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SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
1. Identificación de la Asignatura
2. Descripción General
Tipo de Horas
Teórica Ayudantía Laboratorio Taller Terreno Clínica Total
Actividad1 Personales
N° horas
3 3 8
semanales2
Tipo de Actividad Horas por semana Sesiones por semana Semanas por
semestre
Ej. Teórica 3 1 16
1
Teórica, ayudantía, laboratorio, taller, terreno, clínica y trabajo personal.
2
Considerar horas pedagógicas (Horas UNAB)
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Facultad: Educación y Ciencias Sociales
Escuela: Ciencias Sociales
Carrera: Psicología
- Devolución
- Informe
2
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- Juego terapéutico
- Juego vincular
- Alianza de trabajo
- Trabajo multidisciplinario
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posteriormente reflexionar
sobre la noción de sujeto en la
clínica con niños y adolescentes.
Aberastury, A. (1985).
“Psicoanálisis y psicoterapia
psicoanalítica en niños”. El
Psicoanálisis de niños y sus
aplicaciones. Buenos Aires:
Paidós.
Bleichmar, S. (1991). “El
concepto de infancia en
Psicoanálisis”. Psicoanálisis
con niños y adolescentes.
Tomo I nº1. 1991.
2 Martes 13 Teórica El niño y su contexto: Familia, cuidadores, espacio escolar, Se realizará una clase expositiva AE1
de agosto etc. para presentar al contexto de
AE2
Aspectos éticos en el trabajo con niños. niños y adolescentes para
posteriormente trabajar y
UNIDAD II: EL PROCESO PSICODIAGNOSTICO reflexionar sobre aspectos ético
Encuadre y entrevistas clínicas en el trabajo con niños y
adolescentes, también se
revisará con retroalimentación
de los estudiantes de acuerdo a
lo leído y trabajado por ellos
durante la semana.
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Carrera: Psicología
Psicodiagnóstico Clínico.
Buenos Aires: Nueva Visión.
Cap. III-IV-V –XV.
Siquier de Ocampo, M.
(1984). Las técnicas
proyectivas y el proceso
psicodiagnóstico. Buenos
Aires: Nueva Visión. Cap. I y
II
Mannoni, M. (1973). La
primera entrevista con el
psicoanalista. (pág. 113-
129).
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Carrera: Psicología
interpretación en los
ámbitos Clínico, laboral y
Forense. Lugar Editorial,
Buenos Aires.
Hammer, E F. (1988). Los
tests Proyectivos gráficos.
Ed. Paidós. México
Siquier de Ocampo, M.
(1984). Las técnicas
proyectivas y el proceso
psicodiagnóstico. Buenos
Aires: Nueva Visión. Cap. VI,
VII y VIII
García, A. (1976). Nuevas
Aportaciones al
Psicodiagnóstico Clínico.
Buenos Aires: Nueva Visión.
Cap. IX
Se realizará una clase expositiva
sobre Cat-A (Función,
4 Martes 27 Teórica Test de apercepción infantil de Bellack Cat-a administración, tabulación,
AE 2
de agosto
resultados, análisis.) con
retroalimentación de los
estudiantes de acuerdo a lo leído
y trabajado por ellos durante la
semana.
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Carrera: Psicología
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Escuela: Ciencias Sociales
Carrera: Psicología
Reynoso, R. (1989).
“Psicopatología y Clínica
Infanto Juvenil”. Cap. D.
Hora de juego diagnostica
(pag. 185-263).
Winnicott, D. (1996).
Realidad y Juego. Barcelona:
Gedisa.
García, A. (1976). Nuevas
Aportaciones al
Psicodiagnóstico Clínico.
Buenos Aires: Nueva Visión.
Cap VI.
Siquier de Ocampo, M.
(1984). Las técnicas
proyectivas y el proceso
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psicodiagnóstico. Buenos
Aires: Nueva Visión. Cap VII
Celener, G. (2003). Técnicas
Proyectivas: Actualización e
interpretación en los
ámbitos Clínico, laboral y
Forense. Lugar Editorial,
Buenos Aires. Cap. III
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Carrera: Psicología
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Carrera: Psicología
Actividad Práctica para reforzar aspectos débiles en primera partir de esta. Con el objetivo de
evaluación. reafirmar conocimientos, y
corregir aquellos faltantes o
erróneos, se realizará una
actividad práctica para reforzar
la primera y segunda unidad.
Aberastury, A. (1985). El
Psicoanálisis de niños y sus
aplicaciones. Buenos Aires:
Paidós. Cap. 10. Raquel
Soifer. Psicoterapia del
grupo familiar con niños
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Se responderán dudas
correspondientes a la tercera
unidad.
Se entregarán notas y
Cierre Curso promedios, así como también
16 Martes 26
Entrega de Notas será la instancia para rendir
noviembre
Prueba recuperativa pruebas recuperativas.
5. Evaluación
4
Tipo de evaluación, (solemnes, seminarios, controles, ensayos, presentaciones, análisis de un caso, etc.)
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Carrera: Psicología
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6. Condiciones de Aprobación
A. Rendir las evaluaciones del curso y obtener una calificación final sobre 4.0. La nota final se obtiene ponderando la nota de presentación a examen con
la nota obtenida en el examen, según la siguiente relación: Nota de presentación a examen: 70%, Examen final: 30%.
B. La nota para eximirse del examen final es 5.0.
C. Sólo se puede faltar a una evaluación semestral, para la cual no es necesario presentar certificado médico. Solo se puede recuperar una nota. Las otras
evaluaciones pendientes, de haberlas, serán calificadas con nota 1.0. En caso de faltar a una solemne se deberá rendir una prueba recuperativa de
carácter acumulativo a final de semestre.
D. El curso está regulado, además, por el Reglamento del Alumno de Pregrado vigente.
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7. Bibliografía
Obligatoria:
Celener, G. (2003). Técnicas Proyectivas: Actualización e interpretación en los ámbitos Clínico, laboral y Forense. Lugar Editorial, Buenos Aires.
García, A. (1976). Nuevas Aportaciones al Psicodiagnóstico Clínico. Buenos Aires: Nueva Visión.
Siquier de Ocampo, M. (1984). Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico. Buenos Aires: Nueva Visión.
Complementaria:
Aberastury, A. (1985) El Psicoanálisis de niños y sus aplicaciones. Buenos Aires: Paidós.
Bleichmar, S. (1991). Psicoanálisis con niños y adolescentes. Tomo I nº1. 1991.
Mannoni, M. (1973). La primera entrevista con el psicoanalista
Hammer, E F. (1988). Los tests Proyectivos gráficos. Ed. Paidós. México
Baringoltz, S. (1979). El CAT. Bellak. L. “Test de apercepción infantil con figuras animales CAT-A (Manual y láminas)”
Nodelis, H. (2011). Test de Phillipson.
Siquier de Ocampo, M. (1984). Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico. Buenos Aires: Nueva Visión. Cap. V
Manual Test de relaciones Objetales de Herbert Phillipson.
Reynoso, R. (1989). “Psicopatología y Clínica Infanto Juvenil”.
Winnicott, D. (1996). Realidad y Juego. Barcelona: Gedisa.
Etchegoyen, R.H. (1985). “Los fundamentos de la técnica psicoanalítica”.
Aberastury, A. (1985). El Psicoanálisis de niños y sus aplicaciones. Buenos Aires: Paidós.
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