Module 1 : Langue vivante (1h30
modalités de la commande artistique, l’ouverture sur de nouvelles formes ------ TD, 6 groupes)
sur les ambitions politiques, esthétiques comme la danse, le *4 – Daniel Lê. Cf. descriptif semestre 1. Anglais : Alain Corbière, Allemand :
religieuses et intellectuelles de la cirque, la marionnette et les nouvelles ------ Mme ou M. X
création et sur les caractéristiques de technologies (lumière, son, vidéo). 5 – Lorenzo Vinciguerra, Pratique et
la vie de cour. théorie du dessin et de la peinture.
Cf. descriptif semestre 1. Module 2 : C2i Certificat
Marie-Domitille Porcheron,
------
informatique et internet
Renaissance et maniérisme en Italie :
le XVIe siècle UE 2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES 6 – Elena Sánchez-Velandia.
Formé sur le mot italien maniera, THÉORIQUES – 2 MODULES Cf. descriptif semestre 1.
qui apparaît pour la première fois
dans le Livre de l’art ou Traité de la
Module 1 : Introduction aux Module 2 : Ateliers d’initiation 2
peinture (entre 1390 et 1437) de
formes plastiques contemporaines Pratiques artistiques en trois
Cennino Cennini, le « maniérisme »,
2 (1h30 CM, 1h TD) dimensions. Un atelier (2h30) au
avant d’être compris comme
Androula Michaël (CM), Fabien Danesi choix :
un style, offre une étiquette
(TD, 4 groupes) ------
historiographique accueillante pour
On examinera dans ce cours 1 – Hélène Naty. Cf. descriptif
désigner les différentes phases et
comment l’introduction de nouvelles semestre 1.
les divers mouvements d’un vaste
pratiques ainsi que de matériaux non ------
ensemble étincelant de centres et
spécifiquement artistiques dans le *2 – Elisabeth Piot. Cf. descriptif
de personnalités artistiques, d’abord
domaine des arts plastiques a entraîné semestre 1.
en Italie, puis dans toute l’Europe
l’émergence de « formes plastiques » ------
au XVIe siècle. Trois grands artistes
particulières qui interrogent les 3 – Fabien Lerat. Cf. descriptif
polyvalents de la Renaissance,
médiums plus traditionnels et semestre 1.
Léonard de Vinci (1452-1519), Raphaël
élargissent les possibilités de l’art : ------
d’Urbin (1483-1520) et Michel-Ange
le ready-made et le collage, les 4 et 5 – Marguerite Lemonnier.
(1475-1564) qui, tous trois, créèrent
propositions conceptuelles, la forme Cf. descriptif semestre 1.
dans des domaines aussi divers
d’image mobile vidéo, entre autres.
que l’architecture, la sculpture, la
peinture, les arts graphiques et Module 3 : Ateliers d’initiation 3
décoratifs (ils furent également Module 2 : Analyse des œuvres Initiation aux arts technologiques
des ingénieurs) en sont à l’origine. visuelles 2 (1h30 CM, 1h TD) (photographie, vidéo, infographie) et
À partir d’œuvres de Michel-Ange Boris Eizykman (CM) autres pratiques. Un atelier (2h30) au
telles que le Tondo Doni (1505-1506, Les textes se lisent, les images choix :
Offices Florence) ou le carton de la se regardent. Il y a lieu d’explorer ------
Bataille de Cascina (1504, disparu), les éléments et les processus qui 1 – Pierre Arrighi, Infographie
et d’œuvres de Léonard de Vinci, fondent la spécificité complexe des Dessin schématique animé. Cartes,
telles que la peinture murale de images. Pour ce faire, on agencera diagrammes, illustrations.
la Bataille d’Anghiari (1503-1505, des fragments de théories disparates. ------
disparue), s’imposèrent des peintres De cinq à six images (dessin, 2 – David Rosenfeld, Photographie.
comme Rosso Fiorentino, Pontormo peinture, bande dessinée, affiche, Cf. descriptif semestre 1.
et Domenico Beccafumi. Un second illustration…) seront analysées, un ------
LICENCE 2 d’une insertion professionnelle. Cette
réflexion est l’occasion de discussions
de définir l’activité de l’artiste comme
une véritable recherche plastique, et
une problématique ciblée.
------
SEMESTRE 3 avec l’équipe pédagogique de l’UFR. parallèlement, admettre l’inscription *2 – Daniel Lê
Les modalités de rendu seront culturelle de la science. Les TD À partir de problématiques
spécifiées par voie d’affichage. aborderont la littérature artistique des contemporaines, l’étudiant élaborera
grands textes de l’art du XXe siècle. une pratique du volume dans une
UE 1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC dynamique d’interrogation et d’analyse
COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – critique permanente. Expérimenter
3 MODULES UE 2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES Module 3 : Créations plastiques le travail en volume, fabriquer,
THÉORIQUES – 3 MODULES contemporaines 1 (1h CM, 1h TD)
assembler, construire, installer, mais
Bertrand Gervais (CM, TD 2 groupes)
aussi se déterminer, articuler ses
Module 1 : Histoire et théorie des Ce cours (semestres 3 et 4) a pour
*Module 1 : Esthétique et théorie vocation de présenter l’art actuel différents travaux, en dégager la
arts et des formes 3 (1h30 CM)
des arts plastiques (1h CM, 1h TD) dans la diversité de ses composantes. démarche et situer son travail par
Nicholas-Henri Zmelty, Les avant-
Marie-Hélène Gauthier, À la source de Plutôt que par genres, la création rapport au champ artistique.
gardes en Europe (1905-1937)
l’expérience esthétique ------
La première moitié du XXe siècle plastique y est examinée en fonction
La question du beau se pose dès lors 3 – Marguerite Lemonnier
correspond à l’affirmation d’une de thématiques : la question de
que l’on aborde l’esthétique des arts Cet atelier de sculpture propose
logique avant-gardiste fondée sur une l’héritage, l’image, l’espace, le temps,
plastiques, soit pour l’accepter, soit chaque semaine un exercice, afin que
exigence d’expérimentation formelle le sublime, la banalité... Les travaux
pour la dépasser. Il reste qu’il est l’étudiant s’entraîne à être attentif
et de continuel renouvellement. demandés aux étudiants en TD
nécessaire de se demander ce que l’on (exposés, dossiers) se réfèrent aux et réceptif aux idées qui émergent du
La modernité ne cesse ainsi de se
dit quand on prétend que des choses quotidien. Nous porterons un grand
redéfinir : en Europe, des mouvements thématiques traitées en cours.
belles le sont. La nécessité d’un intérêt aux volumes, aux gestes,
se créent dans une perspective
critère semble s’imposer, sans lequel aux matériaux, aux sensations, aux
de dépassement des expériences
tout le monde pourrait faire valoir son couleurs, qui traversent, inspirent,
précédentes et différents foyers de
jugement personnel comme jugement UE 3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES orchestrent, envahissent ou
création entretiennent une dynamique
de goût. La recherche de ce critère PRATIQUES – 3 MODULES
organisent nos vies ; au travers de
d’émulation. Le cours retracera
occupe Socrate dans un dialogue nos objets personnels, nos tâches
l’histoire de ces tentatives afin de
platonicien, « L’Hippias Majeur », où quotidiennes, notre environnement,
comprendre les principes plastiques
Module 1 : Ateliers nos déplacements… L’objectif étant,
et les fondements esthétiques de la sont passées en revue les définitions
d’expérimentation 1 plus que la réalisation d’un objet fini
modernité artistique européenne. traditionnellement invoquées, qui
Dessin, peinture et autres pratiques ou l’apprentissage d’une technique,
pourraient l’être encore actuellement.
artistiques en deux dimensions. d’élaborer des processus de création.
On s’interrogera donc, à partir de
Module 2 : Histoire et théorie des Un atelier (2h30) au choix :
ce dialogue fondateur, sur le lien
arts technologiques 3 (1h30 CM) ------
entre la revendication d’une norme Module 3 : Ateliers
Sébastien Roffat, Histoire de l’image, 1 – Éric Valette
pesant toujours sur la sphère des arts d’expérimentation 3
des dispositifs et des techniques À partir de thématiques extraites
plastiques, et l’expérience esthétique Initiation aux arts technologiques
cinématographiques de l’actualité artistique, des sujets
elle-même, où la réception sensorielle (photographie, vidéo, infographie) et
Ce cours présente en première partie seront proposés afin de confronter
des œuvres dans les « plaisirs de la autres pratiques.
une histoire de l’image en mouvement, les étudiants aux enjeux théoriques
vue ou de l’ouïe » offre la forme la Un atelier (2h30) au choix :
des dispositifs et des techniques et pratiques de la création
plus spontanée. En groupe de TD, des ------
« pré-cinématographiques », employés contemporaine. Les étudiants seront
textes de philosophes, d’écrivains, 1 – Pierre Arrighi, Infographie
entre le Moyen Âge et l’apparition libres d’explorer des supports très
d’historiens ou sociologues de l’art, Dessin schématique fixe. Cartes,
des premières vues animées autour divers (peinture, dessin, photo, vidéo,
de plasticiens, seront abordés, pour diagrammes, illustrations.
de 1895. Tout en restant critique installation, etc.).
cerner la portée toujours actuelle de ------
à l’égard de la notion de « pré- ------
la question. 2 – Daniel Lê, Photographie
cinéma », il s’agira de se familiariser *2 – Stéphanie Smalbeen, Peinture
Affirmation et développement d’une La photographie vient croiser les
avec les dispositifs optiques les plus
Module 2 : Textes et œuvres 1 pratique bidimensionnelle aussi arts plastiques. Ces affinités seront
importants de la « préhistoire » du
(1h CM, 1h TD) personnelle que possible. analysées et interrogées. Une pratique
septième art. La deuxième partie
Androula Michael (CM, TD 2 groupes) qui mettra en évidence le champ
du cours propose une « histoire »
Le cours propose l’étude d’une éclaté de la photographie.
des dispositifs et des techniques
Module 2 : Ateliers ------
cinématographiques allant du cinéma sélection d’œuvres et de textes
d’expérimentation 2 3 – Eric Valette, Workshops communs
des premiers temps jusqu’aux plus fondamentaux sur les rapports
Sculpture et autres pratiques avec le Centre National des Arts du
récentes innovations technologiques : féconds qu’entretiennent l’art et
artistiques en trois dimensions. Un Cirque de Châlons-en-Champagne
les premiers truquages jusqu’au cinéma la science aux XXe et XXIe siècles.
atelier au choix (2h30) : IMPORTANT : Les étudiants intéressés
3D, en passant par le Cinemascope, le Depuis François Dagognet qui écrit
------ par cet atelier doivent impérativement
procédé Technicolor, etc. sur l’œuvre chronophotographique
1 – Hélène Naty venir à la présentation du Centre
du médecin Marey, la géométrie
Par le biais d’interrogations propres National des Arts du Cirque de
non-euclidienne et la quatrième
Module 3 : Projet professionnel au domaine de la sculpture et à partir Châlons-en-Champagne, le jeudi 24
dimension de Poincaré chez Malevitch,
personnel d’expérimentations qu’offrent les septembre à 15h30, atelier 306.
ou lorsque Dalí dialogue avec Watson
Chaque étudiant de L2 est amené, au pratiques de la céramique – propriétés Nombre de places limité à 10
sur la modélisation de l’ADN et avec
semestre 3, à rédiger une synthèse de plastiques de l’argile, techniques de étudiants.
Einstein à propos de la théorie de la
deux pages faisant état de son projet façonnage, possibilités chromatiques L’atelier n’aura pas lieu chaque
relativité de l’espace-temps, les écrits
professionnel personnel, ou à tout le qu’apportent l’engobe, l’émail, la semaine, mais se concentrera sur 2
de Frank Popper sur le cinétisme,
moins explicitant le choix du cursus cuisson – cet atelier propose aux semaines entières (une par semestre)
jusqu’à Eduardo Kac et Louis Bec et
choisi. Les études universitaires sont étudiants de développer une pratique de workshops rassemblant les
leurs théories sur le Bio-Art, il s’agit
ainsi pensées dans la perspective personnelle qui devra s’inscrire dans étudiants de l’UFR et ceux du CNAC.
12-13

La première semaine de workshop


aura lieu à la Maison de la Culture LICENCE 2 avec la mondialisation. Des textes
liés aux études culturelles (cultural
(photographie, vidéo, infographie) et
autres pratiques. Un atelier au choix
d’Amiens, à l’occasion du festival SEMESTRE 4 studies) et postcoloniales, y compris (2h30) :
« Tendance ». La seconde semaine des textes de catalogues d’expositions ------
aura lieu à Châlons-en-Champagne, marquantes (Magiciens de la terre 1 – Pierre Arrighi, Infographie
à l’occasion du festival « Furies ». par exemple). Il s’agirait donc de Dessin schématique animé. Cartes,
Pendant ces workshops il s’agira de : UE 1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC proposer certains textes qui opèrent diagrammes, illustrations.
voir les spectacles des deux festivals, COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – une relecture des modernismes ------
rencontrer les artistes, échanger des 2 MODULES artistiques et tentent d’interroger 2 – Daniel Lê, Photographie.
points de vue, réaliser un blog qui les récits dominants dans l’art du XXe Cf. descriptif semestre 3.
rassemblera des dessins, des textes, siècle : Aimé Césaire, Frantz Fanon, ------
Module 1 : Histoire et théorie des
des entretiens, des vidéos, réaliser Edward Saïd, Eric Hobsbawn, Stuart 3 – Éric Valette, Workshops communs
idées et des formes 4 (1h30 CM)
des émissions de radio (Radio Hall, Gayatri Spivak, Homi Bhabha, Hal avec le Centre National des Arts du
Nicholas-Henri Zmelty, La peinture
Campus), expérimenter des Foster, Okwui Enwezor, Jean-Hubert Cirque de Châlons-en-Champagne.
occidentale entre 1945 et 1960
collaborations entre plasticiens et Martin, Benjamin Buchloh, Judith Cf. descriptif semestre 3.

Licence arts plastiques


Au sortir de la Seconde Guerre
circassiens (performances, vidéos, Butler… Attention, nombre de places limité et
mondiale, les artistes sont amenés
etc). Le choix de cet atelier engage présence obligatoire à la réunion de
à composer avec le traumatisme
les étudiants à se rendre entièrement présentation du jeudi 24 septembre
engendré par le conflit. Sans Module 3 : Créations plastiques
disponibles durant les deux semaines, 2015 à 15h30 atelier 306.
forcément renier la tradition, la contemporaines 2 (1h CM, 1h
à l’exception des éventuels cours ------
peinture s’impose alors comme TD), Bertrand Gervais (CM, TD 2
obligatoires de l’UFR des Arts durant *4 – Ludovic Burczykowski,
un terrain de réinvention et groupes). Cf. descriptif semestre 3.
la semaine en question. Le transport Audiovisuel interactif (atelier
d’expérimentation. Tandis que la
et l’hébergement à Châlons-en- mutualisé avec le département Arts
montée en puissance des États-
Champagne seront pris en charge. du spectacle). Cf. descriptif
Unis remet en cause la domination
------ semestre 3.
européenne – et en particulier UE 3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
*4 – Ludovic Burczykowski, PRATIQUES – 4 MODULES
française – sur la scène artistique
Audiovisuel interactif (atelier
internationale, l’après-guerre s’impose Module 4 : Théorie pratique
mutualisé avec le département Arts
comme une période de tension durant (1h TD)
du spectacle) Module 1 : Ateliers
laquelle figuration et abstraction font Boris Eizykman (2 groupes)
Nous aborderons les bases techniques d’expérimentation 1
l’objet d’un questionnement riche Si, comme l’affirme Paul Klee, l’analyse
relatives à la création numérique Dessin, peinture et autres pratiques
à l’origine de propositions les plus se définit comme une création à
(formats, protocoles, etc.) ainsi qu’une artistiques en deux dimensions. Un
variées. l’envers, les étudiants chercheront,
exploration/un approfondissement atelier au choix (2h30) :
------ en analysant leurs propres travaux,
de divers logiciels utilisables pour la
à retrouver les multiples questions
création d’animations interactives. Module 2 : Histoire et théorie des 1 – Éric Valette
théoriques et formelles qu’ils se
Après une prise en main des outils, arts technologiques 4 (1h30 CM) À partir de thématiques extraites
posent, ou qu’ils oublient de se poser,
le module conduira à une réalisation Emma Dusong, Histoire et esthétique de l’actualité artistique, des sujets
seront proposés afin de confronter au cours de la « genèse plastique ».
s’inscrivant soit dans le champs des de la vidéo
médias situés (web, applications Dans une approche chronologique les étudiants aux enjeux théoriques
bureau/tablette/smartphone), et thématique, le cours abordera et pratiques de la création
soit dans celui des médias diffusés l’histoire de la vidéo, ses prémices, ses contemporaine. Les étudiants seront
UE 4 : RENFORCEMENT DU CHAMP
(installation, performances, parcours). enjeux esthétiques, narratifs et/ou libres d’explorer des supports très
DISCIPLINAIRE – 2 MODULES
conceptuels et son intégration au sein divers (peinture, dessin, photo, vidéo,
de l’art contemporain. installation, etc.).
------ Module 1 : Langue vivante (1h30)
UE 4 : RENFORCEMENT DU CHAMP *2 – Stéphanie Smalbeen, Peinture Anglais : Alain Corbière, Allemand :
DISCIPLINAIRE – 2 MODULES Affirmation et développement d’une Mme ou M. X
UE 2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES pratique bidimensionnelle aussi
THÉORIQUES – 3 MODULES personnelle que possible.
Module 1 : Langue vivante (1h30) Module 2 : Enseignement libre à
Anglais : Alain Corbière, Allemand : suivre dans un autre département
Mme ou M. X *Module 1 : Esthétique et théorie Module 2 : Ateliers de l’UFR ou une autre composante
des arts plastiques (1h CM, 1h TD) d’expérimentation 2 de l’université (2h)
Marie-Hélène Gauthier, À la source de Sculpture et autres pratiques
Module 2 : Enseignement libre à
l’expérience esthétique. Cf descriptif artistiques en trois dimensions. Information : à partir du semestre
suivre dans un autre département
semestre 3 Un atelier au choix (2h30) : 3, chaque étudiant doit effectuer
de l’UFR ou une autre composante
------ un stage obligatoire d’au moins une
de l’Université (2h)
1 – Hélène Naty. Cf. descriptif semaine qu sera validé en semestre 6.
Module 2 : Textes et œuvres 2
semestre 3.
Information : à partir du semestre (1h CM, 1h, TD)
------
3, chaque étudiant doit effectuer Androula Michaël (CM), Elisabeth
2 – Daniel Lê. Cf. descriptif semestre
un stage obligatoire d’au moins une Piot (TD)
semaine qu sera validé en semestre 6. Le cours sera consacré à un ensemble
de textes allant des années cinquante Module 3 : Ateliers
jusqu’à aujourd’hui autour de la d’expérimentation 3
problématique de l’art en rapport Initiation aux arts technologiques
LICENCE 3 du cadre, du mouvement, du rythme,
de la couleur, du grain, de l’optique,
2 des « Fondamentaux disciplinaires
théoriques ». Un atelier (2h30) au
pratique artistique contemporaine.
En complément du travail plastique, il
SEMESTRE 5 du son (ou de la musique) inhérentes choix : sera demandé à l’étudiant de fournir
au cinéma expérimental ; et de ------ un travail d’écriture pour lui permettre
parcourir les expériences filmiques Jean-François Robic (groupe 1) de mieux cerner les enjeux de ses
originales d’artistes (Duchamp, Les étudiants développeront un projet réalisations, et ainsi de l’amener à
UE 1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC Man Ray, Léger, Eggeling, Richter, prenant appui sur la thématique s’inscrire dans une démarche d’analyse
COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – Ruttmann, etc.) ou encore des du cours UE 2 (Fondamentaux critique.
2 MODULES différentes avant-gardes (celles des disciplinaires théoriques Module 2 :
années 1910 et 1920, et celles plus Esthétique et projets artistiques 1
Module 3 : Exercice d’une pratique
contemporaines). Les questions de Bertrand Gervais « Corpopoétiques »).
Module 1 : Esthétique des arts 1
production, de monstration voire Il s’agira de produire un ensemble
non-occidentaux (2h CM x9) Approche spécialisée d’une
de réception de ces œuvres seront d’expériences faites de projets
Assia Touarigt, Introduction aux arts technique : 2D, 3D, photographie,
également abordées. (dessins, maquettes, textes et
de l’Islam vidéo, infographie. Un atelier (2h30)
documents de références) et de
Ce cours est une introduction aux au choix :
réalisations plastiques développant
différents arts exprimés en terre Module 2 : Esthétique et projets ------
une vision personnelle de la
d’Islam, depuis l’avènement de cette artistiques 1 (1h CM, 1h TD) *1 – Ludovic Burczykowski, Max/
thématique. On recherchera une
civilisation au VIIIe siècle jusqu’au Bertrand Gervais, Corpopoétiques (CM, MSP (atelier mutualisé avec le
cohérence au travers d’une
début du XIXe siècle. Les définitions TD 2 groupes) (séminaire associé à un département Arts du spectacle)
possible diversité de pratiques. Les
et les notions générales relatives atelier de l’UE3 module 1) Max/MSP est un environnement
étudiants seront amenés à présenter
à la civilisation islamique, à son Ce séminaire a pour objet de de programmation dédié à la
régulièrement l’avancée des travaux
avènement et à son expansion, seront familiariser l’étudiant, de manière manipulation en temps réel de
en cours.
abordées lors des premières séances. concrète, avec la représentation : l’image, du son et de périphériques
------
Les cours suivants porteront sur les comment passer de l’idée à la forme ? externes. Il permet de développer de
Éric Valette (groupe 2)
œuvres majeures des principales Son thème (semestres 5 et 6) est manière intuitive la partie logicielle
À partir de la thématique du cours de
dynasties musulmanes ; plusieurs le corps humain comme objet d’art, d’installations ou de performances
Bertrand Gervais, « Corpopoétiques »,
séances seront dédiées aux chefs- approché sous de multiples angles : le qui utilisent des technologies
des sujets seront proposés afin de
d’œuvre de l’Espagne musulmane ; portrait, la posture, la mise en gloire, numériques. Ce module présente une
confronter les étudiants aux enjeux
d’autres à des thèmes spécifiques tels la dégradation, l’action. introduction au logiciel à travers des
théoriques et pratiques de la création
que les arts du livre et la calligraphie, ateliers croisant projection vidéo,
contemporaine. Les étudiants seront
la miniature persane, la céramique restitution sonore, usage de capteurs,
*Module 3 : Esthétique du dessin libres d’explorer des supports très
ornementale, l’art des métaux et enfin usage d’effecteurs et génération
contemporain (1h CM, 1h TD) divers (peinture, dessin, photo, vidéo,
l’architecture religieuse à travers algorithmique. Les participants
Le contenu de ce séminaire théorique installation, performances, etc.).
l’évolution formelle de la mosquée. seront ensuite amenés à réaliser une
et pratique se développe autour Par ailleurs, tout au long de l’année,
production.
d’une rencontre entre son esthétique les étudiants devront constituer un
-----
et sa pratique contemporaine. On « book » de leurs travaux afin de
2 – Fabien Lerat, Atelier Organisation
Module 2 : Philosophie de l’art 1 s’interrogera sur les spécificités du terminer la Licence avec un document
d’exposition
(2h CM x9) dessin à partir d’un dialogue entre qui témoigne de leur pratique
Exposer, c’est s’exposer, établir des
Charlotte Beaufort, Art et lumière : quelques textes fondamentaux, artistique.
relations entre notre pensée, nos
Théories de la vision et pratiques relevant de la philosophie, de
positions et leurs matérialisations. Ce
artistiques de l’antiquité au XXe l’histoire de l’art, ou de théories
Module 2 : Formation généraliste. nouvel atelier prendra en charge les
siècle. esthétiques, et des œuvres issues en
Approche discursive des pratiques notions d’exposition de leur concept
Le cours mettra en relief comment grande partie des collections du Fonds
artistiques. Un atelier (2h30) au à leur mise en œuvre, envisageant :
l’évolution des théories relatives Régional d’Art Contemporain.
choix : le projet, la sélection, la régie,
à la vision et à la lumière a Le séminaire prendra forme
------ les communications, médiations
accompagné les artistes dans leur selon plusieurs axes : esthétique
1 et 2 – Daniel Lê et publications, le tout formant le
manière d’appréhender leur medium et théorie de l’art avec Marie-
À partir de problématiques issues dispositif exposition. Notre objectif
(des théories de la vision durant Hélène Gauthier, analyse d’œuvres
du champ artistique contemporain, et de produire et aussi visiter des
l’antiquité, l’époque médiévale, contemporaines et pratique avec
l’étudiant élaborera une pratique expositions, accompagner des projets ;
la Renaissance, Goethe, Newton, Stéphanie Smalbeen. Il se construira
pouvant faire appel à des médiums cette année : Rhizome, une œuvre
Chevreul, Albers, jusqu’aux sciences en étroit partenariat avec le FRAC
très divers (peinture, dessin, vidéo, musicale de Nicolas Frize.
cognitives et neurosciences, James Picardie : visite et présentation d’une
photo, installation…) qui s’inscrira ------
Gibson et Alva Noe). exposition, découverte du centre
dans une dynamique d’interrogation et 3 – Charlotte Beaufort, La lumière,
de documentation, possibilité de
d’analyse critique permanente. un medium plastique
consultation sur place d’une sélection
------ L’atelier se déroulera sur quatre
d’œuvres.
3 – Elisabeth Piot samedis (10/10 ; 17/10 ; 24/10 et
UE 2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
Cet atelier invite l’étudiant à 21/11) à l’UFR des Arts en salle
THÉORIQUES – 3 MODULES
développer une pratique plastique Parquet et en salle de prise de vue
qui prend en compte les notions vidéo ou au Chaudron.
UE 3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
Module 1 : Cinéma expérimental 1 PRATIQUES – 4 MODULES de temps et d’espace. En entretien L’atelier s’adresse aux étudiants
(1h CM, 1h TD) individuel ou en groupe, il sera désireux d’aborder le rôle de la lumière
Sébastien Denis (CM, TD) question d’appréhender la mise en dans le champ des arts visuels. Il sera
Le cinéma envisagé sous l’angle de Module 1 : Projets artistiques 1 œuvre effective du travail, mais l’occasion de découvrir le medium
sa plasticité. Le cours permettra, Réalisation d’un projet artistique aussi de déterminer les termes d’une plastique que constitue la lumière,
à travers différentes thématiques en relation directe avec les recherche personnelle, et enfin de d’aborder des questions liées à la
transversales, d’aborder les questions séminaires de recherche du module situer celle-ci dans le champ de la perception, à la couleur, à l’espace et
14-15

à la temporisation et d’explorer les


potentiels expressifs de ce medium
UE 4 : RENFORCEMENT DU CHAMP
DISCIPLINAIRE – 2 MODULES LICENCE 3 esthétique de la beauté n’est peut-être
jamais philosophiquement pensable,
plastique. La lumière pourra être SEMESTRE 6 puisque l’on serait toujours pris dans
envisagée de multiples manières : la tension indicible entre l’impression
Module 1 : Langue vivante (1h30)
provenant d’une source naturelle, esthétique et l’exigence d’une norme
Anglais : Alain Corbière, Allemand :
artificielle, d’un écran, etc. ; comme difficilement assignable. Il faut peut-
Mme ou M. X
matériau principal ou secondaire. Les UE 1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC être accepter cette indétermination
étudiants pourront mettre ce médium COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – théorique et concevoir autrement
en rapport avec la sculpture, le design, Module 2 : Enseignement libre à 2 MODULES l’expérience esthétique. Ce cours
l’installation, les arts numériques, suivre dans un autre département aurait pour objectif d’introduire aux
la scénographie, etc. L’atelier sera de l’UFR ou une autre composante catégories originelles de l’esthétique
Module 1 : Esthétique des arts
l’occasion d’apprendre à constituer de l’Université (2h) et de la philosophie de l’art, prises
non-occidentaux 2 (2h CM x9)
un dossier dans le cadre d’un appel à dans leurs conditions d’apparition :
Claire Billard, Introduction aux arts
projet. Information : à partir du semestre matière/forme, sensible/intelligible,
des Amériques
N.B. Les étudiants disposeront de 3, chaque étudiant doit effectuer matière/représentation, etc.

Licence arts plastiques


Ce cours se donne pour objectif de
sources de lumière, d’un logiciel lumière un stage obligatoire d’au moins une
présenter la diversité des productions
et d’une interface. Des ordinateurs semaine qu sera validé en semestre 6.
artistiques des cultures des
pourront être mis à disposition, mais
Amériques, reflet d’une profondeur
il sera conseillé aux étudiants qui UE 2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
chronologique souvent méconnue et THÉORIQUES – 3 MODULES
le peuvent de venir avec leur propre
de continents vastes et contrastés.
ordinateur portable (OS X, Windows,
Cette entreprise s’appuiera sur
Linux). Module 1 : Cinéma expérimental 2
une introduction à l’histoire des
------ (1h CM, 1h TD)
civilisations amérindiennes et se
4 – Ludovic Burczykowski, Sébastien Denis (CM, TD), Cinéma
focalisera essentiellement, mais
Audiovisuel interactif (focus son et d’animation
non exclusivement, sur des aires
web) Il s’agira dans ce cours d’aborder
géographiques correspondant
Nous aborderons dans ce module à la fois les techniques, l’histoire
approximativement au Mexique et au
les bases techniques relatives à et l’esthétique de l’animation,
Pérou.
la création numérique (formats, depuis les débuts du cinéma jusqu’à
protocoles, etc.) ainsi qu’une l’animation numérique. Si les rapports
exploration/un approfondissement de Module 2 : Philosophie de l’art 2 aux attractions, à l’enfance et à la
divers logiciels envisageables pour (2h CM x9) production narrative traditionnelle
la composition électro-acoustique Marie-Hélène Gauthier, L’émergence sont bien entendu évoqués,
et la création artistique utilisant de la question esthétique l’animation expérimentale, les
les techniques relatives aux réseaux Dans un dialogue socratique, marionnettes ou la motion capture
(local et internet). Après une prise en « l’Hippias Majeur », Platon pose, sont également traitées de manière
main des outils, le module conduira pour la première fois peut-être, la à comprendre l’animation comme
à une réalisation s’inscrivant soit question de l’esthétique elle-même paradigme.
dans le champs des médias situés et de ses conditions d’émergence :
(web, applications bureau/tablette/ comment s’assurer de la beauté de ce
smartphone), soit dans celui des qui provoque un plaisir par les sens de Module 2 : Esthétique et projets
médias diffusés (installation, la vue ou de l’ouïe ? Le grand danger, artistiques 2 (1h CM, 1h TD)
performances, parcours). c’est le relativisme des impressions, Bertrand Gervais, Corpopoétiques
si on n’assigne aucune norme du (CM, TD 2 groupes) (séminaire
beau et le risque (présenté dans ses associé à 1 atelier de l’UE3 module
Module 4 : Enseignement 1). Cf. descriptif semestre 5.
conséquences les plus graves dans
optionnel au choix :
« l’Hippias Mineur ») de rendre tout
------
dépendant de la seule puissance de
Régis Goddyn, Didactique – *Module 3 : Esthétique du dessin
faire ou de ne pas faire, l’habilité
Préprofessionnalisation (1h CM, contemporain (1h CM, 1h TD).
technique. Dans l’art du flûtiste par
1 h TD + 2 stages) Cf. descriptif semestre 5.
exemple, il faut combattre l’idée que
Cette UE s’articule autour de
le bon (beau) soit dans le fort, et faire
stages d’observation et permet aux
en sorte que le fort soit dans le bon
étudiants de réfléchir à ce que signifie
(beau). Cela suppose qu’un critère du UE 3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
« enseigner les arts plastiques ».
beau puisse être défini. Platon répond PRATIQUES – 4 MODULES
Connaître les institutions qui
par l’Idée du Beau, mais suspendant
emploient des enseignants en arts
tout à cette Idée, il perd l’esthétique
plastiques, comprendre les publics Module 1 : Projets artistiques 2
de vue, la proximité à l’expérience
auxquels on s’adresse, concevoir des
sensible. Aristote, lui, conscient de la Réalisation d’un projet artistique
situations de cours prenant appui
nature sensorielle puis cognitive de la en relation directe avec les
sur une solide connaissance de la séminaires de recherche du module
représentation, s’inspire du vivant et
discipline, problématiser... le cours
de la technique pour penser les choses 2 des « Fondamentaux disciplinaires
varie les situations d’apprentissages théoriques ». Un atelier au choix
à partir du couple matière / forme.
et contribue à l’élaboration d’un projet (2h30) :
Il immanentise les principes, mais ce
professionnel.
faisant, et préservant le sensoriel, ou ------
------ 1 – Jean-François Robic (groupe 1).
la connaissance, il perd la question du
Ou un atelier supplémentaire (2h30) Cf. descriptif semestre 5.
beau, qui n’est plus définissable. Une
en modules 2 ou 3 ------
2 – Éric Valette (groupe 2). interviennent pour présenter leur
Cf. descriptif semestre 5. parcours.

