Fisica II 2015

Ministerio de Educación de la Nación
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA

Departamento Académico de Ciencias Exactas, Fisicas y Naturales
“2015 - Año del Bicentenario del Congreso de los Pueblos Libres”
PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE CATEDRA
PARTE A: Aspectos Generales
Asignatura: Física II
Carrera: Ingeniería en Sistemas de Informacion
Profesor Titular: Ing. Civil Horacio Romero
Año 2015
Sede : Capital U.N.LaR.

Departamento Académico: de Ciencias Exactas Físicas y Naturales
Carrera: Ingeniería en Sistemas de Información
Plan de Estudio Ordenanza N° 420/10 – TO – 448/11
Curso:2do. Año
Régimen: Cuatrimestral (2do.Cuatrimestre)
EQUIPO DE CÁTEDRA:
Prof. Titular: Ing. Horacio Romero
Prof. JTP: Ing. Gonzalo Sosa
Ayudante de Primera: A incorporar egresado de Ing. en Sistemas de Información
CRÉDITO HORARIO: 120 Hs
CONTENIDOS MÍNIMOS: El Campo Eléctrico y la Ley de Gauss. Potencial y Energía del Campo Eléctrico.
Propiedades Eléctricas de la Materia y Capacitores. La Corriente Eléctrica. Circuitos. El Campo Magnético.
Interacción Magnética. Inducción Electromagnética. Propiedades Magnéticas de la Materia. Fundamento
de la teoría ondulatoria. Ecuaciones de Maxwell, Ondas Electromagnéticas. Interferencia, Difracción.

FUNDAMENTACIÓN
Introducción:
En nuestro caso como ciudadanos activos de esta Sociedad tenemos la responsabilidad de contribuir con
nuestro trabajo al bienestar general, haciéndolo, cada uno desde su posición de trabajo, asumiendo el
deber social de poner en juego nuestro esfuerzo, pasión y dedicación para plasmar los mejores planes para
optimizar recursos: humanos, económicos y técnicos. La Universidad como Institución social organizada,
también debe anhelar por estos objetivos que tiene como funciones fundamentales: La Docencia, La
investigación y La Extensión. Es decir que no solo persigue la formación de Profesionales, sino que también
se dedica a la investigación orientada al progreso de la ciencia y a la extensión de su influencia en la
comunidad a la cual sirve.
Dentro de este amplio espectro de funciones resulta indispensable preparar a los futuros Profesionales:
para que se desempeñen con idoneidad en las ramas de la Ciencia y de la Técnica, claro que esta formación
será insuficiente sino esta avalada por una sólida preparación ética, donde se pongan de manifiesto los altos
valores de la Vida, donde cada uno de ellos deberá volcar su cúmulo de conocimientos y aptitudes a la
Sociedad, de la cual debe ser elemento de cambio y superación.
En este contexto, La Física que pertenece al área de las Ciencias Naturales, aporta a dicha formación,
un amplio caudal científico, otorgando los fundamentos básicos para la mejor y mayor comprensión de
todos los fenómenos que ocurren no solo en los sistemas biológicos, sino también en todo el Universo., por
ejemplo si damos una mirada a nuestro alrededor: la luz, el sonido, el calor, el frío, el cielo, etc., de todo
encontramos una respuesta en la Física. Debemos recordar, que La Física proporciona los modelos
científicos que son la representación teórica de una situación real donde están presentes los factores
fundamentales del problema, lo que permite estudiarlo y analizarlo en su esencia sin las perturbaciones de
elementos secundarios.
Es de destacar que el espectacular desarrollo científico y tecnológico de los últimos años, sobre todo
en el ámbito de la informática y las comunicaciones han puesto a nuestro alcance dos poderosas
herramientas que sin lugar a dudas son factores que incidirán positivamente en el proceso Enseñanza -
Aprendizaje y en el desempeño de los futuros profesionales.
A partir de estos profundos cambios, generados por el desarrollo científico y tecnológico, que sin
duda demandan una reestructuración de la oferta académica y una adecuación de las currículas de las
carreras dictadas por la UNLAR. Las Autoridades de la misma, reestructuraron los planes de estudios,
caracterizaciones, correlatividades, créditos horario, perfil y alcance de la carrera de Ingeniería en
Sistemas de Información.
Atendiendo a lo expuesto, mi propuesta está sujeta a cambios sobre la marcha, a fin de nutrirse de la
experiencia, que nos aporta los cambios introducidos.
Pretende ser útil a los docentes que se incorporen en el futuro equipo, de orientar a los alumnos y
estar acorde a los medios y recursos humanos y materiales con que se cuenta, ya sea en el Laboratorio de
Física o los Recursos didácticos disponibles en las aulas donde se dicta la misma

Importancia de la asignatura en el Plan de Estudios:
La Asignatura Física II de 2do. Año de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información . Forma
parte de los Planes de Estudios vigentes de cinco (5) Años de duración, respectivamente.
El objetivo de los estudios de la Física y Química será proporcionar el conocimiento fundamental de los
fenómenos de la naturaleza incluyendo sus expresiones cuantitativas y desarrollar la capacidad de su
empleo en la ingeniería. (Res. MECyT Nº1232-01)
Relación de la asignatura con el perfil profesional esperado:
La Contribución de esta asignatura al perfil profesional del alumno que se quiere lograr, es de fundamental
importancia, ya que pertenece a uno de los sectores curriculares básicos de mayor relevancia, por su
incidencia de la formación del Ing. en Sistemas de Información.
Brinda al futuro egresado los marcos teórico – práctico y manejo de instrumentos de medición de los
parámetros del electromagnetismo que demanda la actividad del Ing. en Sistemas de Información.
Diagnóstico:
Articulación con las asignaturas correlativas

