Estudar Matemática por meio da pesquisa:
nova vocação de estudantes
O
presente ensaio busca
apresentar discussões
de processos de pesquisas,
especificamente na ambiência
de fontes digitais na Internet.
Convém ressaltar que os estudos
realizados por alunos de um Curso
de Matemática, na modalidade
EaD/UAB/UFPI, tem acontecido,
predominantemente, por meio de
acesso a informações, conteúdos,
conhecimentos por meio de
textos, bibliotecas digitais e dentre
outros dispositivos da Internet;
apesar de haver bibliotecas
nos Polos de Apoio Presencial.
Nessa perspectiva, será que a
prática de pesquisa em fontes
digitais dos alunos do Curso de
Matemática tem possibilitado novas
1
Prof. Dr. vinculado ao Curso de
Matemática do Centro de Educação
Aberta e a Distância – CEAD/UFPI.
Ministra disciplina Educação a Distância.
2
Prof. Dr. Coordenador Acadêmico
do Curso de Matemática do Centro de
Educação Aberta e a Distância – CEAD/
UFPI. Ministra disciplinas no âmbito da
3
Prof. Me. Coordenador de professores
tutores do Curso de Matemática
do Centro de Educação Aberta e a
Distância – CEAD/UFPI. Ministra
disciplinas no âmbito da Matemática.
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estratégias e perícias na aquisição
de conhecimentos? Esta questão
parece fundante para pensar ações
e práticas de pesquisa de alunos
voltados para o estudar Matemática
por meio do emprego de tecnologias
digitais.
Primeiramente, concordamos
com Demo (2006), para quem
a pesquisa deve ser princípio
seja de professores ou de alunos.
Pesquisar é descoberta, é invenção
cujo processo de prática exige ações
aquisição do conhecimento, por
meio da vocação da curiosidade,
do espirito investigativo e do ato
de novos conhecimentos. Mas
como isso acontece no cenário de
um Curso de Matemática EaD?
Como essas práticas e estratégias
de pesquisa ocorrem?
Para entender como se dá à
prática de pesquisa e as estratégias
de aquisição de conhecimento,
convém dizer que o Curso de
matemática, na modalidade EaD,
ofertado pelo Sistema Universidade
Aberta do Brasil a partir do
consorciado Universidade Federal
do Piauí, funciona por meio
de encontros em salas de aula
presenciais e por plataforma digital.
Nesses encontros, são trabalhados
Revista Interação
Arnaldo Oliveira Souza Junior1
João Benicio de Melo Neto2
Vicente de Paulo Lima3
conteúdos das disciplinas pelos
professores t utores e pelos
professores de disciplinas cujos
assuntos são organizados por meio
de atividades que são trabalhados
em sala de aula e/ou desenvolvidos
via plataforma digital e outros
ambientes digitais.
Na seara do desenvolvimento
dessas, atividades os professores
tutores e os professores de disciplinas
incentivam os alunos a pesquisarem
assuntos além do material digital
que é disponibilizado pelo Curso.
É nesse cenário que as experiências
e as práticas diante da cultura
digital, ou seja, as estratégias e as
formas de estudo se manifestam.
Temos evidências de circulação de
conteúdos – a partir de marcas e de
registros deixados na plataforma
e outros ambientes digitais –
que são provenientes de estudos
de conteúdos além do material
assuntos que são abordados em
sala de aula são discutidos nas
plataformas e outros dispositivos de
comunicação ocorrem por meio da
oferta de links e-books
e vídeos por parte de alunos e dos
professores tutores. A quantidade de
materiais de qualidade adquiridos
textos e que são disponibilizados
oferecem pistas evidentes de que
os alunos, por força de uma nova
Edição Especial
vocação de aprender pela pesquisa,
utilizam novas formas, novos
modos, inteligibilidade no processo
de aprendizagem.
É importante frisar que
essa postura de atorização e de
vocação dos alunos diante das
novas possibilidades de aquisição
do conhecimento tem sido afetada
pelo fenômeno da midiatização da
sociedade, pelo qual os novos modos
de funcionamento social ocorrem
por meio de ações e de práticas
sociotécnicas. A midiatização
se instaura na sociedade como
u m vet or i m p o r t a n t e n a s
transformações do tecido social,
afetando campos sociais, a exemplo
dos âmbitos Educação e EaD.
Nestes cenários assinalados, a
midiatização possibilita novas
práticas sociotécnicas educativas,
formas novas de aquisição de
conhecimento a partir do estudo e
da pesquisa na ambiência digital,
contribuindo, assim, para formas de
ensinar e de aprender com uso de
tecnologias, bem como para cultura
digital.
Diante de disso, as práticas
e as estratégias de pesquisas
desenvolvidas pelos alunos no
contexto do Curso de Matemática
se constituem, especificamente,
por meio de acesso a informações
ambientes que disponibilizam
vídeos, livros, textos e hipertextos.
Os indícios mostram, a partir de
de um aluno do Polo de Monsenhor
Gil, que há uma mobilização de
conteúdos diversos e de saberes
disciplinares (Matemática) que
são acionados junto a Internet e
que circulam por diversos espaços
de conversação – Facebook,
WhatsApp, plataformas digitais .
Há convicção de que a postura de
investigação por meio das práticas
de pesquisas e das estratégias de
se prática importante no cenário
de estudar Matemática a partir do
exercício do pesquisar, descobrir,
procurar entender esse ou aquele
assunto.
Por ta nto, estudar
Matemática a partir do ato de
pesquisar tem sido fundamental
dentro do cenário do curso, na
medida em que institui formas
de aquisição de conhecimento e
saberes disciplinares importantes
à formação do estudante
– f ut u ro p rofes so r.
Pesquisar é condição
“
e educativo. Pesquisar
con heci mentos e de novas
descobertas e/ou redescobertas
que contribuirão para o processo
de aprendizagem.
Referências
DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio
Cortez, 2006.
FAUSTO N ETO, A nt on io.
Midiatização, prática social:
prática de sentido. In: ENCONTRO
AN UAL DA ASSOCIAÇÃO
NACIONAL DOS PROGRAMAS
COMUNICAÇÃO (COMPÓS),
15, 2006, Baur u/SP. Anais
eletrônicos
SOUZA JUNIOR, Arnaldo O.;
LACER DA, Naziozencio A;
OLIVEIRA, Sandra S. Educação a
Distância: Midiatização, Formação
e Saberes. Curitiba: Editora CRV,
2016.

áudios, livros que são estudados além do que já se

e compartilhados por meio da sabe... é percorrer por
plataforma e dos grupos do outros caminhos
WhatsApp. As estratégias que em busca de
os alunos utilizam para acessar
materiais de qualidade são
constituídas essencialmente pela

digitais junto às universidades, às

instituições de pesquisas e outros

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