Module 2 : Formation généraliste Module 3 : Stage


2 Ce module consiste en un stage d’un
Approche discursive des pratiques durée minimum d’une semaine, qui
artistiques. Un atelier (2h30) au aura été accompli à n’importe quel
choix : moment du cursus entre le semestre 3
------ et le semestre 6. Ce stage ne fait pas
1 et 2 – Daniel Lê. Cf. descriptif l’objet d’une évaluation mais d’une
semestre 5. validation.
------
3 – Elisabeth Piot. Cf. descriptif
semestre 5.

Module 3 : Exercice d’une pratique


2
Approche spécialisée d’une technique :
2D, 3D, photographie, vidéo,
infographie. Un atelier (2h30) au
choix :
------
*1 – Ludovic Burczykowski, Max/
MSP (atelier mutualisé avec le
département Arts du spectacle).
Cf. descriptif semestre 5.
------
2 – Fabien Lerat, Atelier Organisation
d’exposition. Cf. descriptif semestre 5.
------
3 – Ludovic Burczykowski,
Audiovisuel interactif (focus son et
web). Cf. descriptif semestre 5.

Module 4 : Enseignement


optionnel au choix :
------
Régis Goddyn, Didactique –
Préprofessionnalisation (1h CM, 1h
TD + 2 stages)
Études théoriques et expérimentations
pratiques de l’enseignement des
arts et de leur médiation à des fins
éducatives et culturelles. L’inscription
à ce cours et sa validation impliquent
obligatoirement de suivre deux stages.
------
Ou un atelier supplémentaire (2h30)
en modules 2 ou 3

UE 4 : RENFORCEMENT DU CHAMP


DISCIPLINAIRE – 3 MODULES

Module 1 : Langue vivante (1h30)


Anglais : Alain Corbière, Allemand :
Mme ou M. X

Module 2 : Sensibilisation au


monde du travail (7hCM, 8h TD)
Divers intervenants professionnels
issus du monde des arts plastiques
16-17

Licence arts plastiques

Elena Sánchez-Velandia, Le Sac, 2001.


18-19

LICENCE arts du spectacle

Quatre ensembles d’activités


structurent chacun des 6 semestres LICENCE 1
d’enseignement : SEMESTRE 1 Module 1 : Analyse des œuvres
visuelles et/ou sonores (1h30 CM,
2h TD)
1 – UE 1 : Tronc commun. Fabienne Costa (CM), Analyse de
Modules obligatoires où Arts films : le plan
UE 1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC
plastiques, Arts du spectacle, Histoire COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – Au carrefour de l’esthétique et de
de l’art et Esthétique se croisent pour 2 MODULES l’histoire, l’analyse de films ouvre à la
enrichir et ouvrir le champ de vos compréhension des œuvres. À travers
connaissances. divers extraits de films, nous nous
Module 1 : Histoire et théorie des interrogerons sur la question du plan

Licence arts du spectacle


arts et des formes 1 (1h30 CM) et de ses paramètres. Le cours aura
Nicholas-Henri Zmelty, pour objectif principal la maîtrise
2 – UE 2 : Cours théoriques.
Métamorphoses de la vision. La des outils indispensables à l’analyse
Modules obligatoires (cours
peinture en Europe 1863-1905 de films, notamment l’acquisition du
magistraux et travaux dirigés)
Le cours propose un panorama des vocabulaire permettant la description
spécifiques à la théorie des Arts du
principales tendances artistiques précise du film.
spectacle.
européennes de la seconde moitié du Fabienne Costa (TD, 2 groupes),
XIXe siècle. À la suite de Courbet, de Natacha Thiéry (TD, 2 groupes),
3 – UE 3 : Ateliers pratiques. plus en plus d’artistes s’affranchissent Analyse de films. Du film aux mots :
Modules d’ateliers obligatoires en de principes qu’ils jugent surannés question de description
Arts du spectacle, avec au moins et définissent eux-mêmes le sujet Scruter les films, fouiller les détails
trois orientations: 1/ Théâtre ou et la forme de leur art. Le système pour savoir décrire finement une
Scénographie. 2/ Photographie ou institutionnel de promotion de l’art œuvre, en rendre compte. Passer
Vidéo. 3/ Arts technologiques. Vous est alors concurrencé par l’essor de de l’image aux mots, du filmique au
devez choisir un atelier dans chacun la critique et le marché indépendant. verbal.
des modules. La peinture de Van Gogh, Gauguin et
Cézanne ouvre la voie à l’autonomie de
la forme et de la couleur. Module 2 : Histoire, théorie,
sociologie et esthétique des
4 – UE 4 : Enseignements
complémentaires. œuvres filmiques (1h30 CM,
Module 2 : Histoire et théorie des 1h TD)
Modules obligatoires : Langues
arts technologiques 1 (1h30 CM) Caroline Zéau
vivantes (une langue au choix) ;
Fabien Danesi, Introduction à une Ce cours propose de découvrir les
enseignements dans d’autres
histoire de la photographie, entre art étapes de l’histoire des formes
départements de l’UFR des Arts
et technique cinématographiques de la fin du XIXe
ou dans d’autres composantes de
Depuis la présentation du siècle aux années 1940. En prenant
l’Université (un cours au choix,
daguerréotype par François Arago appui sur l’évolution des techniques
nécessairement indiqué par un * au
en août 1839 et celle des positifs et des pratiques, les différents
sein de l’UFR des Arts) ; stage.
directs par Désiré Raoul-Rochette mouvements qui composent l’histoire
en novembre de la même année, les du cinéma seront remis dans leur
procédés de production issus de la contexte culturel et leurs conditions
révolution industrielle ont connu économiques de production.
un développement culturel qui n’a
cessé d’interroger leur place et celle
de la création artistique au sein des Module 3 : Histoire, théorie,
sociétés des XIXe et XXe siècles. Ce sociologie et esthétique des
cours présente les différents courants œuvres dramatiques (1h30 CM,
photographiques, du pictorialisme à 1h TD)
la photographie « plasticienne » en Guillaume Pinçon (CM), Histoire des
passant par la Nouvelle Vision ou la conditions de la représentation à
photographie humaniste. travers l’Europe
Aux origines du spectacle :
pratiques magiques et rituelles. Les
UE 2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES porteurs de légende. Les sources
THÉORIQUES – 4 MODULES européennes : le théâtre antique

Platonov d’Anton Tchekhov, mise en scène Lukas Hemleb, 2015,


acteur Cyril Hornoy, photographie Lukas Hemleb.
grec et la naissance de la tragédie. Module 1 : Ateliers d’initiation : libre circulation entre les artistes et – Réflexion et mise en pratique des
La figure de Dionysos. Les masques Pratique du théâtre ou les spectateurs invités à jouer en tant différentes monstrations propres à la
dans le théâtre grec. Structuration du Scénographie (2h30 TD) que sujet, producteur de culture et photographie (livres, portfolio, mise
drame antique : Eschyle, Sophocle, Suivre un des ateliers proposés. Les de savoir, dans un espace ludique et en cadre…).
Euripide. Origine et évolution de la étudiants qui choisiront théâtre au démocratique. Des sujets seront donnés tout au long
comédie grecque : Aristophane et premier semestre s’inscriront en ------ de l’année, à rendre sous forme de
Ménandre. Introduction au théâtre scénographie le semestre suivant. 4 – Scénographie, Romain Fohr livrets. Des films, sur la photographie,
romain : Plaute, Térence, Sénèque. Et inversement. Nous détaillerons le travail ou abordant la photographie seront
L’amphithéâtre et les jeux du cirque : ------ dramaturgique nécessaire à montrés aux étudiants.
grandeur et décadence. La résurgence 1 – Théâtre et Danse, Dominique l’élaboration d’une scénographie. ------
du théâtre au Moyen Âge : Jeux , Baumann (15h TD), Romain Fohr Un carnet de bord permettra de voir *2 – Vidéo Laurent Lapo (groupes 1
Miracles, Mystères, Soties et Farces. (15h TD) l’évolution hebdomadaire du travail et 2), Sylvain Barbier (groupe 3)
Nicolas Saelens (TD, 4 groupes) Nous cherchons à enrichir les textes de l’étudiant : dessin, recherche Cet enseignement pratique permet de
En lien avec le CM « histoire du étudiés par un travail approfondi personnelle, photographie… et se confronter à la réalisation filmique.
théâtre », les étudiants aborderontsur le corps expressif : l’accent proposition finale. Œuvre étudiée : - Initiation aux règles et au langage
les pièces étudiées par le jeu. Pendant
sera mis sur la respiration, la Les Fourberies de Scapin de Molière. de la perception audiovisuelle.
les séances, nous expérimenterons notion d’axe, l’ancrage des appuis ------ - Découverte et principe d’utilisation
sur le plateau les situations, les au sol, le placement du regard et 5 et 6 – Scénographie, Laurence Ayi du caméscope numérique.
personnages, les intentions de jeu.l’intériorisation d’un mouvement La scénographie, du grec « skene » - Initiation au montage sur Final Cut
Ce cours permet aux étudiants de ressenti et organique. L’étudiant (scène) et « graphia » (écrire, et autres logiciels périphériques.
découvrir leur capacité à exprimer devra s’investir dans un travail de dessiner, peindre) désigne l’art de - Principes de base pour le tournage et
des émotions en interprétant des créativité au travers de consignes l’organisation de l’espace scénique le montage appliqués à la fiction.
personnages. précises. Il développera la notion à l’aide de moyens artistiques et - Initiation à la méthodologie du récit
d’écoute de son corps et de l’autre. Les techniques. Elle se constitue de filmique
deux ateliers aborderont les auteurs volumes, de costumes, d’objets- - Mise en place et suivi de travaux
Module 4 : Méthodologie Cinéma /
contemporains : Jean-Luc Lagarce, accessoires, de couleurs, de lumières pratiques orientés vers la fiction.
Théâtre (1h TD)
Serge Valetti, Ludovic Lagarde, Wajdi et de textures. Il s’agira de partir
------
Mouawad, Bernard-Marie Koltès et d’une œuvre : L’exclu de Mauza
Cinéma : Hélène Vally (2 groupes), Module facultatif : Atelier de
Toshiki Okada. Pavlova. Ce texte sera étudié afin de
Emna Mrabet (2 groupes), Méthodes programmation (1h30 TD),
------ comprendre les mécanismes essentiels
pour le travail universitaire Sébastien Denis
2 – Théâtre : Jeu de l’acteur, Chloé de sa dramaturgie. Un second
Ce cours propose une initiation à la Outre l’acquisition des rudiments de
Lavalette, Je et nous : le chœur et temps donnera lieu à une recherche
méthodologie dans le domaine de la programmation cinématographique
l’écoute iconographique et une réflexion
l’étude du cinéma. À partir d’exemples (législation, localisation,
Cet atelier sera destiné à découvrir les personnelle à l’aide d’annotations,
précis, apprendre à parler des films documentation, administration,
fondamentaux de la présence sur scène dessins, peintures, collages... autant
et à écrire sur le cinéma, à aborder enlèvement, présentation,
et du jeu théâtral à partir des notions de « témoins » d’un espace scénique
les textes sur le cinéma, à faire projection, revue de presse) et de ses
de chœur et d’écoute. Il a deux axes qu’une maquette viendra matérialiser.
des recherches de documentation problématiques (gestion de droits,
principaux :
(bibliothèque, internet…), à duplication-transfert-restauration…)
-Une préparation par l’écoute du corps,
constituer une filmographie et une Module 2 : Ateliers d’initiation : cet atelier consistera à la préparation
de la voix et des sensations pour se
bibliographie. Photo ou Vidéo (2h30 TD) et l’animation du rendez-vous
rendre disponible au jeu.
------ Suivre un des ateliers proposés. Les cinématographique hebdomadaire de
-L’expérience du chœur visera à
Théâtre : Jérôme Hankins étudiants qui choisiront photographie l’UFR.
éprouver les notions d’énergie
(3 groupes), Initiation aux pratiques en première année s’inscriront
collective.
de la scène en vidéo l’année suivante. Et
Le travail conduira à une interrogation
« Ça, c’est le théâtre. Un rideau, puis inversement.
sur le lien entre « je » et « nous ». Les
la première coulisse, puis la deuxième, ------ UE 4 : RENFORCEMENT DU CHAMP
textes de William Golding, Maxime DISCIPLINAIRE – 3 MODULES
et, plus loin, l’espace vide. Comme 1 - Photographie Gaël Clariana
Gorki, Nathalie Sarraute, Pascal
décor — rien. Ça ouvre directement (Groupe 1), Sylvie Gosselin (Groupe
Rambert, Thomas Bernhard, Bernard-
sur le lac et l’horizon ». Comme 2), Daniel Lê (Groupe 3) ➜Module 1 : Langue vivante
Marie Koltès, Charles Pennequin,
le dit ce personnage de Tchékhov, ■ Axe théorique : étrangère (1h30 TD)
Fernando Pessoa, nous offriront la
dans La Mouette, la scène de théâtre – Histoire de la photographie : de Anglais : Alain Corbière, Allemand :
matière de cette exploration.
ouvre sur l’« horizon » infini des son invention à la photographie Mme ou M. X
------
actions et des pensées humaines. contemporaine (développement des
3 –Théâtre : Jeu de l’acteur, Claudia
Cet atelier d’initiation vise d’abord connaissances visuelles : artistes du
Simone Dos Santos Oliveira, Bastien
à donner confiance aux étudiants, XXe siècle, à savoir essentiellement ➜Module 2 : Enseignement libre à
Viltart, Théâtre de l’Opprimé (TO)
même les plus débutants, en cet les photographes pratiquant la suivre dans un autre département
dans l’actualité
outil d’expression unique. Ils seront couleur : Saul Leiter, Helen Levitt, ou une autre composante
Il s’agit d’offrir une base de
ici encouragés à (re)découvrir les William Eggleston, Robert Adams, (2h30 TD)
compréhension de la méthode
principes fondamentaux de la création Joel Sternfeld, William Christenberry,
par un parcours pratique centré
dramatique en élaborant un projet Emmet Gowin, Nicholas Nixon, Luigi
sur les concepts fondateurs de la Module 3 : Initiation aux outils et
personnel à partir des outils qu’offre Ghirri, Paul Seawright…).
méthodologie du Théâtre de l’Opprimé, aux ressources de la Bibliothèque
un plateau de théâtre. – Engagement photographique
systématisé par le dramaturge Universitaire (BU) (4h30 TD).
individuel associant le sens à la
brésilien Augusto Boal (1931-2009).
réflexion.
Cette pratique théâtrale propose
Axe pratique :
l’élimination de la barrière entre le
UE 3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES – Maîtrise des pratiques de
PRATIQUES – 2 MODULES scène et le public, afin d’établir une
laboratoire.
20-21

LICENCE 1 s’imposèrent des peintres comme Rosso


Fiorentino, Pontormo et Domenico
qu’il soit, du petit fragment jusqu’au
regroupement de plusieurs films).
Module 4 : Méthodologie Cinéma /
Théâtre (1h TD)
SEMESTRE 2 Beccafumi. Un second épisode se Ensuite, selon la nature du terrain, ------
déroule à Rome, autour des travaux apprendre à choisir des instruments Cinéma : Philippe Fauvel (2 groupes),
réalisés par Michel-Ange et Raphaël au (d’une part de description, d’autre Sébastien Denis (1 groupe),
palais du Vatican (Voûte de la Chapelle part d’interprétation), empruntés à Méthodes pour le travail universitaire.
UE 1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC Sixtine, 1508-1512 ; Les Chambres, un petit lexique propre aux études Cf. descriptif semestre 1.
COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – 1511-1517). Le cours étudiera les cinématographiques, facile à ------
2 MODULES œuvres des trois grands maîtres et maîtriser, ainsi qu’à des disciplines Théâtre : Jérôme Hankins (3 Groupes)
leurs résonances maniéristes. diverses, dont une certaine Le texte de théâtre est un étrange
Module 1 : Histoire et théorie des connaissance est à acquérir. Enfin, objet d’étude, à la lisière entre le fixe
arts et des formes 2 (1h30 CM) c’est la finalité de l’analyse (et non sa et le mouvant, l’ouvert et le fermé,
*Module 2 : Histoire et théorie des
Philippe Sénéchal, La Renaissance en arts technologiques 2 (1h30 CM) fin, car l’analyse, par définition, n’a le défini et l’indéterminé. Même là,
Italie au XVIe siècle pas de fin), superposer et appareiller entre nos mains, sous forme d’écrit,
Romain Fohr, Introduction à l’histoire
Le XVI siècle voit à la fois une
e une pensée propre au mouvement de il nous échappe car c’est sa mise en
de la scénographie
expansion mondiale de l’ambition l’analyse qui ne contredise pas à la espace, devant nous, qui lui donnera
Le cours débutera sur les différents
européenne, des affrontements pensée induite par le film. Construire toute sa raison d’être. Ce second
rapports entre la scène et la salle
entre grandes puissances, des l’analyse en groupe et la dire est une atelier d’introduction aura pour but
depuis l’Antiquité. Nous aborderons
bouleversements religieux, des façon satisfaisante de la fixer, l’écrire d’explorer cette étrange machine
l’émergence de la scénographie en
avancées technologiques majeures et en est une autre, plus exigeante et à produire du sens, pour tenter de
Europe, les propositions des pionniers
un dépassement des acquis artistiques de la scénographie, leur rejet du souvent indispensable. Ecrire une cerner la spécificité de l’écriture
du Quattrocento. Nous présenterons analyse de film, exercice qui sera dramatique, de se donner les outils
naturalisme. Puis nous préciserons
une première approche de ces requis pour les contrôles, réclame une pour aiguiser notre imagination

Licence arts du spectacle


leur volonté de brasser les références,
phénomènes en étudiant quelques bonne pratique de la langue. de lecteurs, et de maîtriser cette
mélanger les époques, leurs influences
aspects de la culture matérielle aventure qui oblige à penser en trois
picturales et cinématographiques.
du temps. Nous insisterons sur les dimensions. Ainsi, on se plongera dans
Enfin, nous aborderons l’architecture Module 2 : Histoire, théorie,
modalités de la commande artistique, de la scène, la volonté de traduire les œuvres du répertoire (et d’autres
sociologie et esthétique des
sur l’impact de la redécouverte de moins connues), tout en abordant
des œuvres contemporaines et œuvres filmiques (1h30 CM,
chefs-d’œuvre de l’art antique, sur les différents problèmes liés aux
l’ouverture sur de nouvelles formes 1h TD)
les enjeux politiques, religieux et exigences concrètes de la réalisation
esthétiques comme la danse, le Caroline Zéau
culturels de la création et sur les scénique, afin de comprendre leur
cirque, la marionnette et les nouvelles Ce cours propose de découvrir les
caractéristiques de la vie de cour, formidable pouvoir de sollicitation
technologies (lumière, son, vidéo). grandes étapes de l’histoire des formes
en nous concentrant sur des artistes et d’éveil, leur « énergie du sens »,
cinématographiques des années
majeurs actifs à Florence, Rome, et de jouir au maximum de la liberté
1940 au cinéma moderne. En prenant
Venise et Mantoue. de création et d’invention dont elles
appui sur l’évolution des techniques
Marie-Domitille Porcheron, sont les dépositaires. (Sous réserve de
UE 2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES et des pratiques, les différents
Renaissance et maniérisme en Italie : THÉORIQUES – 4 MODULES modification)
mouvements qui composent l’histoire
le XVIe siècle du cinéma seront remis dans leur
Formé sur le mot italien maniera, contexte culturel et leurs conditions
Module 1 : Analyse des œuvres
qui apparaît pour la première fois
visuelles et/ou sonores (1h30 CM, économiques de production. UE 3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
dans le Livre de l’art ou Traité de la
2h TD) PRATIQUES – 2 MODULES
peinture (entre 1390 et 1437) de
Fabienne Costa (CM), Analyse de Module 3 : Histoire, théorie,
Cennino Cennini, le « maniérisme »,
films : le montage sociologie et esthétique des
avant d’être compris comme Module 1 : Ateliers d’initiation :
Le premier semestre était consacré œuvres dramatiques (1h30 CM,
un style, offre une étiquette Pratique du théâtre ou
à la notion de « plan ». Le second 1h TD)
historiographique accueillante pour Scénographie (2h30 TD)
semestre se penche sur la question du Guillaume Pinçon (CM), Histoire des
désigner les différentes phases et Choisir un groupe parmi :
montage, ses théories, ses pratiques. conditions de la représentation à
les divers mouvements d’un vaste ------
À partir d’analyses de films, nous travers l’Europe
ensemble étincelant de centres et de 1 – Théâtre et Danse, Romain Fohr
nous interrogerons sur les raccords, La perspective de la Renaissante. En
personnalités artistiques, d’abord en (15h TD), Dominique Baumann (15h
le rythme, et, plus globalement, sur Italie : La Commedia dell’arte. Origine
Italie, puis dans toute l’Europe au XVIe TD). Cf. descriptif semestre 1
l’incidence du montage sur l’espace et et évolution du genre, vitalité des
siècle. Trois grands artistes polyvalents ------
le temps du film. types. En Espagne : le Siècle d’Or. En
de la Renaissance, Léonard de Vinci 2 – Jeu de l’acteur, Guillaume Pinçon
Fabienne Costa (2 groupes), Natacha Angleterre : le théâtre élisabéthain.
(1452-1519), Raphaël d’Urbin (1483- A partir d’exercices et de protocoles de
Thiéry (2 groupes), TD Analyse de Shakespeare et le Théâtre du Globe.
1520) et Michel-Ange (1475-1564) qui, composition issus de The Viewpoints
films Le théâtre baroque et l’Âge d’or du
tous trois, créèrent dans des domaines Book#, il s’agira d’expérimenter une
Il n’existe aucune méthode classicisme en France : les tragédies
aussi divers que l’architecture, méthodologie d’entrainement et de
universelle de l’analyse du film. Il de Corneille et de Racine. Molière et
la sculpture, la peinture, les arts création théâtrale fondée notamment
ne s’agit donc pas d’appliquer une l’Illustre théâtre. Le XVIIIe siècle:
graphiques et décoratifs (ils furent sur l’improvisation, les spécificités
« recette » mais de révéler ce qui la société s’empare du théâtre. De la
également des ingénieurs) en sont à du territoire de jeu, l’individualité
fait la qualité propre d’un film, sa scène classique à la scène bourgeoise :
l’origine. À partir d’œuvres de Michel- des acteurs et leur appartenance à un
capacité d’invention, d’avoir un Marivaux, Diderot, Beaumarchais.
Ange telles que le Tondo Doni (1505- collectif.
regard libre et précis se gardant du Nicolas Saelens (TD, 4 groupes)
1506, Offices Florence) ou le carton de #Bogart Anne & Landau Tina, The
risque de la « surinterprétation ». Nous travaillerons sur le plateau
la Bataille de Cascina (1504, disparu), Viewpoints Book : a Practical Guide to
Pour cela, il faut tout d’abord certains textes des auteurs qui
et d’œuvres de Léonard de Vinci, telles Viewpoints and Composition, New York,
apprendre à repérer, arpenter et traversent la période étudiée.
que la peinture murale de la Bataille Theatre Communications Group, 2005.
baliser précisément un terrain (quel
d’Anghiari (1503-1505, disparue), ------
3 – Jeu de l’acteur, Chloé Lavalette.
Cf descriptif semestre 1. LICENCE 2 ainsi pensées dans la perspective qu’à Paris les plus grands artistes – en
d’une insertion professionnelle. Cette
effet, ceux-ci sont en tournée, loin
------ SEMESTRE 3 réflexion est l’occasion de discussions
des préoccupations et des urgences
4 – Scénographie, Romain Fohr. Cf avec l’équipe pédagogique de l’UFR. parisiennes, moins soumis à la
descriptif semestre 1. Les modalités de rendu seront pression des urgences de création.
------ spécifiées par voie d’affichage. Faisant écho à la programmation
5 et 6 – Scénographie, Laurence Ayi. UE 1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC cinématographique et théâtrale de la
Cf descriptif semestre 1. COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – Maison de la Culture, de la Comédie
3 MODULES de Picardie, de la Maison du Théâtre
UE 2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES et des autres structures culturelles
Module 2 : Ateliers d’initiation : THÉORIQUES – 3 MODULES de la ville et de la région, cet espace-
Photo ou Vidéo (2h30 TD) Module 1 : Histoire et théorie des
arts et des formes 3 (1h30 CM) forum nous permettra donc de
------
Nicholas-Henri Zmelty, Les avant- Module 1 : Histoire, théorie, proposer des rencontres, projections
1 – Photographie, Gaël Clariana et autres interventions d’artistes
(Groupe 1), Sylvie Gosselin (Groupe gardes en Europe (1905-1937) sociologie et esthétique des
La première moitié du XX siècle
e
œuvres filmiques (1h CM, 1h TD) et de créateurs, en vue d’enrichir le
2), Daniel Lê (Groupe 3). Cf champ de recherches et d’intérêts des
descriptif semestre 1. correspond à l’affirmation d’une Caroline Zéau (CM, TD 1 groupes),
logique avant-gardiste fondée sur une Histoire et esthétique du cinéma étudiants, et de les mettre en contact
------
exigence d’expérimentation formelle documentaire avec des professionnels dans les
*2 – Vidéo, Laurent Lapo (Groupes 1
et 2), Sylvain Barbier (Groupe 3). Cf et de continuel renouvellement. Ce cours propose une reconsidération domaines étudiés. La présence à ces
La modernité ne cesse ainsi de se historique des contours du « genre » rencontres est obligatoire et donne
descriptif semestre 1. lieu à une évaluation comptant pour la
redéfinir : en Europe, des mouvements documentaire par le croisement de
se créent dans une perspective plusieurs axes de ce questionnement : note globale du semestre.
Module facultatif : Atelier de de dépassement des expériences l’histoire des formes, celle de la
programmation, Sébastien Denis. précédentes et différents foyers de terminologie, et celle des pratiques.
Cf. descriptif semestre 1. création entretiennent une dynamique On cherchera ainsi à identifier les
UE 3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
d’émulation. Le cours retracera spécificités et les transformations
PRATIQUES – 3 MODULES
l’histoire de ces tentatives afin de du cinéma documentaire à l’heure où
mieux comprendre les principes s’opère un élargissement radical de sa
UE 4 : RENFORCEMENT DU CHAMP plastiques et les fondements vocation et de ses formes. Module 1 : Ateliers
DISCIPLINAIRE – 2 MODULES
esthétiques de la modernité artistique d’expérimentation : Pratique du
européenne. théâtre ou Scénographie
Module 2 : Histoire, théorie,
Module 1 : Langue vivante (2h30 TD)
sociologie et esthétique des
étrangère (1h30 TD) Choisir un groupe parmi:
Module 2 : Histoire et théorie des œuvres dramatiques (1h CM,
Anglais : Alain Corbière, Allemand : ------
arts technologiques 3 (1h30 CM) 1h TD)
Mme ou M. X 1 – Pratique du théâtre : Interpréter
Sébastien Roffat, Histoire de l’image, Chloé Larmet (CM et TD, 2 groupes),
par la marionnette, Sylvie Baillon
des dispositifs et des techniques Histoire de la mise en scène
Il s’agit au cours de cet atelier
Module 2 : C2i Certificat cinématographiques La « mise en scène » a pris une place
d’éprouver ce que veut dire déléguer
informatique et internet (1h TD) Ce cours présente en première partie dominante dans l’art théâtral du XX e
le jeu à un objet marionnettique :
une histoire de l’image en mouvement, siècle. Le cours (CM) s’attachera à en
présenter le personnage, présence/
des dispositifs et des techniques faire connaître, chronologiquement, les
absence du manipulateur, le « parler
« pré-cinématographiques », employés grandes expériences, qui sont souvent
pour », la relation à l’espace, la notion
entre le Moyen Âge et l’apparition celles de chercheurs fondamentaux, les
de partition, la manipulation chorale.
des premières vues animées autour « directeurs d’acteur », les « maîtres »
Découverte aussi de différentes
de 1895. Tout en restant critique d’ateliers ou de studios : Antoine,
techniques de manipulation, du
à l’égard de la notion de « pré- Stanislavski, Meyerhold, Craig, Appia,
castelet au cadre vidéo.
cinéma », il s’agira de se familiariser Copeau, Brecht, Artaud, Vilar, Strehler,
------
avec les dispositifs optiques les plus Lecoq, Vitez, Grotowski, Brook,
2 –Théâtre japonais, Jérôme
importants de la « préhistoire » du Wilson, Kantor, Bene… et aujourd’hui
Wacquiez
septième art. La deuxième partie Mnouchkine, Langhoff, Régy, Vassiliev,
Le théâtre traditionnel Nô est un
du cours propose une « histoire » Chéreau, Castellucci, Cassiers,
théâtre qui perdure depuis huit
des dispositifs et des techniques Delbono… Nous pourrons visionner des
siècles et qui est toujours présenté au
cinématographiques allant du cinéma documents d’archives et des captations
public comme il pouvait l’être au XIIe
des premiers temps jusqu’aux plus de spectacles. Le TD permettra un
siècle. Dans une première partie, nous
récentes innovations technologiques : travail plus précis sur les textes de
aborderons les fondements des traités
les premiers truquages jusqu’au cinéma ces metteurs en scène. Il cherchera
de Zéami puis dans une seconde
3D, en passant par le CinemaScope, le également à donner quelques notions
partie nous étudierons les codes de
procédé Technicolor, la HD, etc. d’analyse de spectacle, en relation à la
jeu du théâtre Nô. Les autres formes
programmation amiénoise.
de théâtre traditionnel japonais
Module 3 : Projet professionnel seront aussi envisagées en présentant
personnel Module 3 : Cycle de rencontres les codes de jeu. Nous verrons que
Chaque étudiant de L2 est amené, au Cinéma / Théâtre (ouvert aux le théâtre contemporain est très
semestre 3, à rédiger une synthèse de autres départements), Natacha productif au Japon ; plusieurs auteurs
deux pages faisant état de son projet Thiéry, Guillaume Pinçon japonais sont traduits en français :
professionnel personnel, ou à tout le Paradoxe : étudier et vivre dans une nous appréhenderons les thèmes de
moins explicitant le choix du cursus ville de province comme Amiens ces textes par le jeu au plateau.
choisi. Les études universitaires sont permet de rencontrer plus facilement ------
22-23

