LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
RED TECNOLÓGICA
Modelo de TECNOLOGÍAS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y SERVICIOS FINANCIEROS
Mejora

DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA

CÓDIGO: DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA

41311330 FORMADORES EN CULTURA DE PAZ

VERSIÓN: SECTOR DEL PROGRAMA:

1 TRANSVERSAL

Vigencia del Fecha inicio 21/09/2015

Programa Fecha Fin El programa aún se encuentra vigente
DURACIÓN
MÁXIMA
80 horas

El Estado Colombiano ha definido un mandato de paz y el Gobierno a su vez ha establecido una

política para desarrollar un Proceso de Paz que busca el fin del conflicto armado en Colombia;
sustentado en el principio fundamental de Pactar el fin del conflicto para poder comenzar una fase
de construcción de paz. En consecuencia la situación problema radica en cómo construir una
cultura de paz en Colombia.

En ese sentido, surge un desafío histórico para el Estado, para las instituciones y para la
sociedad en su conjunto. El SENA, la Dirección de Formación Profesional y la Escuela de
Instructores del SENA, en una comprensión amplia de este desafío, se adhiere al propósito del
Estado y adopta el compromiso de fortalecer las capacidades, conocimientos y habilidades de los
hombres y mujeres que en Colombia son Formadores, con el objetivo de potenciar su capacidad
para acompañar el proceso de construcción de una cultura de paz, que convoque e involucre a la
sociedad Colombiana en su conjunto, en especial aquellos ciudadanos víctimas y excombatientes
del conflicto armado interno.

El Objetivo del programa es Ofrecer formación orientada a fortalecer los conocimientos, las
JUSTIFICACIÓN:
habilidades y destrezas de las personas dedicadas a orientar procesos formativos en educación
formal y no formal, con el propósito de mejorar las habilidades sociales y ocupacionales de los
formadores, empleando estrategias comunicativas y pedagógicas que promuevan la cultura de paz
en los distintos ambientes de aprendizaje.

Las oportunidades potenciales o existentes de desempeño y las tendencias de la ocupación o del

campo de acción específico: El aprendiz del programa de formación en cultura de paz se podrá
desempeñar como Instructor del SENA, como Educador Docente o profesor en Educación
Formal o como Educador Popular. El Formador en Cultura de paz se puede vincular al sector
educativo, así mismo podrá liderar procesos de formación el ámbito de las Organizaciones No
Gubernamentales, Organizaciones de base y programas de formación popular. En el marco del
posconflicto el Formador en Cultura de paz tendrá un rol protagónico en el proceso de
construcción de la cultura de paz en Colombia en los contextos social, productivo, educativo,
comunitario y familiar.

REQUISITOS DE Profesionales, tecnólogos y técnicos de todas las áreas de conocimiento; Instructores de formación
INGRESO: profesional.

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Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco

de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de técnicas didácticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA: Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre
el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las
cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo

COMPETENCIA
CÓDIGO: DENOMINACIÓN

230101253 PROMOVER ACTIVIDADES QUE FOMENTEN LAS HABILIDADES SOCIALES Y

OCUPACIONALES DEL ASISTIDO SEGÚN EL ESTILO Y CONDICIÓN DE VIDA.
ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIÓN
Fomentar actividades para el uso del tiempo libre según condición individual y estilo de vida del asistido.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN

02
DESARROLLAR LAS DIMENSIONES DEL SER EN LOS FORMADORES PARA CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIÓN
DE LA CULTURA DE PAZ EN LOS CONTEXTOS SOCIAL, PRODUCTIVO, EDUCATIVO, COMUNITARIO Y FAMILIAR.

03 CONSTRUIR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS RELACIONES VIOLENTAS

EN RELACIONES COOPERATIVAS, DE CONFIANZA QUE APORTEN A LA CONSTRUCCIÓN DE TEJIDO SOCIAL
TENIENDO EN CUENTA LOS CONTEXTOS SOCIAL, PRODUCTIVO, EDUCATIVO, COMUNITARIO Y FAMILIAR.

01 INTERPRETAR LAS REALIDADES DEL CONTEXTO SOCIOCULTURAL, TENIENDO EN CUENTA EL MARCO

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA DE PAZ Y EL POSCONFLICTO

04 PROMOVER ACCIONES PEDAGÓGICAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS RELACIONES SOCIALES

VIOLENTAS EN LOS CONTEXTOS SOCIAL, PRODUCTIVO, EDUCATIVO, COMUNITARIO Y FAMILIAR A PARTIR DE
LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL MARCO DE LA CULTURA DE PAZ, Y NORMATIVIDAD
LEGAL VIGENTE.

