Examen

de Diagnóstico
TERCER GRADO
Nombre del alumno:
____________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha: _______________________________

Nombre de la Escuela:
____________________________________________________________

ASIGNATURA Reactivos Aciertos Calificación

Español 20
Matemáticas 20
Exploración de la Naturaleza y
la Sociedad 20
Formación Cívica y Ética 15
Firma del padre, madre o tutor
ESPAÑOL
INSTRUCCIONES: Lee la siguiente fábula.

Las dos amiguitas

Había una vez dos avestruces que eran muy amigas.

Sin embargo, contrario a su rutina habitual, decidieron jugar un poco para
divertirse, lo cual ocasionó una seria discusión entre ellas, pues ambas
querían ser la que impusiera el juego.
-Jugaremos a lo que yo diga –decía una.
-No, es a mí a quien corresponde ese derecho –contestaba la otra.
Así, ninguna de las dos cedía hasta que ciertamente riñeron con fuerza, enemistándose por
muchos días.
Pasados los días después de la riña, las avestruces decidieron hacer las paces y dialogar sobre lo
que había pasado. Civilizadamente y conversando, coincidieron en que la decisión del juego a
seguir la alternarían por día, de forma que las dos tuviesen los mismos derechos y deberes.
De esta manera no riñeron nunca más, y cuentan quienes las ven que todos los días juegan
amistosamente.
https://www.chiquipedia.com/fabulas-infantiles/fabulas-de-la-amistad/

1.- ¿Qué es lo que pasa primero en la

fábula?
a) No riñeron nunca más y todos los días
juegan amistosamente.
b) Ninguna de las dos cedía hasta que
riñeron.
c) Los avestruces decidieron jugar un poco
para divertirse.
d) Decidieron hacer las paces y dialogar.
3.-¿Cuáles son las partes de un cuento?
a) Principio, desarrollo y conclusión.
b) Planteamiento, desarrollo o nudo y final.
c) Planteamiento, nudo y conclusión.
d) Inicio, argumentacion y solución.
4.- Elige la oración correcta de acuerdo
a lo que ves en la imagen.

2.- ¿Qué es lo que pasa al final de la

fábula?
a) No riñeron nunca más y todos los días
juegan amistosamente.
b) Ninguna de las dos cedía hasta que
riñeron.
c) Los avestruces decidieron jugar un poco
para divertirse.
d) Decidieron hacer las paces y dialogar.
a) La tortuga es más alta que el avestruz.
b) La tortuga es más pequeña que el
avestruz.
c) El avestruz es más pequeño que la
tortuga.
d) El avestruz es más lento que la tortuga

2
5.- ¿Cuáles son las frases que INSTRUCCIONES: Observa y lee el
completan correctamente el siguiente siguiente texto y elige la respuesta
correcta
texto?
Ayer mi familia y yo salimos a pasear por la
ciudad, __________________fuimos a un
museo, después fuimos a ver una obra al
teatro, enseguida compramos nieves en el
jardín y ________________ fuimos a jugar al
parque, fue muy divertido.
Título: Los siete hermanos chinos
Ilustrador: André da Loba
a) pensamos - estuvimos. Editorial: OQO editora
b) jugamos - descansamos.
c) antes - después. Los siete hermanos chinos eran seis. Aunque,
al principio de esta historia, solo había cinco.
d) primero - finalmente.
Vivían cerca del mar, nadie podía
diferenciarlos porque eran todos iguales. Para
6.- ¿Qué tipo de texto encuentras en no confundirse su madre les llama Li a todos.
una enciclopedia? Aunque todas las personas tienen
capacidades, en diferente grado estas no
a) Informativo. son, habitualmente de carácter sobrenatural.
b) Investigativo. El sexto Li sin ninguno de los dones
c) Infantil. extraordinarios se había ido de casa en busca
de fortuna.
d) Literario.
http://www.seguimosleyendo.org/resenas-de-libros/libros-infantiles-
y-juveniles/los-siete-hermanos-chinos
7.- ¿Qué tipo de texto encuentras en un
cuento como Blancanieves? 9.- El texto anterior es:
a) Informativo. a) Una nota informativa.
b) Investigativo. b) Una reseña.
c) Infantil. c) Una historieta.
d) Literario. d) Una nota enciclopédica.