3 – Jeu de l’acteur, Jérôme Hankins


À partir des plus récentes pièces
pratiques et techniques (prise de
vues, tirage, retouche) dans les
UE 4 : RENFORCEMENT DU CHAMP
DISCIPLINAIRE – 2 MODULES LICENCE 2
d’Edward Bond pour publics de lycéens deux environnements : argentique et SEMESTRE 4
et collégiens, nous explorerons les numérique.
Module 1 : Langue vivante
différentes techniques de jeu de - Réaliser un travail photographique
étrangère (1h30 TD)
l’acteur que cet écrivain a élaborées personnel autour d’une thématique
Anglais : Alain Corbière, Allemand :
depuis une cinquantaine d’années, en principale : l’exploitation d’images UE 1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC
Mme ou M. X COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – 2
abordant des concepts originaux tels existantes et d’une thématique
secondaire : l’identité. MODULES
l’« Objet invisible », l’« Événement de
théâtre » et le « Temps-accident ». - Acquérir une culture photographique Module 2 : Enseignement libre à
------ en relation avec les thématiques suivre dans un autre département Module 1 : Histoire et théorie des
4 – Scénographie, Laurence Ayi abordées. L’utilisation d’images ou une autre composante idées et des formes 4 (1h30 CM)
La scénographie, du grec « Skene » préexistantes dans la réalisation (2h30 TD) Nicholas-Henri Zmelty, La peinture
(scène) et « graphia » (écrire, d’une œuvre constitue tout un Nous encourageons vivement les occidentale entre 1945 et 1960
dessiner, peindre) désigne l’art de pan de l’histoire de l’art et de la étudiants à choisir les cours proposés Au sortir de la Seconde Guerre
l’organisation de l’espace scénique photographie. Cette approche dans le département d’Arts plastiques, mondiale, les artistes sont amenés
à l’aide de moyens artistiques et permet aux étudiants de s’intéresser en particulier en esthétique (UE2, à composer avec le traumatisme
techniques. Elle se constitue de spécifiquement à la nature du medium Module 1 : Marie-Hélène Gauthier, À la engendré par le conflit. Sans
volumes, de costumes, d’objets- tout en favorisant le développement source de l’expérience esthétique, 1h forcément renier la tradition, la
accessoires, de couleurs, de lumières d’un point de vue critique (qu’est- CM, 1h TD) et en arts et technologies peinture s’impose comme un terrain
et de textures. Elle naît d’une écriture ce qu’une source ? qu’est-ce que le (UE3, Module 3, Ludovic de réinvention et d’expérimentation.
littéraire, théâtrale, chorégraphique, montage d’une image ? qu’est-ce qu’un Burczykowski, Audiovisuel interactif, Tandis que la montée en puissance
et, s’en nourrissant aux moyens auteur ? etc.). 2h30 TD). des Etats-Unis remet en cause la

Licence arts du spectacle


de l’analyse dramaturgique, elle ------ domination européenne – et en
s’accompagne des intentions *2 – Vidéo, Sylvain Barbier Information : à partir du semestre 3, particulier française – sur la scène
d’une mise en scène. Prenant en Au premier semestre cet atelier chaque étudiant doit effectuer un stage artistique internationale, l’après-
compte celles-ci, elle s’élabore permet de conforter les connaissances obligatoire d’au moins une semaine qui guerre s’impose comme une période
et « s’accouche » dans l’esprit techniques et esthétiques, grâce à sera validé en semestre 6. de tension durant laquelle figuration
du scénographe au travers de sa la réalisation de plusieurs travaux et abstraction font l’objet d’un
sensibilité artistique et poétique. courts qui expérimentent différentes questionnement riche à l’origine de
Il s’agira de partir d’une œuvre voies de l’expression audiovisuelle propositions les plus variées.
dramatique (pressentie pour le afin de trouver une attitude créative
moment) : Jusque dans les chiottes personnelle.
de Yoann Lavabre. Dans un premier Module 2 : Histoire et théorie des
temps, ce texte théâtral sera étudié arts technologiques 4 (1h30 CM)
Module 3 : Ateliers Emma Dusong, Histoire et esthétique
afin de comprendre les mécanismes
d’expérimentation : Montage de la vidéo
essentiels qui composent sa
multimédia (2h30 TD) Dans une approche chronologique
dramaturgie, à savoir: le contexte
Montage audiovisuel, Clément et thématique, le cours abordera
d’écriture, la structure langagière,
Saudemont l’histoire de la vidéo, ses prémices, ses
la forme textuelle, le ou les thèmes
Cet atelier vise à acquérir, par le enjeux esthétiques, narratifs et/ou
fondamentaux...
biais d’exercices variés de montage conceptuels et son intégration au sein
Un second temps donnera lieu à
(montage musical, bandes annonces, de l’art contemporain.
une recherche iconographique et
etc.), la maîtrise du logiciel Final Cut
une réflexion personnelle à l’aide
Pro.
d’annotations, dessins, peintures,
Il s’agira d’apprendre les outils et la
collages... qui seront autant de
logique organisationnelle du montage, UE 2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
« témoins » du processus créatif,
ainsi que l’interface du logiciel, THÉORIQUES – 4 MODULES
présageant d’une esthétique, d’une
qui sont des pré-requis pour toute
ambiance, d’une forme, d’une
pratique du montage audiovisuel.
intention, d’un univers... D’un espace Module 1 : Histoire, théorie,
scénique qu’une maquette viendra sociologie et esthétique des
matérialiser. Un dossier constitué Module facultatif ; Atelier de œuvres filmiques (1h CM, 1h TD
d’un travail de dramaturgie, des programmation (1h30 TD), en classe entière et 1h TD par
« prémices » de scénographie, Sébastien Denis groupe).
d’un story-board et de la maquette Outre l’acquisition des rudiments de Natacha Thiéry (1h CM, 1h TD), Les
devra être remis en fin de semestre. la programmation cinématographique rapports entre image et son au cinéma
La maquette fera l’objet d’une (législation, localisation, Ce cours vise à interroger les rapports
présentation pertinente argumentée. documentation, administration, entre bande image et bande sonore
enlèvement, présentation, (bruits, musique, parole et voix) au
projection, revue de presse) et de ses cinéma. Le cinéma y sera abordé
Module 2 : Ateliers
problématiques (gestion de droits, selon une approche esthétique, et
d’expérimentation : Photo ou
duplication-transfert-restauration…) articulera l’étude de textes théoriques
Vidéo (2h30 TD)
cet atelier consistera à la significatifs et l’analyse d’extraits
------
préparation et l’animation du rendez- variés. Il s’agira d’apprécier la manière
1 – Photographie, Sylvie Gosselin
vous cinématographique hebdomadaire dont la bande sonore (avec certains
Initiation globale de la photographie
de l’UFR. usages parfois inattendus de la voix
avec un objectif triple :
off, par exemple) est susceptible
- Acquérir des connaissances
de modifier le regard porté sur les
images, mais aussi, réciproquement,
théâtre ou Scénographie (2h30 TD)
------ LICENCE 3 sa plasticité. Le cours permettra,
à travers différentes thématiques
la manière dont les images font 1 – Pratique du théâtre : Interpréter SEMESTRE 5 transversales, d’aborder les questions
entendre autrement les sons. La par la marionnette, Sylvie Baillon Cf. du cadre, du mouvement, du rythme,
notion de contrepoint entre image et descriptif semestre 3.
PARCOURS ÉTUDES de la couleur, du grain, de l’optique,
son sera ainsi explorée dans quelques- ------ CINÉMATOGRAPHIQUES du son (ou de la musique) inhérentes
unes de ses actualisations les plus 2 – Théâtre japonais, Jérome & AUDIOVISUELLES au cinéma expérimental ; et de
représentatives. Plus largement, c’est Wacquiez Cf. descriptif semestre 3. parcourir les expériences filmiques
l’importance du son au cinéma et les ------ originales d’artistes (Duchamp,
expérimentations dont il peut être le 3 – Jeu de l’acteur, Jérôme Hankins Man Ray, Léger, Eggeling, Richter,
support qui seront soulignés. Cf. descriptif semestre 3. UE 1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC Ruttmann, etc.) ou encore des
------ COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – différentes avant-gardes (celles des
2 MODULES années 1910 et 1920, et celles plus
4 – Scénographie, Laurence Ayi Cf.
Module 2 : Histoire, théorie,
descriptif semestre 3. contemporaines). Les questions de
sociologie et esthétique des
Module 1 : Esthétique des arts production, de monstration voire
œuvres dramatiques (1h CM, 1h TD)
non-occidentaux 1 (2h CM x9) de réception de ces œuvres seront
Chloé Larmet (CM et TD, 2 groupes) Module 2 : Ateliers
Cf. descriptif semestre 3. Assia Touarigt, Introduction aux arts également abordées.
d’expérimentation : Photo ou
de l’Islam
Vidéo (2h30 TD)
Ce cours est une introduction aux Module 2 : Analyse des œuvres
------
Module 3 : Cycle de rencontres différents arts exprimés en terre
1 - Photographie Sylvie Gosselin filmiques (1h CM, 1h TD)
Cinéma / Théâtre (ouvert aux d’Islam, depuis l’avènement de cette
------ Natacha Thiéry, Corps et cinéma
autres départements) civilisation au VIIIe siècle jusqu’au
*2 – Vidéo, Sylvain Barbier Que nous apprend le cinéma sur le
Guillaume Pinçon, Natacha Thiéry Cf. début du XIXe siècle. Les définitions
En continuité avec le cours du premier corps et, réciproquement, le corps
descriptif semestre 3. et les notions générales relatives
semestre, chacun écrira et réalisera un sur le cinéma ? La représentation, les
à la civilisation islamique, à son formes ou le statut du corps filmique
essai personnel.
avènement et à son expansion, seront ne vont pas de soi. Parce qu’il engage
Module 4 : Séminaire Atelier
abordées lors des premières séances. le rapport du cinéma au réel, renvoie
Théâtre ou Cinéma (2h30 TD)
Module 3 : Ateliers Les cours suivants porteront sur les aux puissances et à la matérialité de
------
d’expérimentation : Montage œuvres majeures des principales l’image, rend compte de, et invente
Théâtre (30h), Lukas Hemleb, Atelier:
multimédia (2h30 TD) dynasties musulmanes ; plusieurs à la fois, une expérience sensible,
Pièces courtes russes défiant la raison

Montage audiovisuel, Clément séances seront dédiées aux chefs- et parce qu’il oppose une résistance
Depuis la fin du XIX siècle jusque
e
Saudemont, Cf. descriptif semestre 3. d’œuvre de l’Espagne musulmane ; à des formes diverses d’assignation
dans les années 1920, certains
d’autres à des thèmes spécifiques tels (la narration, par exemple), le corps
écrivains russes ont cultivé l’art de la
que les arts du livre et la calligraphie, est un enjeu central de la réflexion
saynète, de la petite forme théâtrale, Module facultatif : Atelier de
la miniature persane, la céramique théorique sur le cinéma. Ce cours, qui
de la pièce en un acte pour deux ou programmation, Sébastien Denis
ornementale, l’art des métaux et enfin s’appuiera sur des analyses d’extraits
trois comédiens. Exercice souvent Cf. descriptif semestre 3.
l’architecture religieuse à travers divers et l’apport d’auteurs variés
expérimental pour pousser et franchir
l’évolution formelle de la mosquée. s’attachera ainsi à penser quelques-
les frontières de la convention,
voire de la raison. De Gogol, grand uns des enjeux esthétiques soulevés
inventeur de logiques absurdes, UE 4 : RENFORCEMENT DU CHAMP Module 2 : Philosophie de l’art 1 par la question du corps. Celui-ci sera
jusqu’au poète et avant-gardiste Daniil DISCIPLINAIRE – 2 MODULES (2 h CM x9) abordé notamment à travers la notion
Harms, mort tragiquement dans un Charlotte Beaufort, Art et lumière : de corps filmique singulier – corps
goulag stalinien, nous allons parcourir Théories de la vision et pratiques burlesque, corps « monstrueux », corps
Module 1 : Langue vivante
des petites formes dont l’humour artistiques de l’antiquité au XXe fantôme ou vampire, corps dansant,
étrangère (1h30 TD)
féroce touche au grotesque de leur siècle. etc. Penser le corps en cinéma, c’est
Anglais : Alain Corbière, Allemand :
époque comme de la nôtre. Le cours mettra en relief comment aussi penser le corps du cinéma – le
Mme ou M. X
------ l’évolution des théories relatives film en tant que corps mais aussi la
Cinéma (30h), Pierre Boutillier, à la vision et à la lumière a manière dont il affecte le corps du
Dominique Choisy, Scénario, une Module 2 : Enseignement libre à accompagné les artistes dans leur spectateur.
initiation suivre dans un autre département manière d’appréhender leur medium
Nous tenterons de défricher les ou une autre composante (des théories de la vision durant Module 3 : Histoire, théorie,
multiples questions que pose le (2h30 TD) l’antiquité, l’époque médiévale, sociologie et esthétique des
scénario : sa nécessité, sa forme, Nous encourageons vivement les la Renaissance, Goethe, Newton, œuvres filmiques (1h CM, 1h TD)
les règles dramaturgiques du cinéma étudiants à choisir les cours proposés Chevreul, Albers, jusqu’aux sciences
Cécile Tourneur, Décloisonner
dominant et leur rejet possible dans le département d’arts plastiques, cognitives et neurosciences, James
l’histoire du cinéma
(souhaitable ?) ainsi que les notions de en particulier en esthétique (UE2, Gibson et Alva Noe). Ce cours propose une histoire
structure, de progression, de situation, Module 1 : Marie-Hélène Gauthier, A
« décloisonnée » du cinéma qui,
de personnage qui lui sont inhérentes. la source de l’expérience esthétique,
en ayant recours à des extraits de
1h CM, 1h TD) et en arts et UE 2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
films et à des textes de cinéastes,
technologies (UE3, Module 3 : Ludovic THÉORIQUES – 4 MODULES
s’attachera à identifier les filiations,
Burczykowski, Audiovisuel interactif,
les influences et les circulations
UE 3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES 2h30 TD).
PRATIQUES – 3 MODULES *Module 1 : Cinéma expérimental qui nourrissent les œuvres
(1h CM, 1h TD) cinématographiques au croisement des
Information : à partir du semestre 3,
Sébastien Denis, Cinéma catégories conventionnelles fiction/
Module 1 : Ateliers chaque étudiant doit effectuer un stage
expérimental documentaire.
d’expérimentation : Pratique du obligatoire d’au moins une semaine qui
Le cinéma envisagé sous l’angle de
sera validé en semestre 6.
24-25

Module 4 : Cycle de Rencontres s’organise autour d’exercices pratiques surtout par cette confrontation à la Module facultatif : Atelier de
cinéma / théâtre (ouvert aux de prises de vues et traitement de création de conscientiser un univers programmation, Sébastien Denis.
autres départements). l’image numérique. personnel, de l’assumer et de parvenir Cf descriptif semestre 3.
Natacha Thiéry, Guillaume Pinçon Le second semestre est consacré à à l’exprimer. Passer du texte au film,
Cf. descriptif semestre 3. la réalisation d’un film documentaire tel sera le challenge du semestre 6.
à base de photographies et de sons Comment élaborer une mise en scène
sur une thématique documentaire et personnelle, trouver un style, donner UE 4 : RENFORCEMENT DU CHAMP
Module facultatif : Atelier de sociale. une unité au film par une maîtrise DISCIPLINAIRE – 2 MODULES
programmation, Sébastien Denis - Analyser : Les étudiants mènent technique adaptée aux compétences
Cf. descriptif semestre 3. un travail critique autour de la et aux moyens respectifs ? Cet atelier
Module 1 : Langue vivante
photographie contemporaine. À la fois donnera des clés méthodologiques et
étrangère (2h TD x9)
sur leurs images et sur celles qu’ils techniques pour y parvenir en relation
Anglais : Alain Corbière, Allemand :
regardent. Ils sont amenés à visiter avec la personnalité de chacun et la
UE 3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES Mme ou M. X
des expositions dans le cadre du spécificité du scénario.
PRATIQUES – 5 MODULES
festival des Photaumnales.
- Diffuser : Les étudiants sont Module 2 : Enseignement libre à
Module 4 : Séminaire Atelier de
Module 1 : Séminaire-Atelier de sensibilités aux différents modes suivre dans un autre département
recherche (2h30 TD)
recherche (2h30 TD) de diffusion de la photographie : ou une autre composante (2h30
Sébastien Denis, Expérimentations de
André Dion, Atelier de création Mise en page imprimée avec textes, TD)
l’image mobile
sonore (2 groupes) expositions, supports numériques Nous encourageons vivement les
L’atelier permettra d’envisager tous
L’une des dimensions les plus internet ou multimédia (Facebook, étudiants à choisir les cours proposés
les possibles de la pratique de l’image
énigmatiques de la création films) dans le département d’Arts plastiques,
en mouvement. Le projet personnel
contemporaine est bien celle qui Matériel demandé : Appareil photo en particulier en esthétique (UE1,

Licence arts du spectacle


pourra être réalisé sur tout support
tend vers la confrontation entre le numérique minimum 14 Méga pixel Module 2, Charlotte Beaufort, Art
(film, vidéo, numérique, internet…)
sonore et le visuel, ainsi que vers leur (compact, bridge, reflex), Clé USB 1GO et lumière, 2hCM) et en arts et
et pourra se décliner selon tout
redéfinition constante. Cet atelier technologies (UE3, Module 3 : Ludovic
type de dispositifs (réalisation d’un
se veut avant tout une initiation, Burczykowski, MAX/MSP, 2h30 TD).
Module 3 : Séminaire Atelier de film, conception d’une installation
autant pratique que théorique, à
recherche (2h30 TD) spatialisant l’image ou même
l’exercice du traitement du son. Information : à partir du semestre 3,
------ interactive…). L’expérimentation,
Cependant il tendra, par la même chaque étudiant doit effectuer un stage
Dominique Choisy, Écrire un scénario quelle soit narrative, plastique
occasion, à se situer au croisement obligatoire d’au moins une semaine qui
(groupe 1) ou conceptuelle y tiendra une
des pratiques auditives et visuelles sera validé en semestre 6.
Cet atelier a pour but de conduire les place privilégiée. Il pourra enfin
actuelles. Ainsi, par l’apprentissage
étudiants à écrire un scénario de court s’agir de travaux collectifs et
de certains principes du traitement
métrage de fiction qu’ils réaliseront transdisciplinaires, notamment avec
sonore (captation, échantillonnage,
lors du semestre 6. Il s’agira donc de les étudiants de théâtre (making-of
montage et synchronisation...), nous
se demander ce qu’est un scénario, d’une pièce, captation ou réalisation
essayerons de développer un jugement
comment on le pense, comment on des éléments scéniques visuels…).
critique sur les œuvres audiovisuelles
le compose, puis comment on le
contemporaines, plus particulièrement
fabrique. De nombreux films courts
celles faisant appel aux outils Module 5 : Droit, gestion,
et quelques longs-métrages (L’Eté du
informatiques. Interroger, donc, la économie du spectacle et
démon de Yashitaro Nomura, Judex de
nature même des sons, le processus médiation culturelle (1h30 CM),
Georges Franju, La Mauvaise Éducation
de leur production, ainsi que leurs Guillaume Morel
de Pedro Almodovar, Conte d’été d’Eric
rapports avec le visuel. Un film est une œuvre artistique
Rohmer et autres si nécessaire…)
mais aussi un objet commercial qui
serviront de support à l’élaboration
s’inscrit dans une industrie. Nous
Module 2 : Séminaire-Atelier de d’une éventuelle théorie concernant
verrons comment ce double statut
recherche (2h30 TD) l’écriture scénaristique. Mais il
donne à la filière cinématographique
Fred Boucher, La photographie s’agira surtout d’échanger, de mettre
et audiovisuelle sa particularité, entre
comme forme de résistance en commun le travail de chacun et
lois du marché et contrôle de l’État.
La photographie présente un aspect de répondre ensemble aux diverses
Il s’agira d’évoquer plus précisément
incontournable dans la sphère de questions que pose l’acte d’écrire un
tous les acteurs qui interagissent dans
la création contemporaine. Image scénario.
la conception et la sortie d’un film,
ontologique, la photographie, au ------
du producteur à la salle de cinéma en
croisement des pratiques multimédia
passant par les pouvoirs publics. Nous
contemporaines, doit permettre aux Pierre Boutillier, Projet vidéo (groupe 2)
étudierons pourquoi ces acteurs ont
étudiants de saisir les possibilités Faisant suite à la sensibilisation au
des intérêts tantôt convergents tantôt
de création offertes par ce médium. scénario en L2, à la compréhension
divergents qui créent des tensions
L’atelier proposera une réflexion sur de ses enjeux, des notions de
stratégiques propres à l’économie du
la place de la photographie dans le structure, d’action, de situations,
cinéma. Nous nous fonderons sur des
monde des images. Les écrans c’est le de personnages, etc… l’objectif de
cas concrets de conception de film et
monde qui nous échappe… l’atelier est de parvenir à l’élaboration
de leur lancement ainsi que sur les
Cet atelier se décline en quatre d’un scénario de fiction ou de
débats qui agitent cette économie à
approches : documentaire à la fin du semestre
la fois puissante et fragile, afin de
- Voir : S’aiguiser l’œil avant de 5 avec la contrainte de devoir le
donner aux étudiants les premiers
photographier, appréhender et réaliser au semestre 6. Cet atelier
outils d’une compréhension du secteur
observer le monde qui nous échappe. approfondira les notions à partir des
et des sociétés.
- Produire : Le premier semestre projets des participants, il s’agira
LICENCE 3 En quoi ces explorateurs d’un nouveau
« tragique quotidien » ont-ils
de rebondir sur l’univers humain
insondable que représente le théâtre
dans la continuité et dans l’urgence ?
L’énergie d’un geste de création
SEMESTRE 5 transformé l’écriture et la pensée du de Tchekhov, et cela aujourd’hui continu et soutenu tend à dissoudre
théâtre, et les pratiques scéniques ? plus que jamais. À chaque fois la compartimentation qui s’opère
PARCOURS ÉTUDES C’est la question que nous nous qu’une de ses pièces est montée, artificiellement entre approches
THÉÂTRALES poserons, en étudiant les défis que elle se renouvelle sous le regard des sensibles et théoriques. La hiérarchie
représentent ces œuvres pour le jeu de comédiens et des metteurs en scène des modes opératoires de recherche
l’acteur et la mise en scène. qui l’abordent. Loin d’une iconographie s’en trouve bousculée. On laisse place
En L3, chaque semestre, la plupart des Les œuvres abordées en cours seront convenue entre samovar et bouleaux ainsi à une méthodologie proche de
enseignements relevant du parcours annoncées par voie d’affichage. et loin des clichés de la mélancolie et celles que l’on peut rencontrer dans un
« études théâtrales » est donnée de l’ennui, son écriture se révèle être cadre professionnel.
sur 9 semaines. Trois semaines sont à vif et à fleur de peau. Elle sonde la En ne s’attardant pas sur nos peurs,
*Module 2 : Introduction au
ainsi réservées pour trois ateliers qui béance de l’âme humaine à l’endroit le en avançant coûte que coûte, on
théâtre de langue anglaise (1h CM,
s’organisent chacun sur une semaine plus fragile, le plus épanoui, dans une devient créatif autrement... Le but de
1h TD)
intensive, en fin de semestre. alchimie instantanée et imprévisible cette première semaine intensive est
Justin Wadlow. Cours en anglais, en
que le théâtre est invité à réinventer de fournir les éléments permettant
complément du module 1 (Analyse
à chaque nouvelle approche. L’atelier de constituer un dossier (à remettre
des œuvres dramatiques).
travaillera sur des extraits des grandes à l’administration à la rentrée de
UE 1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC Étudier et pratiquer le théâtre
textes de son répertoire : Ivanov, Oncle Janvier) où la mise en résonances de
COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – anglophone dans sa langue originelle.
Vania, Les Trois Sœurs, La Cerisaie, diverses analyses dramaturgiques,
2 MODULES Cours en lien étroit avec la Maison
en traçant des liens avec ses grands des recherches iconographiques et
de la Culture d’Amiens et La Comédie
précurseurs : Gogol et Ostrovski.
 des diverses explorations sensibles
de Picardie, par l’analyse des œuvres
Module 1 : Esthétique des arts effectuées au cours de la semaine
présentées et les rencontres avec les
non-occidentaux 1 (2h CM x9) (travail sur le volume, la matière, la
créateurs. Module 2 : Séminaire-Atelier de
Assia Touarigt, Introduction aux arts couleur, etc.) fera émerger les lignes
recherche (6h TD x5)
de l’Islam. Cf. descriptif semestre 5 de forces de la proposition d’espace à
Christophe Bident, Mise en scène
Études cinématographiques. Module 3 : Histoire, théorie, venir. Le texte et le lieu de référence
Nous nous placerons dans la
sociologie et esthétique des seront imposés. Ils seront précisés et
configuration d’une mise en scène
œuvres dramatiques (1h CM, 1h affichés ultérieurement. Il conviendra
Module 2 : Philosophie de l’art 1 de texte théâtral (et non, par
TD) d’avoir lu attentivement et à plusieurs
(2h CM x9) exemple, d’une adaptation ou d’une
Guillaume Pinçon (CM et TD), Les reprises le texte de référence avant le
Charlotte Beaufort, Art et lumière : performance). Pour cela, nous nous
territorialités du théâtre en France : début de la semaine d’atelier intensif.
Théories de la vision et pratiques interrogerons sur les éléments
architecture, urbanité, public, genre
artistiques de l’antiquité au XXe constitutifs d’une mise en scène :
Le théâtre, entendu à la fois comme
siècle. Cf. descriptif semestre 5 Études institution, lieu de représentation étude dramaturgique des textes, Module 4 : Séminaire-Atelier
cinématographiques. idées d’espace et de scénographie, de recherche (30h TD, semaine
et genre, est traversé par des
élaboration de la distribution et intensive)
problématiques de territoires,
options de jeu de l’acteur, rédaction Charlotte Beaufort, Dispositifs
qu’ils soient physiques ou bien
d’une note d’intention…
Les étudiants scéniques 1 : La conception lumière
symboliques : architecture des lieux
UE 2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES seront évalués sur un dossier de (lumière, matière, corps, espace,
de représentation et leur position
THÉORIQUES – 4 MODULES mise en scène et sur un prototype rythme)
dans l’espace public et national,
de création pratique.
Au premier Il s’agira, par la pratique et
composition du public, hiérarchies des
semestre, nous nous intéresserons l’utilisation de matériel d’éclairage
Module 1 : Analyse des œuvres genres et des fonctions. Par l’analyse
à l’œuvre de Joël Pommerat (projecteurs, vidéo, programmation),
dramatiques (1h CM, 1h TD) de ces aspects, à partir d’études
(intégralement publiée aux éditions d’explorer la plasticité de la lumière
Jérôme Hankins, Panorama des de cas, nous verrons les enjeux qui
Actes Sud). Au second semestre, nous comme moyen d’expression artistique
écritures théâtrales au XX et au XXI
e e structurent le théâtre aujourd’hui et
choisirons un autre auteur. et dramaturgique. La lumière, dans le
siècles combien ils relèvent d’une histoire de
contexte des arts vivants, n’est pas là
Sous le titre « Histoires de famille : la politique culturelle en France.
seulement pour rendre visible mais fait
à la frontière entre vie privée et vie Module 3 : Séminaire-Atelier
sens et apporte une valeur esthétique
publique, l’intime et le politique, de recherche (30hTD, semaine
Module 4 : Cycle de Rencontres et signifiante. L’objectif de cet atelier
l’être et le paraître », le cours- intensive)
Cinéma / Théâtre (ouvert aux est d’éprouver les questionnements
séminaire examinera certaines Magalie Lochon, Scénographie
autres départements). Natacha qui fondent le processus de création
œuvres représentatives des aventures Il s’agira de s’immerger en deux temps
Thiéry, Guillaume Pinçon lumière dans ses rapports avec le corps
dramaturgiques et esthétiques les plus de façon intensive dans un projet de
Cf. descriptif semestre 3. du performeur, l’espace, le décor, la
marquantes des XXe et XXIe siècles. scénographie.
temporalité, le texte, les projections
August Strindberg, Tennessee Williams, Dans un premier temps, seront
vidéos. Il sera aussi l’occasion de
Edward Bond… ont, chacun à leur abordés simultanément le texte,
développer un langage plastique
manière singulière, voulu ré-ausculter sa dramaturgie d’un point vue
UE 3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES reposant sur les diverses fonctions
la famille, cellule souche de la PRATIQUES – 5 MODULES
analytique, synthétique et sensible,
du matériau lumière. On abordera
tragédie, en des temps où théâtre du des recherches iconographiques, des
la programmation et on explorera
moi et théâtre du monde cherchent productions plastiques... On abordera
les possibilités dramaturgiques et
aujourd’hui encore une nouvelle scène Module 1 : Séminaire-Atelier aussi sans doute le lieu de référence
plastiques de la lumière dans sa
de réconciliation. de recherche (30h TD, semaine pour déployer son projet.
dimension temporelle. Pour réaliser
Figures de pères, de mères, d’enfants intensive) La configuration d’un tel atelier
ce workshop, nous travaillerons à
peuplent les dramaturgies les plus Lukas Hemleb, Atelier : L’Archipel laisse peu de place à la décantation :
partir de situations simples mais les
récentes, dans un climat d’oppression, Tchekhov 
 d’où la référence à l’immersion. Tout
étudiants sont invités à intégrer leurs
d’aveuglement et d’incertitude. Le théâtre européen ne cesse l’intérêt est là ! Que se produit-il
propres projets et questionnements
26-27

qui pourront être la base d’une


réflexion commune. LICENCE 3 faisant, et préservant le sensoriel, ou
la connaissance, il perd la question du
Module 3 : Histoire, théorie,
sociologie et esthétique des
SEMESTRE 6 beau, qui n’est plus définissable.
Une œuvres filmiques (1h CM, 1h TD)
esthétique de la beauté n’est peut-être Caroline Zéau, Faire l’histoire du
Module 5 : Droit, gestion, PARCOURS ÉTUDES jamais philosophiquement pensable, cinéma
économie du spectacle et CINÉMATOGRAPHIQUES puisque l’on serait toujours pris dans L’histoire du cinéma n’est pas
médiation culturelle (1h30 CM)
Guillaume Pinçon
& AUDIOVISUELLES la tension indicible entre l’impression établie une fois pour toute : elle
aisthétique et l’exigence d’une norme se pense, s’écrit, se reconsidère.
La création théâtrale est soumise
difficilement assignable. Il faut peut- Elle a elle-même une histoire qui
en France à un environnement
être accepter cette indétermination soulève de loin en loin les questions
professionnel structuré. Il s’agira UE 1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC théorique et concevoir autrement théoriques fondamentales relatives
de passer en revue les différents COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – 2 l’expérience esthétique. Ce cours à la définition, à l’évolution, aux
postes qui composent une institution MODULES
aurait pour objectif d’introduire aux contours ou à l’éclatement de ce
théâtrale (production, diffusion,
catégories originelles de l’esthétique que nous appelons « le cinéma ». En
communication et relations avec le
Module 1 : Esthétique des arts et de la philosophie de l’art, prises sensibilisant les étudiants à l’approche
public) ainsi que les aspects juridiques
non-occidentaux 2 (2h CM x9) dans leurs conditions d’apparition : historiographique à partir d’exemple
et politiques qui la régissent. Par des
Claire Billard, Introduction aux arts matière / forme, sensible / précis, et par le biais d’un travail
études de cas, et par des interventions
des Amériques intelligible, matière / représentation, personnel qui prendra la forme d’un
de professionnels (sous réserve),
Ce cours se donne pour objectif de etc., et poursuit, après la présentation court article académique, il s’agira de
nous verrons les problématiques qui
présenter la diversité des productions en L2, de « l’Hippias Majeur, » l’étude les initier à l’un des principaux axes de
traversent actuellement ces différents
artistiques des cultures des de la réflexion esthétique dans le la recherche universitaire en cinéma.
domaines professionnels.
Amériques, reflet d’une profondeur corpus platonicien et des approches
chronologique souvent méconnue et souvent méconnues de la question

