Instituto Superior Municipal de Formación Docente y Técnica N°: 8034

PLANIFICACIÓN DE ESPACIO CURRICULAR

Profesorado Lengua y
CARRERA AÑO/ 2018
Literatura
Historia de la Lengua ASIGNACIÓN
MATERIA 64
Española DE HORAS
Promocional con
RÉGIMEN DE
Anual APROBACIÓN trabajo de
CURSADA
investigación
UBICACIÓN EN EL
DISEÑO Campo de la formación AÑO DE
Primer año
CURRICULAR: específica CURSADA

Para cursar esta materia es necesario haberse matriculado en la

carrera.
PRE-REQUISITOS
No posee correlatividades.

NOTA DE
4 sobre 10
APROBACIÓN

PROFESOR (ES) Ivanna López

RÉGIMEN DE ASISTENCIA Mínimo 60 % de presencia obligatoria para

regularidad

I.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA / FINALIDADES FORMATIVAS

Esta unidad curricular aporta una mirada histórica sobre la lengua, su origen, evolución y
variaciones en el tiempo, así como también acerca de cómo los contextos históricos influyen
1
en sus formas sintáctica y semántica. Se piensa como un aporte a la lectura de los cambios
de la lengua en relación con la evolución de los contextos sociopolíticos.
Plantea una tarea de reflexión sobre la evolución del lenguaje a través del tiempo y en el uso
de sus hablantes. Este recorrido permitirá elaborar conceptualizaciones vinculadas con los
modos en que las lenguas clásicas y otras lenguas, las circunstancias históricas y las
intervenciones políticas, influyen en las transformaciones del lenguaje.

Se trabajará, en el ámbito de la acción, de la práctica. Apuntalando las falencias que los

alumnos acarrean y aumentando sus respectivas habilidades en el uso de la lengua como
herramienta para transmitir mensajes de manera competente en contextos específicos.

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS AL TÉRMINO DE LA ASIGNATURA

(LOGROS)
Objetivos Generales (cognitivos, instrumentales, actitudinales o valóricos)

- Estimular la reflexión sobre la evolución diacrónica de la lengua española desde sus

orígenes hasta nuestros días para considerar la relación del contexto histórico en el uso
del lenguaje.

- Generar situaciones para analizar estos aportes en la reflexión sobre el lenguaje en uso,
en las situaciones sociales y en las de enseñanza y aprendizaje.

- Conocer los elementos formales del texto académico: notas, citas, bibliografía, etc.

- Usar un lenguaje académico formal en la producción de textos.

- Producir textos académicos.

- Leer bibliografía especializada.

III.- EJES DE CONTENIDOS Y DESCRIPTORES PARA EL LOGRO DE

APRENDIZAJES ESPERADOS/

 - El origen y desarrollo de la lengua: del latín al español

 Los orígenes del castellano. Las lenguas de la península ibérica.
2
  El latín. Estructuras de análisis. Aspectos sintácticos, semánticos, morfosintácticos,
léxicos, fónicos.
 Influencias de otras lenguas sobre el español. Superestrato. Estrato y adstrato. Del
latín al español: reglas de derivación.
 - La historia de las palabras
 Historia de las palabras. La etimología. Las transformaciones lingüísticas y
semánticas y el contexto social. Las condiciones históricas del cambio. El impacto
de las intervenciones políticas en el cambio lingüístico.
 Real Academia Española. Concepto de auctoritas respecto del idioma.
Funcionamiento de la academia española y sedes internacionales. Publicaciones.
 - El español en América
 Variaciones del español en el Río de la Plata (voseo). Jergas y argots locales.
 Incorporaciones léxicas. Lenguas de intercambio: portuñol, spanglish.Escritura
académica: concepto.

IV.- METODOLOGÍA

Es fundamental que el aprendizaje se desprenda naturalmente de la práctica; por lo

tanto las horas de clase deben estar organizadas de tal manera que sea posible la acción y
la reflexión sobre lo actuado para la construcción de aprendizajes significativos. Pero la
práctica debe ser apuntalada por la teoría, por lo tanto, se debe leer bibliografía específica.

