HITOS DEL DESARROLLO TÍPICO DEL LENGUAJE

Edad Nivel fonológico Nivel MFS Nivel semántico Nivel pragmático

 Los tiempos  Aumenta el  Aumenta la
 Ausencia de verbales, número de capacidad de
PFS preposiciones palabras y la adecuarse a
 Habilidad en la y pronombres capacidad de diferentes
producción de son elementos asignarles contextos
secuencias básicos que significado; se comunicativos.
6-12 complejas tanto deben estar a dan cuenta del  Aumenta el
años en estructura los 6 años. valor polisémico manejo y
como en  Aumenta el de palabras y desarrollo de
longitud. uso de nexos. frases. tópicos
 Desarrollo de  Estructuras  Aumenta la conversacionales.
habilidades gramaticales habilidad de  Aumenta
metafonológicas. más complejas realizar capacidad de
(oraciones asociaciones de respetar turnos.
subordinadas). significados y
 Comprensión relaciones
de oraciones semánticas
pasivas. (sinonimia,
antonimia,
categorías
verbales).
 Aumenta la
fluidez léxica, lo
que permite, por
ejemplo:
redactar y
exponer
adecuadamente.
 Comprensión de
lenguaje
figurado (7 años:
conocimiento de
mundo o
abstracción
verbal).
Edad Fonético - Morfológico Sintaxis Léxico - Pragmático
fonológico Semántico
9 años Violación Se interpretan Identifican el origen
de reglas estados de los problemas
sintácticas psicológicos Producen todos los
Reducción de elementos de una
la dependencia gramática de cuento
de la Función aclaratoria
información (repetición)
visual
10 años Mayoría de los Dificultades para
términos de realizar inferencias
parentesco de una narración
11 años Señalador - Crear Defienden temas
joso definiciones abstractos
(esponjoso) abstractas Utilización de
Prefieren Todos los entonces
determinantes elementos de Conversaciones de
masculinos las definiciones temas abstractos
convencionales Utilizan el lenguaje
Comprenden y el contexto para
los estados inferir la intención
psicológicos del hablante
12 años Porque y Conjunciones
cuando adverbiales más
sofisticadas (sin
embargo, en
cualquier caso)
13-15 Se comprender Sintetizan
años muchos información que han
refranes leído o escuchado
16-18 80.000 Utilizan el sarcasmo
años palabras y dobles
significados. Utilizan
metáforas. Tienen
en cuenta la
perspectiva del
interlocutor
 EDAD MFS SEMÁNTICO PRAGMÁTICO

- Conoce la - Habla por los - Disfruta

izquierda y la codos y es teniendo una
derecha de los jactancioso y audiencia.
demás. fanfarrón. - Se da cuenta
- Comprende la - Verbaliza de que los
conservación. ideas y demás tienen
8 años - Detecta problemas con perspectivas
diferencias y facilidad. diferentes a la
similitudes. - Comunica sus de una tercera
- Lee pensamientos. persona.
espontáneamente. - Tiene pocas - Muestra
dificultades en lealtad hacia
las relaciones su pandilla,
comparativas. pero sigue
necesitando
el apoyo de
los adultos.

- Planifica acciones - Sigue - Disfruta con

futuras. hablando por los juegos, los
10 años - Soluciona los codos. deportes y los
problemas a partir - Tiene una pasatiempos.
de escaso apoyo excelente - Descubre que
concreto. comprensión. puede ser el
objeto de la
perspectiva
de otra
persona.

- Pensamiento - Tiene - Vocabulario

abstracto intereses comprensivo
diferentes a de unas
12 años los del sexo 50.000
opuesto. palabras.
- Construye
definiciones
adultas.
 BIBLIOGRAFÍA

- Narbona J; Chevrie-Muller C. El lenguaje del niño: Desarrollo normal,

evaluación y trastornos.
- Masson, 1997. - Acosta V; Moreno A; Ramos V. La Evaluación del Lenguaje.
- Teoría y práctica del proceso de la evaluación de la conducta lingüística
infantil. Ediciones Aljibe, 2002.
- Owens, R. (2003) Desarrollo del lenguaje. Madrid: Pearson, pp. 154-189.