Licence arts du spectacle


dans l’œuvre d’Aristote. Module 4 : Cycle de Rencontres
Module facultatif : Atelier de de continents vastes et contrastés.
Cinéma / Théâtre (ouvert aux
programmation, Sébastien Denis Cette entreprise s’appuiera sur
autres départements)
Cf descriptif semestre 3 une introduction à l’histoire des
Natacha Thiéry, Chloé Larmet
civilisations amérindiennes et se
UE 2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES Cf. descriptif semestre 3.
focalisera essentiellement, mais
non exclusivement, sur des aires THÉORIQUES – 4 MODULES
UE 4 : RENFORCEMENT DU CHAMP géographiques correspondant Module facultatif : Atelier de
DISCIPLINAIRE – 2 MODULES approximativement au Mexique et au programmation
*Module 1 : Cinéma expérimental
Pérou. 2 (1h CM, 1h TD) Sébastien Denis Cf. descriptif
Module 1 : Langue vivante Sébastien Denis, Cinéma d’animation semestre 3.
étrangère (2h TD x9) Module 2 : Philosophie de l’art 2 Il s’agira dans ce cours d’aborder
Anglais : Alain Corbière, Allemand : (2h CM x9) à la fois les techniques, l’histoire
Mme ou M. X Marie-Hélène Gauthier, L’émergence et l’esthétique de l’animation,
depuis les débuts du cinéma jusqu’à UE 3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
de la question esthétique PRATIQUES – 4 MODULES
Dans un dialogue socratique, l’animation numérique. Si les rapports
Module 2 : Enseignement libre à aux attractions, à l’enfance et à la
suivre dans un autre département « l’Hippias Majeur », Platon pose,
pour la première fois, peut-être, la production narrative traditionnelle *Module 1 : Séminaire-Atelier de
ou une autre composante sont bien entendu évoqués,
question de l’esthétique elle-même recherche (2h30 TD) (2 groupes)
(2h30 TD) l’animation expérimentale, les
et de ses conditions d’émergence : Ludovic Burczykowski, MAX/
Nous encourageons vivement les marionnettes ou la motion capture
comment s’assurer de la beauté de ce MSP (atelier mutualisé avec le
étudiants à choisir les cours proposés sont également traitées de manière
qui provoque un plaisir par les sens de département Arts plastiques)
dans le département d’Arts plastiques, à comprendre l’animation comme
la vue ou de l’ouïe ? Le grand danger, MAX/MSP est un environnement
en particulier en esthétique (UE1, paradigme.
c’est le relativisme des impressions, de programmation dédié à la
Module 2, Charlotte Beaufort, Art
si on n’assigne aucune norme du manipulation en temps réel de
et lumière, 2hCM) et en arts et
beau et le risque (présenté dans ses Module 2 : Analyse des œuvres l’image, du son et de périphériques
technologies (UE3, Module 3 : Ludovic
conséquences les plus graves dans filmiques (1h CM, 1h TD) externes. Il permet de développer de
Burczykowski, MAX/MSP, 2h30 TD).
« l’Hippias Mineur ») de rendre tout Fabienne Costa, Un geste d’analyse manière intuitive la partie logicielle
dépendant de la seule puissance de La relation entre l’analyste et le film d’installations ou de performances
Information : à partir du semestre 3,
faire ou de ne pas faire, l’habilité est centrale : c’est un engagement, qui utilisent des technologies
chaque étudiant doit effectuer un stage
technique. Dans l’art du flûtiste par une rencontre. D’une part, il s’agira numériques. Ce module présente une
obligatoire d’au moins une semaine qui
exemple, il faut combattre l’idée que d’interroger les implications du regard introduction au logiciel à travers des
sera validé en semestre 6.
le bon (beau) soit dans le fort, et faire et de l’écriture dans l’analyse de films. ateliers croisant projection vidéo,
en sorte que le fort soit dans le bon D’autre part, il s’agira de pratiquer restitution sonore, usage de capteurs,
(beau). Cela suppose qu’un critère du ce geste, de l’affiner : se mettre en usage d’effecteurs et génération
beau puisse être défini. Platon répond jeu, entrer dans le jeu du film, faire algorithmique. Les participants
par l’Idée du Beau, mais suspendant confiance à la précision des mots pour seront ensuite amenés à réaliser une
tout à cette Idée, il perd l’esthétique révéler l’œuvre. Comment, pourquoi production.
de vue, la proximité à l’expérience choisit-on d’étudier une œuvre ? Quel
sensible. Aristote, lui, conscient de la est l’élément déclencheur ? Faut-il Module 2 : Séminaire-Atelier de
nature sensorielle puis cognitive de la s’attacher au détail ? S’en remettre au recherche (2h30 TD)
représentation, s’inspire du vivant et sens ? Le déborder ? S’abandonner à Fred Boucher (2 groupes),
de la technique pour penser les choses la sensation ? Comment écrit-on sur La photographie comme forme de
à partir du couple matière  / forme. Il les films ? résistance. Cf. descriptif semestre 5.
immanentisme les principes, mais ce
Module 3 : Séminaire-Atelier de
recherche (2h30 TD) LICENCE 3 *Module 2 : Introduction au
théâtre de langue anglaise (1h CM,
scéniques 2 : Nouvelles
scénographies, nouvelles technologies
Pierre Boutillier (groupe 1), SEMESTRE 6 1h TD) (lumière, vidéo, son, capteurs, temps
Dominique Choisy (groupe 2), Cinéma Justin Wadlow, Cours en anglais, en réel)
et vidéo. Cf. descriptif semestre 5.
PARCOURS ÉTUDES complément du module 1 (Analyse La scénographie traditionnelle fait
THÉÂTRALES des œuvres dramatiques). face à la révolution numérique. Depuis
Étudier et pratiquer le théâtre une dizaine d’années, les technologies
Module 4 : Séminaire-Atelier de
anglophone dans sa langue originelle. numériques ont acquis une autonomie
recherche (2h30 TD)
Cours en lien étroit avec la Maison plastique qui bouscule la scénographie
Sébastien Denis, Animation UE 1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC de la Culture d’Amiens et La Comédie traditionnelle. Elles mettent de
expérimentale COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – de Picardie, par l’analyse des œuvres nouveaux moyens techniques qui
Dans cet atelier, les étudiants 2 MODULES
présentées et les rencontres avec les induisent de nouveaux rapports entre
pourront expérimenter diverses
créateurs. spectacle et spectateur. Interactivité,
techniques d’animation (stop motion,
Module 1 : Esthétique des arts temps réel, capteurs, projection
travail sur pellicule, pixilation, dessin
non-occidentaux vidéo, vidéo mapping, et intégration
animé…) de manière à donner corps à Module 3 : Histoire, théorie,
Claire Billard, Introduction aux d’applications pour smartphone sont
leur projet. sociologie et esthétique des
arts des Amériques. Cf. descriptif des exemples de ces innovations.
œuvres dramatiques (1h CM,
Parcours Études cinématographiques, 1h TD) L’atelier permet de se confronter
Module facultatif : Atelier de semestre 6. à la mise en œuvre de certains de
Guillaume Pinçon, Les territorialités ces outils, et plus globalement
programmation
du théâtre en France : architecture, d’évaluer les évolutions et les enjeux
Sébastien Denis. Cf. descriptif
Module 2 : Philosophie de l’art 2 urbanité, public, genre. Cf. descriptif dramaturgiques qui leurs sont liés.
semestre 5.
(2h CM x9) semestre 5.
Marie-Hélène Gauthier, L’émergence
de la question esthétique. Module facultatif : Atelier de
Module 4 : Cycle de Rencontres
Cf. descriptif Parcours Études programmation, Sébastien Denis.
UE 4 : RENFORCEMENT DU CHAMP Cinéma / Théâtre (ouvert aux
DISCIPLINAIRE – 4 MODULES cinématographiques, semestre 6. Cf. descriptif semestre 5.
autres départements)
Natacha Thiéry, Chloé Larmet
Module 1 : Langue vivante Cf. descriptif semestre 3.
étrangère (2h TD x9) UE 2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES UE 4 : RENFORCEMENT DU CHAMP
Anglais : Alain Corbière, Allemand : THÉORIQUES – 4 MODULES DISCIPLINAIRE – 4 MODULES
Mme ou M. X
UE 3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
Module 1 : Analyse des œuvres PRATIQUES – 4 MODULES Module 1 : Langue vivante
Module 2 : Sensibilisation au dramatiques (1h CM, 1h TD) étrangère (2h TD x9)
monde du travail (7h CM, 8h TD) Jérôme Hankins, Panorama des Anglais : Alain Corbière, Allemand :
Module 1 : Séminaire-Atelier de
Divers intervenants professionnels écritures théâtrales au XXe et au XXIe Mme ou M. X
recherche (6h TD x5)
issus du monde des arts du spectacle siècles (2) Lukas Hemleb, Jeu de l’acteur. Cf.
interviennent pour présenter leur « Paysages dévastés et espaces descriptif semestre 5. Module 2 : Sensibilisation au
parcours. perdus : à la recherche d’un site monde du travail (7h CM, 8h TD)
où réinstaller la communauté Aurélie Gallois (8h TD)
humaine ». Les désastres mondiaux Module 2 : Séminaire-Atelier
Module 3 : Enseignement libre à Divers intervenants professionnels
du XXe (Auschwitz, Hiroshima… de recherche (30h TD, semaine
suivre dans un autre département issus du monde des arts du spectacle
parmi d’autres), la mondialisation intensive)
ou une autre composante viennent présenter leur parcours.
du virtuel exigent une nouvelle Christophe Bident, Mise en scène. Cf.
(2h30 TD)
définition d’un espace commun où les descriptif semestre 5
Nous encourageons vivement les
êtres humains pourraient réinventer Module 3 : Enseignement libre à
étudiants à choisir les cours proposés
leurs confluences. Bertolt Brecht, suivre dans un autre département
dans le département d’Arts plastiques, Module 3 : Séminaire-Atelier
Eugène Ionesco, Sarah Kane, Gregory ou une autre composante
en particulier en esthétique (UE1, de recherche (30h TD, semaine
Motton… tentent, chacun(e) à leur (2h30 TD)
Module 2, Marie-Hélène Gauthier, intensive)
manière, de trouver les fondations Nous encourageons vivement les
L’émergence de la question esthétique, Magalie Lochon, Scénographie
d’un nouveau « site » du théâtre, étudiants à choisir les cours proposés
2hCM) et en arts et technologies (UE3, Gardant le principe d’immersion propre
lieu d’un débat, ou procès (agôn), où dans le département d’Arts plastiques,
Module 3 : Ludovic Burczykowski, MAX/ au travail intensif déjà évoqué (atelier
pourraient se faire face les habitants en particulier en esthétique (UE1,
MSP, 2h30 TD). du semestre 5), il s’agira de déployer
d’une ville-monde qui menace de Module 2, Marie-Hélène Gauthier,
son projet amorcé au cours de cette
devenir notre prison. Afin de refonder L’émergence de la question esthétique,
seconde semaine, par la réalisation
Module 4 : Stage le théâtre en tant qu’activité 2hCM) et en arts et technologies (UE3,
d’une maquette à l’échelle et d’un
Ce module consiste en un stage d’un proprement politique. Il est de notre Module 3 : Ludovic Burczykowski, MAX/
story-board. Le but est de proposer un
durée minimum d’une semaine, qui devoir, affirment les dramaturges MSP, 2h30 TD)..
projet d’espace scénique le plus abouti
aura été accompli à n’importe quel contemporains, d’explorer les théâtres
possible, en présentant son travail de
moment du cursus entre le semestre 3 redoutables et déstabilisants de notre
la façon la plus rigoureuse. Module 4 : Stage
et le semestre 6. Ce stage ne fait pas imagination, car « l’humanité n’est
Ce module consiste en un stage d’un
l’objet d’une évaluation mais d’une créée que dans des situations qui nous
durée minimum d’une semaine, à
validation. mènent aux limites de l’expérience. Module 4 : Séminaire-Atelier
accomplir à n’importe quel moment
C’est là que nous trouvons ce que nous de recherche (30h TD, semaine
du cursus entre le semestre 3 et le
sommes » (E. Bond). intensive)
semestre 6. Ce stage ne fait pas l’objet
Charlotte Beaufort, Dispositifs
d’une évaluation mais d’une validation.
28-29

Cycle de RENCONTRES- PARTENARIAT AVEC ECTS sera respecté sur l’ensemble LES UNITÉS
de la licence entre Université
CONFÉRENCES LE CONSERVATOIRE À D’ENSEIGNEMENT
et Conservatoire. Les matières
CINÉMA-THÉÂTRE RAYONNEMENT RÉGIONAL obligatoires à l’Université quel
LIBRES
Conçues autour de la projection D’AMIENS que soit le domaine choisi (langue
Des possibilités existent pour suivre
d’un film ou faisant écho à la Responsables : Christophe Bident des enseignements en UE libres au
vivante, informatique, initiation à la
programmation théâtrale de la Maison (UFR), Jérôme Wacquiez (CRR). Conservatoire, et à l’UPJV, sur l’opéra
recherche en bibliothèque) seront le
de la Culture, de la Comédie de 1. Validation des UE libres. notamment, dans le cadre du cours de
plus souvent conservées. Les cours
Picardie, de la Maison du Théâtre et Les étudiants de l’UFR des Arts inscrits C. Guyon-Lecoq (UFR de lettres), ou
de tronc commun de l’UFR des Arts
des autres structures culturelles de au CRR peuvent valider leurs UE de danse, dans le cours de Dominique
le seront également : ils permettront
la ville et de la région, cet « espace- libres en choisissant un cours du CRR. Baumann. Renseignez-vous auprès de
aux étudiants d’acquérir une culture
forum » permet de proposer des Chaque année, une liste de cours du Christophe Bident.

Licence arts du spectacle


artistique au sens large, impliquant
rencontres avec des artistes et des conservatoire est mise à disposition
également la peinture, la sculpture, la
créateurs. Ouvert à tous les étudiants des étudiants.
photographie, les arts technologiques,
de l’UFR. Tous les jeudis de 14h 2. Dispense d’assiduité.
les arts non occidentaux. Les cours
à 16h30 en salle parquet ou dans Les étudiants de l’UFR des Arts
du CRR donneront à la formation
d’autres lieux partenaires. inscrits au CRR peuvent faire valoir
des étudiants une dimension plus
une dispense d’assiduité aux cours
pratique, tournée vers le jeu de
de l’UFR lorsque ceux-ci ont lieu au
l’acteur. Les étudiants seront invités à
même horaire que des cours du CRR,
LE CLUB DU LAC choisir comme UE libres les stages du
et vice versa. Cela concerne surtout
Projection de films choisis et Conservatoire qui, en L2 et en L3, ne
les étudiants inscrits au CRR à partir
présentés par les étudiants de l’UFR. sont pas inclus dans la maquette de la
du cycle 3, où le volume horaire
Le programme est communiqué sur formation.
est important (entre 14 et 16h par
l’écran du hall et par les affiches et
semaine). Lorsque deux cours, l’un de
les brochures du club. Ce rendez-vous
l’UFR, l’autre du CRR, ont lieu tout ou
hebdomadaire est lié à l’Atelier de
partie aux mêmes horaires, le choix
programmation qui se tient tous les
du cours suivi par chaque étudiant
vendredis.
concerné aura lieu au cas par cas. Il
Outre la préparation et l’animation
sera effectué en bonne entente entre
des projections, cet atelier vise
l’étudiant, l’enseignant du cours du
l’acquisition par les étudiants des
CRR, celui du cours de l’UFR et, au
rudiments de la programmation
besoin, le responsable du département
cinématographique et de ses
Arts du spectacle de l’UFR et le
problématiques.
responsable du département Art
dramatique du CRR.
Une attention particulière est
LE FESTIVAL accordée aux enseignements qui n’ont
INTERNATIONAL DU FILM pas d’équivalent dans l’institution
D’AMIENS partenaire (par exemple, les cours
A l’occasion du festival, la semaine de danse au CRR, les cours de
de cours du 16 au 20 novembre scénographie à l’UFR).
2015 sera banalisée et permettra 3. Double cursus
l’investissement intensif de chacun. Chaque année, environ dix ou douze
Les étudiants seront évalués selon des étudiants inscrits en première année
modalités qui leur seront précisées. de licence « Arts du spectacle » à
l’UFR des Arts et en cycle 1 au CRR
peuvent suivre une formation double
et parallèle spécialement aménagée.
Ce double cursus se prolonge sur les
trois années de la licence : L1 / cycle
1, L2 / cycle 2, L3 parcours théâtre
/ cycle 3. Chaque année, des cours
du CRR vaudront pour des modules
et des UE de licence. Un équilibre
global en volume horaire et en crédits
30-31

LICENCE histoire de l’art


ET ARCHÉOLOGIE

Quatre ensembles d’activités


structurent chacun des 6 semestres LICENCE 1 différents courants photographiques,
du pictorialisme à la photographie dite
d’enseignement : SEMESTRE 1 parfois « plasticienne » en passant par
la Nouvelle Vision ou la photographie
humaniste.
1 – UE 1 : Cours magistraux de
tronc commun. UE1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC
Modules obligatoires où Arts COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – UE2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
plastiques, Arts du spectacle, Histoire 2 MODULES THÉORIQUES – 4 MODULES
de l’art et Esthétique se croisent pour
enrichir et ouvrir le champ de vos
Module 1 : Histoire et théorie des Module 1 : Archéologie et histoire
connaissances.
arts et des formes 1 (1h30 CM) de l’art antique (1h30 CM)
Nicholas-Henri Zmelty, Sara Nardi-Combescure, Introduction
2 – UE 2 : Cours magistraux Métamorphoses de la vision. La à l’archéologie et à l’art du monde
disciplinaires. peinture en Europe 1863-1905 romain : architecture et décor
Modules obligatoires durant lesquels Le cours propose un panorama des Ce cours porte sur l’architecture
vous découvrez les principales principales tendances artistiques civile d’époque romaine, ainsi que
périodes et les domaines de l’Histoire européennes de la seconde moitié du ses liens avec le monde grec et le
de l’art. XIXe siècle. À la suite de Courbet, de monde étrusco-italique. Une attention
plus en plus d’artistes s’affranchissent particulière est accordée à l’étude des
de principes qu’ils jugent surannés monuments les plus représentatifs.

Licence histoire de l’art


3 – UE 3 : Travaux dirigés. et définissent eux-mêmes le sujet
Modules obligatoires de travaux et la forme de leur art. Le système
Module 2 : Histoire de l’art

et archéologie
dirigés liés aux cours magistraux, institutionnel de promotion et
médiéval (1h30 CM)
durant lesquels vous mettez en de valorisation de l’art est alors
Étienne Hamon, L’architecture de
pratique les connaissances apprises, concurrencé par l’essor de la critique
Constantin à l’an Mil
en particulier au travers d’analyses et le marché indépendant. Les artistes
Le programme du semestre 1 portera
d’oeuvres. revendiquent des influences inédites
sur l’histoire de l’architecture
tandis que l’on s’interroge sur la
chrétienne du IVe au XIe siècle.
place de l’art dans la société. Bientôt
Nous étudierons les origines de la
4 – UE 4 : Enseignements relayée par les premières avant-gardes
complémentaires. basilique paléochrétienne et ses
du XXe siècle, la peinture de Van
Modules obligatoires : Langues développements dans les royaumes
Gogh, Gauguin et Cézanne ouvre la
vivantes (une langue au choix) ; barbares. Nous analyserons ensuite
voie à l’autonomie de la forme et de
enseignements dans d’autres la formation et les développements
la couleur.
départements de l’UFR des Arts de l’architecture carolingienne et
ou dans d’autres composantes de ottonienne, pour aborder enfin les
l’Université (un cours au choix, Module 2 : Histoire et théorie des débuts de l’art roman en France
nécessairement indiqué par un * au arts technologiques 1 (1h30 CM) (Catalogne, Bourgogne, Normandie).
sein de l’UFR des Arts) ; stage. Fabien Danesi, Introduction à une Ces préalables permettront de
histoire de la photographie, entre art bien saisir les aspects techniques,
et technique mais aussi le sens et la fonction de
Depuis la présentation du l’architecture religieuse médiévale.
daguerréotype par François Arago Les travaux dirigés seront consacrés
devant l’Académie des sciences en à la méthodologie de l’analyse
août 1839 et celle des positifs directs des documents et à la maîtrise du
sur papier de Bayard par Désiré Raoul- vocabulaire spécifique des arts
Rochette devant l’Académie des Beaux- monumentaux.
arts en novembre de la même année,
les procédés de production issus de la
Module 3 : Histoire de l’art
révolution industrielle ont connu un
moderne (1h30 CM)
développement culturel qui n’a cessé
Marie-Domitille Porcheron, Les foyers
d’interroger leur place et celle de la
de l’art italien au XVe siècle
création artistique au sein des sociétés
Constituée de cités-États alliées ou
des XIX et XX siècles. Ce cours se
e e
bien rivales, l’Italie du XVe siècle voit
propose de présenter un panorama des

Otto Wagner, Maison des Majoliques, Vienne, 1898, photographie Simon Texier.
se développer le goût de l’apparat,
de la beauté monumentale, du luxe
UE3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
PRATIQUES – 4 MODULES LICENCE 1 (1509-1517), s’imposèrent des artistes
comme Rosso Fiorentino, Pontormo,
dans les vêtements, les demeures SEMESTRE 2 Domenico Beccafumi ou encore Jules
et les fêtes. Dans toutes les cours Romain, Francesco Salviati ou Giorgio
Module 1 : Archéologie et histoire
se multiplient les fondations et les Vasari. Le cours étudie les œuvres des
de l’art antique (1h TD)
commandes : Florence, dominée par les UE1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC trois grands « fondateurs » et leurs
Sara Nardi-Combescure (2 groupes)
Médicis, constitue le foyer artistique COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – résonances maniéristes.
qui « inventa » la Renaissance ; 2 MODULES
Milan, rivale politique de Florence, Module 2 : Histoire de l’art
Module 2 : Histoire et théorie des
attire les artistes toscans qui en médiéval (1h TD) Module 1 : Histoire et théorie des arts technologiques 2 (1h30 CM)
métamorphosent le gothique avec Raphaële Skupien (2 groupes) arts et des formes 2 (1h30 CM) Romain Fohr, Introduction à l’histoire
les motifs antiquisants. Ferrare avec Philippe Sénéchal, La Renaissance en de la scénographie
Lionello (1407-1450) puis Borso d’Este Italie au XVIe siècle
Module 3 : Histoire de l’art Le cours débutera sur les différents
(1413-1471), Rimini avec Sigismond Le XVIe siècle voit à la fois une
moderne (1h TD) rapports entre la scène et la salle
Malatesta (1417-1468), Urbino avec
Marie-Domitille Porcheron (2 groupes) expansion mondiale de l’ambition depuis l’antiquité. Nous aborderons
Frédéric de Montefeltre (1422-1482), européenne, des affrontements l’émergence de la scénographie en
Mantoue avec Ludovic Gonzague entre grandes puissances, des Europe, les propositions des pionniers
(1444-1478) sont parmi les centres Module 4 : Histoire de l’art bouleversements religieux, des de la scénographie, leurs rejets du
artistiques les plus intéressants et contemporain (1h TD) avancées technologiques majeures et naturalisme. Puis nous préciserons
novateurs de l’époque ; Rome enfin Nicholas-Henri Zmelty (2 groupes) un dépassement des acquis artistiques leur volonté de brasser les références,
où, après la fin du grand Schisme du Quattrocento. Nous présenterons mélanger les époques, leurs influences
(1378-1417), s’installe le brillant une première approche de ces picturales et cinématographiques.
et rémunérateur jubilé de 1450. En phénomènes en étudiant quelques Enfin, nous aborderons l’architecture
étudiant l’urbanisme, l’architecture, la UE4 : RENFORCEMENT DU CHAMP aspects de la culture matérielle de la scène, la volonté de traduire
sculpture et les grands décors peints DISCIPLINAIRE ET DES COMPéTENCES –
du temps. Nous insisterons sur les des œuvres contemporaines et
qui concourent à l’éclat si intense de 3 MODULES
modalités de la commande artistique, l’ouverture sur de nouvelles formes
la civilisation de la Renaissance, le sur l’impact de la redécouverte de esthétiques comme la danse, le
cours s’attache à définir les caractères
Module 1 : Pratique d’une langue chefs-d’œuvre de l’art antique, sur cirque, la marionnette et les nouvelles
singuliers de l’avance remarquable de
vivante (1h30 TD) au choix : les enjeux politiques, religieux et technologies (lumière, son, vidéo).
l’Italie dans le domaine des arts au culturels de la création et sur les
Allemand : Mme ou M. X ; Anglais :
XVe siècle. caractéristiques de la vie de cour,
Alain Lamblin (2 groupes) ; Italien :
Silvia Busilacchi en nous concentrant sur des artistes
Module 4 : Histoire de l’art majeurs actifs à Florence, Rome, UE2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
contemporain (1h30 CM) Venise et Mantoue. THéORIQUES – 4 MODULES
Module 2 : Enseignement libre à Marie-Domitille Porcheron,
Fabien Danesi, Du système
suivre dans un autre département Renaissance et maniérisme en Italie :
académique à l’impressionnisme : *Module 1 : Archéologie et
de l’UFR ou une autre composante le XVIe siècle
la peinture à la conquête de son Histoire de l’art antique
de l’Université Le maniérisme, avant d’être
autonomie esthétique et sociale (1h30 CM)
(équivalent 24h TD) compris comme un style – un
Anticipant sur la Révolution de 1789, Sara Nardi-Combescure, Introduction
art de l’art, offre une étiquette
la peinture délaisse les douceurs à l’archéologie et à l’art du monde
décoratives du rococo – appréciées Module 3 : Initiation aux outils et historiographique accueillante pour romain : architecture et décor
par l’aristocratie – pour le style aux ressources de la B.U. désigner les différentes phases et
Ce cours porte sur l’architecture
plus sévère et moralisant du néo- (4h30 TD) les divers mouvements d’un vaste
civile d’époque romaine, ainsi que
classicisme qui cherche à redonner ensemble étincelant de centres et
ses liens avec le monde grec et le
au système académique ses lettres de personnalités artistiques, d’abord
monde étrusco-italique. Une attention
de noblesse en privilégiant les en Italie puis dans toute l’Europe
particulière est accordée à l’étude des
peintures d’histoire traitées de au XVIe siècle. Trois grands artistes
monuments les plus représentatifs.
manière héroïque et les exemples de polyvalents de la Renaissance,
vertu. L’art devait en effet participer à Léonard de Vinci (1452-1519), Raphaël
l’éducation de l’homme sur le chemin d’Urbin (1483-1520) et Michelangelo Module 2 : Histoire de l’art
de l’émancipation tandis que la Buonarroti (1475-1564) qui, tous trois médiéval (1h30 CM)
République allait puiser ses modèles créèrent dans des domaines aussi Étienne Hamon, Architecture romane
dans l’Antiquité. De l’orientalisme à divers que l’architecture, la sculpture, et gothique
l’impressionnisme en passant par le la peinture, les arts graphiques et Le programme du semestre 2
réalisme, le cours traversera le XIXe décoratifs (ils furent également des portera sur le développement des
siècle pour montrer comment les ingénieurs) en sont à l’origine. À architectures romanes et gothiques. Le
institutions françaises et ses acteurs, partir d’œuvres de Michel-Ange telles premier volet s’attachera à l’étude des
portés par cet idéal d’un retour à la que le Tondo Doni (1505-1506, Galerie multiples solutions techniques mises
tradition et des valeurs éternelles, des Offices, Florence) ou le carton de en œuvre à l’époque romane (églises
ont été mis en crise par les évolutions la Bataille de Cascina (1504, disparu) de pèlerinage, églises voûtées, églises
techniques et sociales qui ont amené à ou encore le décor de la voûte de charpentées, art cistercien). La
produire de nouvelles représentations. la Chapelle Sixtine (1505-1512) et Normandie et la Picardie seront tout
d’œuvres de Léonard de Vinci telle particulièrement étudiées (origines
que la peinture murale de la Bataille de la voûte d’ogives, transition du
d’Anghiari (1503-1505, disparue) ou roman au gothique). Le second volet
encore de Raphaël d’Urbin telles que sera consacré à l’essor de l’architecture
les fresques des Chambres du Vatican gothique, en Île-de-France et
32-33

Picardie principalement. Les grandes


cathédrales du premier gothique, puis
Module 2 : Histoire de l’art
médiéval (1h TD) LICENCE 2 d’une insertion professionnelle. Cette
réflexion est l’occasion de discussions
des gothiques classique, rayonnant et Raphaële Skupien (2 groupes) SEMESTRE 3 avec l’équipe pédagogique de l’UFR.
flamboyant seront étudiées, avec une Les modalités de rendu seront
insistance sur la cathédrale d’Amiens. spécifiées par voie d’affichage.
Les travaux dirigés seront consacrés à Module 3 : Histoire de l’art UE1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC
l’étude monographique de monuments moderne (1h TD) COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) –
représentatifs de ces périodes, sous Marianne Bournet (2 groupes) 3 MODULES
forme d’exposés. UE2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
THÉORIQUES – 5 MODULES
Module 4 : Histoire de l’art Module 1 : Histoire et théorie des
Module 3 : Histoire de l’art contemporain (1h TD) arts et des formes 3 (1h30 CM)
moderne (1h30 CM) Nicholas-Henri Zmelty (2 groupes) Nicholas-Henri Zmelty, Les avant- Module 1 : Archéologie et Histoire
Philippe Sénéchal, Les arts à Rome gardes en Europe 1905-1937 de l’art antique (1h30 CM)
au XVIIe siècle, du Caravage au La première moitié du XXe siècle Michela Costanzi, Histoire de
Bernin correspond à l’affirmation d’une l’archéologie : mémoire et culture
UE4 : RENFORCEMENT DU CHAMP logique avant-gardiste fondée sur une matérielle
Après les guerres de religion qui
DISCIPLINAIRE ET DES COMPÉTENCES –
ont ensanglanté l’Europe au XVIe exigence d’expérimentation formelle Le cours souhaite retracer les étapes
2 MODULES
siècle, l’Église catholique réaffirme et de continuel renouvellement. de la (re)découverte des restes
sa puissance et fait des arts un La modernité ne cesse ainsi de se matériels des anciennes civilisations,
instrument de domination symbolique. Module 1 : Pratique d’une langue redéfinir : en Europe, des mouvements grecque et romaine. Les vestiges
Rome redevient un foyer primordial de vivante (1h30 TD) au choix : se créent dans une perspective laissés par ces deux civilisations, qui
création et de formation des artistes. Allemand Mme ou M. X ; Anglais Alain de dépassement des expériences représentent une partie importante
De nombreuses révolutions plastiques Lamblin (2 groupes) ; Italien Silvia précédentes et différents foyers de des sources qui sont à la disposition
y prennent naissance et y trouvent Busilacchi création entretiennent une dynamique de l’historien, ont suscité des
leur apogée. Nous évoquerons les d’émulation. Le cours retracera attitudes très différentes au cours des
principaux chantiers et les œuvres l’histoire de ces tentatives afin de époques qui ont marqué l’histoire et
Module 2 : Certificat informatique mieux comprendre les principes dans la discipline que nous appelons
majeures – y compris éphémères -
et internet (équivalent 12h TD) plastiques et les fondements aujourd’hui l’archéologie. Le cours
dans les différentes techniques, en
ayant une attention particulière esthétiques de la modernité artistique présentera en particulier l’histoire de
aux circonstances politiques de leur européenne. l’archéologie d’un certain nombre de
élaboration, et nous ferons une mise sites grecs et romains (en Grèce, en
au point sur les termes de « baroque » Italie du Sud et en Sicile, et dans le
Module 2 : Histoire et théorie des

