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DATOS INFORMATIVOS:
AÑO DE ESDUCASION BASICA: Séptimo
TITULO: El poema una inspiración comunicativa entre las personas.
AREA: LENGUA Y LITERATURA
EJE TRANSVERSAL: Buen vivir / La protección del medio ambiente
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integración social.
BLOQUE CURRICULAR 4: Poema del Autor.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO: Comprender analizar y producir poemas literarios, adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos
comunicativos específicos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Elaborar poemas literarios, mediante lecturas; para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresión literaria.
AREA: LENGUA Y DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION PERIODOS
LITERATURA DESEMPEÑO (PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS9
EJES Indicadores Técnica e
CURRICULARES esenciales instrumentos
LITERATURA Reconocer los poemas del autor PROCESO DIDACTICO: (P. lógico, Libros de los Identifica la Técnica 8
como textos literarios con sus creativo, critico) estudiantes intención Instrumento
características propias desde la Realizar el análisis literario: comunicativa y las Escala descriptiva
aplicación de los elementos identificación de la idea central del Cuadernos de características de
literarios. texto y de los elementos que sirvan trabajo un poema
para sustentarla. Aspectos formales
de un poema (estrofas y versos) Poemas
Comprender los poemas del Determinar los recursos literarios y Planifica un poema 8
autor desde el reconocimiento sus efectos (para que sirven y con Poesías jerarquizando las
de los recursos, literarios, qué fin se usan), comparaciones, ideas principales.
Guía del
características y efectos. metáforas símiles y exageraciones.
maestro
Ideas principales e ideas secundarias,
justificación con citas exactas de las
ideas presente en el poema.
Escribir poemas desde sus Diseñar la planificación desde las Selecciona las 8
características textuales propias intenciones, estructuras planteadas y ideas principales
y con intenciones concretas. deseos. Escritura de un borrador para el poema que
lee y compara con
cumpliendo con lo planificado y
otras experiencias
preparando sus propios poemas de vida.
(ilustraciones, dedicatorias, etc.). Elabora un
Edición del texto poético y esquema de
preparación de trabajos definitivos. jerarquización de
Elementos literarios: imágenes, información
comparación y personificación relacionada con los
poemas.
Predecir el contenido de Identificar paratextos de la poesía: Diseña y escribe 8
poemas desde sus paratextos y título, ilustraciones, estructura de los poemas sobre
sus estructuras formales versos y estrofas, dedicatoria y distintos temas,
con diferentes
epígrafe.
funciones de
Analizar los paratextos para lenguaje. Trama
textual adecuada y
identificar el contenido futuro del
que posean
texto. Identificación de la influencia variedades
de los paratextos en la predisposición lingüísticas.
para la lectura del poema.
AREA: LENGUA Y DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION PERIODOS
LITERATURA. DESEMPEÑO (PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS) Indicadores Técnica e
EJES DEL esenciales Instrumentos
APRENDIZAJE
ECUCHAR Escuchar la lectura de cartas, PROCESO: (P. lógico y critico) Cartas Identifica la Técnica 8
correos electrónicos y Reconocer: la situación de comunicación intención Observación
mensajes cortos (SMS y chat) con cartas correos electrónicos y comunicativa y las Instrumento
de todo tipo en función de mensajes cortos (SMS y chat) (quien características de Escala
Computadora
determinar los elementos del emite, que, a quien, para que, a que se una carta, correo descriptiva.
circuito de la comunicación y refiere) electrónico y
los objetos comunicativos de Seleccionar: distinguir las palabras mensajes.
esta clase de texto. relevantes (nombres, verbos, frases Internet
claves y otros) de las que no lo son
Evaluar el uso del lenguaje en (muletillas). Textos de
cartas, correos electrónicos y Anticipar: prever el tema, el lenguaje lengua y
mensajes cortos (SMS y chat) (palabras, expresiones) y el estilo de literatura
según su variedad en función cartas y mensajes.
de transmitir opciones, Inferir: extraer información del contexto
sentimientos e información de comunicativo, papel del emisor y -Libros de los
todo tipo. receptor, tipo de comunicación. estudiantes
Discriminar las palabras nuevas que se
agregan al mensaje y carta.
