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MA TROUSSE A OUTILS POUR REPONDRE AUX QUESTIONS DU BREVET

NOTIONS EXPLICATIONS // EXEMPLES

PARATEXTE Ce qui est autour du texte: titres, auteur, dates, introduction. Même s’il n’y a pas de questions,
– A l’aide du paratexte, précisez... il faut le lire attentivement
Mais attention, quand on justifie une réponse, on cite en général le texte lui -même.

LE CADRE SPATIO-TEMPOREL Repérer tous les indices dans le paratexte et le texte qui permettent de situer le ou les lieux de
- Où .... - Quand ... l’action ainsi que les indications qui précisent l’époque, le moment ou la date.

Les GENRES LITTERAIRES – ROMAN: récit long découpé en chapitres avec beaucoup de personnages.
– En quoi ce texte est-il poétique ? Différentes catégories : autobiographique, d’analyse psychologique, historique, de formation
– Qu’en déduisez-vous sur le genre auquel ou d’apprentissage, d’aventures, policier, épistolaire ou roman par lettres
appartient le texte ? - NOUVELLE : récit court avec peu de personnages, centré sur peu d’évènements.
– Montrez à l’aide d’indice que ce texte relève du - CONTE : récit où intervient le merveilleux
genre... – POESIE : poème extrait d’un recueil , chanson, fable...
– À quel sorte de roman peut-on s’attendre ? – THEATRE : la comédie, la tragédie, la farce
Didascalie: indications de mise en scène (ton de voix, gestes, déplacements, attitude...)

Les MOTS de REPRISE


- Qui désigne le pronom... Un mot de reprise permet de reprendre un pronom ou un groupe nominal (groupe dont le
- Qui désigne le groupe nominal ... noyau est un nom) afin d’éviter les répétitions ou pour en présenter des caractéristiques.
- A qui renvoie le pronom indéfini « on » ? Le pronom indéfini « on » peut renvoyer à quelques personnes ou à tout le monde.
– Qui parle dans le texte ? Relevez des indices qui La famine est très ancienne, elle a régné à toutes les époques.
justifient votre réponse. Nous avons loué des skis hier, mes amis en loueront demain.
– Relevez et classez tous les groupes nominaux Un loup surgit du bois attiré par un troupeau de chèvres. Cette bête affamée dévore un
qui désignent... chevreau.

LES NIVEAUX DE LANGUE - familier vocabulaire familier ou vulgaire, élisions, non inversion du sujet et du verbe dans les questions,
négation incomplète. une bicoque, une piaule / Tu peux me passer le sel ? / Faut que j’me
magne / C’est pas mon problème.
-courant vocabulaire courant, compréhensible de tous, règles de grammaire respectées…
une maison / une chambre / Peux-tu me passer le sel ? / Il faut que je me dépêche / Ce n’est
pas mon problème.
-soutenu vocabulaire recherché, syntaxe soignée.
- Quel est le niveau de langue utilisé? une demeure / Pourrais-tu me faire parvenir le sel ? / Il faut que je me hâte.

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LES PAROLES RAPPORTEES
le discours direct introduit les paroles telles qu’elles sont prononcées. il est caractérisé par la présence d’un
verbe de parole et des tirets.
Il se planta devant lui et demanda, furieux :
- C’est vous qui avez déplacé mon vélo?
- Non ! Moi je me suis contenté de regarder mon ami le faire !
C’est alors qu’apparut un grand gaillard à la musculature impressionnante
Le discours indirect rapporte les paroles sans couper le récit, dans une proposition subordonnée. La ponctuation du
dialogue disparait.
Il se planta devant lui et lui demanda si c’était lui qui avait déplacé son vélo. Ce dernier répondit qu’il s’était contenté
de regarder don ami le faire. C’est alors qu’apparut un grand gaillard à la musculature impressionnante
Le discours indirect libre rapporte les paroles en les modifiant (pronoms, temps) comme au discours indirect mais en
évitant les verbes introducteurs et en conservant le ton des paroles ( exclamatif, interrogatif)
Comment sont rapportées les paroles de.... comme au discours direct.
Il s’était contenté de regarder son ami le faire !

TYPES DE PHRASES
– Par quel type de phrase, Pierre s’adresse-t-il à types de phrase: phrase déclarative(.), phrase interrogative(?), phrase exclamative (!),
son amie? phrase injonctive (. ou !).
- Quel procédé est utilisé pour mettre en relief ...

CARACTERISTIQUE/ PARTICULARITE
– Quelle la caractéristique de... Trouver la particularité. Ex : les phrases sont courtes.