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3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

CONCEPTOS Y REFLEXIONES:
CONTEXTOS: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
CÁTEDRA DE PAZ Y NORMA LEGAL VIGENTE
CULTURA: CONCEPTO, ASPECTOS, CARACTERÍSTICAS.
PAZ: CONCEPTO, ASPECTOS, CARACTERÍSTICAS.
CULTURA DE PAZ: ORIGEN, CONCEPTO, ASPECTOS, CARACTERÍSTICAS.
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA DE PAZ:, ASPECTOS Y CARACTERÍSTICAS.
VIDA COTIDIANA: CONCEPTO, ASPECTOS, CARACTERÍSTICAS
CONTEXTO SOCIOCULTURAL: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
CONFLICTOS: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.

RE SIGNIFICAR: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS

CONFLICTO ARMADO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
POSTCONFLICTO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS.

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA.

PROCESO DE PAZ
SOCIEDAD: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
CIUDADANOS: CONCEPTO Y TIPOS:
PUEBLOS: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
COMUNIDADES: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
PERSONA HUMANA: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS: CONCEPTO, ETAPAS, ELEMENTOS, TIPOS, ASPECTOS.
ACTORES DE LOS CONFLICTOS: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TIPOS
PRÁCTICAS SOCIALES: CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS.
DIALOGO, RESPETO, SOLIDARIDAD Y COOPERACIÓN: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, IMPORTANCIA.
DERECHOS HUMANOS, VIOLENCIAS, PRINCIPIOS Y VALORES, DEBERES Y DERECHOS CIUDADANOS:
CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
DEMOCRACIA, ESTADO, PODER, GOBIERNO, PUEBLO, JUSTICIA, PERDÓN, ACUERDOS, RECONCILIACIÓN,
GOBERNABILIDAD, LIBERTAD: CONCEPTO TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
ESTILO Y CONDICIÓN DE VIDA: CONCEPTO.
COMUNICACIÓN ASERTIVA.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, APLICACIÓN.

PROCESO DE AUTO RECONOCIMIENTO

MUNDO INTERIOR Y MUNDO EXTERIOR: CONCEPTO, ASPECTOS, CARACTERÍSTICAS.
DIMENSIONES DEL SER (ÉTICA, COMUNICATIVA, CORPORAL, ESTÉTICA, SOCIO AFECTIVO): CONCEPTO,
ASPECTOS, CARACTERÍSTICAS, TIPOS.
LENGUAJES DE EXPRESIÓN: (TEATRO, DANZA, PINTURA, MÚSICA, LITERATURA, AUDIOVISUALES): CONCEPTO,
TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y HERRAMIENTAS.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA, CLASES, PROCEDIMIENTO, PARA CONSTRUIR Y EVALUAR UNA ESTRATEGIA.
HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS: CONCEPTO, CLASES PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR Y EVALUAR UNA
HERRAMIENTA PARTICIPATIVA.
RELACIONES SOCIALES: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
VIOLENCIAS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
RELACIONES VIOLENTAS: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
TRANSFORMACIÓN DE RELACIONES: CONCEPTO, TERMINOLOGÍA, HERRAMIENTAS, VÍAS PARA LA
TRANSFORMACIÓN, DESTREZAS.
TRANSFORMACIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS.
NOVIOLENCIA: CONCEPTO, ORIGEN, PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS.

