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Este documento presenta una guía de estudio para la asignatura de Historia de Honduras. Proporciona preguntas sobre conceptos clave de la historia como periodización, objetividad e identidad nacional. También incluye conclusiones sobre la importancia de comprender el pasado de Honduras para identificarse con su realidad actual y trabajar hacia un futuro mejor. La guía fue presentada por la estudiante Keydi Melissa Rodríguez Carranza para la catedrática Licda. Letvia Osiris Portales.
Este documento presenta una guía de estudio para la asignatura de Historia de Honduras. Proporciona preguntas sobre conceptos clave de la historia como periodización, objetividad e identidad nacional. También incluye conclusiones sobre la importancia de comprender el pasado de Honduras para identificarse con su realidad actual y trabajar hacia un futuro mejor. La guía fue presentada por la estudiante Keydi Melissa Rodríguez Carranza para la catedrática Licda. Letvia Osiris Portales.
Este documento presenta una guía de estudio para la asignatura de Historia de Honduras. Proporciona preguntas sobre conceptos clave de la historia como periodización, objetividad e identidad nacional. También incluye conclusiones sobre la importancia de comprender el pasado de Honduras para identificarse con su realidad actual y trabajar hacia un futuro mejor. La guía fue presentada por la estudiante Keydi Melissa Rodríguez Carranza para la catedrática Licda. Letvia Osiris Portales.
1. ¿A qué tipo de interrogantes debe responder la historia para ser útil en la vida del hombre?
A Interrogantes que superen la memoria por otros niveles, como la
comprensión y el análisis, el pensamiento crítico y la aplicación y examen de causa y consecuencia que expliquen hechos pasados.
2. ¿Qué diferencia hay entre crónica e historia?
La crónica es memorista en cambio la historia junto con otras ciencias señala
las tendencias y patrones en el comportamiento de la sociedad.
3. ¿Qué relación existe entre historia e identidad nacional?
La historia nos permite comprender de manera científica nuestro pasado con
el presente y a la vez nos identifica con su realidad.
4. ¿Por qué es necesario contextualizar espacial y temporalmente los
hechos históricos?
Para desarrollar habilidades cognoscitivas superiores como el análisis y el
pensamiento crítico, la reflexión, la síntesis y el debate, la elaboración de argumentos y ensayos.
5. ¿Podemos considerar como ciencia a la historia a pesar de no poder
experimentar sus hipótesis? Justifique su respuesta.
Se puede considerar una ciencia debido a que posee un método científico
como las demás ciencias y aunque posea factores distintos a las otras, es una ciencia que con su comprobación puede llegar a ser clara y muy precisa. 6. ¿Qué relación hay entre imparcialidad y objetividad como criterios de la verdad científica?
La imparcialidad hace que los resultados no sean confiables ya que es muy
difícil comprobarla mediante experimentos. Pero ambas aplican el método científico.
7. ¿Qué similitudes y diferencias presentan los dos modelos de
periodización histórica estudiados?
Ambas tienen un carácter euro centrista. La diferencia es que la tradicional
resalta sobre todo a los hechos políticos con fechas e innovaciones tecnológicas como criterios de delimitación entre distintas etapas. La materialista da más importancia a la forma de vida y a la organización socioeconómica de los grupos humanos sin precisar fechas de delimitación.
8. ¿Con qué reservas deben tomarse dichos modelos al momento de
proponer una periodización para la historia de Honduras?
Deben tomarse dividiendo los hechos pasados de fechas e innovaciones de
la realidad histórica de honduras dividiéndola en 3 épocas. Prehispánica, Colonial. Republicana. CONCLUSIONES El estudio de la historia de honduras no solo pretende que comprendamos de manera científica nuestro pasado relacionándolo con el presente, si no también, como consecuencia de que nos identifiquemos con su realidad asumiendo el compromiso en cuanto a la intervención de su problemática.
De igual forma solo estudiando historia comprenderíamos las causas y
consecuencias de nuestros logros como sociedad, y poder inculcar a las nuevas generaciones valores que los lleve a participar en una transformación de la realidad social.