Fuerza y dedicación para tu conocimiento

ESCUELA CHACUIVI G– 836 TIRÚA CLASE A CLASE LENGUA Y LITERATURA

Séptimo – Octavo Profesora: Sylvia Colipue M
Abril 2017
Fecha Objetivo de la clase Actividades Indicadores Intervención PIE
Martes Escribir una carta al Inicio: Dan a conocer sus conocimientos previos > Escriben textos de diversos
04.04 director para manifestar respecto a lo que saben de la carta al director. géneros con el fin de persuadir al
4 horas su opinión respecto a Desarrollo: planifican sus escritos, contestan lector respecto de algún tema. >
una problemática de la preguntas para organizar sus escritos. Mencionan su postura frente al
zona. Cierre: dan a conocer susrespuestas. tema, al principio del texto. >
Usan evidencias e información
Planifican su escrito.
que se relaciona directamente
Taller de Comprensión lectora: Mabel con los argumentos empleados. >
Condemarín. Fundamentan su postura, usando
ejemplos de un texto (literario o
no literario), casos de la vida
cotidiana,
Fecha Objetivo de la clase Actividades Indicadores Intervención PIE
Jueves 06.04 Reescribir una carta al Inicio: escriben carta al director respetando sus > Escriben textos de diversos
OA 14 director corrigiendo sus planificaciones. géneros con el fin de persuadir al
errores ortográficos. Desarrollo: leen a sus compañeros sus escritos. lector respecto de algún tema. >
Corrigen errores ortográficos. Reescriben sus Mencionan su postura frente al
cartas al director. tema, al principio del texto. >
Usan evidencias e información
Cierre: leen a sus compañeros sus creaciones.
que se relaciona directamente
con los argumentos empleados. >
Fundamentan su postura, usando
ejemplos de un texto (literario o
no literario), casos de la vida
cotidiana,
Fecha Objetivo de la clase Actividades Indicadores Intervención PIE
Viernes 07- Editan sus creaciones Traspasan sus escritos a sus computadores para > Escriben textos de diversos
04 argumentativas. ser evaluados. géneros con el fin de persuadir al
OA14 Escriben en computador lector respecto de algún tema. >
sus escritos. Mencionan su postura frente al
tema, al principio del texto. >
Usan evidencias e información
que se relaciona directamente
con los argumentos empleados. >
Fundamentan su postura, usando
ejemplos de un texto (literario o
Fuerza y dedicación para tu conocimiento
ESCUELA CHACUIVI G– 836 TIRÚA CLASE A CLASE LENGUA Y LITERATURA
Séptimo – Octavo Profesora: Sylvia Colipue M
Abril 2017
no literario), casos de la vida
cotidiana,
Fecha Objetivo de la clase Actividades Indicadores Intervención PIE
Martes 11- Analizar un Inicio: dan a conocer lo que saben de los >>Explican el o los conflictos de
04 cortometraje para cortometrajes. una narración.
4 hoRAS reconocer elementos Desarrollo: Observan cortometrajes y reconocen >>Describen los problemas a los
narrativos. en él los elementos pertenecientes al género que se enfrentan los personajes
narrativo. en un
texto.
Estrategias de comprensión lectora: Mabel
>>Describen a los personajes y
Condemarín. ejemplifican su descripción a
partir de
lo que dicen, hacen y lo que se
dice de ellos.
>>Explican y justifican por qué un
personaje tiene mayor o menor
relevancia en el desenlace de la
historia.

Fecha Objetivo de la clase Actividades Indicadores Intervención PIE

Jueves 13-04 Conocer tipos de Inicio: dan a conocer lo que saben de la >>Explican el o los conflictos de
2 horas caracterización de caracterización de personajes . una narración.
personajes. Desarrollo: Observan ppt referido a los tipos de >>Describen los problemas a los
caracterización de los personajes: que se enfrentan los personajes
prosopopéyica- etopopéyica y retrato. en un
texto.
>>Describen a los personajes y
ejemplifican su descripción a
partir de
lo que dicen, hacen y lo que se
dice de ellos.
>>Explican y justifican por qué un
personaje tiene mayor o menor
relevancia en el desenlace de la
historia.

Fecha Objetivo de la clase Actividades Indicadores Intervención PIE

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Séptimo – Octavo Profesora: Sylvia Colipue M
Abril 2017
Viernes Conocer tipos de Inicio: recuerdan los tipos de caracterización de >>Explican el o los conflictos de
14.04 caracterización de personajes . una narración.
personajes. Desarrollo: leen diversos extractos de textgos >>Describen los problemas a los
narrativos donde reconocen los tipos de que se enfrentan los personajes
caracterización de personajes. en un
texto.
Cierre: corrigen y aclaran dudas.
>>Describen a los personajes y
Dan a conocer lo que aprendieron en la clase. ejemplifican su descripción a
partir de
lo que dicen, hacen y lo que se
dice de ellos.
>>Explican y justifican por qué un
personaje tiene mayor o menor
relevancia en el desenlace de la
historia.

Martes Clases suspendidas censo

18.04

Jueves Clases suspendidas

20.04 censo

Viernes Repasar contenidos Contestan cuestionario relacionado con: carta al

21.04 para prueba director, epopeya,
Martes Repasar contenidos Leen comprensivamente una carta al director .
25.04 para prueba reconocen su propósito comunicativo.

Ju 27.04 Evaluar contenidos Carta al director – la epopeya - descripción de

abordados personajes.
Viernes
28.04
Cambio de actividades día de la convivencia escolar