Las tecnologías básicas deben apuntar a la aplicación creativa del conocimiento y la solución de problemas
de la Ingeniería teniendo como fundamento las Ciencias Básicas. Los principios fundamentales de las
distintas disciplinas deben ser tratados con la profundidad conveniente para su clara identificación y
posterior aplicación en la resolución de tales problemas.
Para el desarrollo de la asignatura Física II son fundamentales los conocimientos adquiridos en Algebra y
Geometría Analítica y en Física I que a su vez se relacionan íntimamente con el Análisis Matemático. El
conocimiento de las propiedades de los materiales, y de las leyes fundamentales del Electromagnetismo
son los pilares en los que se apoyan las asignaturas de las Tecnologías Básicas. Según lo establece la
Resolución MECyT 1232-01 “Las Tecnologías Básicas deberán formar competencias, entendidas como
conocimientos y habilidades, en: para el título de Ingeniero En Sistemas de Información: Sistemas de
Información I y II, Electrónica Digital y Computación.
Sistemas de Información I y II Electrónica

Computación
Digital
lectrotecnia
Física II
Algebra Lineal y Física I

Geometría Analítica
Articulación con las materias del mismo año

El estudio del Electromagnetismo demanda el conocimiento del tratamiento de funciones de varias
variables que se profundiza en Análisis Matemático II que respalda a sus expresiones matemáticas
fundamentales. Por otra parte también se interrelaciona con el Análisis matemático II integrando los
conocimientos para el modelado de sistemas físicos, por ejemplo, circuitos eléctricos serie compuestos de
resistores, capacitores e inductores, conectados a corriente directa o alterna.
OBJETIVOS
 Interpretar y valorar los principios básicos y los fenómenos más importantes de la Física, sus leyes
(Electricidad y Electromagnetismo), su inserción en las Ciencias Naturales y desarrollar la
interacción con la vida profesional.
 Definir el marco teórico en el que se desarrollan los objetos y eventos que dan lugar a los
conceptos de la Física.
 Proporcionar las referencias históricas en que se desarrollaron las experiencias y se enunciaron los
principios o leyes
 Incentivar la búsqueda de información que nos brinda la bibliografía y otras fuentes con Internet,
debates, para aplicarlas a la solución de problemas, contribuir a la búsqueda de nuevos
conocimientos, tomando como base la Investigación Científica.
 Afrontar con éxito el estudio de las asignaturas correlativas de Física II
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
Clases:
Cada clase, comenzara con una revisión conjunta de profesor y alumnos de los conceptos
analizados en la clase anterior luego se comenta el tema de clase y su relación con los contenidos

anteriores y posteriores. Si los pre-conceptos del alumno son suficientes, se planteara el problema para que
sea este guiado por el profesor y quien construya el nuevo ente y desarrolle algunas propiedades referidas
a ellos.
El desarrollo de la cátedra constará de:
X Clases Teóricas:
X Clases Prácticas:
X Clases de Laboratorio:
Recursos didácticos:
La cátedra utilizará los siguientes recursos para el desarrollo de las clases :
X Guía de ejercicios
X Guía de trabajos prácticos
X Apuntes elaborados ad-hoc
 Videos
 Presentación Power Point u otros
X Bibliografía específica y bibliografía de consulta
X Soportes informáticos
 Otros
PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE CATEDRA
PARTE B: Aspectos Curriculares
Carrera: Ingeniería en Sistemas de Informacion
Año 2015
Sede: Capital U.N.LaR.

Curso:2do. Año
EQUIPO DE CÁTEDRA:

CONTENIDOS
Seleccionaremos los contenidos que intervendrán en la asignatura, respetando los establecidos como
mínimos pero dándoles un matiz específico al perfil que se busca, es por ello que se propone una
bibliografía que actualmente tiene la Biblioteca de la Sede Capital orientada a la Ingeniería. Esto permitirá
hacer más cercano el conocimiento conforme a las inclinaciones vocacionales de los alumnos.
Unidad Nº 1: Electrostática- Ley de Coulomb – Campo Eléctrico
Introducción al Electromagnetismo. La carga eléctrica. Conductores, aisladores. Ley de Coulomb, Forma vectorial.
Campo eléctrico. Campos Vectoriales.
Campo Eléctrico E. Campo Eléctrico de Cargas Puntuales. El Dipolo Eléctrico. Líneas de Fuerzas. Distribución de Cargas
Continuas.
Carga Puntual en un Campo Eléctrico. Dipolo en un Campo Eléctrico (Calculo del Trabajo y La Energía Potencial).
Unidad Nº 2: La Ley de Gauss. Potencial Eléctrico
El Flujo de un Campo Vectorial. El Flujo del Campo Eléctrico (ejemplos de aplicación).
La Ley de Gauss (aplicado en situaciones particulares). Ley de Gauss y Ley de Coulomb.
Conductor Cargado Aislado. Pruebas Experimentales de la Ley de Gauss y la Ley de Coulomb.
El Potencial Eléctrico. La Electrostática y las Fuerzas Gravitatorias
Energía Potencial Eléctrica. Energía Potencial en Sistema de Cargas
Formula de un Potencial Eléctrico en un Punto – Diferencia de Potencial. Calculo del Potencial a Partir del Campo
Eléctrico E.
El Potencial debido a una Carga Puntual. Potencial debido a un conjunto de Cargas Puntuales.
Superficies Equipotenciales. Calculo del Campo a Partir del Potencial Eléctrico.
Unidad Nº 3: Capacitores y Dieléctricos