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COOPERATIVO, INTERDEPENDENCIA, Y CUIDADO MUTUO: CONCEPTO, FUNCIÓN, IMPORTANCIA, TIPOS.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN: DEFINICIÓN, CLASES, HERRAMIENTAS, MÉTODOS, CLASIFICACIÓN
CONFIANZA: CONCEPTO, TIPO, CARACTERÍSTICAS.
UNIÓN: CONCEPTO, TIPO, CARACTERÍSTICAS.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS.
APRENDIZ: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS.
ESTUDIANTE: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS.
ACCIONES PEDAGÓGICAS: CONCEPTO, CLASES PROCEDIMIENTO
PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN Y EVALUACIÓN DE UNA ACCIÓN PEDAGÓGICA.
FORMAS Y MANERAS RELACIONALES: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS.
ACTITUDES, COMPORTAMIENTOS: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
CONTEXTO RELACIONAL: CONCEPTO, ORIGEN, PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS.
ARGUMENTACIÓN: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
ASERTIVIDAD: CONCEPTO, ORIGEN, PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS.
CONSENSOS Y ACUERDOS: CONCEPTO, ORIGEN, PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS.
SOCIALIZAR: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS.
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
INTERPRETAR EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL EN EL MARCO DE LA CULTURA DE PAZ, Y RE SIGNIFICAR EL
CONFLICTO ARMADO Y EL POSTCONFLICTO.
IDENTIFICAR EN EL CONTEXTO, LOS CIUDADANOS INVOLUCRADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA
DE PAZ.
IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS RELEVANTES DEL CONTEXTO SOCIOCULTURAL EN EL MARCO DE LA CULTURA
DE PAZ.
DELIBERAR SOBRE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA.
RECONOCER LOS CONTEXTOS Y LAS SITUACIONES EN LOS CUALES SE DAN LOS CONFLICTOS E
IDENTIFICAR POSIBILIDADES DE TRANSFORMACIÓN
GENERAR ACTIVIDADES DE AUTO RECONOCIMIENTO DEL SER
EXPLORAR LA DIMENSIÓN ÉTICA, COMUNICATIVA, CORPORAL Y ESTÉTICA, EL MUNDO INTERIOR Y EL MUNDO
EXTERIOR DE LOS FORMADORES INVOLUCRADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA DE PAZ EN LOS
DIFERENTES CONTEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA
DEFINIR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES DEL SER.
PROPONER ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS RELACIONES SOCIALES EN
FORMAS RELACIONALES COOPERATIVAS, SOLIDARIAS Y DE CUIDADO MUTUO QUE APORTAN A LA
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA DE PAZ.
UTILIZAR HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS RELACIONES SOCIALES EN
LOS CONTEXTOS SOCIAL, PRODUCTIVO, EDUCATIVO, COMUNITARIO Y FAMILIAR.
DESARROLLAR DIDÁCTICAS ACTIVAS PARA LA AMPLIACIÓN DE POSIBILIDADES, MEDIOS Y ALTERNATIVAS DE
TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS DESDE LA NOVIOLENCIA.

DIALOGAR SOBRE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS RELACIONADAS CON LA TRANSFORMACIÓN NOVIOLENTA

DE LOS CONFLICTOS.

VERIFICAR LOS PROCESOS DE FORMACIÓN EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE, EN CULTURA DE PAZ Y

RELACIONES DE CONFIANZA, UNIÓN, COOPERACIÓN, CUIDADO MUTUO,

SISTEMATIZAR LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS.

DEFINIR UN PLAN DE TRANSFORMACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LAS FORMAS Y MANERAS RELACIONALES DE

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LOS CIUDADANOS INVOLUCRADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA DE PAZ.

APLICAR EN CONTEXTOS RELACIONALES VALORES, ACTITUDES, COMPORTAMIENTOS Y ESTILOS DE VIDA

QUE PROMUEVAN Y DIFUNDAN LOS DERECHOS HUMANOS EN LOS CONTEXTOS SOCIAL, PRODUCTIVO,
EDUCATIVO, COMUNITARIO Y FAMILIAR.

PROMOVER LA TRANSFORMACIÓN DE LAS RELACIONES SOCIALES MEDIANTE EL DIALOGO, LA

ARGUMENTACIÓN Y LA ASERTIVIDAD, ESTABLECIENDO CONSENSOS Y ACUERDOS.

OBSERVAR LOS COMPORTAMIENTOS, CONDUCTAS Y RELACIONES EN AQUELLOS QUE ESTÁN SIENDO

FORMADOS EN EL MARCO DE LA CULTURA DE PAZ.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECONOCE EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL RESIGNIFICANDO EL CONFLICTO Y EL POS CONFLICTO EN EL

MARCO DE LA CULTURA DE PAZ,

RECONOCE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA HASTA EL ESTADO ACTUAL
DEL PROCESO DE PAZ

DESCRIBE EL CONTEXTO NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL DIMENSIONANDO LAS DIFICULTADES Y

POSIBILIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA DE PAZ EN COLOMBIA.