Licence histoire de l’art


et de « classicisme », employés bassin Méditerranéen).
arts technologiques 3 (1h30 CM)
souvent sans discernement dans le Ouvrages de référence : R. et Fr.
Sébastien Roffat, Histoire de l’image,
Étienne, La Grèce antique : archéologie

et archéologie
langage courant. des dispositifs et des techniques
d’une découverte, Paris (Gallimard),
cinématographiques
1990 ; E. Gran-Aymerich et alii,
*Module 4 : Histoire de l’art Ce cours présente en première partie
Naissance de l’archéologie moderne,
contemporain (1h30 CM) une histoire de l’image en mouvement,
1798-1945, Paris (CNRS Editions),
Nicholas-Henri Zmelty, L’image des dispositifs et des techniques
1998 ; Ph. Jockey, L’archéologie,
imprimée au XIXe siècle : diversité et « pré-cinématographiques », employés
Paris (Belin), 1999 ; A. Schnapp, La
enjeux entre le Moyen Âge et l’apparition
conquête du passé. Aux origines de
Des lithographies romantiques à des premières vues animées autour
l’archéologie, Paris (Editions Carré),
la presse satirique en passant par de 1895. Tout en restant critique
1998.
l’affiche ou le livre illustré, le cours à l’égard de la notion de « pré-
invite à la découverte des images cinéma », il s’agira de se familiariser
imprimées au XIXe siècle en France. Il avec les dispositifs optiques les plus Module 2 : Histoire de l’Art
sera question de l’identité esthétique importants de la « préhistoire » du médiéval (1h30 CM)
de ces productions, notamment dans septième art. La deuxième partie Barbara Denis-Morel, L’art
leurs rapports à la peinture. Seront du cours propose une « histoire » paléochrétien et byzantin : émergence
également évoqués les relais de des dispositifs et des techniques de l’iconographie chrétienne
diffusion et de valorisation de ces cinématographiques allant du cinéma (IIe-IXe siècles)
images ainsi que l’évolution de leur des premiers temps jusqu’aux plus Le cours aura pour objectif l’initiation
rôle dans le contexte socioéconomique récentes innovations technologiques : à l’iconographie chrétienne : l’accent
et politique mouvementé du XIXe les premiers truquages jusqu’au cinéma sera mis sur l’interaction des sources
siècle. 3D, en passant par le CinemaScope, le textuelles et figuratives, sur les
procédé Technicolor, la HD, etc. facteurs ayant favorisé l’éclosion
puis le développement des images.
Les cycles peints conservés dans les
Module 3 : Projet professionnel
UE3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES catacombes, les programmes sculptés
personnel
PRATIQUES – 4 MODULES sur les sarcophages et les mosaïques
Chaque étudiant de L2 est amené, au
byzantines serviront de support à
semestre 3, à rédiger une synthèse de
ce programme. Les travaux dirigés
Module 1 : Archéologie et Histoire deux pages faisant état de son projet
porteront sur des monuments ou des
de l’art antique (1h TD) professionnel personnel, ou à tout le
objets appartenant à cette période et
Sara Nardi-Combescure (2 groupes) moins explicitant le choix du cursus
à l’art carolingien.
choisi. Les études universitaires sont
ainsi pensées dans la perspective
Module 3 : Histoire de l’Art
moderne (1h30 CM)
personnages, de récits mythologiques
et historiques, mais aussi un LICENCE 2 La peinture monumentale fut l’une
des expressions majeures des arts
Philippe Sénéchal, Peinture et répertoire formel et stylistique SEMESTRE 4 de la couleur à l’époque romane.
sculpture dans l’Espagne du Siècle qui inspire les mouvements et les Les programmes peints les plus
d’or créations artistiques jusqu’à nos représentatifs conservés en France
Enrichie par ses colonies américaines jours. Les travaux dirigés associés à (Saint-Savin, Berzé, Nohant-Vicq,
et asiatiques, l’Espagne de Philippe ce cours permettront de développer UE1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC Brinay, Saint-Martin-de-Fenollar)
III et de Philippe IV parvient à la connaissance de ce répertoire COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – feront l’objet d’une étude détaillée.
essentiel à l’historien de l’art. 2 MODULES Les travaux dirigés porteront sur
des sommets dans l’art européen,
particulièrement pour le portrait d’autres ensembles situés notamment
peint, la peinture religieuse et la Module 1 : Histoire et théorie des en Catalogne et en Italie et
nature morte. Dans le domaine de idées et des formes 4 (1h30 CM) s’attacheront à d’autres productions
la sculpture, elle se distingue avec UE3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES tels que les vitraux et les mosaïques
Nicholas-Henri Zmelty, La peinture
ses statues polychromes, destinées PRATIQUES – 5 MODULES de pavement.
occidentale entre 1945 et 1960
à la dévotion. On s’attachera autant Au sortir de la Seconde Guerre
à l’étude des foyers artistiques Module 1 : Archéologie et histoire mondiale, les artistes sont amenés Module 3 : Histoire de l’Art
principaux (Séville et Madrid) qu’aux de l’Art antique (1h TD) à composer avec le traumatisme moderne (1h30 CM)
relations artistiques avec l’Italie ou Michela Costanzi (1h30 TD, groupe engendré par le conflit. Sans forcément Marie-Domitille Porcheron,
les Pays-Bas espagnols. 1), Josabeth Millereux-Le Bechennec renier la tradition, la peinture s’impose La « politique » artistique
(1h TD, groupe 2) alors comme un terrain de réinvention royale française : de l’École de
et d’expérimentation. Tandis que Fontainebleau (1528) à la Fondation
Module 4 : Histoire de l’Art
la montée en puissance des États- de l’Académie Royale de Peinture et
contemporain (1h30 CM) Module 2 : Histoire de l’Art Unis remet en cause la domination de Sculpture (1648).
Simon Texier, L’architecture et les médiéval (1h TD), européenne – et en particulier Dans la première moitié du XVIe
arts industriels, 1890-1930 Barbara Denis-Morel française – sur la scène artistique siècle la France importe la culture
Ce cours propose un panorama de la
internationale, l’après-guerre s’impose méridionale et l’incorpore à une
création architecturale en Europe
Module 3 : Histoire de l’Art comme une période de tension durant culture française active qui commence
et aux États-Unis, de l’Art nouveau
moderne (1h TD) laquelle figuration et abstraction font à saisir sa différence et la recompose
jusqu’à l’affirmation du modernisme.
Philippe Sénéchal l’objet d’un questionnement riche en un « style » susceptible d’être
Les grands mouvements de l’Art
à l’origine de propositions les plus interrogé et adapté. Cette volonté
nouveau et de l’avant-garde seront
variées. de soutenir et de maîtriser en même
abordés : école de Glasgow, Sécession
Module 4 : Histoire de l’Art
viennoise, Bauhaus, De Stijl, Style temps la création d’images, est celle
contemporain (1h TD)
international. L’accent sera mis sur d’une politique royale artistique et
Simon Texier
les continuités entre les théories culturelle à la française qui induira,
Module 2 : Histoire et théorie des
rationalistes de Viollet-le-Duc et les sous la régence d’Anne d’Autriche
arts technologiques 4 (1h30 CM)
nouvelles approches formelles et/ou Module 5 : Musées et Patrimoine et la protection de Mazarin, la
Emma Dusong, Histoire et esthétique
structurelles des années 1900-1920. La (1h TD) fondation de l’Académie Royale de
de la vidéo
pensée et l’œuvre de figures centrales Marie-Domitille Porcheron, Le goût de Peinture et de Sculpture en 1648.
Dans une approche chronologique
du modernisme, tels Victor Horta, Otto l’antique Travaillant tant le portrait royal que le
et thématique, le cours abordera
Wagner, Charles Rennie Macintosh, monument funéraire, la sculpture que
l’histoire de la vidéo, ses prémices, ses
Adolf Loos, Joseph Hoffmann, Le l’architecture ou la peinture, le cours
enjeux esthétiques, narratifs et/ou
Corbusier, Ludwig Mies van der Rohe, s’attache à tracer autant l’histoire
conceptuels et son intégration au sein
Frank Lloyd Wright, sont également au UE4 : RENFORCEMENT DU CHAMP politique de l’art que ses styles. Le TD
DISCIPLINAIRE ET DES COMPÉTENCES –
de l’art contemporain.
centre du cours. analyse les œuvres architecturales,
2 MODULES picturales, sculpturales, graphiques
et décoratives ainsi que les écrits et
Module 5 : Musées et Patrimoine traités théoriques.
(1h30 CM) Module 1 : Pratique d’une langue UE2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
Véronique Dalmasso, Du vivante (1h30 TD) au choix THÉORIQUES – 5 MODULES
collectionnisme humaniste au musée Allemand Mme ou M. X ; Anglais Module 4 : Histoire de l’Art
Le cours propose un retour aux Sylvie Valentin ; Italien Silvia contemporain (1h30 CM)
Module 1 : Archéologie et Histoire
sources de l’art moderne à travers Busilacchi Fabien Danesi, Les années 1960
de l’Art antique (1h30 CM)
les œuvres antiques redécouvertes Eva Dubois-Pèlerin, L’iconographie Marquées à la fois par l’essor de
et collectionnées à la Renaissance Module 2 : Enseignement libre à romaine la société de consommation et le
en Italie. Erigées en modèle, elles suivre dans un autre département À travers l’étude des portraits, des prolongement de la Guerre Froide, les
sont exposées dans des écrins de l’UFR ou une autre composante bas-reliefs ainsi que des peintures années 1960 voient se multiplier dans
architecturaux et copiées aux de l’Université (équivalent et des mosaïques, nous tenterons de le champ de la création artistique
cours des siècles dans le reste de 18h CM, 12h TD) comprendre et d’analyser les grands les mouvements qui contestent
l’Europe et notamment en France, à thèmes de l’iconographie romaine l’hégémonie de la peinture tout
Fontainebleau, Versailles, Marly... En Information : à partir du semestre 3, et de cerner leurs portées et leurs autant que le place assignée à l’art
effet, ces sculptures perçues comme chaque étudiant doit effectuer un stage influences. au sein de la société. Si tous ne sont
l’expression de la beauté idéale obligatoire d’au moins une semaine qui pas porteurs d’une critique politique,
sont inlassablement déclinées dans sera validé en semestre 6. il reste que les Nouveaux Réalistes,
toutes les matières et à toutes les *Module 2 : Histoire de l’Art Fluxus, le G.R.A.V., le Pop Art, ou
échelles. Les antiques peuplent ainsi médiéval (1h30 CM) encore l’Internationale situationniste
un musée également imaginaire et Dominique Paris-Poulain, La peinture ont répondu aux transformations
génèrent un répertoire thématique de monumentale à l’époque romane culturelles et sociales que cette
34-35

décennie a connues, à commencer


par le développement sans précédent
Module 1 : Pratique d’une langue
vivante (1h30 TD) au choix : LICENCE 3 urbaine et archéologie des habitats
ruraux).
d’une iconographie industrielle Allemand Mme ou M. X ; Anglais SEMESTRE 5
passant notamment par le cinéma, les Sylvie Valentin ; Italien Silvia
Module 2 : Histoire de l’Art
magazines et la publicité. Busilacchi
antique (1h30 CM)
Sara Nardi-Combescure, La fin
UE1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC
Module 5 : Histoire de l’Art Module 2 : Art et pratiques COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – 2 de l’Antiquité : continuité et
médiéval : La sculpture multimédia (2h30 TD) MODULES discontinuité
monumentale (1h30 CM) Divers intervenants (spécialistes L’avènement de la dynastie
Étienne Hamon, Des premiers multimédia et professionnels de mérovingienne en Gaule comporte des
portails sculptés romans aux l’archéologie) Module 1 : Esthétique des arts changements importants aussi dans
grands programmes des cathédrales (2 groupes) non-occidentaux (2h CM x 9) le domaine des arts. Une longue série
gothiques Logiciel de base de données et logiciel Assia Touarigt, Introduction aux arts de clichés qui datent du XIXe siècle
Après avoir envisagé la renaissance de de traitement de l’image. de l’Islam nous a livré une image très négative
la sculpture figurée après l’an Mil et L’histoire de l’art, l’archéologie et les Ce cours est une introduction aux de Clovis et de ses descendants. Grâce
les nouveaux supports de la création outils numériques. différents arts exprimés en terre à la recherche archéologique et à une
de décor et d’images (chapiteaux, d’Islam, depuis l’avènement de cette lecture plus attentive de textes, nous
reliefs…), nous étudierons les Information : à partir du semestre 3, civilisation au VIIIe siècle jusqu’au sommes aujourd’hui en mesure de
premiers programmes de la fin du chaque étudiant doit effectuer un stage début du XIXe siècle. Les définitions réhabiliter l’image de cette dynastie
XIe siècle (cloîtres, portails…) puis obligatoire d’au moins une semaine qui et les notions générales relatives qui a pris le relais d’un monde romain
les développements de la statuaire sera validé en semestre 6. à la civilisation islamique, à son décomposé.
qui caractérise les façades des XIIe avènement et à son expansion, seront
et XIIIe siècles. L’accent sera mis sur abordées lors des premières séances.
Les cours suivants porteront sur les Module 3 : Histoire de l’Art
les enjeux iconographiques et sur les
œuvres majeures des principales médiéval (1h30 CM)
aspects techniques et stylistiques. Le
dynasties musulmanes ; plusieurs Barbara Denis-Morel, Les manuscrits
cours sera centré sur la France, avec
séances seront dédiées aux chefs à peinture dans l’Occident médiéval :
des éclairages sur les échos de cet
d’œuvre de l’Espagne musulmane ; VIIe-XVe siècles
art dans les pays voisins. Les travaux
d’autres à des thèmes spécifiques tels L’enluminure est l’une des créations
dirigés permettront des études de
que les arts du livre et la calligraphie,les plus inventives de l’époque
cas de grands ensembles romans et
la miniature persane, la céramique médiévale en matière d’image. À
gothiques européens.
ornementale, l’art des métaux et enfin travers l’étude de diverses productions

Licence histoire de l’art


l’architecture religieuse à travers des ateliers insulaires, carolingiens,
l’évolution formelle de la mosquée. romans et gothiques, nous aborderons
UE3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES les problèmes liés à la mise en

et archéologie
PRATIQUES – 5 MODULES page du texte et de l’illustration,
Module 2 : Philosophie de l’art 1 aux orientations stylistiques et à
(1h30 CM) l’organisation programmatique de
Module 1 : Histoire de Charlotte Beaufort, Art et lumière : certains types de manuscrits. Les
l’Archéologie et art antique théories de la vision et pratiques travaux dirigés porteront sur l’analyse
(1h TD) artistiques de l’antiquité au XXe siècle des manuscrits les plus représentatifs.
Eva Dubois-Pèlerin Le cours mettra en relief comment
l’évolution des théories relatives
à la vision et à la lumière a *Module 4 : Histoire de l’Art
Module 2 : Histoire de l’Art moderne (1h30 CM)
accompagné les artistes dans leur
médiéval (peinture) (1h TD) Philippe Sénéchal, Arts et vie sociale
manière d’appréhender leur medium
Dominique Paris-Poulain à Paris au XVIIIe siècle
(des théories de la vision durant
l’antiquité, l’époque médiévale, Au XVIIIe siècle, Paris est un foyer
Module 3 : Histoire de l’Art la Renaissance, Goethe, Newton, bouillonnant d’activité intellectuelle
moderne (1h TD) Chevreul, Albers, jusqu’aux sciences et artistique, des salons au Salon, du
Marie-Domitille Porcheron cognitives et neurosciences, James faubourg Saint-Antoine au faubourg
Gibson et Alva Noe). Saint-Germain. Centre de production
du luxe, la ville voit une évolution
Module 4 : Histoire de l’Art spectaculaire dans l’urbanisme,
contemporain (1h TD) l’aménagement des hôtels particuliers,
Nicholas-Henri Zmelty UE2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES le commerce d’art et les objets de la
THÉORIQUES – 5 MODULES vie quotidienne, vêtements compris,
ainsi que la naissance de la critique
Module 5 : Histoire de l’Art
d’art. L’étude portera aussi sur
médiéval (sculpture) (1h TD) Module 1 : Archéologie et histoire
l’évolution des formes et du goût, de
Raphaële Skupien de l’Art antique (1h30 CM)
la Rocaille au néoclassicisme, de la
Sara Nardi-Combescure, L’archéologie
chinoiserie à la turquerie en passant
et ses méthodes
par l’anticomanie.
Cet enseignement a pour objectif
UE4 : RENFORCEMENT DU CHAMP d’offrir aux étudiants une initiation
DISCIPLINAIRE ET DES COMPÉTENCES – aux méthodes de l’archéologie (fouille
2 MODULES
et prospection, archéologie du bâti,
archéologie funéraire, archéologie
Module 5 : Histoire de l’art
contemporain (1h30 CM)
*Module 2 : Collections et
patrimoine en Picardie (1h30 CM LICENCE 3 puisque l’on serait toujours pris dans
la tension indicible entre l’impression
Nicholas-Henri Zmelty, Du style au choix, 1h TD) SEMESTRE 6 aisthétique et l’exigence d’une norme
Empire à l’Art déco : introduction à Etienne Hamon (CM), Véronique difficilement assignable. Il faut peut-
l’histoire des arts décoratifs Dalmasso (TD), Le patrimoine être accepter cette indétermination
A partir du milieu du XIXe, la flamboyant en Picardie : art et théorique et concevoir autrement
hiérarchie qui depuis la Renaissance architecture, XVe-XVIe siècles UE1 : UNITÉ FONDAMENTALE DE TRONC l’expérience esthétique. Ce cours
subordonne les arts décoratifs aux Les lieux, les institutions et les COMMUN (TRANSDISCIPLINAIRE) – aurait pour objectif d’introduire aux
beaux-arts est progressivement acteurs. 2 MODULES catégories originelles de l’esthétique
remise en cause. À l’heure où certains et de la philosophie de l’art, prises
artistes prônent le décloisonnement Module 1 : Esthétique des arts dans leurs conditions d’apparition :
Module 3 : Enseignement libre à matière / forme, sensible /intelligible,
des pratiques au profit de l’unité des non occidentaux 2 (18h CM)
suivre dans un autre département matière / représentation, etc.
arts, les inventions formelles dans le Claire Billard, Introduction aux arts
de l’UFR ou une autre composante
champ des arts décoratifs participent des Amériques
de l’Université (équivalent 18h
autant d’une quête obsessionnelle de Ce cours se donne pour objectif de
CM, 12h TD)
style que de l’affrontement symbolique présenter la diversité des productions
entre la France et les autres grandes UE2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
Information : à partir du semestre 3, artistiques des cultures des
puissances pour la domination de la THÉORIQUES – 5 MODULES
chaque étudiant doit effectuer un stage Amériques, reflet d’une profondeur
scène artistique mondiale. Le cours chronologique souvent méconnue et
obligatoire d’au moins une semaine qui
associera ainsi l’étude des objets à de continents vastes et contrastés. Module 1 : Archéologie et
sera validé en semestre 6.
l’analyse des théories et des débats Cette entreprise s’appuiera sur préhistoire de l’Art (1h30 CM)
suscités par les transformations de une introduction à l’histoire des Serge Lewuillon, L’Art rupestre et l’art
la notion de décoration du règne de civilisations amérindiennes et se mobilier : Afrique du Nord et Europe
Napoléon Ier aux années 1920. focalisera essentiellement, mais 1° Histoire de l’archéologie
non exclusivement, sur des aires préhistorique. Histoire des méthodes
géographiques correspondant de l’archéologie préhistorique ;
approximativement au Mexique et au chronologie, stratigraphie, outillage.
UE3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
Pérou. La difficile reconnaissance de l’art
PRATIQUES – 5 MODULES
rupestre. La révolution Cosquer –
Chauvet. / 2° La définition de l’homme
Module 2 : Philosophie de l’art 2
Module 1 : Archéologie et histoire moderne. Chronologie de l’évolution
(1h30 CM)
de l’Art antique (1h TD) humaine. La rupture Neandertal /
Marie-Hélène Gauthier, L’émergence
Sara Nardi-Combescure Cro-Magnon. / 3° Les « provinces
de la question esthétique
rupestre d’Afrique du Nord. Le paléo-
Dans un dialogue socratique,
environnement et la chronologie
Module 2 : Histoire de l’Art « l’Hippias Majeur », Platon pose,
des peintures rupestres. Le rupestre
antique (1h TD) pour la première fois, la question
africain : la « soudure » mésolitique.
Josabeth Le Bechennec de l’esthétique elle-même et de ses
/ 4° La représentation humaine dans
conditions d’émergence : comment
les foyers sahariens. « Têtes rondes
s’assurer de la beauté de ce qui
Module 3 : Histoire de l’Art et têtes pointues » : originalité de la
provoque un plaisir par les sens de
médiéval (1h TD) représentation humaine. Spécificité
la vue ou de l’ouïe ? Le danger, c’est
Barbara Denis-Morel du rupestre africain : l’interprétation
le relativisme des impressions, si on
ethnologique.
n’assigne aucune norme du beau et le
Module 4 : Histoire de l’Art risque de rendre tout dépendant de
moderne (1h TD) la seule puissance de faire ou de ne Module 2 : Histoire de l’Art
Philippe Sénéchal pas faire, l’habilité technique. Dans médiéval (1h30 CM)
l’art du flûtiste par exemple, il faut Étienne Hamon, L’art en France du
combattre l’idée que le bon (beau) Nord autour de 1200
Module 5 : Histoire de l’Art soit dans le fort, et faire en sorte En même temps que naissent de
contemporain (1h TD) que le fort soit dans le bon (beau). nouvelles cathédrales dans une course
Nicholas-Henri Zmelty Cela suppose qu’un critère du beau au gigantisme qui commence à Notre-
puisse être défini. Platon répond Dame de Paris en 1163 et culmine à
par l’Idée du Beau, mais suspendant la cathédrale de Beauvais en 1225,
tout à cette Idée, il perd l’esthétique émerge dans les arts plastiques
UE4 : RENFORCEMENT DU CHAMP de vue, la proximité à l’expérience et précieux de nouvelles formes
DISCIPLINAIRE ET DES COMPÉTENCES –
sensible. Aristote, lui, conscient de la d’expression marquées par un puissant
3 MODULES
nature sensorielle puis cognitive de la retour aux modèles antiques et par
représentation, s’inspire du vivant et une circulation accrue d’artistes
Module 1 : Pratique d’une langue de la technique pour penser les choses qui sortent alors de l’anonymat.
vivante (1h30 TD) au choix : à partir du couple matière / forme. Ce cours et les TD envisageront les
Allemand : Mme ou M. X ; Anglais : Il immanentise les principes, mais ce principaux foyers, personnalités et
Sylvie Valentin ; Italien : Silvia faisant, et préservant le sensoriel, ou réalisations de ce courant sur lequel
Busilacchi la connaissance, il perd la question du nos connaissances ont été récemment
beau, qui n’est plus définissable. Une renouvelées à la faveur d’expositions
esthétique de la beauté n’est peut-être remarquées (Musée du Moyen Âge ;
jamais philosophiquement pensable, Musée de Saint-Omer).
36-37

Module 3 : Histoire de l’Art du Style international en redonnant


moderne (1h30 CM) notamment à l’inscription dans
Marie-Domitille Porcheron, Les le site et à l’ornement une place
marchés de l’art en Europe aux XVe et centrale. Ce cours propose un
XVIe siècles panorama sélectif de quelques grandes
Entre le nord et le bassin tendances de l’architecture actuelle,
méditerranéen, aux XVe et XVIe siècles, régulièrement mises en perspective,
les œuvres et les artistes ont circulé. voire confrontées à la production des
Le peintre flamand Jan van Eyck années 1920-1960. Il est également
voyage au Portugal en 1428-1429. mis l’accent sur les rapports entre arts
L’Allemand Albrecht Dürer (1471-1528) et architecture.
fait deux voyages en Italie et deux
voyages au moins dans les Pays-Bas du
nord. Les artistes flamands prennent
peu à peu l’habitude du voyage et du UE3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
séjour italiens. Des artistes du nord PRATIQUES – 5 MODULES
– parmi lesquels des Picards – sont
présents dans les cours méridionales Module 1 : Archéologie et
(Espagne, Avignon, Urbino, Rome, préhistoire de l’Art (1h TD)
Florence, Gênes, Naples, en Serge Lewuillon
Bourgogne, au Portugal). En analysant
les œuvres d’Albrecht Dürer, et autour
de l’œuvre de Dürer, les œuvres des Module 2 : Histoire de l’Art
Van Eyck, de Rogier van der Weyden, médiéval (1h TD)
de Hugo van der Goes, de Memling, de Dominique Paris-Poulain
Jan Provoost, on étudiera le métier
d’artiste en Europe du nord, les divers
Module 3 : Histoire de l’Art
contextes de création, les influences,
moderne (1h TD)
parfois aussi les résistances, les
Marianne Bournet
inspirations, les copies, les répliques,
les « contaminations », les rejets, dans
ce vaste marché de l’art européen de la Module 4 : Histoire de l’Art
peinture. Les arts graphiques (dessins, contemporain (1h TD)

Licence histoire de l’art


estampes) sont également étudiés. Le Androula Michaël
TD développera l’analyse comparative

et archéologie
d’œuvres nordiques et méridionales.
Module 5 : Arts actuels (1h TD)
Simon Texier
Module 4 : Histoire de l’Art
contemporain (1h30 CM)
Androula Michaël, L’art depuis les
années 1980 UE4 : RENFORCEMENT DU CHAMP
Depuis 1980 jusqu’à aujourd’hui, le DISCIPLINAIRE ET DES COMPÉTENCES –
cours portera sur les courants les plus 3 MODULES
significatifs de l’art contemporain.
Il croisera des thématiques liées Module 1 : Pratique d’une langue
au corps ou au politique, mettant vivante (1h30 TD) au choix :
l’accent sur les questions liées Allemand Mme ou M. X ; Anglais
à des institutions muséales et Sylvie Valentin ; Italien Silvia
artistiques et à l’importance de plus Busilacchi
en plus grandissante des expositions
internationales à l’ère de la
globalisation. Module 2 : Sensibilisation au
monde du travail (7h CM, 8h TD)
Divers intervenants professionnels issus
*Module 5 : Arts actuels du monde de l’histoire de l’art et du
(1h30 CM) patrimoine interviennent pour présenter
Simon Texier, Architecture actuelle et leur parcours.
modernité historique
L’architecture des vingt dernières
années réinterprète, avec des Module 3 : Stage
intentions, des matériaux et Ce module consiste en un stage d’un
des effets différents, certains durée minimum d’une semaine, qui
thèmes fondateurs de la modernité aura été accompli à n’importe quel
historique : légèreté, transparence, moment du cursus entre le semestre 3
construction en hauteur, logement de et le semestre 6. Ce stage ne fait pas
masse, etc. Ce « supermodernisme » l’objet d’une évaluation mais d’une
planétaire s’affranchit cependant validation.
38-39

MASTER ARTS
SPÉCIALITÉ THÉORIES ET PRATIQUES
ARTISTIQUES

Le master Théories et Pratiques par parcours introduit à la rechercheréunis au sein de mêmes classes
Artistiques est un master recherche disciplinaire. d’enseignement. Ils aborderont les
dont la singularité est d’être 3 – UE C : Un séminaire « majeur » problématiques et les thématiques
pluridisciplinaire. Il réunit trois propose de développer dans la d’esthétique sous différents aspects :
disciplines fondamentales : Arts discipline correspondant à votre philosophie de l’art, théorie des arts,
plastiques, Arts du spectacle et parcours votre réflexion sur la théorie littéraire, sociologie de l’art
Esthétique, déclinées en sept parcours pratique et/ou réflexion théorique. et des médias, philosophie de l’image.
distincts : Un séminaire « mineur » apporte un Une préparation méthodologique
complément et une ouverture sur spécifique est prévue dès la première
Arts plastiques d’autres champs de recherche et de année (dissertation, méthode et
Arts numériques et médias réflexion. analyse de notion, méthodologie de
Esthétique comparée : Arts, lettres la recherche), utile aussi pour les
philosophie ATTENTION, le choix d’un séminaire concours du CAPES et de l’agrégation
Esthétique et philosophie de l’art de spécialité en mineur est annuel, en Arts plastiques. Une inscription en
Études théâtrales vous ne pouvez pas le changer d’un double cursus avec les départements
Pratique cinématographique semestre à l’autre, mais seulement de Philosophie et des Lettres
Théorie et histoire du cinéma d’une année à l’autre ! modernes est envisageable, et pourra
donner lieu à des facilités. Elle n’est
Les enseignants sont des enseignants- Un stage obligatoire est validé au 4e toutefois pas obligatoire. Ce parcours
chercheurs universitaires et des semestre. Stage dit « de recherche », est fortement conseillé à tous ceux
professionnels artistes. Ils sont au il se fait dans des institutions ou qui se destinent à une thèse de
service d’une formation à la recherche organisations, entreprises, etc., dont doctorat en Esthétique. Pré-mémoire
en arts à la fois pratique et théorique. la dimension artistique et culturelle et mémoire suivent les mêmes règles
Étendue sur deux années, cette est indéniable. que dans les autres parcours, à ceci
formation est constituée de cours, près que les jury seront composés
ateliers, séminaires, rencontres, Enfin, l’étudiant doit produire deux d’un enseignant pouvant provenir
colloques et journées d’études, mémoires, un prémémoire (semestre des autres départements concernés
expositions et spectacles… Elle 2) et un mémoire (semestre 4), qui (Lettres, Philosophie).
conjugue les pratiques artistiques, sont les « actes » de recherche les plus Responsable : Lorenzo Vinciguerra ;
une réflexion ouverte fondée sur les personnels et les plus importants. Ils Equipe pédagogique : Jeffrey Barash,
œuvres, dans un dialogue constant sont rédigés sous la direction d’un Anne Duprat, Marie-Hélène Gauthier,
avec les enseignants et les autres enseignant-chercheur. Lorenzo Vinciguerra.
étudiants. Pour qui aime la création
artistique et la réflexion sur la Nouveauté 2015-2016 : création d’un La rentrée a lieu le 14 septembre

Master
création, ce master recherche TPA parcours « Esthétique comparée : arts, (semaine 1 et A du calendrier
présente l’intérêt d’un ensemble lettres, philosophie » universitaire).
d’activités théoriques et pratiques, à Les étudiants entrant en Master
la fois diversifiées et pointues, visant « Arts » ont la possibilité d’opter Remarque concernant les rendus
la construction d’un projet d’étude pour un parcours en Esthétique écrits (dossiers, copies, mémoires,
personnel, créatif, autonome. comparée : arts, lettres, philosophie. etc.) : devant la recrudescence des
Ce parcours offre aux étudiants différents types de fraudes, plagiats,
Trois ensembles d’activités de de l’UFR des Arts ainsi qu’à ceux copier-coller, etc., nous attirons
recherche structurent les 4 semestres provenant d’autres UFR une formation particulièrement l’attention des
d’enseignement : tournée vers l’esthétique, dans le étudiants sur le caractère illicite de
but de se perfectionner dans la ces pratiques dont les conséquences
1 – UE A : Associés aux cours recherche et de préparer un mémoire peuvent être lourdes : conseil de
de langues, des rencontres et de Master porté sur des questions discipline, exclusion, annulation de
conférences, expositions et spectacles et des thématiques d’esthétique, diplôme, interdiction d’inscription,
sont l’occasion d’exercer votre propre philosophie de l’art et théorie des etc. Tout rendu de travaux fait chez
réflexion. arts. Les cours, à vocation inter- et soi (dossier, mémoire…) doit être
2 – UE B : C’est un ensemble de cours transdisciplinaires, sont proposés accompagné d’une version numérique.
de tronc commun où histoire de l’art, par des enseignants des UFR des Arts
esthétique et sciences humaines et de Lettres et du département de Plusieurs séances de soutien en
se croisent pour enrichir et ouvrir Philosophie. Ils s’adressent à un public français auront lieu au premier
le champ de vos connaissances. En mixte composé d’étudiants d’Arts, de semestre. Elles seront ouvertes à tous
semestre 1, un cours de méthodologie Philosophie et de Lettres modernes les étudiants.