Concepto de Capacitancia. Calculo de la Capacitancia. Calculo del Campo Eléctrico. Calculo de la Diferencia de
Potenciales. Capacitor de Placas Paralelas.
Capacitor Cilíndrico. Capacitor Esférico. Capacitores en Serie y en Paralelo.
Almacenamiento de Energía en un Campo Eléctrico.
Capacitor con Dieléctrico. Los Dieléctricos y la Ley de Gauss
Unidad Nº 4: Corriente, Resistencia, Fuerza electromotriz y Circuitos de Corriente Continua
Corriente eléctrica. Densidad de Corriente (Unidades).
Resistencia. Resistividad. Conductividad. La Ley de OHM. Transferencia de Energía en un Circuito Eléctrico.- Ley de Joule
Circuito de Corriente Continua – Fuerza Electromotriz. Calculo de la Corriente en un Circuito Cerrado Simple.
Resistencia Interna de una Fuente de Fem.
Diferencias de Potencial. Resistores en Serie y en Paralelo – Resistencia Equivalente para Ambos Casos
Circuitos de Mallas Múltiples. Conceptos de Nodos, Ramas y Mallas – Leyes de Kirchhoff. Instrumentos de Medición –
Amperímetros, Voltímetro y Potenciómetro. Circuitos RC
Unidad Nº 5: Campo magnético y Fuerzas magnéticas
El Campo Magnético B. La Fuerza Magnética Sobre una Carga en Movimiento. La Fuerza de Lorentz.
El Efecto Hall. La Fuerza Magnética Sobre una Corriente. Momento de Torsión en una Espira de Corriente.
El Dipolo Magnético
Unidad Nº 6: La Ley de Ampère
Ley de Biot-Savart. Aplicaciones de la Ley de Biot-Savart. Un Anillo Circular de Corriente.


Las Líneas del Campo Magnético B. Dos Conductores Paralelos. La Ley de Ampère.
Solenoides y Toroides. Líneas de Campo Magnético de un Solenoide de Longitud Finita
Unidad Nº 7: La Ley de la Inducción de Faraday
Los experimentos de Faraday. Ley de Inducción de Faraday. Ley de Lenz. Corrientes Parasitas o de Foucault
Fuerza electromotriz en movimiento. Campos Eléctricos Inducidos
Generadores y motores.
Unidad Nº 8: Inductancia – Circuitos de corriente alterna
Calculo de la Inductancia. Inductancia de un Solenoide. Inductancia de un Toroide.
Circuito LR. Almacenamiento de Energía en un Campo Magnético. Oscilaciones Electromagnéticas
Circuito de Corriente Alterna .Corriente Alternas. Tres Elementos por Separado: Un Elemento Resistivo – Un Elemento
Inductivo – Un Elemento Capacitivo.Circuitos RLC de una Sola Malla. Análisis Grafico
Potencia en los Circuitos de Corriente Alterna
Unidad Nº 9: Ecuaciones de Maxwell y Ondas electromagnéticas. Ondas de luz
Ecuaciones Básicas del Electromagnetismo. Campos Magnéticos Inducidos y la Corriente de Desplazamiento.

Corriente de Desplazamiento. Ecuaciones de Maxwell (según las características de simetría, ondas electromagnéticas
y el electromagnetismo y la relatividad)
Ondas Electromagnéticas. El Espectro Electromagnético. La Luz – Rayos Infrarrojos – Microondas – Ultravioleta –


Rayos X – Rayos Gamma
Generación de una Onda Electromagnética. Ondas Viajeras y las Ecuaciones de Maxwell
Naturaleza y Propagación de La Luz. La Luz Visible. La Velocidad de la Luz. La Velocidad de la Luz en la Materia.
Unidad N° 10: Interferencia y Difracción de la Luz
Interferencia. Interferencia por una rendija doble. Experimento de Young de la Doble Rendija. Coherencia
Difracción. Difracción y la Teoría Ondulatoria de la Luz. Difracción por una sola rendija. Intensidad de la Difracción por
una sola rendija.
Unidad N° 11: La luz y la Física Cuántica. Física Atómica. Física Nuclear.
La Luz y la Física Cuántica: Radiación Térmica, Planck. Cuantización de la energía, capacidad calorífica de los sólidos.
Efecto fotoeléctrico, teoría del fotón de Einstein. El efecto Compton.
Física Atómica: El espectro de rayos X, los rayos X y la numeración de los elementos, tabla periódica. Los láseres y la
luz láser.
Física Nuclear: El Átomo y el Núcleo. Fisión Nuclear: El Proceso Básico. La teoría de Fisión Nuclear.
PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS
Unidad Nº 1: Electrostática - Ley de Coulomb – Campo Eléctrico

Objetivos Específicos:
El Alumno será capaz de aplicar la Ley de Coulomb y el concepto de Campo Eléctrico a diversas configuraciones
eléctricas y además graficar las diversas distribuciones de carga.
Contenidos:
Ley de Coulomb. El campo eléctrico E. Ejercicios, problemas y aplicaciones.
Unidad Nº 2: La Ley de Gauss - El Potencial Eléctrico


El Alumno será capaz de calcular el Campo Eléctrico a partir de la Ley de Gauss para diversas distribuciones de cargas
y además aplicar los conceptos de Potencial Eléctrico.
Contenidos:
El flujo del campo eléctrico. La Ley de Gauss. Energía potencial eléctrica de una carga y de un sistema de cargas.
Potencial eléctrico. Ejercicios y aplicaciones.
Unidad Nº 3: Capacitores y Dieléctricos.

El Aluno será capaz de calcular la capacitancia en diversos tipos de capacitores y de configuraciones y además deberá
Interpretar y Resolver problemas.
Contenidos:
Capacitancia. Capacitor con Dieléctrico. Ejercicios y aplicaciones. Aplicaciones en software.
Unidad Nº 4: Circuitos de corriente continua

El Alumno será capaz de reconocer los diversos elementos de un circuito eléctrico. Interpretar y calcular circuitos
aplicando la Ley de Ohm y las Reglas de Kirchoff para circuitos de hasta dos mallas.
Contenidos:
Corriente eléctrica. Densidad de corriente. Resistencia, Resistividad y Conductividad. La Ley de Ohm. Transferencia
de energía en un circuito eléctrico. Fuerza electromotriz. Reglas de Kirchhoff.
Aplicaciones en software.
Unidad Nº 5: El campo magnético

El Alumno será capaz de Calcular la fuerza magnética y el Campo Magnético en diversas situaciones.
Interpretar y graficar problemas.
Contenidos:
El campo magnético. Fuerza magnética. El campo Magnético de la corriente continua. Ejercicios y aplicaciones.
Unidad Nº 7: Ley de la inducción. Inductancia. CA.

