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para transformar
o ensino de
Matemática na
minha escola
ÍNDICE
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o E-Book nas redes sociais. Sinta-se
à vontade para compartilhar com sua
equipe na escola em que atua e todos
os seus amigos.
Como transformar o
ensino de Matemática
na minha escola?
PREMISSA 1
Todos podem
aprender
Matemática.
Afinal, acreditamos que pensar Entre os “efeitos colaterais” mais
o ensino da Matemática deve graves deste ensino desprovido
buscar o sucesso para todos de significado, está a perda de
e que esta é a única forma confiança provocada em estudantes
aceitável! que deixam de confiar em sua
capacidade de resolver problemas,
A falsa conclusão que nem de debater e de discutir soluções.
todos “levam jeito” para a A Matemática, que pode e deve ser
Matemática é formada a fundamental também na construção
partir da observação dos da autonomia e da liberdade, acaba
resultados de processos de gerando passividade, perda de
ensinar Matemática centrados auto-confiança e dependência de
quase que exclusivamente outros para dizermos o que é certo
na aplicação de algoritmos ou errado. E não é isso que nós
de resolução e na repetição queremos enquanto educadores.
exaustiva de exercícios
puramente numéricos. É nesse Para que todos possam aprender,
contexto didático que apenas é preciso renovar! É preciso
parte dos alunos obtém sucesso também que a Matemática seja
7 e, mesmo entre esses, pode com problematizada e desafiadora, e que
freqüência perceber a ausência ela permita não apenas a aplicação
de compreensão do sentido de regras mecânicas de resolução
amplo da Matemática. algorítmica, mas que possibilite
e estimule a construção ativa de
significado. Quando mudamos e
ampliamos as formas
SIM, A MATEMÁTICA e os caminhos para
É PARA TODOS! ensinar Matemática, um
número cada vez maior
de estudantes demonstra “levar
jeito” para aprender a disciplina, e o
objetivo de que todos se apropriem
dessa poderosa linguagem torna-se
menos distante.
Pensar
matematicamente
é enxergar a
presença da
Matemática no
cotidiano; é ir além
da sala de aula.
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O senso numérico
é a base de todo
o aprendizado de
Matemática e deve
ser estimulado
desde cedo.
10
As pessoas não
aprendem do
mesmo jeito
nem na mesma
velocidade.
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Promover o
intercâmbio de
ideias é tornar
o ensino mais
colaborativo.
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Aprender
Matemática
é aprender
a resolver
problemas
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CONHEÇA O PENSE
MATEMÁTICA
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