Jean-François Robic, L’arcane 13 n’a pas de chance,


encre de chine, encre acrylique et collage sur papier, 21x 15 cm, 2015.
MASTER 1 Module 1 : Méthodologie
disciplinaire (module obligatoire,
Module 2 : Un module au choix
parmi les quatre suivants :
(architecte, plasticien, écrivain,
cinéaste…) pour le mettre au service
SEMESTRE 1 un seul selon l’option, 12h CM) d’une rhétorique aliénée. Qu’en est-
1 – Histoire des arts et muséologie il, dans ce cadre contraint, de la
1 – Esthétique et philosophie de (18h CM) création, de sa marge de manœuvre,
l’art : Lorenzo Vinciguerra, L’ordre du Philippe Sénéchal, Mode et vêtement de sa « liberté » ? Collaboration
UE A1 – UNITÉ TRANSDISCIPLINAIRE : discours : analyse et méthode en Europe, XVIe-XXe siècles joyeuse, servitude volontaire,
3 MODULES Le cours se propose 1) de former les Des Médicis à Yves Saint Laurent conciliation consensuelle, rébellion,
étudiants à la problématisation et la en passant par le dandysme, nous rejet séparatiste de toute autorité,
dissertation philosophique selon les étudierons la culture des apparences diversement, alternent ici au risque,
Module 1 : Langue étrangère
règles du discours classique ; 2) de les dans ses aspects artistiques, sociaux, pour celui qui crée, de l’« impouvoir »
(12h TD) au choix :
initier à la recherche universitaire : économiques et anthropologiques. Il (Artaud), de l’élision voire de la perte
Allemand : Mme ou M. X. ; Anglais :
ses méthodes, l’analyse des textes s’agira d’appréhender le vêtement dans de sa propre autonomie.
Mme ou M. X. ; Italien : Silvia
et des concepts philosophiques, l’art et souvent comme art, d’examiner Envisageant la question des
Busilacchi
la composition et la rédaction du les vecteurs de diffusion des modes rapports entre arts et pouvoirs du
mémoire d’Esthétique et philosophie – des gravures et des tableaux à la paléolithique inférieur à la période
Module 2 : module transversal de l’art. Ce cours est recommandé en photographie –, de comprendre les la plus contemporaine, celle de
choisi dans une autre UFR de particulier pour ceux qui s’orienteront rapports entre dressage du corps et l’art « démocratique », ce cours
l’UPJV ou dans l’UE B des masters ensuite vers une thèse de doctorat silhouette ainsi que les interactions s’articule autour de moments ou de
Arts (18h CM). N’hésitez pas à notamment en esthétique. Des entre costume, théâtre et cinéma. contextes signifiants : l’œuvre d’art
prendre conseil auprès de votre exercices méthodologiques seront à l’âge du sacré dominant ; l’imago
directeur de mémoire. proposés. 2 – Arts et sciences humaines aristocratique et ses figures fétiches ;
Les étudiants du parcours théâtre (18h CM) l’absolutisme louis-quatorzien
pourront choisir au titre du module 2 – Arts plastiques et arts Lorenzo Vinciguerra, L’esthétique et la prescription esthétique ; le
transversal un cours au Conservatoire numériques et médias : Jean-François française des années soixante programme artistique napoléonien ;
à Rayonnement Régional. Robic Les années soixante en France sont le la posture moderne oppositionnelle ;
Les étudiants pourront également Le cours initiera les étudiants à la théâtre d’un renouveau de la pensée l’art engagé ; la culture totalitaire ;
choisir leur module transversal méthodologie de la recherche dans les esthétique. Le tournant structuraliste la création artistique à l’ère des
en assistant au « Laboratoire Art arts visuels. D’une part les problèmes et linguistique d’un côté, la prise « industries culturelles ».
et époque » assuré par Miguel et méthodes qui font la spécificité en compte de l’art des avant-gardes
Benassayag avec la compagnie Théâtre d’une approche universitaire de et l’affirmation de nouvelles formes 4 – Esthétique et théorie des arts
Inutile. Ce laboratoire aura lieu à la ces pratiques : l’articulation entre d’expression artistique de l’autre, sont visuels (18h CM)
Maison de la Culture, au rythme d’une théorie et pratique, l’analyse et l’occasion d’une reprise des thèmes Sébastien Denis (en collaboration
séance de 3 heures un lundi par mois. l’interprétation des œuvres… mais classiques et moins classiques de la avec l’ESAD), Animer
L’étudiant qui le suivra toute l’année aussi les questions plus pratiques de philosophie de l’art. Des auteurs très Ce séminaire, qui contient à la fois
et remettra un travail pourra valider formalisation des textes de recherche différents comme Merleau-Ponty, des cours théoriques et des rencontres
le module transversal du second (bibliographie, notes, etc.). D’autre Michel Foucault, Gilles Deleuze, chacun avec des professionnels, a pour but
semestre. Il est donc nécessaire de part une partie du cours abordera les à leur façon, invitent à faire retour de s’interroger sur le phénomène
s’inscrire aussi dans un module du problématiques épistémologiques des aux questions qui ont trait au corps d’animation, ainsi que sur les
semestre 1. arts plastiques comme la poïétique ou vécu, au désir, à la sensation et à différentes techniques d’animation,
les relations avec d’autres domaines la perception, mettant l’accent sur au cinéma et dans l’audiovisuel
de recherche comme l’anthropologie l’expérience et l’expérimentation dans prioritairement, mais aussi dans les
Module 3 : Actualité de la
ou l’histoire de l’art. Des exercices l’art et les rapports entre invisible et arts de la scène – la question de
recherche (module évalué par le
méthodologiques seront proposés. visible, dicible et indicible, pensable et la marionnette étant centrale dans
directeur de recherche) (6h CM)
Une séance avec une responsable de la impensable. Entre art et philosophie, cette problématique. Ce séminaire est
Ce module est constitué des
bibliothèque traitera de la recherche l’un des objectifs du cours est de proposé en partenariat avec l’ESAD, et
conférences, colloques et journées
bibliographique. montrer la fécondité de la réflexion en particulier le département WAIDE
d’études organisés par le Centre de
esthétique de cette période en relation Somme.
Recherche en Arts et Esthétique,
3 – Cinéma et Théâtre : Sébastien avec la création contemporaine.
le séminaire doctoral « Création et
Denis et Guillaume Pinçon
destruction », des spectacles au
Qu’est-ce qu’un mémoire de master ? 3 – Esthétique et théorie des arts
programme de la Maison de la Culture UE C1 – RENFORCEMENT DU CHAMP
Qu’est-ce qu’un sujet ? Qu’est-ce qu’une performatifs (18h CM)
d’Amiens, des expositions visitées au DISCIPLINAIRE : 1 module de
problématique ? Le cours se propose Bertrand Gervais, Art et politique
Musée de Picardie, Fonds Régional spécialité : méthodologie,
de répondre à ces questions en (Entrées : histoire des arts,
d’Art Contemporain de Picardie, de la recherche et expérimentation, 27h
abordant les principes fondamentaux esthétique, sciences politiques,
Maison de la Culture d’Amiens…, de TD ou 18h CM
de la recherche universitaire en histoire des institutions culturelles).
voyages d’étude. Deux comptes rendus
théâtre et en cinéma : le principe Aussi loin que remonte la mémoire
sont à remettre par semestre au Deux séminaires : un séminaire
de la propriété intellectuelle qui humaine, art et pouvoir ont partie
directeur de recherche qui les évalue. majeur dans son parcours, un mineur.
justifie le bon usage de la citation liée. Le pouvoir, toujours, réclame
ATTENTION ! LE CHOIX DU SEMINAIRE
et de la référence bibliographique, la de s’esthétiser, de s’inscrire dans
MINEUR EST ANNUEL, IL EST
constitution d’une bibliographie et une « forme » plastique, littéraire,
IMPOSSIBLE DE CHANGER DE GROUPE
d’une filmographie / théâtrographie, théâtrale ou poétique. La pratique
UE B1 – TRONC COMMUN : AU SEMESTRE 2.
Fondamentaux disciplinaires les enjeux de la problématisation, politique, invariablement, passe
communs aux 2 spécialités mention le recours aux centres de ressources par une maîtrise des signes, par le
« Arts » (Histoire des arts & et aux bases de données des contrôle de leur communication, Séminaire 1 : Esthétique et
Théories et Pratiques artistiques) bibliothèques. par la tentation permanente philosophie de l’art (27h TD ou
– 2 modules d’instrumentaliser le « créateur » 18h CM)
40-41

Marie-Hélène Gauthier, Poéthique


de l’art
Charlotte Beaufort. Mutualisé avec le
semestre 3.
esthétiques vous permettant d’être
constamment sollicités, questionnés, MASTER 1
Partant de l’idéal éthique qu’avait Ce parcours est particulièrement encouragés pour améliorer votre SEMESTRE 2
l’antiquité de l’union harmonieuse recommandé aux étudiants désirant scénario, vos intentions, vos choix
à soi-même qui est aussi un idéal faire du cinéma expérimental. artistiques, montrer vos rushes, vos
esthétique, on cherchera à voir L’atelier est ouvert à tous les étudiants montages successifs…
comment cela retentit sur diverses du Master TPA (théâtre, cinéma, arts Les questions techniques sont aussi UE A2 – UNITÉ TRANSDISCIPLINAIRE :
formes d’art. Ce que certains plastiques). Les étudiants poursuivront abordées selon vos besoins : direction 3 modules
invoquent comme le modèle naturel ou entameront une recherche axée de la photo, montage ainsi que la
et minimaliste de « l’absence du galet sur des questionnements inhérents mise en scène, direction d’acteurs,
Module 1 : Langue étrangère
et de l’arbre », et qui joue comme aux nouveaux médias et pratiques découpage technique…
(12h TD) au choix
idéal de la production artistique, hybrides dans leur diversité (son, -Charlotte Beaufort (8h CM) & Pierre
Allemand : Mme ou M X. ; Anglais :
peut s’appliquer à différentes formes lumière, vidéo, cinéma expérimental, Boutillier (4h TD), Initiation aux
Mme ou M X. ; Italien : Silvia
de création : la sculpture dans un interactivité, etc.). Le séminaire problématiques liées à l’éclairage au
Busilacchi
roman de Paul Gadenne, L’Avenue, la s’organisera autour de la présentation cinéma.
quête de la pureté artistique et de et de la discussion de leurs travaux, Le séminaire traite de la lumière au
la poésie, dans La rue profonde, la réflexions, recherches en rapport cinéma. La lumière est fondamentale Module 2 : module transversal
peinture dans les écrits de Georges avec le/les médium(s) ou la/les dans notre rapport au visible et, choisi dans une autre UFR de
Perros qui lui sont consacrés (Les yeux discipline(s) de leur choix. Certaines dans le contexte cinématographique, l’UPJV ou dans l’UE B des masters
de la tête). C’est aussi ce que peut séances pourront prendre la forme indissociable de la fabrication de Arts (18h CM). N’hésitez pas prendre
lire un personnage de Henri Thomas, d’un séminaire critique consacré à des l’image cinématographique et de conseil auprès de votre directeur de
qui cherche « l’idée qui puisse tirer expositions, films ou spectacles vus son esthétique. Comportant une mémoire.
d’entre les morts » et qu’il trouve, ensemble. sensibilisation à la richesse des Les étudiants du parcours théâtre
dans une l’orange marine, évocation phénomènes lumineux de tous les pourront choisir au titre du module
d’un petit animal marin doté d’un filtre jours, le séminaire visera à initier transversal un cours au Conservatoire à
Séminaire 4 : Théorie et histoire les étudiants à l’importance de ce
pour Thomas, qui s’ouvre sur le monde Rayonnement Régional. Les étudiants
du cinéma (18h CM) matériau plastique, tant du point de
tout en s’en préservant, idéal humain, pourront également valider le module
Sébastien Denis, Archives et cinéma vue de la technique que de celui de
poétique, existentiel. transversal en assistant au « Laboratoire
Il s’agira dans ce séminaire de
Les trois écrivains partagent l’idée sa portée esthétique, symbolique et Art et époque » assuré par Miguel
présenter des fonds d’archives liés
que l’art doit se préserver de la narrative. Benassayag et la compagnie Théâtre
au cinéma et à la télévision et des
« soufflerie pulmonaire », du trop- À l’occasion du Festival International Inutile, qui aura lieu à la Maison de
méthodologies liées au « non-film »
plein, du discours superflu. On pourra du film d’Amiens, la semaine de cours la Culture, au rythme d’une séance de
de manière à permettre aux étudiants
peut-être voir dans cette quête du du 16 au 20 novembre 2015 sera 3 heures un lundi par mois. L’étudiant
de mieux connaître les institutions
dépouillement et du silence une source banalisée, à l’exception des cours qui le suivra toute l’année, dès le S1,
du patrimoine et de mieux faire
possible du glissement de la peinture de tronc commun, pour permettre et remettra un travail pourra valider le
leurs recherches de master voire de
et de la sculpture, vers l’abstraction l’investissement intensif de chacun. module transversal du second semestre.
doctorat. Ce séminaire permettra
d’un côté ou du choix d’autres formes Les étudiants seront évalués selon des
aux étudiants de rencontrer des
de créations comme la céramique, de modalités qui leur seront précisées.
professionnels de la conservation Module 3 : Actualité de la
l’autre.
et de la recherche universitaire et recherche (module évalué par le
d’aborder différentes méthodologies. Séminaire 6 : Théâtre directeur de recherche) (6h CM)
Séminaire 2 : Arts plastiques À l’occasion du Festival International (27h TD) Ce module est constitué de
(27h TD) du film d’Amiens, la semaine de cours Christophe Bident, cours mutualisé conférences, colloques et journées
Jean-François Robic du 16 au 20 novembre 2015 sera avec le Master 2. d’études organisés par le Centre de
Les étudiants seront amenés à banalisée, à l’exception des cours De l’analyse dramaturgique à l’analyse Recherches en arts, le séminaire
construire dans la durée une démarche de tronc commun, pour permettre de spectacle : fondements théoriques doctoral « Création et destruction »,

Master
(une pratique liée par une réflexion l’investissement intensif de chacun. et applications pratiques. des spectacles au programme de la
cohérente et référencée) en produisant Les étudiants seront évalués selon des L’analyse de spectacle est une Maison de la Culture d’Amiens, des
un ensemble conséquent et cohérent modalités qui leur seront précisées. discipline relativement nouvelle à expositions visitées, de voyages
de travaux plastiques, dans les l’échelle de l’histoire du théâtre. d’étude. Deux comptes rendus sont à
dispositifs et médiums de leur choix. Dans sa version française, elle doit remettre par semestre au directeur de
Séminaire 5 : Pratique beaucoup aux travaux de Bernard
Les travaux seront commentés et recherche qui les évalue.
cinématographique (27h TD) Dort. Toute une génération s’est
discutés dans le dialogue entre les
Pierre Boutillier, Dominique Choisy, ensuite référée, et se réfère encore,
étudiants et l’enseignant. Le TD sera
Charlotte Beaufort aux recherches de Georges Banu,
axé sur la présentation régulière de
-Pierre Boutillier, Dominique Choisy Jean-Pierre Sarrazac ou Christian Biet. UE B2 – TRONC COMMUN :
travaux, produits en dehors du cours
Cet atelier concerne les étudiants FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
et discutés de façon à aboutir sur une Nous lirons des textes de ces auteurs,
désireux de réaliser un film en deux communs à la mention « Arts »
problématique susceptible de former tenterons de comprendre leurs
années conjointement au mémoire de (Histoire des arts & Théories et
un « sujet » de recherche. Celle-ci démarches, analyserons comment elles
recherche. Pratiques artistiques)
touchera aux questions inhérentes aux ont évolué, nous demanderons en quoi
La première année de master est 2 modules au choix parmi les
arts plastiques : médiums, dispositifs, elles sont encore efficaces pour les
consacrée à l’écriture d’un scénario suivants :
matériaux, iconographie… Les formes contemporaines de création.
de documentaire ou de fiction en
étudiants en « mineur » produiront un Une partie de ce séminaire aura lieu
lien avec votre thème de recherche,
travail en écho selon leurs spécialités. à la fin du mois de janvier lors du Module 1 : Histoire des arts et
la seconde année en permet la
festival Tendance Europe, un festival muséologie (18h CM)
réalisation. L’atelier est un lieu de
de formes courtes, expérimentales et Dominique Paris-Poulain, Figures de
Séminaire 3 : Arts numériques et présentation et de suivi des projets,
« para-théâtrales ». Il prendra alors la l’artiste médiéval : mythe et réalité
médias (27h TD)  d’apports méthodologiques et
forme d’un atelier d’écriture critique. En perpétuant la bipartition antique
entre les arts libéraux et les arts écrivant ainsi une nouvelle histoire UE C2 – RENFORCEMENT DU CHAMP Les étudiants poursuivront ou
mécaniques, le Moyen Âge opérait de l’art, celle des arts technologiques, DISCIPLINAIRE : 1 module de entameront une recherche axée sur
une distinction entre la science et des arts numériques et des médias. spécialité : méthodologie, des questionnements liés aux arts
les arts et tendait à dissocier dans la Ce cours décrira les diverses phases de recherche et expérimentation numériques, aux arts technologiques
création artistique, l’activité mentale l’histoire des apports technologiques Deux séminaires : un séminaire et aux pratiques hybrides. Au second
de l’activité manuelle, le savoir et et numériques dans les arts visuels majeur dans sa discipline, un semestre, le séminaire débutera par
le faire, attribués respectivement et plastiques, les arts de la scène, le mineur. ATTENTION ! LE SÉMINAIRE un workshop sur les modules Arduino
au théologien et à l’artifex. Dès le cinéma, le jeu vidéo… Mais au-delà MINEUR EST LE MÊME QU’AU PREMIER qui se déroulera à la MCA avec le
XIIe siècle, toutefois, une tendance de cette histoire, il s’agira d’aborder SEMESTRE. collectif Superamas. Ensuite, il
à revaloriser les artes mechanicae et un certain nombre de questions s’organisera autour de la production
à les rapprocher du savoir faire se fit (esthétiques, pratiques, critiques, Séminaire 1 : Esthétique et plastique des étudiants ainsi que de
jour, ouvrant une brèche pour que sociologiques, politiques…) que ces philosophie de l’art (27h TD ou la présentation et de la discussion de
désormais soit reconnue l’individualité évolutions posent aux définitions 18h CM) leurs travaux, réflexions, recherches
artistique, la pleine conscience de la classiques de l’art et à ses acteurs : Anne Duprat, Image et imagination en rapport avec le/les médium(s)
liberté créatrice chère aux théoriciens Qui sont ces nouveaux artistes de L’image n’est image que par métaphore ou la/les discipline(s) de leur
de la Renaissance. Les sources l’ère numérique (geeks, ingénieurs ou en littérature. La question de la choix. Les étudiants non-praticiens
écrites (textes théologiques, traités activistes) ? Qu’est-ce que la création sémiologie qui lui serait propre est contribueront au séminaire par le biais
techniques, épigraphies, signatures numérique ? Qu’est-ce qu’une œuvre l’une de celles qui occupent le plus de comptes-rendus critiques sur des
…) et les représentations figurées numérique ? En quoi ces apports de place dans le dialogue entre les questions ou des ouvrages en rapport
seront interrogées afin de dégager redéfinissent-ils les processus de théories des arts, depuis l’Antiquité. avec le thème.
le portrait, tout autant mythique création et de réception (œuvre En s’appuyant sur le problème
que réel de l’artiste médiéval et de participative, interactivité et temps particulier du rapport entre image et Séminaire 4 : Théorie et histoire
répondre à certaines interrogations réel) ? Quels sont les nouveaux modes imagination, central dans la pensée du cinéma (18h CM)
touchant à son statut, à sa de création et d’écriture que ces de l’invention en littérature, le Natacha Thiéry, Alain Cavalier,
responsabilité dans l’élaboration de sa outils induisent (création collective, cours reviendra sur les descriptions singularités d’un cinéaste libre. Cours
production ou à ses relations avec le écriture non-linéaire, …) ? Quels que propose aujourd’hui la théorie mutualisé avec le semestre 4.
commanditaire. sont les nouveaux outils et langages littéraire générale de l’image textuelle Le parcours artistique d’Alain
conceptuels (multi, hyper, transmedia, – notamment dans la réflexion sur Cavalier frappe par sa singularité,
intermédialité, réalité virtuelle, réalité les fonctions de la métaphore – et
Module 2 : Art et sciences depuis les grandes productions des
augmentée, hyper réalité…) ? Quels de sa spécificité par rapport au
humaines (18h CM) années soixante interprétées par des
sont les nouveaux réseaux de diffusion fonctionnement des images en
Jean-François Robic, Reproductibilité comédiens célèbres (Le Combat dans
(démocratisation, globalisation) et de général.
dans l’art contemporain l’île, L’Insoumis, La Chamade) jusqu’à
production (laboratoire, ingénierie,
Le cours portera essentiellement sur l’épure des films tournés sans équipe,
applications pratiques) ? Quels sont
la reproductibilité comme donnée Séminaire 2 : Arts plastiques en vidéo et à la première personne (Ce
les modes de conservation et de
spécifique et point de vue sur les (27h TD) répondeur ne prend pas de messages,
préservation ? En quoi la prolifération
arts visuels contemporains (arts Jean-François Robic La Rencontre, Le Filmeur, Irène, Le
de ces nouveaux outils et de ces
plastiques, cinéma...). On abordera Poursuite du travail du premier Paradis), en passant par des films
nouvelles pratiques modifie-t-elle les
la notion de reproductibilité en semestre : le séminaire articulant intimes (Martin et Léa) ou stylisés
définitions de l’art, du spectacle, de
permettant de dessiner sa place dans théorie et pratique vise au (Thérèse, Libera Me), des rencontres
l’artiste, etc. ?
l’ensemble des données manifestées renforcement de la pratique présentée filmées (Portraits, Les Braves) ou des
dans l’art actuel, telles que les régulièrement, et à la constitution documentaires personnels sur des
matériaux, les objets, les traces, Module 4 : Esthétique et théorie d’un dossier analytique sur les travaux peintres (Georges de La Tour, Bonnard)
l’espace, la temporalité, les images, des arts visuels (18h CM) réalisés. L’évaluation se fait sur ou d’autres cinéastes (Joseph Morder).
le langage, la technique, le partage... Fabienne Costa, Danse et cinéma ces deux aspects. Les étudiants en La manière dont Cavalier invente une
Cette approche permettra d’envisager Les relations de la danse et du « mineur » produiront un travail en forme toujours neuve, appropriée
la reproduction dans une dimension cinéma ne se limitent pas aux seules écho selon leurs spécialités. à son objet, sera interrogée et
créative. Elle permettra de développer comédies musicales. Que produit la analysée, selon un angle esthétique.
également une information sur les rencontre de ces deux arts ? Comment, Malgré l’éclectisme apparent de sa
pratiques artistiques relevant plus au-delà du seul corps dansant, le Séminaire 3 : Arts numériques et filmographie s’articulent continûment
précisément de ces questions, comme film peut-il devenir une puissance médias (27h TD) l’exigence éthique de ce cinéaste
le copy-art, le pop art, etc. chorégraphique ? Comment certains Charlotte Beaufort. Cours mutualisé libre, et la récurrence de questions en
gestes, certains rapports du corps à avec le semestre 4. acte dans l’œuvre : la porosité entre
l’espace et au temps tissent des liens Ce parcours est recommandé aux fiction et documentaire, la sensualité
Module 3 : Esthétique et théorie étudiants désirant prolonger leurs
discrets entre film et danse ? Comment du rapport à la vie et au cinéma,
des arts performatifs (18h CM) recherches en cinéma expérimental,
la danse s’implique-t-elle dans le jeu la relation paradoxale à l’écrit, la
Charlotte Beaufort, Les apports en arts numériques ou en arts
de l’acteur – qu’il en soit conscient ou prégnance d’une réflexion politique.
technologiques et numériques dans les technologiques, et plus généralement,
non ? Et surtout, comment, au-delà
arts vivants et les arts visuels (XXe- qui souhaitent questionner la place
de ce seul corps, la danse s’incarne-
XXIe) : évolutions et redéfinitions des qu’occupent les outils numériques Séminaire 5 : Pratique
t-elle dans les autres composantes
processus artistiques et technologiques dans la création cinématographique (27h TD)
filmiques ? En partant de l’étude de
L’électronique, puis l’introduction artistique. Il n’est pas indispensable Pierre Boutillier, Dominique Choisy.
l’apparition conjointe de la danse
des technologies de l’information d’avoir des compétences techniques Atelier mutualisé M1 et M2. Cf.
moderne et du cinéma à la fin du XIXe
et de la communication, c’est-à-dire dans ces domaines pour pouvoir suivre descriptif semestre 1.
siècle, il s’agira de voir, à travers des
des technologies numériques et des le séminaire.
exemples précis, les liens que tissent
réseaux, ont innervé la production Le séminaire est ouvert à tous les
ces deux arts. Séminaire 6 : Théâtre (27h TD)
artistique dans les arts vivants et étudiants du Master TPA (théâtre, Jérôme Hankins, « Utiliser » Edward
les arts visuels depuis le XXe siècle, cinéma, arts plastiques). Bond : la pratique d’une théorie
42-43

majeure du théâtre contemporain au


service de la recherche universitaire.
premiers résultats, plan provisoire,
bibliographie constituée selon les
Les cours de spécialité théâtre
tentent d’initier les étudiants à la MASTER 2
Atelier mutualisé avec le M2. règles, dossier de travaux artistiques recherche, aussi bien d’un point de SEMESTRE 3
La pensée d’Edward Bond sur le (pour les parcours ayant une pratique). vue pratique que théorique. Des
théâtre se nourrit généreusement de La démarche méthodologique, abordée questions esthétiques sont abordées
références et d’emprunts aux formes dans le cours de méthodologie du (comme le masque ou l’objet, ou
esthétiques du passé, et aux œuvres premier semestre, doit mettre en encore la perception du spectateur), UE A3 – UNITÉ TRANSDISCIPLINAIRE :
qu’elles ont permis d’engendrer : œuvre une articulation entre analyse des parcours de metteurs en scène 3 modules
Médée, Électre, Antigone, Hamlet, de la pratique et développement sont explorés, des spectacles sont
Le Roi Lear, Mère Courage… Elle théorique. étudiés (à partir de captations DVD
Module 1 : Langue étrangère
manifeste un dynamisme théorique ou de la programmation amiénoise).
(12h TD) au choix
qui s’est amplifié dans les années Une semaine intensive est proposée,
Parcours Arts numériques et Allemand : Mme ou M X. ; Anglais :
1990, trouvant son accomplissement en partenariat avec la Maison de la
médias Mme ou M X. ; Italien : Silvia
dans son plus important organon Culture d’Amiens, lors du festival
Le parcours s’adresse aux étudiants Busilacchi
théorique : La Trame cachée (2000). « Tendance », fin janvier : les
de cinéma, théâtre et arts plastiques
Pour Bond, tous les termes étudiants assistent aux spectacles,
désirant approfondir des questions
appliqués traditionnellement (et rencontrent les équipes artistiques, Module 2 : Sensibilisation au
ou des pratiques hybrides et
mécaniquement) aux processus de réalisent des entretiens, écrivent des monde du travail (module évalué
expérimentales liées à l’introduction
la création artistique – théâtrale et critiques. par le directeur de recherche)
des technologies et des sciences
autres – demandent à être redéfinis : Le prémémoire de première année (7h CM – 8h TD)
dans les arts visuels, les arts de la
tragique, comique, catharsis, mimèsis, (d’environ 50 pages) peut porter sur Rencontres organisées avec des
scène, le cinéma, le jeu vidéo, etc.
fable, personnage, forme épique, des sujets tout à fait divers : auteur(s) professionnels pour montrer la
La recherche peut être disciplinaire
distanciation… En ce sens, il forme le de théâtre, textes dramatiques, diversité des métiers de la culture.
ou transdisciplinaire, théorique ou
système de pensée esthétique le plus metteurs en scène, questions Conseil dans la réalisation de son
pratique. Le M1 et le M2 proposent
novateur et ambitieux depuis Brecht, esthétiques, sociologie du théâtre, projet professionnel. Présentations
un workshop sur les nouvelles
notamment du point de vue de l’art etc. Le sujet s’élabore en accord avec des métiers de direction,
technologies, en partenariat avec
de l’acteur. un directeur de mémoire, choisi parmi programmation, communication et
la Maison de la Culture, ainsi qu’une
C’est en utilisant cette poétique les enseignants-chercheurs. L’étudiant régie technique.
sortie à Paris, prévue à l’occasion
si riche et encore inexplorée que doit définir précisément son corpus, Un rapport sur les conférences est à
d’un festival, d’une biennale ou
les étudiants-chercheurs seront son questionnement, sa bibliographie remettre au directeur de recherche.
d’une exposition consacrée aux arts
encouragés à développer et explorer et sa théâtrographie.
numériques. Le sujet du mémoire
« en actes et en scène » leur
s’élabore en accord avec le directeur Module 3 : Actualité de la
sujet de recherche, pour le mettre
du mémoire, choisi parmi les Parcours Pratique recherche (6h CM) (module évalué
littéralement en jeu.
enseignants-chercheurs. En fin de cinématographique par le directeur de recherche)
première année, il est attendu un Le Master pratique permet à l’étudiant Ce module est constitué des
MÉMOIRE DE MASTER 1 prémémoire de  30 pages et plus qui le souhaite de réaliser un court conférences, colloques et journées
(PRÉMÉMOIRE) pour les praticiens, 50 et plus pour métrage qui sera pris en compte pour d’études organisés par le Centre de
les théoriciens, qui comprendra la validation de son diplôme. Cette Recherches en Arts et Esthétique,
Le master TPA étant un master la définition d’un corpus et d’un réalisation sera menée sur les deux le séminaire doctoral « Création et
pluridisciplinaire, les étudiants seront cadre conceptuel de recherche, une années et devra être assortie d’une destruction », des spectacles au
attentifs à cette particularité dans problématique, une bibliographie présentation du projet expliquant programme de la Maison de la Culture
l’approche de leur recherche. Une commentée (un dossier de réalisations l’intention, l’enjeu, la genèse, d’Amiens, des expositions visitées au
attention particulière sera portée à pratiques pour les praticiens). les étapes du projet (une dizaine Musée de Picardie, Fonds Régional
la singularité de la problématique. Le de pages). Cette partie pratique d’Arts Contemporain de Picardie, de la
prémémoire est à rendre quinze jours s’accompagnera, à l’issue de la Maison de la Culture d’Amiens…, de
avant les jurys de première session du Parcours Esthétique et

