Colegio Alberto Hurtado Cruchaga

Doñihue.
Taller de Ciencias Naturales
Sistemas circulatorio y respiratorio

NOMBRES: CURSO: FECHA:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDADES: INDICADOR DE LOGRO

Conocer la técnica para medir la  Experimentar Asumir responsabilidades e interactuar en
frecuencia cardiaca y predecir cómo  Medir forma colaborativa y flexible en los trabajos
esta varía con la actividad física.  Registrar de equipo.
 Identificar Analizar e interpretar la información
Comprender que los movimientos obtenida en una investigación científica.
 Interpretar
respiratorios del tórax son
 Inferir
fundamentales para la salida y
 Plantear hipótesis
entrada del aire.

PUNTAJE IDEAL PUNTAJE OBTENIDO CALIFICACIÓN

36

Parte 1: Sistema respiratorio.

Ya has aprendido algunos aspectos de la respiración, describiendo el recorrido que sigue el aire
desde el exterior hacia el interior del cuerpo. Ahora, te invitamos a trabajar junto con tus compañeros
para conocer cómo ingresa (inspiración o inhalación) y sale (espiración o exhalación) el aire de
nuestro cuerpo.

1. Reúnete con cuatro compañeros. 


2. Necesitan un lápiz, un cuaderno y una cinta de medir. 


3. Tu compañero debe ponerse de pie y extender los brazos,

tal como se muestra en la fotografía. 
 Sugerencia: quítate

la ropa gruesa que pueda interferir en la medición

4. Debe tomar aire profundamente y retenerlo mientras mides
el contorno de su cuerpo a la altura del pecho, tal como se

muestra en la imagen. 


5. Pide a tu compañero que bote el aire y vuelve a medir el contorno de su cuerpo a la altura del
pecho.
6. Realiza las mismas mediciones con otros tres compañeros y completa la tabla. 
 (____/8)

7. Reúnete con tus compañeros y comenten los resultados obtenidos. Para ello, respondan las
siguientes preguntas:

a) ¿Qué ocurrió con la medida del tórax de cada compañero al tomar aire? 
 (____/2)

b) ¿Qué ocurrió con la medida del tórax de cada compañero al botar aire? 
 (____/2)

c) ¿A qué se deben las diferencias registradas entre ambos movimientos? Explica. 
 (____/2)

d) ¿Qué músculos intervienen en la respiración? Nómbralos. 
 (____/2)

e) ¿Cómo se llaman los movimientos respiratorios? 
 (____/2)

Parte 2: Sistema circulatorio.

Cada vez que realizas actividad física, percibes que los latidos de tu corazón cambian. A partir de
esta situación, nos plantearemos la pregunta: ¿de qué manera varían los latidos del corazón cada
vez que una persona realiza deporte? Para tratar de responder esta interrogante, se debe
comprender un concepto fundamental, el de frecuencia cardiaca. La frecuencia cardiaca
corresponde a la cantidad de latidos que el corazón realiza en un minuto (lpm).
Para responder la pregunta planteada u otras interrogantes que les puedan surgir, con tu grupo de
cuatro integrantes (el mismo de la actividad anterior) desarrollen el siguiente procedimiento:

1. Localicen con sus dedos índice

y medio (nunca el pulgar), una
parte del cuerpo en donde una
arteria pase muy cerca de la piel.
En dicho lugar se pueden percibir
los latidos del corazón mediante
el tacto, tal como se muestra en
las siguientes imágenes.

2. Una vez que hayan localizado el lugar donde percibir los latidos, midan la frecuencia
cardiaca de cada uno de los integrantes del grupo en reposo. Para ello, tres de los
integrantes deben contar los latidos mientras uno tiene que observar atentamente, y de
manera coordinada, un reloj o cronómetro durante un minuto. Registren sus mediciones en la
tabla.

3. Ahora, dos de los integrantes debe correr durante dos minutos alrededor del patio mientras
los otros dos calculan el tiempo. Luego de aquello, midan nuevamente la frecuencia
cardiaca, tal como lo hicieron en el procedimiento 2. Intercambien roles. Registren sus
mediciones en la tabla.

Tabla de registro. 
 (____/6)

Frecuencia cardiaca Frecuencia cardiaca

Estudiante
en reposo (lpm) en esfuerzo (lpm)

4. Reúnete con tus compañeros y comenten los resultados obtenidos. Para ello, respondan las
siguientes preguntas:

a) ¿En qué rango se situaron las frecuencias cardiacas medidas en reposo? 
 
 (____/2)
b) ¿Hubo diferencias significativas entre compañeros en las frecuencias cardiacas medidas en
esfuerzo? De ser así, ¿a qué piensan que se deba? 
 
 
 (____/3)

c) ¿Cómo cambió la frecuencia cardiaca luego de realizar actividad física? 
 
 
 (____/2)

d) ¿Cómo puedes explicar lo anterior? 
 
 
 (____/3)

e) ¿Cada integrante del grupo asumió de manera responsable las tareas asignadas? De no ser
así, ¿qué deberían hacer para mejorar? 
 
 (____/2)