Interpretar: comprender el significado
global del mensaje, cara y correo
Cuadernos de
electrónico. Comprender las ideas
trabajo.
principales. Entender la intención y el
propósito comunicativo. Notar las Folletos de
características acústicas del discurso: consulta
voz, vocalización grave, agudo y actitud
del emisor, ritmo, velocidad, pausas y Celulares
entonación, identificar la variante
dialéctica (geografía, social, argot) Guía del
Retener: utilizar los diferentes tipos de docente
memoria (visual, auditiva) para retener
información, de cartas, correos y Guía del
mensajes. maestro
TAREAS.
Organizar ideas para elaborar cartas,
correos electrónicos, mensajes y otros
(P. lógico)
Comparar características de cartas,
correos y mensajes (P. lógico y crítico).
Escuchar diferentes mensajes de la vida
cotidiana (P. lógico)
HABLAR Analizar la naturaleza PROCESO: (P. lógico, creativo y critico) Planifica una carta, Técnica 8
comunicativa de la carta, el correo electrónico y Observación
correo electrónico y los Planificar el discurso: planear lo que se mensaje, Instrumento
mensajes cortos (SMS y Chat) va a decir en cartas, correos electrónicos jerarquizando las Escala
desde el circuito de la y mensajes corotos (SMS y chat) ideas principales. descriptiva
comunicación y reflexionar anticipar y prepara el tema Escala
sobre la transmisión y (información, estructura, lenguaje, etc.) numérica
recepción de este tipo de
Conducir el discurso: abrir y cerrar un
mensajes.
discurso. Escoger el momento adecuado
para intervenir. Marcar el inicio y el final
del turno de la palabra. Utilizar
eficazmente el turno de la palabra.
Iniciar y proponer un tema y
desarrollarlo.
TAREAS:
Elaborar un plan de una carta, con los
temas a desarrollar y componentes (P.
lógico, creativo)
Exponer diferentes mensajes a fin de
entenderlos y reflexionar sobre su
utilidad (P. creativo).
LEER Comprender la idea global de PROCESO: Reconoce las ideas Técnica 8
diferentes tipos de cartas, en Prelectura: establecer el proceso del principales y las Observación
distintos soportes y usos e correo electrónico, analizando su texto y ideas secundarias Instrumento
identificarla estructura, la función comunicativa. Analizar en cartas y correos Lista de cotejo
organización de la paratextos. Reconocer el tipo de textos, electrónicos.
información y función la función comunicativa, autor y
comunicativa. formato. Activar saberes previos sobre
el tema de la lectura, elaborar
predicciones. Plantear expectativas.
Establecer relaciones con otros textos.
Determinar el tipo de lectura. Lectura
superficial y lectura atenta.
Lectura: leer a una velocidad adecuada
comprender la idea del correo
electrónico, carta y mensaje, así como
las ideas que se encuentren implícitas
en el mismo. Comparar lo que se sabía
del tema con lo que el texto contiene.
Verificar lo que se predijo. Ordenar
información.
Parafrasear información. Reconocer
palabras y frases y recordar su
significado con rapidez. Dividir un texto
en partes importantes. Discriminar
entre ideas principales y secundarias.
Poslectura: identificar los elementos
explícitos del correo electrónico, carta y
mensaje. Extraer la idea global del texto.
Sintetizar mensajes. Resumir la
información en esquemas y guiones.
TAREAS:
Leer la carta, correo electrónico y
mensajes con mucha facilidad y
comprensión (P. lógico)
ESCRIBIR Escribir cartas y correos PROCESO: (P. lógico y creativo) Diseña y escribe Técnica 8
electrónicos de todo tipo a Planificar: formular el objetivo de la correos electrónicos Prueba
receptores reales, respetando carta, correo y mensaje. Generar ideas. sobre distintos Instrumentos
las propiedades del texto con Organizar ideas. temas, con Cuestionario
el fin de transmitir Redactar: trazar un esquema para la diferentes funciones
información según intereses elaboración de la carta, correo y del lenguaje, trama
particulares. mensaje. Escribir el texto teniendo en textual adecuada y
cuenta los tipos de párrafos, gramática que posean
oracional, uso de los verbos, ortografía, variedades
elección de palabras, coherencia, lingüísticas.
Conocer el uso del SMS
cohesión, adecuación y superestructura
(servicio de mensajes cortos)
del texto. Producir borradores.
como medio de comunicación
Revisar: leer y releer comparar la carta
escrita rápida y herramienta
mensaje y otros producidos con los
de relación social.
planes de comunicación previos,
Rehacer: escoger la técnica de
corrección adecuada presentar los
originales limpios claros y en orden.