Master
première année, d’un « pré-mémoire » voyages d’étude.
semestre 2. philosophie de l’art et Esthétique
de 30 pages, fruit d’un travail de Deux comptes rendus sont à remettre
Chaque mémoire sera examiné avec comparée : Arts, lettres
recherche et de réflexion qui répondra par semestre au directeur de recherche
les outils appropriés afin d’en vérifier philosophie
aux mêmes exigences que celles du qui les évalue.
l’authenticité. Il est ainsi rappelé que Le pré-mémoire de première année
mémoire de Master théorique.
tout plagiat (copier-coller de textes est de 30 à 50 pages (hors annexes
La réalisation de la partie pratique
d’auteurs, sur le net ou pris dans des et illustrations). Ce document
sera suivie par un directeur de projet
ouvrages édités, ou transcription d’un exposera problématique et méthode UE B3 – TRONC COMMUN :
et la partie théorique par un directeur
texte avec des mots de substitution) avec une bibliographie et un plan FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
de mémoire.
est un délit susceptible de sanctions provisoire, tout en délimitant le communs à la mention « Arts »
universitaires (conseil de discipline, champ de recherche grâce à une (Histoire des arts & Théories et
exclusion, interdiction ou annulation attention particulière aux aspects Parcours Théorie et histoire du Pratiques artistiques)
de diplôme…). historiques impliqués par le sujet. cinéma
Il doit permettre d’explorer et de Le « pré-mémoire » de première année 2 modules parmi les suivants :
constituer de manière critique l’objet (d’environ 50 pages) comprendra une
Parcours Arts plastiques de recherche. Pour les étudiants problématique étayée (comportant un
En arts plastiques, le prémémoire
Module 1 : Histoire de l’art et
ayant une pratique artistique et/ premier état de la réflexion : analyse,
de première année est un dossier
muséologie (18h CM)
ou littéraire, sont encouragés les argumentation, etc.), une note
de 30 à 50 pages (hors annexes
Simon Texier, La ville contemporaine :
objets d’études ayant un lien direct ou méthodologique, un corpus filmique
et illustrations) sur leur travail
construction, représentation
indirect avec leur pratique. dont la constitution sera argumentée,
Les villes occidentales connaissent
de recherche. Ce document doit un état des lieux, une bibliographie et
aux XIXe et XXe siècles une croissance
exposer : problématique et méthode, une filmographie.
Parcours Études théâtrales sans équivalent dans l’histoire urbaine
(plus de la moitié de l’humanité vit et ses approfondissements au Marie-Hélène Gauthier, Philosophie, pratiques aux formes
aujourd’hui en ville). On évoquera second semestre dans le module de art et littérature, Iris Murdoch, En partant de l’hypothèse du film
les grandes étapes et les principaux spécialité du parcours « Esthétique Roland Barthes documentaire comme « interférence »
phénomènes caractéristiques et philosophie de l’art » UEC4.1, et La philosophie conceptualise, et c’est (F. Niney) ou comme « système
de cette mutation, qui passe dans le projet structurant « Ethica, de cela que naît la connaissance de la expérimental » (V. Hediger), ce cours
notamment par l’« invention » de du travail sans obstacle » du CRAE, réalité, mais amputée de ce qui résiste propose d’explorer les polarités,
l’espace public, la systématisation porté par L. Vinciguerra (dir. du CRAE)
à la conceptualisation. Relativement souvent jugées ambivalentes, qui
des plans d’aménagement urbain et Patrick Fontana (artiste), pour à cela, l’art et la littérature paraissent lui sont inhérentes : le joué et
ou encore l’émergence de la grande lequel la participation des étudiantsvivre de créations relevant d’un ordre le non-joué, la mise en scène et
hauteur et l’un de ses corollaires, la de Master est possible sous forme de de réel qui ne serait pas celui du l’auto-mise en scène, la personne
crise du monumental. Dans le volet stage rémunéré au sein du centre de connaissable. Mais, une romancière et le personnage, le trivial et le
représentation, on analysera le regard recherche. et historienne de la philosophie, spectaculaire, etc. Ce faisant,
porté par les artistes sur ces villes en Iris Murdoch, a soutenu l’importance l’analyse des moyens mis en œuvre
mutation, notamment la récurrence de l’affectivité, dont elle trouve par des cinéastes documentaristes
Module 4 : Esthétique et théorie
des « vues d’en haut » auxquelles le la forme première dans l’érotique contemporains permettra de mettre
des arts performatifs (18h CM)
Centre Pompidou Metz a consacré en platonicienne, pour défendre une en évidence les spécificités d’une
Christophe Bident, Le théâtre
2012 une exposition. nouvelle approche du réel, qu’elle poïétique du cinéma documentaire.
traversé (2)
nomme « réalisme ontologique », À l’occasion du Festival International
Ce cours s’inscrit dans la suite du cours
qui soutiendrait l’attention à toute du film d’Amiens, la semaine de cours
Module 2 : Arts et sciences « Le théâtre traversé » proposé aux
la diversité des êtres, de leurs traits du 16 au 20 novembre 2015 sera
humaines (18h CM) étudiants de M1 en 2014-2015. Il n’est
individuels, d’un désir de les dire, banalisée, à l’exception des cours
Sébastien Denis, Cinéma et télévision cependant pas absolument nécessaire
traduire, sous une forme adaptée. de tronc commun, pour permettre
On s’interrogera dans ce séminaire d’avoir suivi le cours de l’an dernier
Telle serait la tâche de la littérature l’investissement intensif de chacun.
sur les interactions entre cinéma pour suivre celui de cette année.
et de l’art, qui donneraient à voir, Les étudiants seront évalués selon des
et télévision, aussi bien en termes Le théâtre est traversé par les autres
entendre, ce que la philosophie modalités qui leur seront précisées.
économiques (la production du cinéma arts et particulièrement, depuis un
serait incapable de retenir. De son
par la télévision, par exemple) qu’en quart de siècle, par ce qu’on nomme les
côté, Roland Barthes défend l’idée
termes esthétiques, en s’intéressant nouvelles technologies, l’intermédialité Séminaire 5 : Pratique
d’un « amour ontologique », amour
aux expérimentations télévisuelles de ou encore l’acteur augmenté. Le cinématographique (27h TD)
du réel sensible, que ce tout petit
Jean-Christophe Averty ou du Service théâtre est traversé, littéralement Pierre Boutillier, Dominique Choisy.
poème japonais qu’est le haïku
de la Recherche de l’ORTF dirigé par parlant, car c’est bien la scène qui est Atelier mutualisé M1 &M2
serait capable de restituer, comme
Pierre Schaeffer, et en analysant traversée de câbles, de flux, d’écrans. Cet atelier concerne les étudiants
en un « pli sensuel », offrant ainsi
la production de cinéastes ayant Ces processus électroniques jouent désireux de réaliser un film en deux
le modèle du roman, ou de l’œuvre
travaillé pour la télévision comme sur la réception et particulièrement années conjointement au mémoire de
en général. L’art, la littérature,
Jean-Luc Godard ou David Lynch. sur la perception des spectateurs. Le recherche.
se trouveraient ainsi investies
théâtre traversé est inséparable de ses La première année de master est
d’une puissance de dépassement
conditions de production, de diffusion consacrée à l’écriture d’un scénario
Module 3 : Esthétique et théorie de la rationalité philosophique. On
et de représentation. C’est donc aussi de documentaire ou de fiction en
des arts visuels (18h CM) cherchera à souligner la proximité
le théâtre traversé par les questions lien avec votre thème de recherche,
Lorenzo Vinciguerra, Une philosophie des deux démarches, qui réhabilitent
sociales et politiques, la géographie la seconde année en permet la
pour les arts. Repenser l’esthétique la sensibilité esthétique face à la
de l’art, la politique de l’écriture, les réalisation. L’atelier est un lieu de
aujourd’hui puissance des discours philosophiques.
processus de décision, les discours des présentation et de suivi des projets,
Que fait le philosophe de son corps ?
spectateurs… d’apports méthodologiques et
On oublie souvent qu’un philosophe
En 2014-2015, c’est la question Séminaire 2 : Arts plastiques esthétiques vous permettant d’être
comme Spinoza n’était pas que
théorique du post-modernisme et un (27h TD) : Éric Valette constamment sollicités, questionnés,
philosophe. Il fut également acteur
corpus de spectacles technologiques Le séminaire sera organisé à partir des encouragés pour améliorer votre
de théâtre, dessinateur. Il vécut
qui ont été étudiés. Cette année, pratiques artistiques des étudiant.es scénario, vos intentions, vos choix
chez les artistes, voyait travailler
le cours portera davantage sur (quelles qu’elles soient). La rédaction artistiques, montrer vos rushes, vos
quotidiennement au cœur du siècle
la dimension sociale, politique, du pré-mémoire de fin de M1 ayant montages successifs… Les questions
d’or de la peinture hollandaise. Sa
géopolitique de la création dite déjà confronté chacun à l’articulation techniques sont aussi abordées
philosophie a inspiré une multitude
« traversée ». de la recherche théorique et de selon vos besoins : direction de
de poètes et d’écrivains : Goethe,
l’expérimentation plastique, il s’agira la photo, montage ainsi que la
Hugo, Heine, Borges, Pasolini, Isaac
ici de préciser la démarche et l’objet mise en scène, direction d’acteurs,
Bashevis Singer, des dramaturges
de la recherche, et de l’inscrire dans découpage technique… À l’occasion
et peintres comme Gilles Aillaud UE C3 – RENFORCEMENT DU le champ de la recherche artistique du Festival International du film
jusqu’à la littérature underground CHAMP DISCIPLINAIRE : module actuelle. d’Amiens, la semaine de cours
d’un Jean-Bernard Pouy. Dernier en de spécialité : méthodologie, du 16 au 20 novembre 2015 sera
date, le roman de Irvin Yalom, Le recherche et expérimentation
banalisée, à l’exception des cours
problème Spinoza (Galaad, 2012). Séminaire 3 : Arts numériques et
de tronc commun, pour permettre
Artistes, plasticiens, illustrateurs Deux séminaires : un séminaire médias (27h TD)
l’investissement intensif de chacun.
ne sont pas en reste. Le rapport de majeur dans sa discipline, un mineur. Charlotte Beaufort. Cours mutualisé
Les étudiants seront évalués selon des
Spinoza aux arts n’est ni casuel ni Attention ! Le choix du séminaire avec le S1. Cf. descriptif semestre 1.
modalités qui leur seront précisées.
anodin, mais a des raisons profondes mineur est annuel, il est impossible
dans sa philosophie même. Le cours de changer de groupe au s2.
Séminaire 4 : Théorie et histoire
se propose de les faire émerger Séminaire 6 : Théâtre (27h TD) :
du cinéma (27h TD)
à partir d’une lecture de l’œuvre Christophe Bident, mutualisé M1.
Séminaire 1 : Esthétique et Caroline Zéau, cours mutualisé avec le
majeure de ce philosophe, l’Éthique. Cf. descriptif semestre 1.
philosophie de l’art (27h TD ou DU Réalisation documentaire
Ce cours a sa continuation naturelle
18h CM) Le cinéma documentaire : des
44-45

MASTER 2 Attention ! Le seminaire mineur est le service de la recherche universitaire.


même qu’au premier semestre. Mutualisé avec le M1. Cf. descriptif
public en fin de Master 2 (toutes UE
validées) devant un jury composé du
SEMESTRE 4 semestre 2. même enseignant-chercheur qui a
suivi le pré-mémoire de Master 1 et de
Séminaire 1 : Esthétique et préférence d’un enseignant-chercheur
philosophie de l’art (18h CM ou MÉMOIRE DE MASTER 2,
provenant d’un autre département
27h TD)  SPÉCIALITÉ THÉORIES ET
UE A4 – Unité transdisciplinaire : (Lettres, Philosophie). Il est constitué
Lorenzo Vinciguerra, L’expérience de PRATIQUES ARTISTIQUES
2 modules de 100 pages minimum (hors annexes).
l’art comme puissance du corps. De Il développe, approfondit et formalise
l’esthétique à l’éthique Le master TPA étant un master
la recherche entamée en M1. Il peut
Module 1 : Langue étrangère (h Le cours entend continuer et pluridisciplinaire, les étudiants seront
s’accompagner d’un dossier composé
TD) e-learning, au choix approfondir sous forme d’atelier attentifs à cette particularité dans
des reproductions des œuvres de
Allemand : Mme ou M X. ; Anglais : philosophique le cours du premier l’approche de leur recherche. Une
l’auteur, prenant la forme d’une
Mme ou M X. ; Italien : Silvia semestre de M2 de tronc commun UE attention particulière sera portée à la
exposition, d’une installation d’une
Busilacchi B3.3 : « Esthétique et théorie des singularité de la problématique.
projection, etc., en fonction de la
arts visuels », intitulé Une philosophie
démarche artistique ou littéraire de
Chaque mémoire sera également
pour les arts. Repenser l’esthétique
Module 2 : Actualité de la l’étudiant.
examiné avec les outils appropriés
aujourd’hui de Lorenzo Vinciguerra. Il
recherche (module évalué par le
afin d’en vérifier l’authenticité. Il
sera conduit en binôme avec l’artiste
directeur de recherche) (6h CM)
est ainsi rappelé que tout plagiat
Patrick Fontana. Il s’inscrit dans le Parcours Études théâtrales
Ce module est constitué des
(copier-coller de textes d’auteurs,
projet structurant du CRAE « ETHICA, Les étudiants validant la première
conférences, colloques et journées
du travail sans obstacle » (http://sur le net ou pris dans des ouvrages année peuvent, sur accord de leur
d’études organisés par le Centre de
édités, ou transcription d’un texte
cr.ae.free.fr/?p=621) financé par la directeur de mémoire, s’inscrire en
Recherches en arts, le séminaire
région. avec des mots de substitution) est deuxième année pour approfondir
doctoral « Création et destruction »,
un délit susceptible de sanctions leur démarche et finaliser un mémoire
des spectacles au programme de
universitaires (conseil de discipline, universitaire d’environ 100 pages.
la Maison de la Culture d’Amiens, Séminaire 2 : Arts plastiques (27h exclusion, interdiction ou annulation Celui-ci peut être accompagné d’un
des expositions visitées au Musée TD) de diplôme…). travail de création.
de Picardie, Fonds Régional d’Art Jean-François Robic
Contemporain de Picardie, de la Les étudiants seront amenés à
Maison de la Culture d’Amiens…, de approfondir leur démarche (une Parcours Arts plastiques Parcours Pratique
voyages d’étude. pratique liée par une réflexion Le mémoire final est soutenu en cinématographique
Deux comptes rendus sont à remettre cohérente et référencée) dans le but public en fin de Master 2 (toutes UE Le Master pratique permet à l’étudiant
par semestre au directeur de recherche de constituer un ensemble cohérent validées). Il est constitué de 70 pages qui le souhaite de réaliser un court
qui les évalue. de travaux. Le TD sera axé sur 1) la minimum (hors annexes). Le mémoire métrage qui sera pris en compte
présentation régulière de travaux, est dirigé par le même enseignant- pour la validation de son diplôme.
afin d’en évaluer la qualité et leur chercheur qui a suivi le pré-mémoire Cette partie pratique s’accompagne
cohérence dans l’articulation à la de Master 1. Il reprend et développe en 2e année d’un mémoire d’environ
UE B4 – FONDAMENTAUX problématique de recherche. 2) une la recherche entamée en M1. Il est 80 pages, fruit d’un travail de
DISCIPLINAIRES communs à la accompagné d’un dossier pratique recherche et de réflexion qui répond
présentation (préparée) autour d’un
mention « Arts » composé des reproductions des œuvres
thème relatif à un aspect de leur aux mêmes exigences que celles du
Un module obligatoire : Stage de l’auteur, et peut prendre la forme
recherche. mémoire de Master théorique. La
Stage en équipe de recherche ou d’une exposition, d’une installation ou réalisation de la partie pratique est
institution dans le domaine de l’art d’une projection, etc., en fonction de suivie par un directeur de projet et la
et de la culture, donnant lieu à un Séminaire 3 : Arts numériques et la démarche artistique. partie théorique par un directeur de
rapport, choisi en accord avec le médias (27h TD) mémoire. La soutenance du mémoire
directeur de mémoire et évalué par lui. Charlotte Beaufort, cours mutualisé est publique.
Parcours Arts numériques et

Master
Les étudiants qui souhaitent réaliser avec le semestre 2. Cf. descriptif
leur stage au Centre de Recherche en semestre 2. médias
Arts et Esthétique (CRAE) de l’UPJV Les étudiants validant la première Parcours Théorie et histoire du
s’adresseront à Lorenzo Vinciguerra. année peuvent, sur accord de leur cinéma
Le rapport de stage sera constitué
Séminaire 4 : Théorie et histoire directeur de mémoire, s’inscrire en L’étudiant prépare le rendu du
de 5 pages hors annexes faisant
du cinéma (18h CM) deuxième année pour approfondir et mémoire de fin d’études (de 120 à
apparaître les conditions du stage, une
Natacha Thiéry, cours mutualisé avec finaliser un mémoire universitaire de 150 pages environ), qui adopte la
description de l’institution d’accueil
le semestre 2. Cf. descriptif semestre 70 pages minimum pour les praticiens, forme académique du mémoire de
et de ses enjeux culturels, une
2. et de 100 pages minimum pour les recherche universitaire (introduction
description des tâches confiées, ainsi théoriciens. Pour les étudiants faisant – développement – conclusion –
qu’une analyse de l’apport du stage. Séminaire 5 état d’une pratique, le mémoire sera bibliographie – filmographie). La
Il peut en outre être accompagné de Pratique cinématographique (27h accompagné d’un dossier artistique. La soutenance du mémoire est publique.
documents illustrant le stage. TD) : Pierre Boutillier, Dominique production artistique pourra donner
Choisy (horaires précisés à la rentrée). lieu à une exposition, une installation,
Atelier mutualisé M1 &M2. une projection, etc.
Cf. descriptif semestre 3.
UE C4 – RENFORCEMENT DU
CHAMP DISCIPLINAIRE. Module Parcours Esthétique et
de spécialité : méthodologie, Séminaire 6 : Théâtre (27h TD) philosophie de l’art et Esthétique
recherche et expérimentation Jérôme Hankins, « Utiliser » Edward comparée : Arts, lettres,
Deux séminaires : un séminaire Bond : la pratique d’une théorie philosophie
majeur dans sa discipline, un mineur. majeure du théâtre contemporain au Le mémoire final est soutenu en
46-47

MASTER ARTS
SPÉCIALITÉ HISTOIRE DES ARTS

Trois ensembles d’activités de


recherche structurent les 4 semestres
devant la recrudescence des différents
types de fraudes, plagiats, copier-coller, MASTER 1 rapports entre dressage du corps et
silhouette ainsi que les interactions
d’enseignement : etc., nous attirons particulièrement SEMESTRE 1 entre costume, théâtre et cinéma.
l’attention des étudiants sur le
caractère illicite de ces pratiques
1 – UE A : Unité transdisciplinaire. dont les conséquences peuvent être Module 2 : Arts et sciences
Un ensemble de cours liés aux langues lourdes : conseil de discipline, exclusion, humaines (18h CM)
vivantes, aux enseignements dans Lorenzo Vinciguerra, Le sensible
annulation de diplôme, interdiction A1 : UNITé TRANSDISCIPLINAIRE –
d’autres départements de l’UFR des à l’œuvre. L’esthétique dans la
d’inscription, etc. Tout rendu de travaux 3 MODULES
Arts ou dans d’autres composantes de fait chez soi (dossier, mémoire…) perspective phénoménologique de
l’Université, mais aussi à l’actualité de doit être accompagné d’une version Merleau-Ponty
Module 1 : Pratique d’une langue La pensée de Maurice Merleau-Ponty
la recherche et à la sensibilisation au numérique.
vivante (12h TD) au choix a été décisive pour l’histoire de la
monde du travail.
Allemand : Mme ou M X. ; Anglais : phénoménologie, de l’esthétique et de
Plusieurs séances de soutien en
Mme ou M X. ; Italien : Silvia la philosophie en général. Il invite à
français auront lieu au premier
2 – UE B : Fondamentaux Busilacchi faire retour au problème du corps, à
semestre. Elles seront ouvertes à tous
disciplinaires. la perception et à leur rôle essentiel
les étudiants.
Un module obligatoire au S1, deux aux dans le cadre d’une philosophie du
Module 2 : Module transversal
S2 et S3, au choix en Histoire de l’art vécu, faisant apparaître la nature de
(18h CM)
ou à l’intersection des Arts plastiques, l’invisible dans ce que l’on voit, d’un
Choisi dans une autre UFR de l’UPJV ou
des Arts du spectacle et de l’Histoire indicible dans ce que l’on dit, et d’un
dans l’UE B des masters Arts (18h CM).
de l’art. impensable dans ce que l’on pense. Si
N’hésitez pas à prendre conseil auprès
Un stage obligatoire au S4 (d’une bien que, d’un avis général, L’Œil et
de votre directeur de mémoire.
durée de 2 à 4 semaines) en équipe l’Esprit joue un rôle tout particulier
de recherche ou institution dans le dans son œuvre. Dernier texte publié
domaine de l’art et de la culture, Module 3 : Actualité de la du vivant de l’auteur, il condense et
choisi en accord avec le directeur de recherche déploie à la fois quelques-uns des
mémoire et évalué par lui, donne lieu à Deux comptes rendus à remettre au thèmes principaux de sa réflexion
un rapport au 4e trimestre. directeur de recherche : participation à partir de la peinture et du geste
à des colloques organisés, notamment, du peintre. Depuis une quinzaine
par les centres de recherche de d’années, les études merleau-
3 – UE C : Renforcement du champ l’UPJV (notamment TrAme et CRAE) ; pontiennes vivent une véritable
disciplinaire. visites d’expositions ; comptes rendus renaissance en France comme à
Deux séminaires au choix. Un d’ouvrages ; voyages d’étude… l’étranger. L’un des objectifs du cours
séminaire « majeur » propose de est de montrer la fécondité de cette

Master
développer votre réflexion théorique pensée dans la réflexion esthétique et
en Histoire de l’art. Un séminaire la création contemporaines, entre art
« mineur » apporte un complément et B1 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES et philosophie.
une ouverture sur d’autres périodes 4 MODULES
historiques. 1 module au choix parmi les quatre
ATTENTION, le choix d’un séminaire suivants : Module 3 : Esthétique et théorie
de spécialité en mineur est annuel, des arts visuels et performatifs
vous ne pouvez pas le changer d’un (18h CM)
Module 1 : Histoire des arts et Bertrand Gervais, Art et politique
semestre à l’autre, mais seulement
muséologie (18h CM) Aussi loin que remonte la mémoire
d’une année à l’autre !
Philippe Sénéchal, Mode et vêtement humaine, art et pouvoir ont partie
en Europe, XVIe-XXe siècles liée. Le pouvoir, toujours, réclame
Enfin, l’étudiant doit produire deux
Des Médicis à Yves Saint Laurent de s’esthétiser, de s’inscrire dans
mémoires, un prémémoire (semestre
en passant par le dandysme, nous une « forme » plastique, littéraire,
2) et un mémoire (semestre 4), qui
étudierons la culture des apparences théâtrale ou poétique. La pratique
sont les « actes » de recherche les plus
dans ses aspects artistiques, sociaux, politique, invariablement, passe
personnels et les plus importants. Ils
économiques et anthropologiques. Il par une maîtrise des signes, par le
sont rédigés sous la direction d’un
s’agira d’appréhender le vêtement dans contrôle de leur communication,
enseignant-chercheur.
l’art et souvent comme art, d’examiner par la tentation permanente
les vecteurs de diffusion des modes d’instrumentaliser le « créateur »
Remarque concernant les rendus écrits
– des gravures et des tableaux à la (architecte, plasticien, écrivain,
(dossiers, copies, mémoires, etc.) :
photographie –, de comprendre les cinéaste…) pour le mettre au service

L’arbre de Jessé, détail d’un vitrail du début du XIIIe siècle, cathédrale d’Amiens,
photographie Dominique Paris-Poulain.
d’une rhétorique aliénée. Qu’en est-
il, dans ce cadre contraint, de la
mais aussi de profonds échanges,
des déplacements d’hommes,
sont articulées les recherches faites
et en cours : « Au vif des morts dans MASTER 1
création, de sa marge de manœuvre, de marchandises et d’idées. Les la peinture de la Renaissance » ; SEMESTRE 2
de sa « liberté » ? Collaboration recherches sur l’archéologie maritime « Flamboyance de l’architecture dans
joyeuse, servitude volontaire, et les espaces portuaires en Italie, en les Puys de Picardie » ; « Manessier à
conciliation consensuelle, rébellion, Espagne et dans le sud de la France Paris, dans la seconde École de Paris »,
rejet séparatiste de toute autorité, ont produit récemment des résultats etc.
A2 : UNITE TRANSDISCIPLINAIRE
diversement, alternent ici au risque, de grande importance. Depuis 2004, 3 MODULES
pour celui qui crée, de l’« impouvoir » les fouilles du port de Théodose
Séminaire 4 : Histoire de l’art
(Artaud), de l’élision voire de la perte (Eleuthérion) d’Istanbul ont permis
contemporain. Mutualisation M1 Module 1 : Pratique d’une langue
de sa propre autonomie. de découvrir des épaves, datées à
et M2 vivante (12h TD) au choix :
Envisageant la question des partir de la fin de l’Antiquité jusqu’au
-Simon Texier (12h), Comment écrire Allemand : Mme ou M X. ; Anglais :
rapports entre arts et pouvoirs du Moyen Âge, qui représentent une mine
l’histoire de l’architecture des XIXe, Mme ou M X. ; Italien : Silvia
paléolithique inférieur à la période d’informations pour les chercheurs.
XXe et XXIe siècles ? Busilacchi
la plus contemporaine, celle de l’art Associant archéologie, histoire, textes
À travers des exemples précis
« démocratique », ce cours s’articule et cartographie, notre séminaire fera
d’études et d’ouvrages de synthèse,
autour de moments ou de contextes le point sur ces recherches et celles
on examinera les présupposés Module 2 : Module transversal
signifiants : l’œuvre d’art à l’âge du actuellement en cours sur les côtes
méthodologiques, épistémologiques (18h CM)
sacré dominant ; l’imago aristocratique méditerranéennes.
mais aussi idéologiques de l’écriture Choisi dans une autre UFR de l’UPJV ou
et ses figures fétiches ; l’absolutisme
des histoires de l’architecture dans l’UE B des masters Arts (18h CM).
louis-quatorzien et la prescription
Séminaire 2 : Histoire de l’art contemporaine. N’hésitez pas à prendre conseil auprès
esthétique ; le programme artistique
médiéval -Nicholas-Henri Zmelty (15h), de votre directeur de mémoire..
napoléonien ; la posture moderne
Étienne Hamon, Aux sources de D’une guerre à l’autre. Les relations
oppositionnelle ; l’art engagé ;
l’histoire de l’art médiéval : Paris, artistiques entre France et Allemagne,
la culture totalitaire ; la création Module 3 : Actualité de la
capitale artistique au Moyen Âge 1870-1918
artistique à l’ère des « industries recherche
(27h CM) Entre le début de la guerre franco-
culturelles ». Deux comptes rendus à remettre au
Étude de documents relatifs à la prussienne de 1870-1871 et la fin
directeur de recherche : participation
commande artistique au Moyen Âge, de Grande Guerre, les relations
à des colloques organisés, notamment,
Module 4 : Esthétique et théorie initiation à la lecture et conseils pour artistiques entre la France et
par les centres de recherche de l’UPJV
des arts visuels (18h CM) la présentation des données dans le l’Allemagne sont empreintes de mille
(en particulier TrAme et CRAE) ;
Sébastien Denis (en collaboration cadre d’un mémoire. Les exemples contradictions. Le séminaire entend
visites d’expositions ; comptes rendus
avec l’ESAD), Animer traités, centrés sur Paris, seront interroger ces rapports oscillant
d’ouvrages ; voyages d’étude…
Ce séminaire, qui contient à la fois l’occasion d’aborder des thèmes et entre dialogue et rejet, ouverture
des cours théoriques et des rencontres dossiers ayant fait récemment l’objet et repli, rivalité et coopération. Il
avec des professionnels, a pour but de publications ou d’expositions, s’agira notamment d’observer dans
de s’interroger sur le phénomène choisis dans la mesure du possible en quelle mesure le contexte politique B2 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
d’animation, ainsi que sur les rapport avec les axes de recherche des complexe, marqué par deux conflits 4 MODULES
différentes techniques d’animation, étudiants. sanglants, influe sur la pratique et le Deux modules au choix parmi les 4
au cinéma et dans l’audiovisuel positionnement des artistes de part et suivants :
prioritairement, mais aussi dans les d’autre du Rhin.
Séminaire 3 : Histoire de l’art
arts de la scène – la question de
moderne. Mutualisation M1 et M2 Module 1: Histoire des arts et
la marionnette étant centrale dans
Marie-Domitille Porcheron, muséologie (18h CM)
cette problématique. Ce séminaire est
Méthodologie de la recherche Dominique Paris-Poulain, Figures de
proposé en partenariat avec l’ESAD, et
(13h CM) l’artiste médiéval : mythe et réalité
en particulier le département WAIDE
Le mémoire de master, la forme et En perpétuant la bipartition antique
Somme.
ses formes ; ses problématiques : entre les arts libéraux et les arts
inventaire, monographie, catalogue, mécaniques, le Moyen Âge opérait
catalogue raisonné de l’œuvre ou une distinction entre la science et
C1 : UNITÉ RENFORCEMENT DU CHAMP de l’objet ; bibliographie, son et ses les arts et tendait à dissocier dans la
DISCIPLINAIRE sens ; références et notes, annexes, création artistique, l’activité mentale
2 séminaires obligatoires : un planches et légendes, index ; de l’activité manuelle, le savoir et
séminaire « majeur » correspondant réalisation de fiches d’œuvres ou le faire, attribués respectivement
au parcours choisi par l’étudiant et un d’objets. Le séminaire invite les au théologien et à l’artifex. Dès le
séminaire « mineur » au choix. Les étudiants à travailleur sur le titre XIIe siècle, toutefois, une tendance
étudiants ne pourront pas changer de du mémoire, le plan et l’articulation à revaloriser les artes mechanicae et
séminaire mineur en cours d’année du travail, la pertinence de la à les rapprocher du savoir-faire se fit
(27h CM). bibliographie, le choix du classement jour, ouvrant une brèche pour que
bibliographique, la présentation désormais soit reconnue l’individualité
des archives, des planches artistique, la pleine conscience de la
Séminaire 1 : Art antique. photographiques ; la rédaction du liberté créatrice chère aux théoriciens
Mutualisation M1 et M2 mémoire – alinéas, notes, chapitres, de la Renaissance. Les sources
Sara Nardi-Combescure, Archéologie parties, conventions typographiques, écrites (textes théologiques, traités
du port médiéval (1) orthographe, syntaxe – présentation techniques, épigraphies, signatures,
Au cours du Moyen Âge, l’espace et utilisation des sources en histoire …) et les représentations figurées
méditerranéen a vu se succéder de l’art, bases et portails, etc. À seront interrogées afin de dégager
des guerres, des affrontements cette méthodologie de la recherche le portrait, tout autant mythique
48-49