IDENTIFICA LOS CIUDADANOS ACTORES INVOLUCRADOS, EN LA CULTURA DE PAZ, PARA LA CONSTRUCCIÓN

DEL TEJIDO SOCIAL.

APLICA LOS CONCEPTOS DE CULTURA DE PAZ EN EL DESEMPEÑO DE SU ROL COMO FORMADOR, TENIENDO
EN CUENTA LA PEDAGOGÍA Y CÁTEDRA PARA LA PAZ.

UTILIZA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y LENGUAJES DE EXPRESIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS

DIMENSIONES DEL SER CON EL FIN DE CONTRIBUIR A LA A LA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA DE PAZ EN
LOS CONTEXTOS LABORAL, PRODUCTIVO, EDUCATIVO, SOCIAL, COMUNITARIO Y FAMILIAR.

EXPLICA LA INCIDENCIA DE LOS ASPECTOS ÉTICOS, COMUNICATIVOS, CORPORALES; DEL MUNDO INTERIOR
Y DEL MUNDO EXTERIOR, UTILIZANDO HERRAMIENTAS VIVENCIALES EN LOS CONTEXTOS EDUCATIVO,
COMUNITARIO Y FAMILIAR, TENIENDO EN CUENTA LA CONSTRUCCIÓN DE CULTURA DE PAZ.

PROPONE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES DEL SER EN EL

MARCO PARA LA PAZ, TENIENDO EN CUENTA LA CONSTRUCCIÓN DE TEJIDO SOCIAL.

APLICA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS RELACIONES SOCIALES EN EL

MARCO DE LA CULTURA DE PAZ Y NOVIOLENCIA, TENIENDO CUENTA LOS CONTEXTOS SOCIAL, PRODUCTIVO,
EDUCATIVO, COMUNITARIO Y FAMILIAR.

PRIORIZA LAS PROBLEMÁTICAS DE RELACIÓN Y CONVIVENCIA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO QUE ESTÁN

RELACIONADAS CON LA PROMOCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ Y NOVIOLENCIA, EN EL MARCO DE LA
CONSTRUCCIÓN DE TEJIDO SOCIAL.

SISTEMATIZA EL DESARROLLO DE LAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA OBTENCIÓN DE

LECCIONES APRENDIDAS, APORTANDO HERRAMIENTAS INNOVADORAS ÚTILES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
CULTURA DE PAZ EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE.

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VALORA LAS COMPETENCIAS ACTITUDINALES RELACIONADAS CON LA CULTURA DE PAZ; A TRAVÉS DE

HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS QUE DEN CUENTA DE SU NIVEL DE RESPETO, NOVIOLENCIA, CONFIANZA EN
SÍ MISMO Y EN LOS OTROS; DIALOGO, SOLIDARIDAD, EJERCICIO DE DERECHOS Y DEBERES, VIVENCIA DE
EMOCIONES CON CALIDAD Y GESTIÓN DE LA DIFERENCIA.

PROPONE UN PLAN DE TRANSFORMACIÓN Y MEJORAMIENTO DE RELACIONES MEDIADAS POR FORMAS

VIOLENTAS HACIA LA SOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS TENIENDO EN CUENTA LOS CONTEXTOS SOCIAL,
PRODUCTIVO, EDUCATIVO, COMUNITARIO Y FAMILIAR

FORMULA ACCIONES PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LAS RELACIONES ENTRE LOS CIUDADANOS
INVOLUCRADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA DE PAZ., EN LOS CONTEXTOS SOCIAL, PRODUCTIVO,
EDUCATIVO, COMUNITARIO Y FAMILIAR

APLICA EN CONTEXTOS RELACIONALES LOS VALORES, CONSENSOS Y ACUERDOS DE MANERA

COLABORATIVA MEDIANTE EL USO DEL DIALOGO, ARGUMENTACIÓN Y ASERTIVIDAD.

INTERPRETO LAS PERCEPCIONES Y LA ESCALA DE VALORES COMO ESTRATEGIA PARA ABORDAR LAS
RELACIONES SOCIALES DESDE LA NOVIOLENCIA Y LA PROMOCIÓN DE RELACIONES BASADAS EN EL
RESPETO Y LA FORMULACIÓN DE ACUERDOS.