8.- ¿Cuáles adjetivos calificativos son 10.- ¿Qué dato le falta?

los adecuados para describir a una a) El nombre del libro.
hormiga? b) El autor.
a) Pequeña, delgada y fuerte. c) Los personajes del texto.
b) Grande, robusta y fuerte. d) La editorial.
c) Inteligente, graciosa y roja.
d) Desobediente, débil, gruñona.

3
11.- ¿Qué signo de puntuación debes 12.- ¿Qué grupo de palabras está
utilizar al finalizar un texto? ordenada alfabéticamente?
a) Punto final. a) Mar, Marino, Mariano.
b) Punto y seguido. b) Mariana, Marino, Marisa.
c) Punto y aparte. c) Mesa, Marimba, Marina.
d) Punto y coma. d) Mora, Marea, Mirar, Marino.

Lee el siguiente texto y responde las siguientes preguntas.

HOT CAKES

INGREDIENTES PREPARACIÓN:
 1 taza de harina. 1. En un recipiente, vaciar la taza de harina, un huevo,
 1 taza de leche. una taza de leche y una cucharada de mantequilla
derretida.
 Mantequilla.
2. Mezclar todos los ingredientes hasta que
 Sartén. desaparezcan los grumos.
 Huevos 3. Vaciar la cantidad deseada de la mezcla en un
sartén caliente con poca mantequilla.
 Miel
4. Voltear el hotcakes cuando la superficie se llene
de burbujas y dejarlo que se termine de cocer.
5. Servir en un plato y agregar miel al gusto.

13.- El texto que acabas de leer es: 15.- ¿Que recurso utilizarías para
a) Una reseña. promover las vacunas?
b) Una receta. a) Un cartel publicitario.
c) Una comida. b) Recitar un poema.
d) Un cuento. c) Elaboración de un cuento.
d) Un periódico mural.
14.- Las palabras resaltadas con
negritas en el texto anterior son: 16.- Es una característica de las
a) Rimas. leyendas.
b) Adjetivos. a) Hablar de seres sobrenaturales.
c) Verbos. b) Presentar moralejas.
d) Coplas. c) Mezclar sucesos reales y fantásticos.
d) Que los animales hablan.

4
17.- ¿Cuál de las siguientes palabras es 19.- ¿Cuál es el antónimo de la palabra
un nombre propio? “grande”?
a) lago a) largo
b) Rubén b) bonito
c) pueblo c) enorme
d) escalera d) pequeño

18.- ¿Cuál de las siguientes palabras 20.- ¿Cuál de las siguientes palabras
rima con la palabra “nopales”? está escrita correctamente?
a) Cardenales. a) guirasol
b) Amarillas. b) agüita
c) Vuelo. c) gerra
d) Guacamaya. d) guigante

MATEMÁTICAS

Observa los números de los corredores y realiza los ejercicios del 1 al 4.

1.- ¿Cuál es el número del corredor que 3.- ¿Cuál es el resultado de la siguiente
va en primer lugar? suma? 155 + 166 + 213 + 204
a) Ciento sesenta y seis.
b) Ciento cincuenta y cinco. a) 876 b) 523
c) Doscientos cuatro. c) 919 d) 738
d) Doscientos trece.
4.- ¿Cuál es el resultado de la siguiente
2.- ¿Cuál es el número del corredor que resta? 166 – 155
va en último lugar?
a) Ciento sesenta y seis. a) 15 b) 11
b) Ciento cincuenta y cinco. c) 21 d) 8
c) Doscientos cuatro.
d) Doscientos trece.