El Alumno será capaz de Interpretar y calcular problemas aplicando los conceptos de autoinducción e inductancia
mutua y además resolver circuitos de CA.
Contenidos:
Ley de Faraday. Generadores y corriente eléctrica. Inductancia. Inducción Electromagnética-Autoinducción e
Inducción Mutua. Circuitos LR. Corrientes Alternas. Circuitos RLC de una sola malla.
Aplicaciones en software.
Unidad Nº 10: Interferencia- Difracción- Rejillas-Polarización

El Alumno será capaz de interpretar las variables en óptica física y además analizar las diversas propagaciones de
ondas.
Contenidos:
Interferencia por una rendija doble- Intensidad de la interferencia por una rendija doble-
Difracción por una sola rendija- Difracción por una abertura circular-Rejillas de Difracción-Láminas polarizadas-
Polarización circular-Dispersión de la luz
Ejercicios y aplicaciones.

PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO
Práctico Nº 1: Electrostática- Ley de Coulomb – Campo Eléctrico
Objetivos Específicos: Verificar la Ley de Coulomb.
Analizar e interpretar la Interacción Eléctrica y Configuraciones de Campo Eléctrico.
Contenidos:
Fuerza y distancia, fuerza y carga, la constante de coulomb. Ley de Coulomb. Carga eléctrica. Conductores y aislantes.
Equipamiento:
Balanza de Coulomb PASCO Científica Modelo ES 9070
Sistema Electrostático Básico.
Práctico Nº 3: Capacitores, Corriente, Resistencia, Fuerza electromotriz y Circuitos Simples

Trabajar con distintas configuraciones de circuitos.
Verificar y calcular cualitativamente y cuantitativamente los datos.
Contenidos:
Conexiones eléctricas. Circuitos con lámparas. Ley de Ohm. Circuitos con resistencias. Las diferencias de potencial en
los circuitos. Las corrientes en los circuitos. Leyes de Kirchoff (nodos y mallas). Los capacitares en los circuitos.
Diodos. Transistores.
Equipamiento:
Laboratorio de electricidad y electrónica elemental CC/CA – PASCO Científica Modelo EM 8656
Práctico Nº 4: Corriente y Potencia eléctrica

Verificar la conversión de energía eléctrica en energía calórica.
Contenidos:
El Equivalente Eléctrico del Calor.
Eficiencia de una lámpara Incandescente.
Equipamiento:
Equivalente Eléctrico del Calor Modelo TD 8552 de Científica PASCO.
Práctico Nº 5: Magnetismo
Verificar diversas configuraciones de campo.
Demostrar fuerza magnética, inducción y demás.
Contenidos:
Campo Magnético Variable: Inducción magnética. Fuerza magnética en un conductor en movimiento.
Paramagnetismo y Diamagnetismo. Demostrador de Campo Magnético.
Equipamiento:
PASCO Científica EM-8641 y EM 8642A. Y SF 8602A
Campo magnético variable con accesorios para fuerza magnética. Demostrador de Campo Magnético.
Práctico Nº 8: Circuitos de Corriente Alterna y Continúa

Analizar circuitos en el demo.

Interpretar datos y formular conclusiones.
Contenidos:
Ley de Ohm parte II. Circuitos RC. Circuitos LR. Circuitos LRC. Inducción electromagnética: bobinas e imanes.
Equipamiento:
Laboratorio de electricidad y electrónica elemental CC/CA – PASCO Científica Modelo EM 8656.
Conjunto de bobinas básico.
Práctico Nº 9: Ondas Electromagnéticas – Ondas de luz

Verificar propiedades del espectro electromagnético.
Contenidos:
El Espectro electromagnético. Propiedades de la óptica física utilizando microondas.
Equipamiento:
PASCO Científica WA 9314B
Equipo básico de óptica.
Práctico Nº 10: Interferencia, Difracción

Observar e interpretar los elementos de las ondas desde la óptica física.
Contenidos:
Interferencia, Difracción
Equipamiento:
PASCO Científica OS 8515A y accesorios. PASCO Científica WA 9314B.
EVALUACIÓN
Tipos de Evaluación a Implementar:

 Inicial:
X De proceso: Dos exámenes parciales con sus respectiva Recuperacion
X Final: Examen integral del programa
Criterios de Evaluación:
Los Criterios de Evaluación servirán a los fines de verificar que el alumno adquiera los conceptos
fundamentales de la asignatura y pueda aplicarlos. También permitirán verificar el aumento de la fluidez
en el manejo de temas relacionados a la Física, y la capacidad de manejo del instrumental de los

parámetros desarrollados a lo largo del cuatrimestre; como además observar el desarrollo del
razonamiento inductivo-deductivo en la resolución de problemas.
La cátedra contempla las siguientes Condiciones de los Alumnos:
Alumno Regular:
Los alumnos Inscriptos en la cátedra registrados en las Actas de Regularidad, emitido por la oficina de
atención de alumnos, deberán rendir dos (2) Exámenes Parciales individuales escritos de carácter
teórico-práctico, destinados a determinar los logros alcanzados por éstos en relación a los objetivos, que
se tomaran como base para la revisión periódica de la planificación, y aprobar los mismos con nota
mínima de 4(cuatro). Solo un examen parcial, primero o segundo, contará con la posibilidad de ser
recuperado. Además deberán cumplimentar con el mínimo de asistencia (80%) a las clases teórico-
prácticas.
Alumno Libre:
Los alumnos formalmente inscriptos en la cátedra, que habiendo iniciado el cursado de la misma y
rendido al menos un parcial sin haber completado la asistencia a los demás parciales, y sin asistencia a
las clases teóricas y prácticas.
Abandonó:
Los alumnos formalmente inscriptos en la cátedra, que habiendo iniciado el cursado de la misma no
hayan completado el 20% de la asistencia total a las clases teóricas y prácticas respectivamente y no haya
rendido ningún examen parcial.
Insuficiente:
Los alumnos formalmente inscriptos en la cátedra, que habiendo cumplimentado el requisito del mínimo
de asistencia (80%) a las clases teórico-prácticas no hayan alcanzado la nota suficiente de 4 puntos en los
exámenes parciales, considerado el de recuperación.
Régimen de Aprobación:
Para Alumnos REGULARES:


El Examen Final para los alumnos regulares constará de ejercicios prácticos, y preguntas teóricas acerca
de los principios y las estrategias desarrollados y aplicados, en los diferentes métodos numéricos.
Para Alumnos LIBRES:
Para los alumnos libres, el examen final será similar, con el agregado de un cuestionario integrador del
Programa completo de la asignatura.
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Básica:
1 – Apuntes de Clase
2 - Física (Resnick - Halliday – Krane Tomos I y II) - Edit. Cecsa – 4ta Edic.
3 – Física Universitaria (Sears – Zemansky – Young – Freedman) - Tomos I y II – Edit. Wesley Logman –
9na.Edic
Bibliografía Complementaria:
1 – Física General de (Máximo – Alvarenga) – Edit. Oxford – 4ta. Edic.
2 – Física de (Lilia Romanelli – Alejandro Fendrik) – Edit. Prentice Hall.
3 – Física para la Ciencias de la Vida. De (Alan H. Cromer) Edit. Reverte.S.A – 2da Edic. -
HORARIOS DE CLASES
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

HORAS
15 - 19
TEÓRICAS
HORAS
19 - 21
PRÁCTICAS
HORAS de
19 - 21
Laboratorio

CRONOGRAMA
CLASES DE
CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS
SEMANA LABORATORIO EVALUACIONES
Nº Unidad PARCIALES
Horas TP Nº Horas TPL Nº Horas
Nº
1 1 4 1 2
2 1/2 2/2 1 2
3 2 4 2 2 1 4
4 3 4 2 2
5 3/4 2/2 3 2 3 4
6 4 4 4 2 4 2
7 4/5 2/2 4 2 5 4
8 5 4 4 2 6 4 1er. Parcial
9 5/6 2/2 5 2
10 6 2/2 5 2
11 7 4 5 2
12 8 4 7 2
13 9 4 7 2 7 4
14 10 4 7 2
15 11 4 2 2do.Parcial
Totales 60 30 22 8
Total = 120 hs.

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE
Año 2015
Sede: Capital U.N.LaR.

Curso:2do. Año
EQUIPO DE CÁTEDRA:

Detalle las actividades que planifica llevar a cabo durante el presente año lectivo, de acuerdo a los
siguientes aspectos:
I. Actividad Docente
1. La Asignatura Física II se dicta en forma simultánea con el equipo de cátedra citado
oportunamente en el primer cuatrimestre a las Carreras de Geología e Ing. en Alimentos y en
segundo cuatrimestre a las carreras de Ing. Civil e Ing. En Sistemas de Información.-
2. Preparación de Manuales, Guías de Trabajos Prácticos, Nuevos Programas de Estudios, etc:
Tanto el Titular como el JTP que conforman el Equipo de Cátedra confeccionan: la Guía de
trabajos prácticos, la Guía de ejercicios de cada unidad como así también las guía de los trabajos
de Laboratorio.
El Titular se encarga de la planificación de las actividades que se imparten en el dictado de las

clases.
3. Otros trabajos de índole específicamente Docente que se consideren pertinentes:
El equipo de cátedra tiene contemplado horario de consultas con respecto al teórico como así
también para la resolución de ejercicios de la guía respectiva.
El titular destina horas para la preparación de las clases teóricas como así también el JTP destina
horas para la preparación: de los ejercicios prácticos como así también los laboratorios y por
supuesto la corrección de los parciales.
II. Actividades de Investigación y/o Desarrollo
III. Actividades de Formación de Recursos Humanos
Se prevé incorporar un Ayudante de primera.
La evaluación del equipo de cátedra se realiza al momento de efectuar el informe de cátedra.
IV. Actividades de Formación Académica y/o Especialización Profesional

Títulos de Posgrado de los Profesores integrantes de la Cátedra:
 Profesor Titular Ingeniero Civil Horacio Romero
Cursos de Postgrados :
“Didáctica de las Ciencias Experimentales”


Dictado en La UNLaR por el Dr. Ricardo Chrobak Duración: 60 Hs. Teórico – Practico
Fecha: Octubre – Noviembre de 2011 Evaluación: Aprobado – 8 (Ocho)
“Aspectos Conceptuales y Metodológicos de la Investigación Cualitativa”
Dictado en La UNLaR por Los Docentes: Prof.Dr.Hector Massone y La Dra. Claudia Mikkelsen.
Duración: 30 Hs. Teórico – Práctico Fecha: Noviembre de 2011 Evaluación: Aprobado – 8 (Ocho)
 Profesor Jefe de Trabajos Prácticos Ingeniero Eléctrico Gonzalo Sosa
Maestría: Actualmente cursando maestría en sistemas de control, dictada por la UTN facultad
regional Córdoba, con tres módulos aprobados.
Materias aprobadas:
1) Algebra lineal avanzada
2) Procesamiento de Señales, Sistemas e Imágenes
3) Elementos de Análisis Funcional
Materias aprobadas (falta constancia)
4) Control lineal
5) Control digital
6) Instrumentación industrial
7) Control de procesos
Materia en curso: 8) Control Estocástico
V. Actividades de Extensión y/o Transferencia
VI. Actividades de Administración y Gobierno Universitario

 Profesor Titular Ing. Civil Horacio Romero

Cargo: Secretario Académico del Departamento de Ciencias Básicas de la Universidad Nacional de
La Rioja
Lapso: Desde el 8 de Mayo de 2.000 hasta el 15 de Julio de 2.001 .
Cargo:Miembro Suplente del Consejo Asesor del Estamento Docente de la Universidad Tecnológica
Nacional
Lapso: 23 de Noviembre de 1.989
Cargo: Miembro del Consejo Consultivo de la carrera de ingeniería Civil en representación del
Claustro Docente, desde el desde Julio del 2014 hasta la fecha . Por resolución interna Nº…. del
Decano del departamento académico de ciencias y tecnologías aplicadas a la producción, al
ambiente y al urbanismo de la Universidad Nacional de la Rioja.
 Profesor JTP Ing. Gonzalo Sosa
1. Consejero departamental en representación del Claustro Estudiantil ante el Consejo