Publicar: entregar o enviar la carta,
correo o mensaje a su destinatario.
TAREAS:
Escribir deferentes cartas, correos
electrónicos y mensajes (p. lógico,
creativo)
TAREAS:
Elaborar una carta, correo electrónico y
mensaje utilizando los elementos de la
lengua.
AREA MATEMATICA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJES DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO: Operar con números naturales, decimales y fracciones y utilizar los conceptos de proporcionalidad para resolver problemas de la vida
cotidiana de s u entorno.
OBJETIVOS ESPEFCIFICOS: Calcular las medidas de tendencia central, a través de los datos estadísticos; para obtener resultados concretos de eventos de la vida diaria.
AREA DEZTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION PERIODOS
MATEMATICA DE DESEMPEÑO (PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS)
BLOQUES Indicadores Técnica e
CURRICULARES esenciales Instrumentos
RELACIONES Y - Ubicar pares ordenados con METODO: INDUCTIVO- Prismas Ubica pares Técnica. 3
FUNCIONES números fraccionarios en el DEDUCTIVO. ordenados Prueba.
plano cartesiano(A) Observación: examinar el Pirámides fraccionarios en el Instrumento.
problema plano cartesiano Cuestionario.
Experimentación: manipular y Medidas de volumen pág. 68
NUMERICO -aplicar la proporción en la operar con recursos didácticos Resuelve 3
resolución de problemas (A) concretos. Capacidad y peso problemas de
Comparación: Confrontar proporción pág.
resultados y elementos. Pesa 91 Técnica.
Resolver problemas de Abstracción: simbolizar las Resuelve Prueba. 3
proporcionalidad directa e relaciones. Envases de problemas que Instrumento.
inversa en función del Generalización: establecer alimentos y involucren Cuestionario.
análisis de tablas de valores. definiciones, formular la ley. productos proporcionalidad
P;A) Comprobación: verificar la validez medicables directa e inversa
de la ley. pág. 92
Aplicarla proporcionalidad en Aplicación: utilizar la ley en la Libros de los Aplica la 3
la resolución de problemas. resolución de nuevos problemas. estudiantes proporcionalidad
(A) en resolver
METODO DE SOLUCION DE problemas
PROBLEMAS. Cuadernos de cotidianos pág. 98
GEOMETRICO -Aplicar la fórmula de Euler a Enunciación: e interpretación del trabajo Reconoce y 3
prismas y pirámides (A) problema: identificar los datos clasifica de Técnica.
del problema. Cartulinas acuerdo con sus Prueba.
Formulación y selección de elementos y Instrumento.
alternativas de solución: Guía del maestro propiedades Cuestionario
seleccionar la solución posible del Pág. 46 - 50 figuras planas y
problema. cuerpos
Mate matización: simbolizar geométricos pág. Técnica
gráficamente el problema. 99 Observación
MEDIDA -relacionar las medidas de Resolución: ejecutar las Reconoce, estima, Instrumento 3
volumen, capacidad y peso operaciones con el algoritmo mide y convierte Escala numérica
para aplicarlos en la matemático seleccionado. (utilizando
resolución de problemas Verificación: confrontar el múltiplos y
(P.A) resultado con la alternativa submúltiplos más .
seleccionada. usuales)
Unidades de
TEREAS: longitud, aérea,
Ubicar pares ordenados capacidad,
fraccionarios en el plano volumen, peso,
cartesiano (P. lógico) tiempo y
Comentar sobre la importancia de angulares. Técnica
ESTADISTICA Y Calcular la media, mediana y conocer y aplicar la fórmula de Recolecta, Portafolio 3
PROBABILIDAD moda de un conjunto de Euler en prismas y pirámides. (P. representa y Instrumento
datos discretos (C,P) lógico, critico) analiza datos Variadas
Resolver problemas de la vida estadísticos en Registros
cotidiana que involucren la diversos Ficha de
relación de las medidas de diagramas y
seguimiento.