REPLICA ACCIONES PEDAGÓGICAS PARA LA TRANSFORMACIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS EN LOS

CONTEXTOS SOCIAL, PRODUCTIVO, EDUCATIVO, COMUNITARIO Y FAMILIAR

SOCIALIZA LOS HALLAZGOS DE LA SISTEMATIZACIÓN DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS PARA LA

TRANSFORMACIÓN DE LOS CONFLICTOS VIOLENTOS; RESALTANDO ELEMENTOS INNOVADORES PARA LA
CONSTRUCCIÓN METODOLÓGICA QUE APORTEN A LA CULTURA DE PAZ.

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

REQUISITOS ACADÉMICOS

ALTERNATIVA 1: PROFESIONAL EN CUALQUIER ÁREA DEL CONOCIMIENTO. INSTRUCTOR

Requisitos SENA DE PLANTA U OTRA VINCULACIÓN CONTRACTUAL
Académicos PROFESIONAL QUE TENGA COMPETENCIAS HUMANÍSTICAS Y FORMACIÓN EN CIENCIAS
HUMANAS.(PSICOLOGÍA-SOCIOLOGÍA-ANTROPOLOGÍA-CIENCIAS SOCIALES)
ALTERNATIVA 2: TECNÓLOGO EN CUALQUIER ÁREA DEL CONOCIMIENTO. INSTRUCTOR
SENA DE PLANTA U OTRA VINCULACIÓN CONTRACTUAL

COMPETENCIAS:
COMUNICACIÓN ASERTIVA
EMPRENDEDOR E INNOVADOR
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CONFLICTOS
Competencias SENSIBLE A LOS TEMAS SOCIALES (EMPATICO)
mínimas APLICAR HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS PARA CONTEXTOS INTERCULTURALES
FORMULAR Y DESARROLLAR PROYECTOS PARTICIPATIVOS
TRABAJAR EN EQUIPO
RESPETAR LOS USOS Y COSTUMBRES DE LOS GRUPOS ÉTNICOS
ATENDER LA DIVERSIDAD CULTURAL Y SOCIAL

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EXPERIENCIA LABORAL:
ALTERNATIVA 1: VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA, DE LOS CUALES DOCE (18)
MESES RELACIONADAS CON SU ÁREA DE FORMACIÓN Y SEIS (6) MESES DE EXPERIENCIA
Experiencia laboral
EN DOCENCIA O FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
y/o especialización
ALTERNATIVA 2: VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA, DE LOS CUALES DOCE (12)
MESES RELACIONADAS CON SU ÁREA DE FORMACIÓN Y DOCE (12) MESES DE EXPERIENCIA

CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO DE GESTION
Responsable JUAN JOSE HERNANDEZ EQUIPO DE DISEÑO ADMINISTRATIVA. 18/09/2015
del diseño MARQUEZ CURRICULAR REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

CENTRO DE GESTION
Responsable GIOVANNA ESNITH OVIEDO TECNOLÓGICA DE 18/09/2015
del diseño SABOGAL
APROBAR ANALISIS SERVICIOS. REGIONAL
VALLE

CENTRO DE SERVICIOS
Responsable EMPRESARIALES Y 21/09/2015
del diseño
EDGAR CARRILLO INSTRUCTOR SENA TURISTICOS. REGIONAL
SANTANDER

CENTRO DE
ELECTRICIDAD Y 21/09/2015
Responsable
del diseño
NORA LILIANA DOSSMAN INSTRUCTORA SENA AUTOMATIZACION
INDUSTRIAL - CEAI.
REGIONAL VALLE

CENTRO DE GESTION
Responsable GIOVANNA ESNITH OVIEDO TECNOLÓGICA DE 21/09/2015
del diseño SABOGAL
ACTIVAR PROGRAMA SERVICIOS. REGIONAL
VALLE

SEDE COMODIN PARA

Responsable 21/09/2015
del diseño
LUIS CARLOS RONCANCIO INSTRUCTOR SENA DIRECCIÓN GENERAL.
DIRECCIÓN GENERAL

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CENTRO DE COMERCIO Y
Responsable 21/09/2015
del diseño
ILEANA MEDINA INSTRUCTORA SENA SERVICIOS. REGIONAL
CAUCA

CENTRO DE GESTION
GIOVANNA ESNITH OVIEDO TECNOLÓGICA DE 21/09/2015
Aprobación
SABOGAL SERVICIOS. REGIONAL
VALLE

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