Infinitif (forme nominale et impersonnelle du verbe: attendre , aller


MODES des VERBES et VALEURS Participes présents ou passés (attendant, attendu , ayant attendu
Indicatif (mode de la réalité: j’attends, j’ai attendu, j’attendrai , une action réalisée ou dont
la réalisation est certaine.
– Identifiez le mode de ces verbes. Subjonctif (mode de l’éventualité, de ce qui n’est pas ou pas encore réalisé: “ il faut que
- Justifiez son emploi j’attende ”), l’action est envisagée selon le jugement de celui qui parle.
– Donnez la valeur de ce temps. Impératif (mode de l’ordre : Attends!
Conditionnel (mode de l’hypothèse, du souhait ou du regret: “ j’attendrais ”.
Il est considéré comme un mode quand il exprime une action soumise à une condition ; une
information incertaine ; l’atténuation, la politesse, l’imaginaire

TEMPS des VERBES et EMPLOI Il est essentiel de savoir reconnaitre les différents temps du mode indicatif:
temps simples temps composés ( aux. + participe passé)
présent: je sais passé composé: j’ai su
– Identifiez les temps utilisés. futur: je saurai futur antérieur : j’aurai su
imparfait : je savais plus que parfait: j’avais su
passé simple : je sus passé antérieur: j’eus su

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Le conditionnel : je saurais, tu saurais, il saurait ; nous saurions, vous sauriez, ils sauraient

-Justifiez son emploi.


- Donnez sa valeur d’emploi  Imparfait : Actions simultanées de second plan / habitudes / description
 Passé simple : Actions successives de premier plan
présent
 Présent d’énonciation : le moment ou l’on parle
 Présent de vérité générale : toujours vrai
 Présent de narration : faits passé racontés au présent pour le récit plus vivant

SENSATIONS – les sensations sont liées aux cinq sens (l’ouïe, l’odorat, le toucher, le goût et la vue) Elles
– Quelles sont les deux sensations différentes sont évoquées dans les descriptions
évoquées par ...

SENTIMENTS/EMOTIONS Peur, force, faiblesse, amour, amitié, haine, joie, tristesse, colère, confusion, pitié,
- Quel est le sentiment éprouvé par... ? indifférence...
– Quel sentiment anime le narrateur ?
– Que ressent le narrateur ?

ATTITUDE / COMPORTEMENT Décrire, expliquer la manière d’être la manière d’être


- Quels comportements sont suggérés par...
- est le

- La comparaison établit un lien de ressemblance entre deux éléments (un comparé et un


Les FIGURES de STYLE comparant) à l’aide d’un outil de comparaison (comme, pareil à, ressembler...). Cet homme est
fort comme un lion
– La métaphore établit aussi un lien de ressemblance, mais sans utiliser d’outil de
– Quelle figure de style est employée ? comparaison. : Cet homme est un lion. “une faucille d’or dans le champ des étoiles” V.Hugo
– Nommez la figure de style. Les figures se regroupent en fonction du procédé utilisé.
– Relevez et identifiez la figure de style - La personnification : une activité ou une caractéristique humaine est appliquée à un animal,
- Expliquez-la une chose, un élément « le jardin dort »
- L’anaphore : répétition d’un même mot, d’une même expression en début de phrase ou de
Pour expliquer une métaphore utiliser l’expression: vers.
« assimiler à » - L’hyperbole : exagération (mourir de rire)
- L’énumération (accumulation) : suite de mots ou de groupes de mots séparés par des
virgules.

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Contraste, c’est l’opposition entre
CONTRASTE/ CONTRADICTION deux choses, l’une faisant ressortir
Exemple de question: l’autre. ex : Un individu qui dépense,
Quel contraste y a-t-il entre la ville décrite et qui gaspille... à côté d’une autre qui
l’attitude des personnages ? n’a pas de quoi manger.
Quels sont les deux sentiments contradictoires Contradiction : agir de façon
exprimés par le narrateur ? opposée à ce qu’on a annoncée deux
éléments qui ne vont pas ensemble.
Ex : Je veux avoir mon brevet mais je
ne fournis aucun travail.

Le CHAMP LEXICAL
– Relevez le champ lexical de... C’est l’ensemble des mots ou expressions se rapportant à un thème dans un texte.
– Relevez les termes appartenant au champ lexical Champ lexical de la vue: voyait, reconnaitre, apercevoir, deviner
de...
– À quel champ lexical appartiennent ces mots ?

Synonyme: mot de même nature et des sens voisin - Antonyme mot de sens contraire
SYNONYMES / ANTONYMES Sens propre : sens premier (le feu de bois) - Sens figuré : sens imagé 3dans le feu de
- Donnez un synonyme, un antonyme de ... l’action »

VISION / PERCEPTION/IMAGE
– Quelle vision le narrateur donne-t-il de... Il faut repérer la façon dont on présente des personnages ou une réalité : valorisante,
– Comment le personnage est-il perçu... dévalorisante, inquiétante...
- Quelle image des ... veut donner... Bien justifier la réponse à l’aide des expressions du texte.

La tonalité du texte ou d’un passage est lié à l’effet produit sur le destinataire.
La TONALITE (ou REGISTRE) Comique : fait rire (comique de geste, de situation, de caractère, de mots, de répétition)
Lyrique: fait partager des sentiments intimes
– Qualifiez la tonalité du texte. Fantastique: présence de surnaturel inexplicable
- Caractérisez le ton du texte. Ironique: attaque en se moquant
- Quel est l’effet produit? Epique: glorifie des personnages en racontant leurs exploits héroïques
Tragique: les personnages subissent le destin comme une fatalité qui les conduit le plus
souvent à la mort. Le ton tragique suscite terreur et pitié chez le lecteur.
Pathétique: les personnages vivent des évènements dramatiques, des souffrances qui font
naître l’émotion et les larmes chez le lecteur.

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