volumen, capacidad y peso (P. calcula medidas
creativo) de tendencia
Relacionar las cantidades que central pág. 59
vienen el os productos
alimenticios y médicos (P. lógico)
AREA: ESTUDIOS DEZTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION PERIODOS
SOCIALES DE DESEMPEÑO (PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS)
Indicadores esenciales Técnica e
BLOQUES
Instrumentos
CURRICULARES
ECUADOR Relatar los cambios que OBSERVACION DIRECTA: Mapas del Ecuador Describe las Técnica: 5
CONTEMPORANEO han experimentado el (P. lógico, creativo, critico) transformaciones Prueba
mundo y América Latina Observación: Libros de los ocurridas en la economía Instrumento
desde los años sesenta, Descripción: estudiantes y en la vida de la Cuestionario
tanto en los aspectos Interrelación: sociedad ecuatoriana Organizadores
económicos como en las Comparación. desde 1960 hasta 1979 gráficos
relaciones internacionales. Generalización Cuadernos de Mandalas
Establecer el alcance de las trabajo Establece los cambios Mapas mentales 5
transformaciones agrarias PROCESO: CICLO DE APRENDIZAJE (P. que se dieron con la Mente factos
y los procesos de lógico, critico) Computadora transformación agraria y
industrialización que se Experiencia los procesos de
dieron desde los años Reflexión Internet industrialización
sesenta y sus Conceptualización
consecuencias en la Aplicación Videos
economía, especialmente Transferencia
el inicio de la integración Papelotes
andina.
Explicar la transformación PROCESO: METODO Laminas Asocia el paso de la 5
del Apis en exportador de COMPARATIVO(P. lógico, creativo, dependencia de la
petróleo en medio de una critico) Guía del maestro exportación de productos
coyuntura de elevación Observación: agrícolas a la
internacional de los Descripción dependencia del petróleo
precios, establecer su Comparación. con cambios producidos
impacto económico y las Asociación en la economía de la
consecuencias del sociedad y en la
robustecimiento del PROCESO: organización del estado.
estado. METODO DE OBSERVACION Técnica
Determinar las condiciones INDIRECTA. Determina las Prueba oral 5
del crecimiento (p. critico) condiciones del Instrumento
poblacional del país, en Observación: crecimiento poblacional Gua de preguntas
especial la expresión de las Descripción del país, en especial de
ciudades la migración Interrelación: las grandes ciudades.
interna y el desarrollo de Comparación.
los servicios. Generalización
Técnica
Establecer en las últimas TAREAS: Establece el avance del Observación 3
décadas el desarrollo de Prepara una ponencia para desarrollo de los medios Instrumento
los medios de socializarla sobre los cambios que se de comunicación en la Escala descriptiva
comunicación en una han experimentado en el mundo y sociedad ecuatoriana.
sociedad de la información América Latina desde los años 60 (P.
y su influencia en la lógico, creativo)
opinión pública y la cultura Comentar sobre la transformación del
Definir la presencia de país en exportador de petróleo, Enuncia la presencia de 3
nuevos actores sociales estableciendo su impacto económico nuevos actores sociales y
que se han sumado a los en el robustecimiento del estado (P. políticos en el ámbito Técnica
ya existentes como los crítico y creativo) nacional. Portafolio
empresarios y Participar en un conversatorio sobre Instrumento
trabajadores a partir del el crecimiento poblacional del país en
Variadas
estudio de sus acciones. esencial la expansión de las ciudades
Explicar el ascenso del (P. lógico, crítico). Identifica al movimiento Registros 3
movimiento indígena los Elaborar una ponencia y participar en indígena como un grupo Ficha de
grupos de reivindicación un foro sobre el desarrollo de los de reivindicación. seguimiento
de género, ecologistas y medios de comunicación (P. crítico,
otros desde la creativo)
comparación de su Leer y observar imágenes videos
importancia en el pasado y sobre el ascenso de movimiento
en el presente. indígena, los grupos de reivindicación
Analizar las modificaciones de género, ecologistas y otros. .analiza los cambios en la 3
que se han dado en la vida (P. lógico, creativo) vida de la gente con la
de la gente con la modernización,
modernización, el cabio de especialmente higiénicos
los hábitos higiénicos y alimenticios y el
alimenticios, el incremento incremento del comercio
del comercio y el avance y el avance tecnológico.