5
Lee la siguiente información y luego 10.- Sofía tenía 23 pesos. Si su papá le
responde correctamente los problemas dio 5 monedas de 10 pesos, ¿Cuánto
del 5 al 7. dinero tiene ahora Sofía?
a) 73 pesos. b) 88 pesos.
Don Checo tiene una taquería, vende los c) 56 pesos. d) 97 pesos.
tacos a $ 7 pesos.
5.- Si Juan compra 10 tacos, ¿Cuánto 11.- Don Toño compró 20 gomas para
pagará? repartirlas en partes iguales entre sus 5
a) 90 pesos. b) 86 pesos. sobrinos. ¿De cuántas gomas le tocaron
c) 70 pesos. d) 35 pesos. a cada uno?
a) 8 gomas. b) 6 gomas.
6.- ¿Cuánto pagará Matías si compró 5 c) 5 gomas. d) 4 gomas.
tacos?
a) 90 pesos. b) 86 pesos. 12.- Antonio desea comprar 3 cajas de
c) 70 pesos. d) 35 pesos. colores. Si la caja cuesta 8 pesos
¿Cuánto dinero le hace falta si sólo
7.- Al pagar Matías, dio un billete de tiene 21 pesos?
$50 pesos, ¿Cuánto va a recibir de a) 5 pesos. b) 3 pesos.
cambio? c) 7 pesos. d) 2 pesos.
a) 15 pesos. b) 36 pesos.
c) 12 pesos. d) 20 pesos. Cuatro niños fueron a la tienda a comprar
golosinas. Observa lo que gastó cada uno.
8.- ¿Cuál de las comparaciones es la
correcta?
a) 56 > 89 b) 68 < 78
c) 45 = 54 d) 76 < 43

Lupita Luis Lola Lucas

9.- Lee la siguiente descripción y
85 pesos 73 pesos 81 pesos 90 pesos
descubre de cuál figura se trata.
Soy una figura de 4 lados.
13.- ¿Cuál niño gastó más?
Tengo dos lados largos iguales.
a) Luis. b) Lupita.
Tengo dos lados cortos iguales.
c) Lucas. d) Lola.
¿Quién soy?

14.- ¿Cuál niño gastó menos?

a) El triángulo. b) El cuadrado.
a) Luis. b) Lupita.
c) El rectángulo. d) El círculo.
c) Lucas. d) Lola.

6
15.- ¿Cuántos billetes y monedas utilizó 20.- Julián compró 3 paquetes de
Luis para pagar sus golosinas si pagó 73 estampitas del mundial de fútbol, si
pesos? cada paquete tiene 8 estampitas,
a) Dos billetes de 20, tres monedas de 10 y ¿cuántas estampitas tiene en total?
tres monedas de 1. a) 19 b) 29
b) Tres billetes de 20, cuatro monedas de 10 c) 34 d) 24
y dos monedas de 1.
c) Cuatro billetes de 20, tres monedas de 10 EXPLORACIÓN DE LA
y una moneda de 1.
NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
d) Dos billetes de 20, cuatro monedas de 10
y tres monedas de 1.
1.- ¿Cuál de los sentidos debes usar si
quieres oler las flores?
16.- Mario llevaba 100 pesos, fue a la
a) El gusto. b) El olfato.
tienda y se compró una pelota de 67
c) El tacto. d) El oído.
pesos. ¿Cuánto dinero le sobró?
a) 39 pesos. b) 33 pesos.
2.- Si quisieras escuchar tu música
c) 25 pesos. d) 20 pesos.
favorita, ¿Cuál de los sentidos usarías?
a) El gusto. b) El olfato.
17-. ¿Cuál es el resultado de la
c) El tacto. d) El oído.
siguiente multiplicación? 3 X 9=

3.-Elige la acción que debes hacer para

a) 30 b) 24
desarrollarte bien y estar sano.
c) 36 d) 27
a) Jugar en la calle entre los autos.
b) Hacer ejercicio.
18.- Javier tenía 37 canicas, su papá le
c) Subir a los árboles y colgarse con los pies.
dio 22 más. ¿Cuántas canicas tiene
d) Jugar en la cocina mientras mamá hace la
ahora?
comida.
a) 59 b) 65
c) 78 d) 43
4.- ¿Cuál de los siguientes alimentos
pertenece al grupo de las frutas y
19.- Rebeca tenía $35 pesos, fue a la
verduras del plato del bien comer?
tienda y compró unas galletas que le
a) Maíz. b) Frijol.
costaron $12 pesos. ¿Cuánto dinero le
c) Huevos. d) Manzana.
queda ahora?
a) 27 pesos. b) 16 pesos.
c) 23 pesos. d) 12 pesos.