Para eso deben desarrollarse estrategias necesarias para solucionar los problemas
detectados mediante proyectos cohesivos entre ellos y coherentes en su elaboración.
Además, los conceptos y procedimientos a trabajar durante el taller deben estar
coordinados de tal manera que sea una ejercitación permanente, progresiva e integrativa.

V.- CALENDARIO DE ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

CLASE OBJETIVOS DE ACTIVIDADES DE CLASE, TRABAJOS A CASA Y
No. CLASE LECTURAS
1 Clase introductoria Entrevista a estudiantes, charla sobre pautas de la
materia, evaluación, bibliografía, aula virtual, revisión
planificación, pautas de aprobado, establecimiento de
fechas y lecturas. Mecanismo recuperación evaluación.
Actividad introductoria al valor de la palabra. Lectura de
artículos de divulgación relacionados con el tema.
2 La palabra Revisión de la tarea anterior. Ver la importancia de la
palabra en distintos contextos: científico, literario,
jurídico.

3
3 Indoeuropeo Presentación de los aspectos históricos del indoeuropeo,
comparación entre lenguas, análisis en mapas. Lectura
de texto correspondiente en Comapny-Cuétara y
Navarro Tomás. Análisis de mapas lingüísticos.
Evolución de distintas familias lingüísticas.
Ejemplificación.
4 Superestrato, estrato, Análisis de conceptos léxicos, lectura de bibliografía,
adstrato reconocimiento delos tres fenómenos. Ejercitación.
5 Evaluación Integración conceptos clase 2-4 con bibliografía
obligatoria. Directivas para primer trabajo práctico
grupal: análisis de etimologías en la publicidad actual.
6 El latín ha muerto, Evaluación oral del texto completo. Coloquio grupal
¡Viva el latín! para determinar las ideas centrales de la obra.
Coloquio evaluado. Preparación/consigna trabajo grupal evaluativo.
7 Pronunciación: Presentar nociones de fonética (articulación,
primeras nociones de respiración, fonación, tiempos de articulación, acentro,
fonética sílaba, entre otros). Lectura de Tomás Navarro Tomás,
Cap I. Ejercitación.
8 Pronunciación latina: Revisión ejercicios. Análisis de la pronunciación latina
vocales largas y vocales largas y breves, acentuación, ejercitación.
breves, acentuación.
9 Evaluación Integración clases 7-8. Presentación y defensa trabajo
grupal “El latín ha muerto, ¡Viva el latín!”
10 Morfología: Reconocimiento de tipos de palabras del latín, concepto
sustantivos y de caso, declinación, forma de traducción, ejercitación.
adjetivos casos y Trabajo con apuntes de cátedra creados para el tema.
traducción
11 Morfología: Ejercitación de casos, declinaciones, traducciones.
sustantivos y Material de la cátedra.
adjetivos, casos y
traducción
12 Morfología: Verbos, Reconocimiento de nociones básicas de los verbos
paradigma. latinos. Ejercitación y revisión.
13 Sintaxis latina Revisión sintaxis castellana oración simple, sintaxis
oración simple latina. Ejercicios traducción.
14 Sintaxis latina Ejercitación, revisión.
Oración simple
15 Evaluación Integración clases 10-14/ Entrega de trabajo práctico
rastro de etimologías y formas latinas en la publicidad
actual.
16 Coloquio Literario Coloquio evaluativo literario obras.
(Yo,
Claudio/Memorias

