COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS

Las competencias disciplinares tienen la siguiente estructura:

 Inician con uno o más verbos de acción, conjugado en tercera persona: describe, analiza,
predice, estima, establece, relaciona, distingue, interpreta, evalúa, entre otros.
 Se evitan los verbos sabe, conoce, reconoce, reflexiona y otros que no implican procesos
complejos.
 Después del verbo se expresa el contenido al que se refiere la competencia.
 Finalmente, en los casos en que es posible, se indica la situación o contexto en el que el
verbo adquiere sentido.
En la formulación de las competencias se evitó lo siguiente:

 El uso de adverbios (“calcular rápidamente”, “relacionar eficazmente”).

 El uso de frases que indican de forma ambigua la ejecución de la competencia (“escribir un
ensayo con corrección”).
 El uso de frases que describen el contexto de manera imprecisa (“cualquier fenómeno”,
“todo lo que lo rodea”, “la realidad”).
 El uso de palabras que limitan su comunicatividad, como las exclusivas de una disciplina.
Todas las competencias deben ser comprensibles para todos los maestros,
independientemente de las asignaturas que tengan a su cargo.
Adicionalmente, las competencias tienen las siguientes características:

 Describen lo necesario, utilizando sólo las palabras indispensables.

 Son precisas, directas y concisas.
 Describen únicamente una capacidad.
 Son evaluables.

Otra característica de las competencias disciplinares es que se organizan en campos

disciplinarios amplios. Como se observa en el cuadro a continuación, estos campos
disciplinarios integran distintas disciplinas.
Las competencias disciplinares básicas se organizan en campos disciplinarios amplios

CAMPO DISCIPLINARIO DISCIPLINAS

Matemáticas Matemáticas
Ciencias experimentales Física, química, biología, ecología, geografía física
Ciencias sociales Historia, geografía política, política, sociología, filosofía, leyes,
economía, administración
Comunicación Español, literatura, lengua extranjera

MATEMÁTICAS

1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos

aritméticos, al gebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de
situaciones reales o formales.
2. Propone explicaciones a partir de los resultados obtenidos mediante procedimientos
matemáticos, y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
3. Argumenta la solución de un problema obtenida con métodos numéricos, gráficos,
analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal o matemático.
4. Analiza la relación entre dos o más variables para determinar o estimar el comportamiento
de fenómenos sociales o naturales.
5. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente la masa, peso,
volumen, densidad, temperatura y velocidad de un objeto, y las dimensiones del espacio
que lo rodea.
6. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio un proceso o fenómeno, y
argumenta su pertinencia.
7. Traduce expresiones numéricas en gráficas y viceversa.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y
científicos.

CIENCIAS EXPERIMENTALES
1. Valora la naturaleza de la ciencia como un proceso colaborativo e interdisciplinario de
construcción del conocimiento.

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2. Sitúa la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos
históricos y sociales específicos.
3. Sustenta opiniones sobre los impactos del desarrollo de la ciencia y la tecnología en su
vida cotidiana, introduciendo consideraciones éticas.
4. Formula preguntas científicas e identifica la información necesaria y los posibles procesos
para responderlas.
5. Obtiene, registra y sintetiza evidencias para responder a una pregunta científica,
consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
6. Contrasta los resultados de un modelo o experimento con hipótesis previas y comunica
sus observaciones de manera efectiva.
7. Rectifica preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos a partir de
evidencias científicas.
8. Explicita las nociones científicas que sustentan cursos de acción lógicos para la solución
de un problema cotidiano.
9. Explica el funcionamiento de máquinas comunes y distintos medios de transporte a partir
de conceptos científicos.
10. Resuelve problemas mediante la identificación de nuevos usos para herramientas y
productos comunes o el diseño y construcción de prototipos simples.
11. Establece la relación entre las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y
aquellas observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
12. Relaciona la organización del sistema solar y la estructura física del planeta tierra con
fenómenos naturales y patrones climáticos.
13. Valora la fragilidad de los ecosistemas y anticipa los efectos que sobre ellos tiene la
extinción de una especie o el agotamiento o deterioro de sus recursos naturales.
14. Toma decisiones sobre su salud a partir del conocimiento de su cuerpo y sus procesos
vitales, y su conciencia sobre el entorno natural al que pertenece.
15. Toma decisiones para favorecer el desarrollo sustentable e influye en la conciencia de la
sociedad sobre problemas ambientales.