tecnológico
Interpretar la secuencia de Describe las 2
administraciones que se transformaciones
sucedieron desde 1960 a ocurridas en la economía
1979 a partir de la
y en la vida de la
comparación de las
dictaduras ecuatorianas y sociedad ecuatoriana
las latinoamericanas desde 1960 hasta 1979
LOS CICLOS Describir el ciclo del agua METODO EXPERIMENTAL: (P. lógico, Libros de Diseña estrategias de 4
EN LA desde la observación directa, creativo, critico) consulta recuperación y Técnica
NATURALEZA Y interpretación de gráficos, Observación.: observar en video sobre conservación del Prueba
SUS CAMBIOS experimentación e el agua en la naturaleza Libros de los agua. instrumentos
identificación de la relación Hipótesis: construir un filtro para estudiantes Explica el proceso de Cuestionario.
de la temperatura con los obtener agua potable. potabilización del Organizadores
cambios de estado del agua. Manifestar la hipótesis. Cuadernos de agua. gráficos
Experimento: ejecutar le experimento trabajo Interpreta el ciclo del Cadena de
con materiales reciclables. agua. secuencias
Interpretar el ciclo Comparación: comparar el resultado del Laminas Relaciona la Mándala 4
biogeoquímico del carbono y experimento con la hipótesis. permanencia del agua Mente facto
el oxígeno, con la Generalización: inferir el resultado del Videos en la naturaleza con la
observación de gráficos, experimento. biodiversidad en las
identificación de sus Láminas de regiones naturales del
elementos y la descripción de METODO DE OBSERVACION DIRECTA animales Ecuador
los procesos Observación: observar la diversidad de vertebrados y
la fauna del Ecuador mamíferos Técnica
. Descripción: registro de la importancia Portafolio
Describir la diversidad de la de la fauna para la supervivencia de los Computadora Describe las relaciones Instrumento 4
flora presente en las regiones seres vivos. que se establecen Variadas
ecuatorianas, desde la Interrelación: visualizar los cambios Internet entre la concentración Registros
reflexión crítica del uso producidos en la fauna por la acción del del agua con la Fichas de
racional sustentable y la hombre Materiales biodiversidad del seguimiento.
identificación de los tipos de Comparación: comparar la diversidad reciclables para Bioma Bosque
explotación racional de la faunística de los boques del Ecuador. experimento
flora de los bosques Generalización: elaboración de
informes sobre la diversidad florícola Guía del docente
del país.
Secuenciar cadenas Representa una red 4
alimenticias y relacionarlas TAREAS: alimenticia del Bioma
para elaborar patrones o Investigar y elaborar un mapa cognitivo Bosque
mapas de redes alimentarias sobre las cadenas alimenticias (P.
en un Bioma Bosque desde la lógico)
identificación, descripción y Participar en un conversatorio sobre la
de sus características importancia del cuidado, conservación y
generales uso del agua (P. lógico, critico)
Elaborar un resumen sobre las Técnica
Interpretar gráficos de redes Reconoce los 4
características generales de los Prueba
alimenticias y deducir el vertebrados de
mamíferos (P. lógico, creativo) instrumentos
papel de los mamíferos en el Investigar y elaborar un mapa cognitivo acuerdo con sus Cuestionario
BIOMA bosque desde la sobre el papel de los mamíferos en el características.
identificación, descripción y Bioma Bosque (P. lógico)
sus características generales Elaborar un filtro casero de agua (P.
lógico, creativo).
Preparar una ponencia sobre el abuso
sexual (P. lógico, critico)
Participar en un conversatorio sobre el
impacto ambiental en las ciudades
ecuatorianas
AREA: CULTURA FISICA
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO: valorar los efectos que tiene la práctica habitual de la actividad física en su desarrollo personal y en la mejora de la calidad de vida y la salud.
OBJETIVO ESPECIFICO: disfrutar de la práctica de la cultura física reconociendo y valorando su esquema corporal como medio de expresión y comunicación de ideas,
sentimientos y emociones.
AREA: CULTURA DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION PERIODOS
FISICA DE DESEMPEÑO (PRODUCTIVAS SIGNIFICATIVAS)
BLOQUES Indicadores Técnica e
CURRICULARES esenciales instrumentos
Realizar movimientos PROCESO: (P. lógico, creativo y critico) Cintas Realiza Técnica 10
MOVIMIENTO rítmicos corporativos con Efectuar y prepara movimientos rítmicos con Palos movimientos Observación
EXPRESIVO música y sin música. música y sin música pitos expresivos con Instrumento
Movimiento y ritmo Pañuelos ritmo con música y Escala
gimnasia rítmica con o sin Grabadora sin música. descriptiva
implementos. Cds
Patio del plantel
Movimiento con música comportamiento
progreso motor
Rendimiento
motor.