Departamental del Departamento de Ingeniería Eléctrica de la Facultad Regional Tucumán
Universidad Tecnológica Nacional, a través de resolución de Decano Nº 212/2001 del
18/07/2001.- Cargo desempeñado en los años 2000 y 2001.-
2. Actualmente me desempeño como Consejero departamental Suplente del departamento

Electrónica de la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional La Rioja. Mandato
asumido el 06/10/2012 hasta las próximas elecciones. Acta departamental de ingeniería
electrónica Nº06/2012.
3. Actualmente me desempeño como miembro del consejo consultivo de la carrera de

ingeniería industrial en representación del claustro docente, desde el 14/12/2013 hasta
nuevas elecciones. Por resolución interna Nº10 del decano del departamento académico de
ciencias y tecnologías aplicadas a la producción, al ambiente y al urbanismo de la
Universidad Nacional de la Rioja.

VII. Otras actividades no previstas en los apartados anteriores
Detallar
INFORME ANUAL DEL DOCENTE
Asignatura:
Carrera:
Profesor Titular / a cargo:
Informe presentado por:
Año 2015
Sede / Delegación:
Departamento Académico:
Carrera:
Plan de Estudio Ordenanza N'
Asignatura:
Curso:
Régimen:Anual o Cuatrimestral
ASPECTOS ACADÉMICOS Y DE GESTIÓN DOCENTE
I. Actividad Docente
1. Curso/s y/o Asignatura/s atendido/s:
Detallar
2. Dirección de trabajos realizados por alumnos y auxiliares
Detallar
3. Integración de Jurados
Detallar
4. Preparación de Manuales, Guías de Trabajos Prácticos, nuevos Programas de Estudios, etc.
Detallar
5. Otros trabajos de índole específicamente Docente que se consideren pertinentes.
Detallar
II. Actividadesde Investigación y/o Desarrollo

1. Caracterización del trabajo realizado
Detallar
2. Principales etapas de la Investigación cumplidas en el año
Detallar
3. Seminarios realizados sobre el tema objeto de la Investigación
Detallar
4. Otras Actividades.
Detallar
III. Actividades de Formación de Recursos Humanos.
Detallar

IV. Actividades de Formación Académica y/o Especialización Profesional.
Detallar
V. Actividades de Extensión y/o Transferencia.
Detallar
VI. Actividades de Administración y Gobierno Universitario
Detallar
VII. Otras actividades no previstas en los apartados anteriores.
Detallar
ENCUESTA ANUAL A LOS ESTUDIANTES

Estimado/a Estudiante:
La presente encuesta evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje, con el fin de conocer su opinión. El análisis de esta
encuesta nos permitirá profundizar las fortalezas que se detecten y corregir las debilidades, teniendo siempre como meta el
mejoramiento de la calidad de la cátedra con vista a la excelencia académica.
La encuesta es anónima y deberá completar una por cada integrante de la cátedra.
Muchas Gracias por su participación
Carrera: ...............................................................................................................................
Cátedra: ..............................................................................................................................
Profesor: .............................................................................................................................
Fecha de la encuesta: .........................................................................................................
En el siguiente cuadro asigne el valor SI, NO, NS/NC, según su opinión:
Nº Aspectos a valorar SI NO NS/NC

1 El docente asiste a clases
2 El docente es puntual al iniciar sus clases
3 El docente es puntual al finalizar sus clases
Las actividades se desarrollan según el cronograma
4
propuesto(clases, parciales. recuperatorios, u otros)
5 El docente proporciona material de estudio
6 El docente proporciona el programa de la asignatura
7 El docente desarrolla todos los contenidos del programa
El docente demuestra seguridad en el tratamiento de los
8
temas
9 El docente relaciona los contenidos con la práctica profesional
El docente relaciona los contenidos con otras asignaturas de
10
lacarrera
11 El docente trata correctamente a los estudiantes
12 El docente motiva la participación del estudiante
13 El docente explica los temas en forma clara y comprensible
14 El docente responde satisfactoriamente las consultas
15 El docente orienta sobre bibliografía útil y accesible
16 El docente utiliza recursos didácticos para la enseñanza
17 El docente da a conocer el método de evaluación a utilizar
18 Las clases son dinámicas
19 Las clases son significativas
Realice las observaciones que crea convenientes


.......................................................................................................................................................
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INFORME ANUAL DE CÁTEDRA
PARTE A: Para ser confeccionado entre en conjunto entre todos los integrantes de la
cátedra
Asignatura:
Carrera:
Año 2015
Sede / Delegación:
Departamento Académico:
Carrera:
Plan de Estudio Ordenanza N'
Asignatura:
Curso:
Régimen:Anual o Cuatrimestral
EQUIPO DE CÁTEDRA:
Prof. Titular:
Prof. Asociado:
Prof. Adjunto:
Prof. JTP:
Ayudante de Primera:
Adscripto/s:
Ayudante de Segunda:
OBJETIVOS O PROPÓSITOS
 ¿Se alcanzaron los objetivos propuestos?
TOTALMENTE PARCIALMENTE
Si responde PARCIALMENTE señale las causas:
CONTENIDOS
 ¿Se desarrollaron todos los temas previstos en el programa?
SI NO
Si responde NO:
- Mencione las unidades del programa o temas que no pudieron desarrollarse

