ASPECTOS PRELIMINARES

DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN:

TÍTULO: “

RESPONSABLES DE LA INVESTIGACIÓN

ASESOR/DOCENTE DE INVESTIGACIÓN:

UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN:

BENEFICIARIOS DIRECTOS:

BENEFICIARIOS INDIRECTOS

ÁMBITO DE EJECUCIÓN:

PERIODO DE EJECUCIÓN

INTRODUCCIÓN

I. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

1.1. CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN

1.1.1. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

A. EXTERNO
1.1.2. DESCRIPCIÓN DE LOS BENEFICIARIOS

EN RELACIÓN A LOS NIÑOS

En la Institución Educativa Inicial “Hacienda el Medio” el presente trabajo de

de los niños en las diferentes estrategias motivacionales.

EN RELACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA

Las aprendizaje de los niños.

EN RELACIÓN A LAS DOCENTES

IDENTIFICACIÓN Y TRATAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2.1. ANÁLISIS REFLEXIVO DE LA REALIDAD DEL AULA

1.2.2. PRIORIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

1.2.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.2.4. PREGUNTAS DE ACCIÓN

1.2.5. JUSTIFICACIÓN

1.2. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

1.3.1. OBJETIVO GENERAL

1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

II. SUSTENTO TEÓRICO

2.1. MARCO TEÓRICO

3.3 PLAN DE ACCIÓN

Campos de Resultados
Hipótesis de acción Acciones y/o estrategias Recursos Instrumentos Temporalización
acción esperados





3.4 PROCEDIMIENTOS:

3.4.1 TRATAMIENTO DE LOS RESULTADOS

3.4.2 CONSIDERACIONES ÉTICAS

3.4.1.2 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL PLAN DE ACCIÓN

A. DEL DOCENTE DE AULA O INVESTIGADOR: funciones

a) DEL DOCENTE DE AULA:

b) DEL INVESTIGADOR:

B. DEL ASESOR DE PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN

a) DEL DOCENTE ASESOR DE LA PRÁCTICA:

b) DEL DOCENTE ASESOR DE INVESTIGACIÓN:

c). DEL ESTUDIANTE O INVESTIGADO:

IV ASPECTO ADMINISTRATIVO

4.1 RECURSOS

4.1.1 RECURSOS HUMANOS

 La directora de la institución educativa.

 Profesora de aula

 Niños
  Padres de familia

 Comunidad

4.1.2 RECURSOS MATERIALES

 Aula

 Patio

 Papelotes

 Equipo de Sonido

 Tv

 DVD

 Cámara

 Láminas

 Cartulinas

 Folletos

 Cinta Masquin

 Cinta de embalaje

 Materiales didácticos

 Impresora

 Laptop

4.1.3 PRESUPUEST

LINKOGRAFIA
ANEXOS
 ÁRBOL DE PROBLEMAS

Niños con aprendizaje lento

Niños pocos analíticos Niños con poca

motivación para Niños no tienen
un aprendizaje Desinterés del
aprender
significativo niño por aprender

Desinterés por parte

Niños que tienen de la comunidad
problemas de Educativa en el uso
concentración de ambientes
cómodos que
Padres de familia
Limitadas estrategias faciliten el
que no refuerzan y
motivadoras por parte aprendizaje del niño
estimulan a sus
de la docente
niños lo trabajado
en el aula
 ÁRBOL DE OBJETIVOS

Mejorar el aprendizaje significativo de los niños de 4 años de edad de la I.E.I.

“Hacienda el Medio”, con la participación de padres de familia y la comunidad

Educativa.

Padres sensibilizados y Mejorar su

Niños concentrados
Niños motivados, vocalización y
con aprendizajes disponibles a brindar
atentos dispuestos
apoyo a sus hijos expresión en su
significativos. a aprender.
comunidad
educativa a través
de narración de
cuentos

Mejorar el aprendizaje significativo de los niños de 4 años de edad de la I.E.I.

“Hacienda el Medio”, con la participación de padres de familia y la comunidad

Educativa.

Elaborar materiales Realizar talleres con

Educativos
innovadores,
llamativos y durables
Buscar estrategias
que ayuden a la
docente a solucionar
problemas sobre el
aprendizaje lento
la comunidad
educativa para la
elaboración de
Realizar charlas de
sensibilización para materiales
los padres de familia
 POSIBLE

PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS SOLUCIÓN SÍ – NO

Cuentos ,

Niños con dificultad para Niños que Niños pocos dramatizaciones

concentrarse tienen analíticos , canciones

Sí
problemas de

concentración

Falta de estrategias sobre Limitadas Niños con poca Planificación de

expresión oral por parte estrategias motivación para proyecto

de la docente motivadoras por aprender

parte de la Sí

docente

Padres de

Padres de familia familia que no Niños no tienen un Realizar

desinteresados en el refuerzan y aprendizaje actividades

aprendizaje de su niño. estimulan a sus significativo

niños lo
Sí
trabajado en el

aula
Poco interés por parte de Desinterés por Desinterés del niño Charlas y

la comunidad. parte de la por aprender talleres

comunidad

educativa en el

uso de
Sí
ambientes

cómodos que

faciliten el

aprendizaje del

niño