Técnica: prueba
Ejercicios de
Conocimiento y
creatividad.
AREA: CULTURA ESTETICA/ MUSICA
OBJETIV O EDUCATIVO: conocer, comprender, y respetar la diversidad cultural que se expresa en la música, artes plásticas y las artes de representación (danza, teatro)
OBJETIVOS ESPECIFICOS: desarrollar habilidades y destrezas para utilizar instrumentos musicales.
AREA: CULTURA ESTETICA/ DESTREZAS CON ETRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACION PERIODOS
MUSICA BLOQUES CRITERIO DE (PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS) Indicadores Técnica e
CURRICULARES DESEMPEÑO esenciales instrumentos
Expresar ritmos PROCESO: (P. creativo, critico) Instrumentos Expresa ritmos Técnica 9
EXPRESION musicales a través de Percepción musicales musicales Observación
instrumentos. Comprensión Pentagrama mediante Instrumento
Símbolos patrios Fijación Canciones instrumentos Escala
Repertorio musical interpretación descriptiva
Cualidades expresivas
Dinámicas y
articulaciones usando
símbolos y palabras
musicales.
TAREAS: 8
Planificar una historieta de acuerdo con
su estructura (P. lógico y creativo).
Imaginar todas las posibilidades para
elaborar una historieta (P. creativo)
Narrar y escribir una historieta (P.
lógico y creativo)
Descubrir los efectos de la historieta:
risa, miedo, curiosidad y sonrisa. (P.
crítico y lógico)
AREA: MATEMATICA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO: Operar con números naturales, decimales y fracciones, y utilizar los conceptos de porcentaje para resolver problemas de la vida cotidiana de
su entorno.
OBJETIVO ESPECIFICO: alcanzar destrezas de orden, perseverancia y gusto por la matemática, mediante procesos analíticos; para resolver problemas que se presentan en su
entorno diario.
AREA: DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION PERIODOS
MATEMATICA DESEMPEÑO (PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS) Indicadores Técnica e
BLOQUES esenciales instrumentos
CURRICULARES
RELACIONES Y Ubicar pares ordenados con METODO INDUCTIVO – DEDUCTIVO Juego Ubica pares Técnica 4
FUNCIONES números decimales en el plano (P. lógico, critico) geométrico. ordenados Prueba
cartesiano. (A) Observación: examinar el problema Compas decimales en el Instrumento
Experimentación: manipular y operar con Facturas plano cartesiano. cuestionario
recursos didácticos. Notas de venta Pág. 90
NUMERICO Representar porcentajes en Comparación: confrontar resultados y Libretas de Representa 4
diagramas circulares, fracciones y elementos matemáticos. ahorro porcentajes en
proporciones (C.P.A) Abstracción: simbolizar las relaciones. Pagare diagrama circular
Generalización: establecer definiciones. Computadora sobre los eventos
Formular la ley. Papelotes pág. 128
Calcular porcentajes en Comprobación: verificar la validez de la ley. Textos de Calcula 4
aplicaciones cotidianas: facturas, Aplicación: utilizar la ley en la resolución de matemática porcentajes en
notas de venta, cuentas de nuevos problemas. Cuadernos de contextos
ahorro y otros (A) trabajo cotidianos pág. Técnica
METODO DE SOLUCION DE PROBLEMAS Circulo 113 a 115 Prueba
GEOMETRICO Calcular y aplicar el área de un Enunciación e interpretación del problema: Termómetro Calcula el área del Instrumento 4
circulo en la resolución de identificar los datos del problema sobre Guía del docente. circulo en la
Cuestionario
problemas (P.A) porcentajes. resolución de
Formulación y selección de alternativas de problemas
solución: seleccionar la solución posible pág. 118 y 119 Técnica
MEDIDA Aplicar las escalas termométricas. para resolver el problema. Elabora escalas 4
Matematizacion: simbolizar gráficamente el Portafolio
termométricas
problema. con las escalas Instrumento
Resolución. Ejecutar las operaciones con el Celsius y Variadas
algoritmo matemático seleccionado. Fahrenheit
ESTADISTICA Y Determinar la probabilidad de un Verificación: confrontar el resultado con la Determina la Registros 4
PROBABILIDAD evento con representaciones alternativa seleccionada. probabilidad de Ficha de
graficas (C,P) in evento seguimiento.