- Indique por qué:
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
Señale las más utilizadas:
 Clase expositiva
 Trabajo grupal
 Análisis y discusión bibliográfica
 Debates
 Visitas a campo
 Experiencias de laboratorio
 Taller para la construcción de prototipos
 Otros
RECURSOS DIDÁCTICOS
 ¿Elaboró recursos didácticos para el desarrollo de las clases?
SI NO
 Señale los recursos que más frecuentemente utilizó
 Guía de ejercicios
 Guía de trabajos prácticos
 Apuntes elaborados ad-hoc
 Videos
 Presentación Power Point u otros
 Bibliografía específica y bibliografía de consulta
 Soportes informáticos
 Otros:

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
 Señale el/los tipos de evaluación implementadas en el desarrollo del curso
 Inicial
 De proceso
 Final
 Marque las modalidades de evaluación utilizadas
 Oral Individual
 Oral Grupal
 Escrita Individual
 Escrita Grupal
 Presentación de informe o monografía
 Presentación de trabajos
 Otras:
 Ccriterios de evaluación que utiliza prioritariamente
 Aasistencia de los alumnos a clase

 Rendimiento de los alumnos en los trabajos propuestos
 Pparticipación de los alumnos en clase
 Ooriginalidad de los trabajos presentados
 Mmanejo pertinente del lenguaje técnico
 Rresolución de situaciones problemáticas concretas
 Ppuntualidad en la entrega de los trabajos solicitados
 Otros:
 ¿El régimen de aprobación propuesto presentódificultades ?
SI NO
¿Cuáles?:
 ¿Implementó alguna estrategia para la autoevaluación de la cátedra?
SI NO
¿Cuál?:
CRONOGRAMA
 ¿Se pudo respetar el cronograma planificado?
SI EN PARTE NO
¿Por qué?:
 El equipo de cátedra brindó
 Apoyo extraclase individual


 Apoyo extraclase grupal
 Horarios de consulta
BIBLIOGRAFÍA
 ¿Se utilizó durante el desarrollo de las clases la bibliografía básica propuesta?
TOTALMENTE PARCIALMENTE
Si responde PARCIALMENTE señale las causas:
CONCLUSIONES
 Señale las principales fortalezas encontradas para el desarrollo de la asignatura:
 Condiciones Académicas:
Detallar
 Condiciones Ambientales o de Infraestructura:
Detallar
 Otras:
Detallar
 Señale los obstáculos más frecuentes:
 Condiciones Académicas:
Detallar
 Condiciones Ambientales o de Infraestructura:
Detallar
 Otras:
Detallar
APRECIACION GLOBAL DEL GRUPO DE CLASE
 En relación a los aprendizajes previos:

 En relación a los hábitos de estudio:
 En relación a la actitud hacia el estudio:
 Otras:
DATOS ESTADISTICOS
 Total de alumnos inscriptos en la asignatura:

 Total de alumnos que cursaron la asignatura:
 Total de alumnos ausentes (Inscriptos que No cursaron) - LIBRES:
 Total de alumnos que abandonaron (Inscriptos que iniciaron el cursado y no loCompletaron)- LIBRES:
 Total de alumnos insuficientes (Inscriptos que cursaron pero no cumplieron las condiciones para regularizar)-
LIBRES:
 Total de alumnos regulares:
 Total de alumnos que promocionaron la asignatura:
 Calificación promedio con la que los alumnos regularizaron la asignatura:

RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES DE LA CÁTEDRA
Individual (Profesor Grupal (Equipo de

Titular / a cargo) Cátedra)
Elaboración del programa
Planificación de actividades
Preparación de trabajos prácticos
Corrección de trabajos prácticos
Preparación de parciales
Corrección de parciales
Preparación de exámenes finales
Corrección exámenes finales
Establecimiento de criterios de evaluación
Criterios de formación de adscriptos
OTRAS ACTIVIDADES (elaboración de material didáctico, manuales, reuniones de equipo,actividades de cátedra

abierta, pasantías, residencias etc.)
OBSERVACIONES
Firma y aclaración del docente a cargo

INFORME ANUAL DE CÁTEDRA
PARTE B: Para ser confeccionado por el Docente a cargo según corresponda
Asignatura:
Carrera:
Año 2015
INFORME DEL PROFESOR JEFE DE TRABAJOS PRÁCTICOS
Año Lectivo:
Nombre y Apellido del Prof. JTP:
Cátedra:
Prof. Titular / a cargo:
Dedicación del cargo de Prof. JTP:
Asistencia y puntualidad:
Desarrollo de las clases prácticas:
 Planificación de actividades prácticas

 Relación teoría y práctica
 Evaluación de los trabajos prácticos
 Relación con el grupo de estudiantes
 Participación y colaboración en la cátedra
Otras observaciones

INFORME DEL AYUDANTE DE PRIMERA
Año Lectivo:
Nombre y Apellido del Ayudante de Primera:
Cátedra:
Dedicación del cargo del Ayudante de Primera:
Asistencia y puntualidad:
Desarrollo de las clases teórico-prácticas:
 Planificación de actividades
 Relación teoría y práctica
 Evaluación
 Relación con el grupo de estudiantes
 Participación y colaboración en la cátedra
Asistencia y apoyo pedagógico
Otros aspectos:

INFORME DEL ADSCRIPTO
1. Datos de la Adscripción:
Año Lectivo: (aclarar si es el primero o segundo)
Cátedra:
2. Datos del Adscripto:

Nombre y Apellido:
DNI:
3. Desempeño del Adscripto:

a) Porcentaje de Asistencia a Clases:
b) Cantidad de Clases dadas por el Adscripto:
c) Temas desarrollados:
1. Apreciación de la clase(a llenar por cada clase, según corresponda):
2. Presentación del plan de clase:
3. Grado de conocimiento del tema:
4. Claridad en la transmisión de los contenidos:
5. Aplicación práctica de los contenidos teóricos:
6. Otros aspectos:
d) Colaboración y/o participación en la actividad áulica:
e) Colaboración y/o participación en la corrección de trabajos:
f) Iniciación en la investigación:
g) Relación con el Profesor Titular/a cargo:
h) Relación con los alumnos:
i) Trabajo Final de Adscripción: (eligió tema, presentó el proyecto que fue aprobado/noaprobado, se
encuentra en etapa de elaboración, etc.)
j) Otras observaciones:
k) Dado que el/la adscripto/a _______________________no hasatisfecho / ha satisfecho los
requisitosestablecidos en el Reglamento de Adscripción, SEDA/ NO SE DA POR APROBADOS SU
____________ AÑO DE ADSCRIPCIÓNE EN ___________________ (denominación de la asignatura).Queda
pendiente la presentación de su Trabajo Final dentro de los plazos reglamentarios.