7
5.- ¿Cuál pertenece al grupo de los 11.- ¿Cuáles son los tres estados en los
alimentos de origen animal? que podemos encontar el agua?
a) Maíz. b) Frijol. a) Duro, blando, grueso.
c) Huevos. d) Manzana. b) Sólido, líquido, gaseoso.
c) Transparente, opaco, brilloso.
6.- Giran alrededor del Sol, no tienen d) Fría, caliente, tibia.
luz propia y se dividen en rocosos y
gaseosos. 12.- ¿Cómo se llama la entidad donde
a) El Sol. b) Planetas. vives?
c) Animales. d) Plantas.
_____________________________________
7.- Es un astro que tiene luz propia.
a) El sol. b) Planetas. 13.-Es una de las características que
c) Animales d) Plantas. tiene una ciudad.
a) Su gente trabaja criando animales.
8.- Se dividen en naturales y artificiales. b) Se siembran productos.
La Luna es uno de ellos. c) Tiene hospitales y varias escuelas.
a) Satélites. b) Planetas. d) Hay muy pocos medios de transporte.
c) Animales. d) Plantas.
14.- Es una de las características que
9.- Fabrican su propio alimento y tiene el campo.
dependen del agua, la tierra y la luz del a) Tiene hospitales y muchas escuelas.
Sol. b) Hay muchos medios de transporte.
a) Planetas. b) Animales. c) Hay edificios y grandes construcciones.
c) Satélite. d) Plantas. d) Se dedican a criar animales.

10.- No fabrican su alimento y se 15.- Los puntos cardinales son: Norte,

dividen en herbívoros, carnívoros y Este, Oeste, ________ ¿Cuál es el punto
omnívoros. cardinal que hace falta?
a) Planetas. b) El Sol. a) Poniente.
c) Animales. d) La plantas. b) Sur.
c) Oriente.
d) Occidente.

8
16.- ¿Qué significa el siguiente 20.- ¿En qué fecha se conmemora el día
símbolo? de la bandera nacional?
a) 12 de octubre.
b) 27 de septiembre.
c) 5 de mayo.
a) Que ahí cerca hay un aeropuerto. d) 24 de febrero.
b) Que ahí puedes volar papalotes.
c) Que ahí puedes elaborar avioncitos. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
d) Que ahí arreglan aviones.

Lee con atención y elige la respuesta

17.-Son lugares donde podemos
correcta en cada pregunta.
realizar las compras de víveres y
suministros necesarios para nuestro
1.- ¿Cuál de los siguientes grupos
hogar.
consideras más importante?
a) Mercado, tianguis y supermercados.
a) La familia.
b) Teatros, cines y parques.
b) El grupo de futbol.
c) Talleres, bibliotecas y museos.
c) Los amigos de mi pandilla.
d) Escuelas, hospitales, iglesias.
d) Los compañeros de la escuela.

18.- Es un ejemplo de un servicio

2.- ¿Por qué las personas no tienen los
público municipal.
mismos gustos?
a) Construir una casa.
a) Porque todos somos iguales.
b) Ir al cine.
b) Porque cada persona piensa distinto.
c) Recolección de basura.
c) Porque estamos en un salón.
d) Hospedarse en un hotel.
d) Porque no somos de la misma familia.

19.- Es una de las tradiciones más

3.- Alguien es saludable cuando…
importantes que festejamos los
a) Está obesa.
mexicanos.
b) Come poco para no engordar.
a) El día de acción de gracias.
c) Se enferma con frecuencia.
b) El día de muertos.
d) Cuando come adecuadamente y hace
c) El día de San Patricio.
ejercicio.
d) El Halloween.