TAREAS: cotidiano a partir
Ubicar pares ordenados decimales en el de
plano cartesiano (P. lógico). representaciones
Comentar sobre la importancia del círculo graficas pág. 81
en objetos de la vida cotidiana. (P. critico)
Representar porcentajes en diagramas
circulares de barras y poligonales (P.
creativo)
Elaborar tablas de datos sobre eventos
ocasionales que se presentan en el país (P.
lógico, creativo)
AREA: ESTUDIOS SOCIALES
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER EL MUNDO DONDE VIVO Y LA IDENTIDAD ECUATORIANA.
EJE DE APRENDISAJE: Identidad nacional, unidad de la diversidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Interpretar los rasgos de la economía nacional en el marco mundial, a través de los indicadores económicos, a fin de tener una idea clara sobre la
economía ecuatoriana en el contexto mundial.
AREA: ESTUDIOS DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION PERIODOS
SOCIALES DESEMPEÑO (PRODUCTIVAS SIGNIFICATIVAS)
BLOQUES Indicadores esenciales Técnica e
CURRICULARES instrumentos
LOA AÑOS Caracterizar la economía OBSERVACION DIRECTA Mapas del Identifica la economía Técnica 4
RECIENTES nacional en el marco de una (P. lógico, critico) Ecuador nacional en el marco Prueba
economía mundial dominada Observación: ubicar la estudiante en el mundial dominada por Instrumento
por el neoliberalismo, con el contexto del tiempo y el espacio. Libros de los el neoliberalismo. Cuestionario
incremento de la deuda Descripción: identificar los pormenores de la estudiantes
externa, el aumento de la fundación del Ecuador
pobreza y la acumulación. Interrelación: determinar las razones que se Cuadernos de
Definir los rasgos económicos, producen en el medio por la influencia de los trabajo Define los rasgos 3
sociales y políticos de la fenómenos sociales económicos sociales y
prolongada crisis que han Comparación: identificar los grupos sociales Internet políticos de la crisis que
soportado Ecuador y América del país ha soportado el
Latina, desde los años 80 hasta Generalización: elaborar un cuadro sinóptico Computadora Ecuador y América. Técnica
inicios del siglo XXI sobre la estructura de la sociedad. portafolio
Establecer las condiciones en Videos Explica los hechos Instrumento 4
que se da la masiva migración PROCESO: asociados al proceso de Variadas
ecuatoriana al exterior, con sus (P. lógico, critico, creativo) Papelotes migración masiva de Registros
consecuencias en la economía y Conocimientos previos ecuatorianos y Ficha de
la sociedad. 0000 Experiencia Lami9nas ecuatorianas ocurrida seguimiento
Reflexión en las dos últimas
Conceptualización Guía del décadas
Analizar el proceso histórico Transferencia maestro Analiza el proceso 3
que se viene de 1979 al TAREAS: histórico del país desde
presente. Con el esfuerzo por Elaborar un mapa de distribución étnica de 1979 a fin de consolidar
consolidar el régimen las regiones del país (P. lógico) el régimen
constitucional y la acción de los Comentar sobre la fundación del Ecuador constitucional. Técnica
movimientos sociales como un país independiente (P. crítico, observación
Ubicar a nuestro país en el creativo). Analiza el esfuerzo del Instrumento 4
panorama mundial de los Participar en un conversatorio sobre la vida Apis por erradicar la Escala
últimos años como actor de un en las ciudades y el campo (P. lógico, critico) pobreza en las familias descriptiva
mando en que se lucha por la Elaborar una ponencia y participar en un ecuatorianas
superación de la pobreza, la foro sobre los grupos sociales del país (P.
integración y la defensa del crítico, creativo).
planeta Leer y observar imágenes y videos sobre la
vida en el Ecuador para elaborar un resumen Asocia el pasado 3
con gráficos sobre la vida social del siglo XIX reciente del Ecuador
en el país. con las co9ndicoones
(P. lógico, creativo) políticas, económicas y
sociales de la
actualidad
AREA: CIENCIAS NATURALES
EJE CURRILAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
EJE DE APRNDIZAJE: Bioma pastizal. El Ecosistema expresa las interrelaciones bióticas y abióticas.