que réel de l’artiste médiéval, et de activistes) ? Qu’est-ce que la création -Étienne Hamon (12h CM), Actualité autour de la Grande Guerre, mais aussi
répondre à certaines interrogations numérique ? Qu’est-ce qu’une œuvre scientifique et présentation de de toutes les guerres, et introduit
touchant à son statut, à sa numérique ? En quoi ces apports dossiers de recherches les notions de rupture, de brisure, de
responsabilité dans l’élaboration de sa redéfinissent-ils les processus de Commanditaires et artistes au fêlure, de fracture, de brèche, de ruine,
production ou à ses relations avec le création et de réception (œuvre Moyen Âge : études des processus de déchirure, de décombres et de
commanditaire. participative, interactivité et temps de commande, de conception et de débris ou encore de détérioration voire
réel) ? Quels sont les nouveaux modes réalisation à travers des exemples d’anéantissement. On en étudiera donc
de création et d’écriture que ces d’œuvres célèbres et de réalisations les occurrences et les résonances dans
Module 2 : Arts et sciences
outils induisent (création collective, plus courantes en France et dans les les œuvres de l’art du XVe au XXe siècle.
humaines (18h CM)
écriture non-linéaire,…) ? Quels pays voisins.
Jean-François Robic, Reproductibilité
sont les nouveaux outils et langages -Dominique Paris-Poulain (12h CM),
et intermédialité dans l’art Séminaire 4 : Histoire de l’art
conceptuels (multi, hyper, transmedia, L’image médiévale: problématiques et
contemporain contemporain. Mutualisation M1
intermédialité, réalité virtuelle, réalité méthodes d’analyse
Le cours portera sur la reproductibilité et M2
augmentée, hyper réalité…) ? Quels Étude du monument funéraire dédié
comme donnée spécifique des arts Simon Texier, France-Allemagne :
sont les nouveaux réseaux de diffusion aux saints Fuscien, Victoric et Gentien,
visuels contemporains. On abordera architecture, urbanisme
(démocratisation, globalisation), et conservé dans l’église de Sains-
d’un point de vue théorique la notion Les transferts, interactions et
de production (laboratoire, ingénierie, en-Amiénois : de l’origine du culte
de reproductibilité (en la démarquant interférences entre France et
applications pratiques) ? Quels sont des trois martyrs à son usage et sa
de la reproduction) en permettant Allemagne ont fait l’objet de
les modes de conservation et de représentation au cours du Moyen Âge.
de dessiner la place de cette nombreuses recherches ces dernières
préservation ? En quoi la prolifération
reproductibilité dans l’ensemble des années. On évoquera les principaux
de ces nouveaux outils modifie-t-elle
données manifestées dans l’art actuel,
les définitions de l’art, du spectacle,
Séminaire 3 : Histoire de l’art débats architecturaux et urbains,
telles que les matériaux, les objets,
de l’artiste, etc. ?
moderne. Mutualisation M1 et M2 depuis le début du XIXe siècle
les traces, l’espace, la temporalité, -Philippe Sénéchal, Les matériaux jusqu’aux réflexions les plus récentes,
les images, le langage, la technique, pauvres de la sculpture, XVe-XIXe en mettant l’accent sur le moment
le partage... Des notions collatérales Module 4 : Esthétique et théorie siècles 1900, qui correspond à la montée en
seront associées à la reproductibilité : des arts performatifs (18h CM) L’histoire de la sculpture européenne puissance de Berlin dans le concert
production en nombre, technique, Fabienne Costa, Danse et cinéma a surtout été écrite à partir des des métropoles. Ce séminaire est
support et médium, originalité, copie, Les relations de la danse et du cinéma œuvres exécutées dans les matériaux l’occasion d’étudier l’histoire des
modèles, héritage, intermédialité… ne se limitent pas aux comédies nobles et coûteux que sont le bronze, regards sur les rapports France-
Elles permettront de développer musicales. Que produit la rencontre le marbre et le bois, et, dans une Allemagne à travers ouvrages et
également une information sur les de ces deux arts ? Comment, au- moindre mesure, en terre cuite ou expositions (ex : Paris-Berlin, 1900-
pratiques artistiques relevant plus delà du seul corps dansant, le en stuc. Il importe de réviser cette 1933 au Centre Pompidou en 1978).
précisément de ces questions, comme film peut-il devenir une puissance perspective en mettant en lumière
le copy-art, le pop art, etc… chorégraphique ? Comment certains l’importance de matériaux moins
gestes tissent-ils des liens discrets prestigieux ou parfois moins durables,
MÉMOIRE DE MASTER 1
entre film et danse ? Comment la danse mais tout aussi présents dans la
Module 3 : Esthétique et théorie (PRÉMÉMOIRE) :
s’implique-t-elle dans le jeu de l’acteur création artistique à partir de la
des arts performatifs (18h CM)
– qu’il en soit conscient ou non ? Et Renaissance, comme le plâtre (et les
Charlotte Beaufort, Les apports Les étudiants doivent rendre pour
surtout, comment, au-delà de ce seul autres mélanges gypseux), la cire,
technologiques et numériques la mi-juin, en deux exemplaires et
corps, la danse s’incarne-t-elle dans le cuir, le papier mâché, le carton-
dans les arts vivants et les arts une version numérique (fichier .doc,
les autres composantes filmiques ? pâte, sans compter les nombreuses
visuels (XX -XXI ) : évolutions
e e .docx ou équivalent) un mémoire
En partant de l’étude de l’apparition innovations dans les matières
et redéfinitions des processus de 30 à 50 pages (hors annexes
conjointe de la danse moderne et du plastiques (au sens de malléables et
artistiques et illustrations) sur leur travail
cinéma à la fin du XIXe siècle, il s’agira pouvant être moulées) au début du
L’électronique, puis l’introduction de recherche. Ce document doit
de voir, à travers des exemples précis, XIXe siècle, comme le ciment-pierre,
des technologies de l’information exposer : problématique et méthode,

Master
les liens que tissent ces deux arts. particulièrement utile pour le décor
et de la communication, c’est-à-dire premiers résultats, plan provisoire,
en extérieur. On s’intéressera aussi
des technologies numériques et des bibliographie constituée selon les
au phénomène des « statues à vêtir »,
réseaux, ont innervé la production règles.
très répandu dans les pays latins.
artistique dans les arts vivants et Une attention particulière sera portée
C2 : UNITE RENFORCEMENT DU CHAMP -Marie-Domitille Porcheron, Le
les arts visuels depuis le XXe siècle, DISCIPLINAIRE
à la singularité de la problématique.
paysage cassé (14h CM) Chaque mémoire sera également
écrivant ainsi une nouvelle histoire 2 séminaires obligatoires : un Dans le cadre des commémorations de
de l’art, celle des arts technologiques, séminaire « majeur » correspondant examiné avec les outils appropriés
la Grande Guerre et, particulièrement,
des arts numériques et des médias. au parcours choisi par l’étudiant et un afin d’en vérifier l’authenticité. Il
l’anniversaire en juillet 1916 de la
Ce cours décrira les diverses phases de séminaire « mineur » au choix. Les est ainsi rappelé que tout plagiat
Bataille de la Somme, la Maison de
l’histoire des apports technologiques étudiants ne pourront pas changer de (copier-coller de textes d’auteurs,
la Culture d’Amiens, la Galerie 3A, le
et numériques dans les arts visuels séminaire mineur en cours d’année sur le net ou pris dans des ouvrages
Fonds Régional d’Art Contemporain de
et plastiques, les arts de la scène, le (24h CM) : édités, ou transcription d’un texte
Picardie et le Centre de Recherches
cinéma, le jeu vidéo… Mais au-delà avec des mots de substitution) est
en Arts et Esthétique organisent une
de cette histoire, il s’agira d’aborder un délit susceptible de sanctions
Séminaire 1 : Archéologie du Moyen exposition à la MCA accompagnée
un certain nombre de questions universitaires (conseil de discipline,
Âge. Mutualisation M1 et M2 de journées d’études consacrées aux
(esthétiques, pratiques, critiques, exclusion, interdiction ou annulation
Sara Nardi-Combescure, Archéologie « Paysages cassés ». Le séminaire
sociologiques, politiques…) que ces de diplôme…).
du port médiéval (2). Cf. semestre 1. d’histoire de l’art moderne se joint
évolutions posent aux définitions
à ces célébrations en pensant et en
classiques de l’art et à ses acteurs :
envisageant le paysage autrement que
Qui sont ces nouveaux artistes de Séminaire 2 : Histoire de l’art beau et arcadien. Le terme « cassé »
l’ère numérique (geeks, ingénieurs ou médiéval. Mutualisation M1 et M2
répond tout d’abord aux événements
MASTER 2 mutation, notamment la récurrence
des « vues d’en haut », auxquelles le
puissance que ce texte a pu exercer
sur des esprits qui ne font pas MASTER 2
SEMESTRE 3 Centre Pompidou Metz a consacré en forcément de la philosophie un usage SEMESTRE 4
2012 une exposition. exclusivement philosophique.

Module 2 : Arts et sciences Module 4 : Esthétique et théorie


A3 : UNITÉ TRANSDISCIPLINAIRE A4 : UNITÉ TRANSDISCIPLINAIRE
3 MODULES humaines (18h CM) des arts performatifs (18h CM) 2 MODULES
Sébastien Denis, Cinéma et télévision Christophe Bident, Le théâtre traversé
On s’interrogera dans ce séminaire (2)
Module 1 : Pratique d’une langue sur les interactions entre cinéma Ce cours s’inscrit dans la suite du Module 1 : Pratique d’une langue
vivante (12h TD) au choix : et télévision, aussi bien en termes cours « Le théâtre traversé » proposé vivante
Allemand : Mme ou M X. ; Anglais : économiques (la production du cinéma aux étudiants de M1 en 2014-2015. E-learning
Mme ou M X. ; Italien : Silvia par la télévision, par exemple) qu’en Il n’est cependant pas absolument
Busilacchi termes esthétiques, en s’intéressant nécessaire d’avoir suivi le cours de
Module 2 : Actualité de la
aux expérimentations télévisuelles de l’an dernier pour suivre celui de cette
recherche
Jean-Christophe Averty ou du Service année. Le théâtre est traversé par
Module 2 : Sensibilisation au Deux comptes rendus à remettre au
de la Recherche de l’ORTF dirigé par les autres arts et particulièrement,
monde du travail (7h CM, 8h TD) directeur de recherche : participation
Pierre Schaeffer, et en analysant depuis un quart de siècle, par ce qu’on
Rencontres organisées avec des à des colloques organisés, notamment,
la production de cinéastes ayant nomme les nouvelles technologies,
professionnels pour montrer la par les centres de recherche de l’UPJV ;
travaillé pour la télévision comme Éric l’intermédialité ou encore l’acteur
diversité des métiers de la culture. visites d’exposition ; comptes rendus
Rohmer ou David Lynch. augmenté. Le théâtre est traversé,
Conseils dans la réalisation d’ouvrages ; voyages d’étude…
littéralement parlant, car c’est bien
de son projet professionnel.
la scène qui est traversée de câbles,
Présentations des métiers de Module 3 : Esthétique et théorie
de flux, d’écrans. Ces processus
conservation-restauration, direction, des arts visuels (18h CM)
électroniques jouent sur la réception B4 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES
programmation, communication et Lorenzo Vinciguerra, Une philosophie
et particulièrement sur la perception
régie technique. Un rapport est à pour les arts. Repenser l’esthétique
des spectateurs. Le théâtre traversé Stage (entre 2 et 4 semaines) en
remettre au directeur de recherche. aujourd’hui
est inséparable de ses conditions équipe de recherche ou institution
Que fait le philosophe de son corps ?
de production, de diffusion et de dans le domaine de l’art et de la
On oublie souvent qu’un philosophe
Module 3 : Actualité de la représentation. C’est donc aussi le culture, donnant lieu à un rapport,
comme Spinoza n’était pas que
recherche théâtre traversé par les questions choisi en accord avec le directeur de
philosophe. Il fut également acteur
Deux comptes rendus à remettre au sociales et politiques, la géographie mémoire et évalué par lui.
de théâtre, dessinateur. Il vécut
directeur de recherche : participation de l’art, la politique de l’écriture, les
chez les artistes, voyait travailler
à des colloques organisés, notamment, processus de décision, les discours des
quotidiennement au cœur du siècle
par les centres de recherche de l’UPJV spectateurs…
d’or de la peinture hollandaise. Sa
(en particulier TrAme et CRAE) ; C4 : UNITÉ RENFORCEMENT DU CHAMP
philosophie a inspiré une multitude
visites d’expositions ; comptes rendus DISCIPLINAIRE
de poètes et d’écrivains : Goethe,
d’ouvrages ; voyages d’étude…
Hugo, Heine, Borges, Pasolini, pour C3 : UNITé RENFORCEMENT DU CHAMP 2 séminaires obligatoires : un
ne citer que les plus grands, et, plus DISCIPLINAIRE séminaire « majeur » correspondant
proche de nous, encore le prix Nobel 2 séminaires obligatoires : un au parcours choisi par l’étudiant et un
B3 : FONDAMENTAUX DISCIPLINAIRES de littérature Isaac Bashevis Singer séminaire « majeur » correspondant séminaire « mineur » au choix. Les
– 4 MODULES (cf. Spinoza de la rue du marché, au parcours choisi par l’étudiant et un étudiants ne pourront pas changer de
Deux modules au choix parmi les 4 1957) ; mais aussi des dramaturges, séminaire « mineur » au choix. Les séminaire mineur en cours d’année
suivants comme Gilles Aillaud (cf. sa pièce étudiants ne pourront pas changer de (24h CM).
Vermeer et Spinoza, 1987), jusqu’à la séminaire mineur en cours d’année
littérature underground d’un Jean- (24h CM) :
Module 1 : Histoire des arts et Bernard Pouy. Dernier en date, le
muséologie (18h CM) roman de Irvin Yalom, Le problème
Séminaires 1, 2, 3 et 4 : cf.
Simon Texier, La ville contemporaine : Spinoza (Galaad, 2012). Artistes,
programme Master 1, semestre 2.
construction, représentation plasticiens, illustrateurs ne sont pas Séminaires 1, 2, 3 et 4 : voir
Les villes occidentales connaissent en reste : on peut citer l’exposition programme Master 1, semestre 1
aux XIXe et XXe siècles une croissance Explorations artistiques inspirées de
sans équivalent dans l’histoire urbaine Spinoza, A Stone in Flight (Amsterdam,
(plus de la moitié de l’humanité vit 1995), ou encore le livre illustré
aujourd’hui en ville). On évoquera Spinoza par les bêtes de Ariel Suhamy
les grandes étapes et les principaux et Alia Daval (Ollendorff & Desseins,
phénomènes caractéristiques 2008). Le rapport de Spinoza aux
de cette mutation, qui passe arts, rarement étudié pour lui-même,
notamment par l’« invention » de n’est ni casuel ni anodin, mais a des
l’espace public, la systématisation raisons profondes dans sa philosophie
des plans d’aménagement urbain même. Le cours se propose de les
ou encore l’émergence de la grande faire émerger à partir d’une lecture
hauteur et l’un de ses corollaires, la de l’œuvre majeure de ce philosophe,
crise du monumental. Dans le volet l’Ethique. Dans le but de définir ce
représentation, on analysera le regard que pourrait être une esthétique
porté par les artistes sur ces villes en spinoziste, nous expérimentons la
50-51

MASTER 2 professionnel
RÉGIE DES ŒUVRES
ET MONTAGE D’EXPOSITION

Ce master a pour but de familiariser


l’étudiant avec la gestion matérielle SEMESTRE 1 -Les cours magistraux se composeront
principalement de séances dans les
des œuvres d’art, leur conservation, musées d’Amiens, pour l’apprentissage
leur exposition et, dans le cas Module MP 1 : Muséologie et in situ des questions théoriques
de l’art actuel, leur production. histoire des expositions (48h CM) et pratiques posées par la gestion
Les technologies, les procédures Responsable : Simon Texier matérielle des divers types d’objets
administratives et juridiques et, Les cours seront divisés en deux et d’œuvres d’art, en exposition
plus généralement, l’ensemble des parties : publique ou en réserve ; le contexte
moyens d’analyse et de gestion -une réflexion historique générale, institutionnel spécifique d’un musée
matérielle liés aux œuvres d’art y assurée par les enseignants de l’UPJV municipal sera mis en lumière ;
sont abordés, au sein des principaux (S. Texier, Ch. Beaufort, A. Michaël, V. - Lumière, éclairage, scénographie en
contextes institutionnels concernés : Dalmasso) sur la genèse et l’évolution contexte muséographique (15h CM +
institutions publiques nationales des musées, des collections et des 5h TD)
(musées et monuments historiques de expositions, de la Renaissance à nos Ce volet, assuré par Charlotte
l’Etat), institutions publiques locales jours (36h CM) ; Beaufort, maître de conférence en
(musées municipaux, départementaux -une préparation aux épreuves des Art et technologies, a pour objectif
et régionaux), secteur privé (musées concours de la fonction publique d’apporter des fondamentaux
associatifs, galeries). territoriale (assistant, assistant théoriques, techniques et pratiques
qualifié et attaché de conservation) sur les questions qui ont trait à
La formation se déroule en deux et de la fonction publique nationale l’éclairage des œuvres dans le
temps : (ingénieur d’études et chargé d’études contexte muséal (architecture,
1. une phase d’apprentissage documentaires, option « régie ergonomie visuelle, scénographie
sous forme de 6 modules de cours d’œuvres ») (12h CM). d’exposition) et à leur préservation.
magistraux (CM) et de travaux On analysera l’éclairage d’expositions
dirigés (TD), au cours du premier temporaires ou de collections
Module MP 2 : Le métier de permanentes à partir d’études de cas
semestre (septembre 2015 –
régisseur (54h CM et 18h TD) précis : Salle des Nymphéas de Monet
décembre 2015) ;
Responsable : Caroline Biro, régisseur à l’Orangerie, Musée du Quai Branly).
2. une phase de stage professionnel au département des antiquités
de longue durée (minimum de trois égyptiennes du musée du Louvre.
mois), suivie de la rédaction et de la Les enseignements consisteront en Module MP 4 : L’exposition :
soutenance d’un mémoire de stage, une définition globale du métier de étapes et dossiers préalables
au cours du second semestre (mi régisseur d’œuvres d’art (missions, (38h CM)
janvier – juin 2015). statuts, etc.), replacé dans son Responsable : Marc Nolibé, régisseur
contexte professionnel, institutionnel, des œuvres du musée national des

Master
L’ensemble du cursus est coordonné législatif et déontologique. châteaux de Versailles et du Trianon,
par Simon Texier, professeur d’histoire L’apprentissage des compétences président de l’Association française
de l’art contemporain à l’Université de techniques et des pratiques propres à des régisseurs d’œuvres d’art.
Picardie. La coordination spécifique ce métier se fera à partir de séances Les heures dévolues à ce module
de chacun des modules est assurée incluant les interventions de divers déborderont sur le module MP 5 (voir
par un ou plusieurs responsables professionnels avec lequel le régisseur ci-après). Dans l’ensemble, il s’agira
(enseignants, conservateurs et est appelé à collaborer (conservateurs, de suivre toutes les étapes de la
régisseurs d’œuvres d’art), qui assureurs, restaurateurs, etc.). conception d’une exposition dans une
font intervenir au sein de leur Quelques séances pourront avoir lieu institution muséale, depuis le premier
enseignement, en fonction des au musée du Louvre. projet jusqu’à la réalisation finale.
besoins, d’autres professionnels.

Module MP 3 : Gestion matérielle Module MP 5 : Le montage


des collections (48h CM et technique de l’exposition (60h CM
30h TD) et 30h TD)
Responsables : Sabine Cazenave, Responsables : Marc Nolibé et Éric
directrice des musées d’Amiens (CM), Binnert, producteur et régisseur
Bénédicte Rochet, régisseur des indépendant d’œuvres d’art (40h
musées d’Amiens (TD) CM) ; Sylvain Sorgato, artiste
Le module est divisé en deux volets, plasticien et régisseur indépendant
indépendants l’un de l’autre : d’œuvres d’art (30h TD).
Le module est divisé en deux volets,
indépendants l’un de l’autre :
-Les cours magistraux porteront sur SEMESTRE 2 -à la pertinence des réponses
apportées aux questions ;
les problèmes posés, d’une part, par -au bilan précis des tâches accomplies
le montage d’expositions dans un Module MP 7 : Stage professionnel pendant le stage, en dialogue avec le
contexte patrimonial (monument (trois mois minimum) représentant de l’institution d’accueil.
historique), d’autre part, par L’évaluation sera fondée sur la
l’articulation entre régie d’œuvres rédaction et la soutenance orale
d’art et production artistique, dans d’un mémoire de stage, à l’issue du
le domaine de l’art actuel. Certaines stage professionnel accompli par les
séances pourront avoir lieu à Paris et étudiants au cours du semestre. La
à Versailles. note obtenue comptera pour la moitié
-Sous le titre « Expographie », les dans l’ensemble des notes obtenues
séances de travaux dirigés seront par l’étudiant pendant les deux
centrées sur les questions spécifiques semestres de scolarité. Il n’y aura pas
posées par la régie d’œuvres d’art dans de seconde session.
le contexte de l’art actuel.

1 – Rédaction du mémoire
Module MP 6 : Anglais (18h TD) Le mémoire sera d’environ 50 à 100
Responsable :  Hélène Claeys. pages dactylographiées, interligne
L’apprentissage sera centré sur le 1,5, police de caractère 12. Il est
vocabulaire spécifique (technique, souhaitable qu’il soit accompagné
juridique, etc.) propre à la régie d’annexes documentaires. Le plan
d’œuvres d’art dans le monde anglo- est libre. Une note méthodologique
saxon. présentant les grandes orientations
du mémoire sera néanmoins proposée
en cours d’année. Il conviendra que
soient reliées, dans la réflexion, une
description précise et détaillée des
tâches accomplies et une analyse
globale des enjeux du métier, une
description précise et détaillée de
la situation de l’institution d’accueil
(statut administratif, organigramme,
missions, situation économique,
programmation, etc.) et une analyse
globale de la situation du secteur
d’activité concerné.
Pour l’évaluation, une attention
particulière sera accordée :
-à la qualité et à la clarté de
l’expression écrite ;
-à la pertinence des annexes
documentaires ;
-à la capacité à articuler dans
la réflexion la description d’une
expérience professionnelle spécifique,
une analyse des enjeux du métier,
une compréhension de la situation
de l’institution et du secteur
professionnel au sein desquels le stage
a été accompli.

2 – Soutenance du mémoire
La soutenance aura lieu devant
un jury composé du responsable
de la formation, membre du corps
enseignant de l’UPJV, et d’un
représentant de l’institution d’accueil
ayant assumé la responsabilité de
suivre le stage de l’étudiant. Elle
comprendra une présentation orale
de l’étudiant d’environ 10 mn et une
séance de questions d’environ 20
mn. Pour l’évaluation, une attention
particulière sera accordée :
-à la qualité et à la clarté de
l’expression orale ;

Musée de Picardie, montage d’une exposition, 2014,


photographie Simon Texier.
52-53

Master
54-55

DIPLÔMES UNIVERSITAIRES (D.U.)

D.U. « CRÉATION DE D.U. « Métiers du D.U. « RÉALISATION


BANDES DESSINÉES » spectacle vivant : DOCUMENTAIRE DE
produire, diffuser, CRÉATION »
Public, objectifs et débouchés communiquer (théâtre,
La formation s’adresse d’abord aux étudiants d’arts
plastiques de l’UPJV qui souhaitent devenir des
cirque, marionnettes) » Le D.U. Réalisation documentaire de création est
une formation pratique qui permet d’acquérir en un
auteurs complets de bandes dessinées (publication an la connaissance des spécificités esthétiques et
d’albums), ou occuper des postes spécialisés Ce D.U. est un diplôme universitaire de niveau
techniques de la réalisation d’un documentaire de
(écriture de scénario, couleurs, personnages, master 2 professionnel. Il est accessible en
création. Il est constitué de quatre modules : un
décors, lettrages...). formation initiale aux étudiants ayant validé au
module théorique (esthétique, droit et économie),
Proposée en complément du cursus d’arts moins la première année de master. Il est également
un module technique (constitué d’ateliers), un
plastiques (Licence 2-Licence 3), cette formation accessible en formation continue. Il vise à donner
module de rencontres professionnelles et un projet
en deux ans (DU1-DU2) vise à favoriser l’insertion une formation professionnalisante dans les métiers
tutoré. Ainsi chaque étudiant apprendra à identifier
professionnelle de ses étudiants. de la production de spectacles, de la diffusion,
les diverses esthétiques du film documentaire, à
Elle concerne aussi plus largement des étudiants de l’administration et de la communication
écrire un scénario de documentaire, à présenter
d’autres formations et de niveaux d’étude supérieurs (relations presse, relations publiques). Il peut
un dossier de production, à maîtriser les outils
à la première année de licence, pratiquant la bande s’accomplir parallèlement ou consécutivement au
techniques pour la prise de vue, la prise de son et
dessinée et désireux d’acquérir les compétences leur master 2 recherche. La formation théorique et
le montage, à échanger avec des professionnels
permettant de dépasser le statut d’amateur. professionnelle est concentrée sur trois mois, de
et enfin à réaliser un projet personnel de court
Elle s’adresse enfin, dans le cadre de la formation début novembre à fin janvier. Les mois suivants sont
métrage documentaire. Ce D.U. est accessible
continue, à des personnes qui, provenant d’autres réservés à un stage en compagnie ou en institution
en formation initiale, après un Master 1, et en
champs d’activité, veulent opérer une reconversion théâtrales. Les intervenants sont des enseignants
formation continue.
dans la sphère professionnelle du « neuvième universitaires et des professionnels, de la Maison
Responsables du D.U. : Caroline Zéau et Pierre
art » ou utiliser la bande dessinée dans le cadre de la Culture d’Amiens, de compagnies théâtrales,
Boutillier.
spécifique de leur profession (artistes, graphistes, du CNAC et de l’ESNAM, et d’autres institutions
publicitaires, enseignants, animateurs...). françaises et européennes.
Responsable du D.U. : Guillaume Pinçon.
Programme
Dans les cours et les ateliers, les étudiants se
familiariseront avec les multiples aspects de ce
support lié à la reproduction industrielle qui peut
accueillir tous les genres et tous les styles. Ils
analyseront et expérimenteront les liaisons du
texte et de l’image, de l’espace et du temps, de la
simultanéité et de la succession, les différentes
sortes de régime narratif, les éléments spécifiques
et non spécifiques de la bande dessinée, puis
leurs combinaisons, les codes et les jeux qui les
détournent ou les excèdent, enfin les passages de la DU & certificats
bande dessinée au dessin d’animation. L’histoire et
l’esthétique de la bande dessinée seront abordées
dans leurs relations aux autres supports artistiques
et dans leur contexte historique.
Niveau d’entrée : Bac + 1 (étudiants titulaires au
minimum d’une première année de licence).
Durée : 2 ans pour les étudiants en formation
initiale comme pour les étudiants en formation
continue.

Responsables du D.U. :
Boris Eizykman, boris.eizykman@wanadoo.fr –
Pascal Mériaux, onamarchesurlabulle@orange.fr
Nombre de places limité à 15 candidats.

Compagnie Le Tas de Sable – Ches Panses Vertes, spectacle Et cependant, 2010,


mise en scène Sylvie Baillon, photographie Mickaël Troisveaux.
56-57

CERTIFICATS,
(FORMATIONS PROFESSIONNELLES
COURTES DE 30 H)
Il s’agit de formations courtes et techniques pensées pour professionnaliser un public d’artistes,
accessibles uniquement en formation continue. De telles formations n’existent pas ailleurs en Picardie.
Public : artistes-auteurs, salariés permanents, intermittents du spectacle, artistes (Maison des Artistes)
basés en Picardie en priorité. Formations de l’UPJV co-financées par l’AFDAS et la Région Picardie.

Certificat « Arts Certificat Certificat


vivants et arts « Nouveaux « Photographie
visuels face au médias, nouvelles numérique pour les
numérique. Enjeux, écritures, nouveaux artistes »
potentiels et financements » Les artistes ne connaissent pas forcément

limites »
le domaine de la photographie numérique.
Les « nouveaux médias » et les nouvelles
Confrontés aux difficultés de la maîtrise de l’outil
technologies qui leur sont liées (tablettes,
Le numérique, sous toutes ses formes, occupe une photographique et aux manipulations de l’image
téléphones portables, internet, drones, etc.)
place grandissante dans le champ de la création numérique à des fins professionnelles, de nombreux
sont par essence toujours rendus obsolètes
artistique des secteurs du spectacle vivant, des artistes recherchent des informations sur les
par les dernières innovations. Par ailleurs, le
arts visuels et des arts plastiques. La formation techniques numériques. Ils souhaitent acquérir
développement massif d’internet a rendu possible
présentera un certain nombre d’outils numériques cette nouvelle pratique aujourd’hui nécessaire
la création de programmes (transmédia et
nouveaux dans le domaine de la création (MAX/ pour valoriser leur travail artistique et s’adapter
webdocumentaire en particulier) spécifiquement
MSP, Arduino, vidéo 3D, vidéomapping, etc.), ainsi à l’évolution des outils de diffusion. L’idée de
pensés pour des interfaces permettant une
que des réalisations auxquelles ils donnent lieu. Les ce certificat est de familiariser les artistes à ces
navigation non linéaire, ce qui a des impacts
objectifs sont d’examiner les savoirs clés relevant techniques et de leur donner des clés pour valoriser
en termes de narration et donc d’écriture. La
du domaine de la création numérique, de fournir leur production d’images.
formation comprend trois modules, le premier axé
les fondements historiques, critiques et pratiques Responsable : Fred Boucher
sur la consolidation des connaissances techniques,
dans le domaine du numérique, et de susciter des Lieu et date : UFR des Arts, 30 heures sur 5 jours les
le second sur les nouvelles écritures pour le
questionnements susceptibles d’enrichir la maîtrise 17, 24, 26, 27 et 28 octobre 2015
transmédia et le webdocumentaire, et le troisième
et le potentiel créatif. Il s’agit d’acquérir en 30
sur les questions de droit et de financement liées à
heures une vue d’ensemble des outils numériques,
ces nouveaux médias.
de leurs potentiels artistiques et de leurs CONTACTS POUR LES 3 D.U. ET LES 3 CERTIFICATS
Responsable : Sébastien Denis
contraintes dans les domaines des arts du spectacle, pour la formation initiale, joindre Sylvie Khatmi au
Partenaire : ACAP Cinéma – Pôle Image Picardie
des arts visuels et des arts plastiques. secrétariat de l’UFR des Arts :
Lieu et date : UFR des Arts, 30 heures sur 5 jours du
Responsable : Charlotte Beaufort 03 22 22 43 43
26 au 30 octobre 2015
Partenaire : Maison de la Culture d’Amiens sylvie.khatmi@u-picardie.fr
Lieu et date : Maison de la Culture d’Amiens, 30 pour la formation continue, joindre Françoise Hanss au
heures sur cinq jours du 14 au 18 septembre 2015
DU & certificats
Service Universitaire de Formation Tout au Long de la
Vie (SUFTLV)
10, rue Frédéric Petit, CS 44808, 80048 Amiens Cedex 1
francoise.hanss@u-picardie.fr

Sébastien Ronceray, Ganeshi, super 8, 2000.


Marie Lepetit, Dans la couleur III, pastel sur papier, 2015.
Stéphanie Smalbeen, Nuage, jus d’huile et crayons de couleur sur papier Japon, 2015,
photographie Sylvie Gosselin.
Eugène-Emmanuel Viollet-le-Duc, restitution de l’hôtel Le Gendre à Paris.
William Van Allen, Chrysler Building, New York, 1932, photographie Simon Texier.
Dominique Choisy, Les Fraises des bois, production 31 Juin Films, 2012.
Dominique Choisy, Les Fraises des bois, production 31 Juin Films, 2012.