Asignatura:

Práctica Docente III

Tema:
Tarea V

Sustentado Por:
Pedro Drullard

Matricula:
11-1760

Facilitadora
Mignolia Reynoso Acosta. M/A
FECHA
28/11/2017
I. Descarga el material sobre proyectos participativos de aula
colgado en la plataforma donde dice recursos de la unidad: lee,
analiza y sintetiza los pasos que se deben dar para la
elaboración de un proyecto.

Los Proyectos Participativos de Aula son una estrategia pedagógica de

investigación-acción, responden a la necesidad de impulsar una pedagogía
crítica y transformadora que articula las experiencias de aula con la realidad
social de los sujetos implicados en los procesos de aprendizaje.

Los Proyectos Participativos de Aulas favorecen la perspectiva integradora y

globalizadora del conocimiento, desde las diferentes áreas curriculares; busca
que los (as) estudiantes integren estructuras de conocimientos cada vez más
amplias e interconectadas.

PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE AULA

Diagnóstico:
Identificar el problema a través de:
Observación de intereses y necesidades.
Aportes de padres de familia, instituciones y sociedad.
Opiniones de los estudiantes.

Decisión o definición: escogencia del proyecto (su nombre):

Saberes previos frente al problema o alternativa.
Qué se desea conocer o saber sobre dicha alternativa.

Propósitos: formativos y sociales, cognitivos, expresivos, ya sean individuales,

grupales o institucionales.
Plan de acción: selección de tareas: Son las alternativas para solucionar el
problema. Estas son para los niños, los docentes, padres de familia y
comunidad.
Acciones (actividades): son las acciones que se realizan para cumplir cada
tarea.
Contenidos probables e integrados:
Abarca todas o algunas áreas: desarrollo y formación (no siempre se podrán
incluir todas).
Procurar que a través de proyectos se incluyan la mayoría de las áreas o
materias.
Podrá darse una o más integraciones.

II. Redacta un párrafo expresando la opinión personal sobre la

Importancia de implementar un proyecto de aula.
Una de las herramientas que los docentes tenemos para lograr que los
alumnos se apropien de un aprendizaje significativo, son los proyectos de aula,
de aprendizaje o ahora los proyectos productivos. Estos permiten al docente,
alumnos padres y representantes, solucionar situaciones dentro y fuera del
aula y al mismo tiempo desarrollan habilidades cognitivas que facilita el
aprendizaje de los contenidos básico del grado.
Los proyectos permiten al docente globalizar o integrar las áreas académicas a
través de una temática especifica escogida por los niños según sus intereses y
necesidades.
Una herramienta de aprendizaje tiene las ventajas de organizar los contenidos
con los cuales el docente puede trabajar según el tema y al mismo tiempo
desarrolla el entusiasmo por la investigación a niños, padres y representantes
como al docente.
III. Ventajas y desventajas de un proyecto
Los Proyectos Participativos de Aula son una estrategia pedagógica de
investigación-acción, responden a la necesidad de impulsar una pedagogía
crítica y transformadora que articula las experiencias de aula con la realidad
social de los sujetos implicados en los procesos de aprendizaje.
Los Proyectos Participativos de Aula favorecen la perspectiva integradora y
globalizadora del conocimiento, desde las diferentes áreas curriculares; busca
que las y los estudiantes, integren estructuras de conocimientos cada vez más
amplias e interconectadas

Ventajas
Autonomía, los alumnos son independientes y se enfrentan a un trabajo real.
Búsqueda de información Siempre es positiva y es posible llegar a Curación de
contenidos dependiendo del nivel.
Trabajo colaborativo, técnicas de trabajo en equipo para solucionar el
problema creado en el enunciado.
Aprender a aprender, ven posibles soluciones al problema en todo el
desarrollo del trabajo.
Interactuar con medios reales, dificultades que aparecen en la realización:
ordenadores que se cuelgan, conocimientos de programas, quedadas en
grupo.

Desventajas
Requiere más trabajo por parte del alumno, y los alumnos a veces suelen
tener problemas en realizar las tareas que se proponen. A veces es trabajo
extra.
Posibilidad de alumnos solitarios, puesto que los grupos no siempre
funcionan bien, grupos que trabajen mal o no trabajen,
Evaluación compleja, puesto que a veces no es una calificación directa y
objetiva si no que es subjetiva. Se puede corregir con rúbricas de calificación