9
4.- ¿Qué tienes que hacer para crecer 7.- ¿Qué debes hacer sin un
en un entorno saludable? desconocido te ofrece llevarte en su
a) Saludar a todos. coche a tu casa?
b) Cuidarme a mí y a los demás. a) Aceptar viajar con él, es muy amable.
c) Agredir a mis compañeros. b) Debes aceptar, viajar en coche es
d) Pedir dinero a mis compañeros. divertido.
c) Decirle que no y resguardarte en un lugar
Observa la siguiente imagen y contesta: seguro.
d) Pedirle que mejor te lleve al parque.

8.- ¿Qué debes hacer si alguien llama

por teléfono a tu casa y pide datos de tu
familia?
a) Ser amable y dar la información que me
pidan.
b) Llamar a mi hermano para que juntos
demos la información.
5.- ¿Qué puede pasarle al niño? c) No dar ningún dato y colgar
a) Nada, solo está jugando. inmediatamente.
b) Le pueden quitar el balón. d) Decirle que llame después mientras junto
c) Va a lavar los trastes sucios. la información.
d) Se puede quemar con la comida caliente.
9.- ¿Qué debo hacer si alguien me
6.- ¿Qué es lo que debes de hacer al agrede?
cruzar una calle o avenida? a) Pedirle que se detenga y avisar a una
a) Correr sin fijarme si viene algún automóvil. persona mayor.
b) Observar ambos lados para ver si es b) Decirle a un amigo que me ayude a
seguro cruzar. golpearlo.
c) Pasar caminando, los autos deben c) Decirle de groserías.
detenerse cuando yo pase. d) No dejarte y pegarle también.
d) Pedirle a los autos que se detengan para
que yo pueda pasar. 10.- Es uno de los derechos que tienes
por ser niño.
a) Derecho a no hacer tareas.
b) Derecho a golpear a mis compañeros.
c) Derecho a quitarle el dinero a mis amigos.
d) Derecho a tener una familia.

10
11.- ¿En cuál de las siguientes 15.- Cuando se presenta un conflicto, la
situaciones un niño se está alimentando mejor forma de solucionarlo es…
sanamente? a) Enojándose y no dejando que los demás
a) Michel compró unos churritos con chile en hablen.
el recreo. b) Agarrarse a golpes con la persona que no
b) Josué se comió dos bolsas de papas fritas está de acuerdo con nosotros.
y bebió un refresco. c) Ignorando completamente a los demás
c) Teresa desayunó un sándwich de pollo con hasta que hagan lo que tú dices.
vegetales. d) Dialogando y escuchando los puntos de
d) Laura cenó pizza y chocolate. vista de los demás hasta llegar a un acuerdo.

12.- Elige la situación donde se describa

una injusticia.
a) Mateo y su hermano limpian su cuarto.
b) Lucía comparte su almuerzo con Pedro
porque por accidente le tiró el de él al suelo.
c) Amelia y José le escondieron el cuaderno a
Perla para que no pudiera entregar la tarea.
d) Mauricio y Andrés invitan a sus
compañeros a jugar en el recreo.

13.- ¿Cuál de las siguientes reglas es

usada en un salón de clases?
a) Obedecer los colores del semáforo.
b) Levantar la mano para participar.
c) Lavar los trastes después de usarlos.
d) No tocar las piezas expuestas del museo.

14.- ¿Cuál regla se debe respetar en un

hospital?
a) Guardar silencio.
b) Escuchar música a todo volumen.
c) Correr por toda la sala de espera.
d) Tomar una silla de ruedas y jugar a los
carritos.

