REJILLA DE AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ACTITUDINAL

CASI-
PROCESO-DESEMPEÑO SIEMPRE A VECES NUNCA
SIEMPRE
RESPONSABILIDAD

¿Respondo por las tareas o

trabajos cumplidamente?
PARTICIPACIÓN

¿Tomo parte activa, consulta,

trabaja individual y grupalmente?
ORGANIZACIÓN

¿Actúo haciendo las cosas lo

mejor posible?
CONOCIMIENTO

¿He avanzado en adquisición y

construcción de conocimiento?
INTERESES – ESFUERZO

¿Me intereso en el estudio y

dedica tiempo a sus tareas?
RESPETO

¿Sé respetarme a mí misma,

como a los que me rodean?
APLICACIÓN – UTILIDAD

¿Practico lo aprendido
utilizándolo en mi vida diaria?
INTEGRACIÓN –
COLABORACIÓN

¿Me integro con los demás y

colaboro solidariamente en
actividades y trabajos?
INICIATIVA-FORMACIÓN

¿Realizo trabajos por iniciativa

propia buscando una mejor
formación?

CUADERNO

¿He logrado cambios importantes

en mi pensar, sentir, actuar y en
mi responsabilidad?
ACTITUD ÉTICA

¿Sé valorarme y valoro ser

honesta en mis trabajos,
exámenes?
UNIFORME

¿Porto adecuadamente el
uniforme: lo respeto dentro y
fuera de la institución?

ASISTENCIA

¿Asisto puntualmente a las

clases y cuando necesito
ausentarme notifico
oportunamente a los docentes y
coordinadores?

MODALES

¿Muestra delicadeza en sus

modales y en la comunicación
con los demás?

ACTOS CÍVICOS

¿Muestra comportamiento
adecuado en actos religiosos y
culturales?
PLANTA FÍSICA

¿Cuido la imagen y la planta

física de la institución
demostrando sentido de
pertenencia?

LLAMADOS DE ATENCIÓN

¿Acepto con respeto los llamados

de atención y demuestro interés
por mejorar mi comportamiento?
CLASES

¿Atiendo oportunamente los

cambios de clase y pido
permiso cuando necesito
ausentarme’
DERECHOS

¿Defiendo con respeto y

claridad mis derechos y
atiendo sin dificultades mis
deberes?

NORMAS DE CONVIVENCIA

¿Acepto con facilidad las

normas de convivencia
descritas en el manual de
convivencia y tengo buenas
relaciones con mis
 compañeras y profesores?

Después de haber realizado el proceso anterior, ahora responde las siguientes preguntas
honestamente:

1. ¿Cuáles fueron tus logros más significativos obtenidos?

2. ¿En qué aspectos o factores avanzaste menos? ¿Por qué motivos?
3. ¿qué dificultades ha tenido en su desarrollo personal y grupal?
4. ¿Está satisfecho con los avances que ha obtenido ¿ ¿por qué sí o por qué no?
5. ¿Qué se propone para superar sus dificultades y mejorar su proceso de aprender y
desarrollarse?
6. ¿Cuál es su nivel de desempeño actitudinal?

Material de apoyo elaborado por:

Mg. Nelsy Perea Guarnizo

BIBLIOGRAFÍA

Cayetano, E. (1997). Evaluación integral por procesos. Ed. Magisterio, Bogotá.

Díaz, F . Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para el aprendizaje significativo. Mc Graw

Hill.