CIENCIAS SOCIALES
1. Se valora a sí mismo como ser humano responsable, con una noción basta de los
derechos y obligaciones que le corresponden ante la sociedad de la que forma parte.
2. Posee las bases de un criterio general que le permite discernir y elegir, tomando parte
activa y responsable en la vida social de su tiempo.

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3. Identifica con una mentalidad crítica, ajena al dogmatismo, las causas que explican la
realidad de la que forma parte.
4. Describe las características e identidad de la localidad en la que vive, y la sitúa en un
municipio o delegación, una entidad federativa, México, América Latina, el continente
americano y el mundo.
5. Sitúa en valor aplicable al tiempo presente el significado de los eventos históricos
fundamentales que en distintas épocas han tenido lugar en México y en el mundo.
6. Analiza fenómenos de actualidad y las prácticas sociales y culturales de su entorno como
resultado de procesos históricos.
7. Valora las prácticas sociales y culturales de su entorno y elabora propuestas alternativas
tendientes a la superación.
8. Identifica las distintas fuentes primarias y secundarias del conocimiento histórico y social,
y consulta aquellas que le sean pertinentes para un propósito determinado.
9. Relaciona eventos históricos de manera lógica en una cronología, de manera que se
ordenen sus causas y consecuencias y puedan observarse instancias de cambio y
continuidad.
10. Evalúa distintas interpretaciones del pasado y elige la que considera más convincente a
partir de los elementos de análisis con los que cuenta.
11. Valora las principales diferencias sociales, económicas, étnicas, culturales y de género
dentro de una sociedad y las desigualdades a que dan lugar.
12. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas y culturales de un
fenómeno y su contexto geográfico.
13. Evalúa la migración, el comercio y el desarrollo económico y tecnológico como factores de
transformación de distintas sociedades y culturas en el tiempo.
14. Describe el funcionamiento de un negocio de escala modesta y las estrategias que lo
hacen productivo y competitivo.
15. Argumenta la función de las leyes y reglas en los distintos ámbitos de la vida social, y
explica su transformación en el tiempo.
16. Identifica los caracteres democráticos de un sistema social y político, y los diferencia de
los de un sistema autoritario.
17. Identifica las funciones de distintas instituciones del estado mexicano y la manera en que
impactan su vida cotidiana.
18. Valora prácticas distintas a las suyas mediante el reconocimiento de su significado dentro
de un sistema cultural y de creencias.
19. Elabora propuestas para el cuidado y preservación del patrimonio natural y cultural.

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20. Sustenta una postura personal ante un dilema ético.

COMUNICACIÓN
1. Identifica y ordena datos, ideas y conceptos expresados o implícitos en un texto.
2. Interpreta distintos textos a partir de su contenido, sus características formales y el
contexto en el que se produjeron.
3. Evalúa críticamente un texto mediante la comparación de sus contenidos con otros
diversos, así como con conocimientos previos y preconcepciones.
4. Plantea hipótesis sobre fenómenos de su entorno a partir de los contenidos de un texto
o conjunto de textos.
5. Analiza los elementos gramaticales de un enunciado para aclarar su significado.
6. Consulta fuentes bibliográficas y las cita de manera apropiada y consistente en un
texto.
7. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con
introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
8. Adapta un mismo texto para distintos destinatarios y propósitos.
9. Lee en voz alta en forma clara y comprensible.
10. Argumenta un punto de vista en público de manera clara, coherente y creativa.
11. Determina y usa el tipo de lenguaje más adecuado para un contexto y propósito
comunicativo específico.
12. Valora y describe el papel del arte y la literatura en la reproducción o la transformación
de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de sus distintos
géneros.
13. Evalúa el lenguaje como una herramienta para interpretar y representar la realidad que
estructura nuestras percepciones y experiencias diarias.
14. Valora la relevancia del pensamiento y la comunicación lógica en su vida cotidiana y
académica.
15. Identifica y rectifica distintos tipos de falacias en un supuesto argumento.
16. Relativiza el valor de una afirmación antes de sustentarla, y reconoce la diversidad de
hipótesis que pueden explicar un fenómeno.

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17. Describe aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad del español.
18. Capta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda
lengua, recurriendo a conocimientos previos, pistas no verbales y contexto cultural.
19. Se hace comprender en una lengua extranjera, mediante construcciones gramaticales
lógicas y una pronunciación aceptable.
20. Elabora textos simples en una lengua extranjera para diversos propósitos
comunicativos.
21. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
procesar, interpretar y expresar ideas.
22. Anticipa las implicaciones sociales, culturales y económicas del desarrollo de la
tecnología de la información y la comunicación.