11
 HOJA DE RESPUESTAS

Nombre del alumno: ____________________________________________________________

EXPLORACIÓN DE LA FORMACIÓN CÍVICA Y

ESPAÑOL MATEMÁTICAS
NATURALEZA ÉTICA
1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
8 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 8 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 8 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 8 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
9 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 9 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 9 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 9 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
10 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 10 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 10 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 10 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
11 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 11 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 11 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 11 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
12 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 12 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 12 12 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
13 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 13 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 13 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 13 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
14 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 14 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 14 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 14 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
15 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 15 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 15 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 15 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
16 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 16 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 16 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
17 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 17 Ⓐ Ⓑ Ⓒ 17 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ Ⓓ
18 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 18 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 18 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
19 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 19 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 19 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
20 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 20 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 20 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

12
 TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN
Exploración de Formación C y
Español Matemáticas
la Naturaleza E
Aciertos Calif Aciertos Calif Aciertos Calif Aciertos Calif
20 10 20 10 20 10 15 10
19 9.5 19 9.5 19 9.5 14 9.3
18 9 18 9 18 9 13 8.6
17 8.5 17 8.5 17 8.5 12 8
16 8 16 8 16 8 11 7.3
15 7.5 15 7.5 15 7.5 10 6.6
14 7 14 7 14 7 9 9
13 6.5 13 6.5 13 6.5 8 5.3
12 6 12 6 12 6 7 4.6
11 5.5 11 5.5 11 5.5 6 4
10 5 10 5 10 5 5 3.3
9 4.5 9 4.5 9 4.5 4 2.6
8 4 8 4 8 4 3 2
7 3.5 7 3.5 7 3.5 2 1.3
6 3 6 3 6 3 1 0.6
5 2.5 5 2.5 5 2.5
4 2 4 2 4 2
3 1.5 3 1.5 3 1.5
2 1 2 1 2 1
1 0.5 1 0.5 1 0.5

13
 ESPAÑOL
Reac Resp Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 C 1 Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fábula.
2 A 1 Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fábula.
Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento
3 B 2
infantil.
4 B 2 Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
5 D 2 Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
6 A 1 Identifica las características generales de los textos expositivos y literarios.
7 D 1 Identifica las características generales de los textos expositivos y literarios.
8 A 1 Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.
9 B 3 Reseña cuentos recuperando su trama.
10 B 3 Reseña cuentos recuperando su trama.
11 A 1 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía. Punto final al terminar un texto.
12 B 1 Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas.
Identifica la función y las características principales de instructivos. Estructura de las
13 B 4
recetas: ingredientes y modo de preparación.
Identifica la función y las características principales de instructivos. Estructura de las
14 C 4
recetas: ingredientes y modo de preparación.
15 A 3 Identifica la función y las características del cartel publicitario.
16 C 5 Distingue las características de la leyenda. Función y características de la leyenda.
17 B 2 Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.
Características de los textos escritos. Juegos de lenguaje de repeticiones, adivinanzas,
18 A 1
rimas y trabalenguas
Identifiquen el uso de palabras sinónimas y antónimas como recurso para la
19 D 3
comunicación.
Reconozcan la irregularidad en la escritura de las sílabas gÜe y gÜi y escriban palabras
20 B 3
donde se utilicen.
MATEMÁTICAS
Reac Resp Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 C 3 Orden y comparación de números hasta de tres cifras.
2 B 3 Orden y comparación de números hasta de tres cifras.
Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la
3 D 1 sustracción.
Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la
4 B 1 sustracción.
5 C 1 Que los alumnos usen la suma iterada como paso previo a la multiplicación.
6 D 1 Que los alumnos usen la suma iterada como paso previo a la multiplicación.
7 A 1 Que los alumnos usen la suma iterada como paso previo a la multiplicación.
8 B 2 Orden y comparación de números hasta de tres cifras.
9 C 2 Identificación y descripción de las características de figuras por la forma de sus lados.
Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante
10 A 2 procedimientos diversos.
11 D 2 Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante

14
 procedimientos diversos.
Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante
12 B 2 procedimientos diversos.
Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para
13 C 1 compararlo con otros números.
Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para
14 A 1 compararlo con otros números.
Que los alumnos escriban números con base en la reagrupación de las unidades,
15 A 5 decenas y centenas.
Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario
16 B 3 determinar la cantidad de elementos que tenía una colección antes de que aumentar o
disminuir
Que los alumnos resuelvan sumas de números de dos cifras utilizando el algoritmo
17 D 3 convencional. Que los alumnos utilicen sumas repetidas para resolver problemas de
multiplicación y que identifiquen la multiplicación que corresponde a cada suma iterada
Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario
18 A 3 determinar la cantidad de elementos que tenía una colección antes de que aumentar o
disminuir
Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario
19 C 3 determinar la cantidad de elementos que tenía una colección antes de que aumentar o
disminuir
Que los alumnos resuelvan sumas de números de dos cifras utilizando el algoritmo
20 D 3 convencional. Que los alumnos utilicen sumas repetidas para resolver problemas de
multiplicación y que identifiquen la multiplicación que corresponde a cada suma iterada
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA
Reac Resp Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones
1 B 1 para cuidarlos.
Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones
2 D 1 para cuidarlos.
Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones
3 B 1 para cuidarlos.
Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien
4 D 1 Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.
Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien
5 C 1 Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.
Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna,
6 B 2 como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche,
emisión de luz y calor.
Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna,
7 A 2 como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche,
emisión de luz y calor.
Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna,
8 A 2 como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche,
emisión de luz y calor.
Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y
9 D 2 terrestre.
Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y
10 C 2 terrestre.
Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios
11 B 2 ocasionados por el frío y el calor.
Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de
12 1 México.
Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas,
13 C 3 construcciones y actividades del campo y de la ciudad.
14 D 3 Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas,

15
 construcciones y actividades del campo y de la ciudad.
15 B 1 Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.
16 A 1 Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.
Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el
17 A 4 intercambio de productos y la comunicación de su comunidad con
otros lugares
Describe los servicios públicos que hay en el lugar donde vive y sus principales
18 C 4 beneficios.
Reconoce cómo han cambiado las festividades, las costumbres y tradiciones del lugar
19 B 4 donde vive a través del tiempo.
Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional
20 D 3 y valora su importancia para los mexicanos.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Reac Resp Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales
1 A 1 propias, valiosas como las de otras familias.
Convive respetuosamente con personas
que tienen distintas formas de ser y vivir,
2 B 3 sin menospreciar ni relegar a quienes no
las comparten
Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
3 D 1 contribuye a la creación de entornos seguros y saludables.
Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del
4 B 3 ambiente en la escuela.
Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo.
TAMBIÉN SE RELACIONA CON EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA
Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de
5 D 1 los objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor.
Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los objetos y las
personas, al jalarlos, empujarlos o aventarlos.
Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo.
TAMBIÉN SE RELACIONA CON EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA
Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de
6 B 1 los objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor.
Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los objetos y las
personas, al jalarlos, empujarlos o aventarlos.
Qué necesitamos las niñas y los niños para crecer y desarrollarnos. Cómo puedo saber
que me estoy desarrollando adecuadamente. Qué podemos hacer para cuidar nuestro
7 C 1 cuerpo. Cómo debo cuidarme de las enfermedades.
Qué podemos hacer para que nuestro entorno sea más seguro y saludable.
Qué necesitamos las niñas y los niños para crecer y desarrollarnos. Cómo puedo saber
que me estoy desarrollando adecuadamente. Qué podemos hacer para cuidar nuestro
8 C 1 cuerpo. Cómo debo cuidarme de las enfermedades.
Qué podemos hacer para que nuestro entorno sea más seguro y saludable.
Qué necesitamos las niñas y los niños para crecer y desarrollarnos. Cómo puedo saber
que me estoy desarrollando adecuadamente. Qué podemos hacer para cuidar nuestro
9 A 1 cuerpo. Cómo debo cuidarme de las enfermedades.
Qué podemos hacer para que nuestro entorno sea más seguro y saludable.
10 D 4 Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacción de sus necesidades básicas.
Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
11 C 1 contribuye a la creación de entornos
seguros y saludables.
Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los
12 C 2 integrantes de un grupo.
13 B 4 Valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia.

16
 Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formación de un
14 A 4 ambiente democrático.
15 D 5 Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos.

17