UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
SOCIOHUMANISTICA
CURSO ANTROPOLOGIA - 100007
Nombre de la actividad:
Nombre del entorno en el
cual el estudiante realizará la
actividad:
Objetivo de aprendizaje de la
hoja de ruta
Tipo de actividad
Tiempo de duración de la
actividad
Fecha de inicio y cierre de la
actividad
Estrategia de Aprendizaje
Momento
HOJA DE RUTA:
Periodo académico 16_04
Unidad 2. Explorando la realidad local y Unidad 3. Convergencias y
diferencias entre territorios.
Entorno de aprendizaje colaborativo - Entorno Colaborativo
Esta estrategia trata de mejorar las actitudes de los estudiantes
hacia la ciencia y su ilustración, integrándolos en un proceso que
quiere abordar la solución de un problema a través de la búsqueda
de soluciones–siempre hipotéticas, que servirán para crear en el
estudiante competencias en la investigación de problemáticas
sociales locales, transferencia de conocimientos en contextos reales
y diseño de posibles respuestas con impacto social.
Individual - Colaborativa
La propuesta didáctica de Aprendizaje basada en Investigación tiene
4 momentos: Una de reconocimiento, dos intermedias y la última
correspondiente a la evaluación final.
La parte que corresponde a la investigación en el entorno cotidiano
del estudiante, que por supuesto es de tipo individual y
colaborativo, se realiza en los momentos 2 y 3 del curso.
Unidad 2 explorando la realidad local:
Fecha de inicio: 06/SEP/2016 00:00
Fecha de cierre: 19/OCT/2016 23:55
Momento 3 convergencias y diferencias Socio-culturales:
Fecha de inicio: 20/OCT/2016 00:00
Fecha de cierre: 28/NOV/2016 23:55
Estrategia basada en proyectos
Momento 2 y 3
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Descripción de las Actividades Unidad 2

actividades
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
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En este momento del proyecto realizará un trabajo

Práctico e individual en el cual debe realizar una aproximación
etnográfica alas dinámicas y expresiones culturales de su territorio.

Los conceptos claves para realizar la actividad son: Cultura, Territorio,

etnografía. Y Las siguientes son las referencias obligatorias para realizar la
actividad:

Guerrero, Patricio (2002) GUÍA ETNOGRÁFICA Sistematización de datos

sobre la diversidad y la diferencia de las culturas, Quito, Ediciones Abya-
yala. Pág. 7 - 21

Video: Domonte, Gerardo. (2012) ¿Qué es el territorio?

https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=NexhmBmZmc8

En esta actividad debe realizar un dibujo-mapa de su entorno cotidiano a

partir de un ejercicio de observación participante, que le facilite la
descripción etnográfica del mismo.

Para realizar el dibujo debe seguir los siguientes pasos:

1. Transitar, explorar y observar:
Debe recorre y observar detenidamente su entorno cotidiano para
identificar los lugares y las expresiones culturales que resultan
significativas para su comunidad, es decir su barrio, vereda o localidad.

2. dibujar el territorio:
En su dibujo debe representar los lugares que son significativos para su
entorno cotidiano, teniendo en cuenta que cada lugar dibujado se
correlaciona con una dinámica o una práctica socio-cultural característica
de su territorio. (recuerde, en el mapa se ubican lugares, pero el objetivo
central de la actividad es documentar y describir las dinámicas socio
culturales)

Las siguientes preguntas sirven para orientar su proceso de observación e

identificar las prácticas socioculturales que se dan en un espacio social.
(estas preguntas no las debe responder de manera textual, sino que son
para guiar su ejercicio de observación a partir del cual va a realizar su
dibujo):

. ¿Cuáles son los espacios públicos o de diversión más representativos de

su espacio social? ¿Qué actividades se realizan en ellos?
. ¿En su comunidad existen lugares sagrados? ¿Cuáles son las prácticas o
rituales que se realizan en ellos?
. ¿Cuál es la música tradicional de su comunidad? ¿Esta música se
escucha de manera permanente o está asociada a ciertas ceremonias o
fiestas?
. ¿Entre los lugares que puede identificar en su entorno, cuáles son de
interés histórico o están asociados a la memoria colectiva de su
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