INFORME DEL AYUDANTE DE SEGUNDA
1. Año Lectivo de la Ayudantía:
2. Datos del Ayudante de Segunda:

Nombre y Apellido:
DNI:
Matrícula Nº:
Carrera:
3. Desempeñodel Ayudante de Segunda:

a) Asignatura en la que se llevó a cabo la ayudantía
b) Valoración académica y didáctico-pedagógica(asistencia, guía de trabajos individuales ogrupales y
realización de los aportes teóricos pertinentes, participación en tareas deejercitación, asesoramiento en la
búsqueda y disponibilidad del material bibliográficoobligatorio y complementario, elaboración de material
didáctico a criterio del docente acargo, colaboración en la recepción de prácticos o parciales, etc.):
c) Valoración personal (iniciativa personal, trato con los/as estudiantes, disposición para eltrabajo en equipo,
puntualidad, responsabilidad, etc.):
d) Otros comentarios que considere pertinentes:

Fisica II 2015

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Ministerio de Educación de la Nación

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA

“2015 - Año del Bicentenario del Congreso de los Pueblos Libres”

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE CATEDRA

PARTE A: Aspectos Generales

Sede : Capital U.N.LaR.

CRÉDITO HORARIO: 120 Hs

“2015 - Año del Bicentenario del Congreso de los Pueblos Libres”

“2015 - Año del Bicentenario del Congreso de los Pueblos Libres”

Relación de la asignatura con el perfil profesional esperado:

Articulación con las asignaturas correlativas

Sistemas de Información I y II Electrónica

“2015 - Año del Bicentenario del Congreso de los Pueblos Libres”

Algebra Lineal y Física I

Articulación con las materias del mismo año

“2015 - Año del Bicentenario del Congreso de los Pueblos Libres”

El desarrollo de la cátedra constará de:

La cátedra utilizará los siguientes recursos para el desarrollo de las clases :

“2015 - Año del Bicentenario del Congreso de los Pueblos Libres”

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE CATEDRA

PARTE B: Aspectos Curriculares

Sede: Capital U.N.LaR.

CRÉDITO HORARIO: 120 Hs

“2015 - Año del Bicentenario del Congreso de los Pueblos Libres”

Unidad Nº 1: Electrostática- Ley de Coulomb – Campo Eléctrico

Campo eléctrico. Campos Vectoriales.

Unidad Nº 2: La Ley de Gauss. Potencial Eléctrico

El Flujo de un Campo Vectorial. El Flujo del Campo Eléctrico (ejemplos de aplicación).

La Ley de Gauss (aplicado en situaciones particulares). Ley de Gauss y Ley de Coulomb.

Conductor Cargado Aislado. Pruebas Experimentales de la Ley de Gauss y la Ley de Coulomb.

El Potencial Eléctrico. La Electrostática y las Fuerzas Gravitatorias

Energía Potencial Eléctrica. Energía Potencial en Sistema de Cargas

Superficies Equipotenciales. Calculo del Campo a Partir del Potencial Eléctrico.

Unidad Nº 3: Capacitores y Dieléctricos

“2015 - Año del Bicentenario del Congreso de los Pueblos Libres”

Capacitor Cilíndrico. Capacitor Esférico. Capacitores en Serie y en Paralelo.

Almacenamiento de Energía en un Campo Eléctrico.

Capacitor con Dieléctrico. Los Dieléctricos y la Ley de Gauss

Unidad Nº 4: Corriente, Resistencia, Fuerza electromotriz y Circuitos de Corriente Continua

Corriente eléctrica. Densidad de Corriente (Unidades).

Unidad Nº 5: Campo magnético y Fuerzas magnéticas

Unidad Nº 6: La Ley de Ampère

Ley de Biot-Savart. Aplicaciones de la Ley de Biot-Savart. Un Anillo Circular de Corriente.

“2015 - Año del Bicentenario del Congreso de los Pueblos Libres”

Solenoides y Toroides. Líneas de Campo Magnético de un Solenoide de Longitud Finita

Unidad Nº 7: La Ley de la Inducción de Faraday

Fuerza electromotriz en movimiento. Campos Eléctricos Inducidos

Unidad Nº 8: Inductancia – Circuitos de corriente alterna

Calculo de la Inductancia. Inductancia de un Solenoide. Inductancia de un Toroide.

Circuito LR. Almacenamiento de Energía en un Campo Magnético. Oscilaciones Electromagnéticas

Potencia en los Circuitos de Corriente Alterna

Unidad Nº 9: Ecuaciones de Maxwell y Ondas electromagnéticas. Ondas de luz

Ecuaciones Básicas del Electromagnetismo. Campos Magnéticos Inducidos y la Corriente de Desplazamiento.

Ondas Electromagnéticas. El Espectro Electromagnético. La Luz – Rayos Infrarrojos – Microondas – Ultravioleta –

“2015 - Año del Bicentenario del Congreso de los Pueblos Libres”

Generación de una Onda Electromagnética. Ondas Viajeras y las Ecuaciones de Maxwell

Unidad N° 10: Interferencia y Difracción de la Luz

Unidad N° 11: La luz y la Física Cuántica. Física Atómica. Física Nuclear.

PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS

Unidad Nº 1: Electrostática - Ley de Coulomb – Campo Eléctrico

Unidad Nº 2: La Ley de Gauss - El Potencial Eléctrico

“2015 - Año del Bicentenario del Congreso de los Pueblos Libres”

Unidad Nº 3: Capacitores y Dieléctricos.

Unidad Nº 4: Circuitos de corriente continua