4
 de Adriano/ Caída
Impero Romano)
17 Gramática histórica: Lectura de Manual de gramática histórica Company-
preliminares teóricos Cuétaro (Págs 7-37). Revisión de las nociones que
componen la lengua. Ejemplificación, ejercitación.
18 Cambio lingüístico Lectura de Manual de Gramática Histórica Company-
Cuétaro (Págs. 39-59) Ejemplos, ejercitación.
19 Lenguas romances Manual Gramática Histórica Company- Cuétaro (Págs.
63-105) Lectura, visionado mapas, revisión histórica,
ejemplos.
20 Fonética y fonología Manual Tomás Navarro Tomás (consulta) y Manual
históricas español gramática histórica Company- Cuétaro (109-127)
Ejemplificación, ejercitación.
21 Evaluación Integración clases 17-20. Entrega consignas trabajo
práctico de investigación evolución de la lengua.
22 Sistema vocálico Manual Tomás Navarro Tomás (Pgs 33-48)
latín/sistema Explicación, ejemplificación, ejercitación.
consonántico
Evolución
23 Sistema Manual Tomás Navarro Tomás (Págs 49-117)
consonántico Explicación, ejemplificación, ejercitación.
24 Yod en la evolución Manual gramática histórica Company- Cuétaro (Págs.
del español 148-187) Explicación, ejemplificación, ejercitación.
25 Wau Manual gramática histórica Company- Cuétaro (Págs.
194- 196) Explicación- ejercitación.
26 Evolución Manual gramática histórica Company- Cuétaro (Pags
consonantes 197- 299)
27 Evaluación Integración clases 22-26. Revisión entrega trabajo de
investigación.
28 Entrega y defensa Entrega y defensa trabajo de investigación. Instancia
trabajo de evaluativa.
investigación
evolución de la
lengua
29 Temas selectos Manual gramática histórica Company- Cuétaro (Pág.
sintaxis histórica 301-325)
30 Real Academia Descripción recorrido histórico. Características entidad.
Española Lectura artículos de divulgación.
31 Variaciones del Análisis de los fenómenos en el Río de la Plata.
español en el Río de Bibliografía aportada por la cátedra.
la Plata. Jergas,
argots, cocoliche.
32 Coloquio final Instancia integración clases 28-31

5
VI.- EVALUACION
Item de evaluación Ponderación: Nota mayor a 4, aprobado.
Trabajos de escritura en grupo/individual
Trabajos prácticos de investigación grupal
Presentación prácticos individuales
Pruebas de comprobación de lectura
Trabajos en grupos
Evaluaciones escritas

VII.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Lapesa, Rafael; Historia de la lengua españolaexto expositivo y argumentativo.

Navarro Tomás, Tomás; Manual de pronunciación española. Madrid, Gredos, 1918.
Cómpany-Cuétara; Manual de gramática histórica, Facultad de Filosofía y Letras,
Universidad Autónoma de México, 2008.
Graves, Robert; Yo, Claudio. Cualquier edición.
Yourcenar, Margueritte; Memorias de Adriano. Cualquier edición (preferentemente
traducción de Julio Cortázar)
Goldsworthy, Adrián; La caída del Imperio Romana
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Y PAGINAS WEB/PELÍCULAS/
CANCIONES
Diccionario etimológico
Diccionario Latino-español
Artículos revistas especializadas y artículos periodísticos
Visionados de documentales sobre la evolución del lenguaje

IX.- REQUISITOS DE APROBACIÓN

Para aprobar, el alumno deberá demostrar que es capaz de:
Reconocer el origen de nuestra lengua empezando en el Indoeuropeo
Distinguir entre las características léxicas, fonéticas y gramaticales dejadas en una lengua
por los hablantes de un grupo invasor o extranjero que habla una lengua diferente.
Adquirir una noción de la pronunciación latina, morfología.
Conocer el concepto de caso, declinación y estructura de la palabra
Acceder a las bases de la sintaxis latina,
Descubrir la evolución del latín vulgar a lengua romance
6
Conocer la influencia de otras lenguas:
Conocer los aspectos fonéticos de la lengua
Reconocer las variaciones producidas en la lengua en vocales, consonantes, yod, wau,
evolución léxica
Reconocer a la Real Academia Española como el ente regulador de la lengua
Distinguir las variedades del español de América y del Río de la Plata
Producir textos académicos correctos, adecuados, cohesivos y coherentes
Investigar un tema relacionado con la evolución de la lengua
Leer textos académicos y literarios para transferir información
Producir textos orales formalmente adecuados.