OBJETIVOEDUCATIVO DEL AÑO: Analizar los ciclos que se desarrollan en la naturaleza para comprender las relaciones que se establecen en el Bioma Bosque, mediante la
interpretación y concienciación de la importancia de la conservación de este recurso natural.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Analizar el mecanismo de excreción, como un proceso de purificación, a fin de conservar la salud humana
AREA: CIENCIAS DESTREZAS CON CRITERIO Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION PERIODOS
NATURALES DESEMPEÑO (PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS) Indicadores Técnica e
BLOQUES esenciales instrumentos
CURRICULARES
LA TIERRA UN Explorar el impacto METODO ESPERIMENTAL. Laminas Analiza las causas y Técnica: 4
PLANETA CON antrópico en el deterioro (P. crítico, lógico, creativo) consecuencias de Prueba
VIDA ambiental y su implicaciones Selección de un problema: Percepción Libros de consulta las actividades Instrumento
en la fauna del Bioma de hechos a través de un problema antrópicas en el Cuestionario
Bosque desde la Hipótesis: Realizar conjeturas o la Libros de los Bioma Bosque
observación, el análisis presentación de un hecho en forma de estudiantes
reflexivo y la descripción de problema
causa y efectos Experimentación. Repetir los hechos o Cuadernos de
fenómenos las veces que sea necesaria. trabajo
Analizar el mecanismo de Comparación: relacionar las hipótesis Describe el proceso 4
excreción como un proceso con los resultados obtenidos de la Guía del docente de formación y
de purificación del experimentación eliminación de
organismo humano, desde la Abstracción: seleccionar y ordenar Revistas desechos del
cualidades de un objeto o fenómeno
interpretación y descripción organismo humano
Periódicos
de gráficos, secuenciación
PROCESO CICLO DE APRENDIZAJE
del proceso y el (P. lógico y critico) Computadora
reconocimiento del valor de Conocimientos previos
esta función para el Reflexión -Humanos.
organismo integrado al Conceptualización Medico
proceso de nutrición. Aplicación Psicóloga
Transferencia
Explicar los cambios que internet Identifica los 4
ocurren en la pubertad en TAREAS: cambios fisiológicos
Realizar un análisis comparativo sobre
niños y niñas con la y sociales que
observación, descripción, la la extracción del petróleo del ITT o la caracterizan la
comparación y el conservación del mismo, ventajas y pubertad en cada
reconocimiento de la desventajas (P. lógico, critico) sexo
Identificar gráficamente la función y
estructura de los aparatos
órganos del aparato excretor (p. lógico) Técnica:
reproductores y de la Investigar y elaborar un resumen sobre Portafolio
importancia de los cambios los cambios del ser humano en la Instrumento
biopsicológicos. pubertad (P. lógico, creativo) Variadas
Preparar una ponencia sobre el abuso Registros
Describir el ciclo menstrual y sexual (P. lógico, critico) Describe el ciclo Ficha de 6
sus implicaciones en la Participar en un conversatorio sobre el menstrual y sus seguimiento.
reproducción humana, en la impacto ambiental en las ciudades implicaciones en la
salud e higiene desde la ecuatorianas. reproducción
interpretación de gráficos, humana
datos y el análisis reflexivo
de la influencia en el
desarrollo biopsicológicos
AREA: CULTURA FISICA
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO: Aplicar las habilidades, destrezas y capacidades de la cultura física en la vida cotidiana.
OBJETIVO ESPECIFICO: Disfrutar de la práctica de la cultura física reconociendo y valorando su esquema corporal como medio de expresión y comunicación de ideas,
sentimientos y emociones.
AREA: CULTURA DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION PERIODOS
FISICA DE DESEMPEÑO (PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS) Indicadores Técnica e
BLOQUES esenciales instrumentos
CURRICULARES
FORMACION Y Describir en forma práctica PROCESO: Cintas Realiza Técnica: 10
SALUD las características de los Efectuar y preparar movimientos Palos movimientos Observación
movimientos formativos y formativos y movimientos de salud. Pitos formativos y Instrumento:
movimiento y salud con los : (P. lógico, creativo) pañuelos movimientos y Escala
requerimientos de la cultura Enunciar salud de descriptiva
física. - explicar acuerdo al
Movimiento formativo. -demostrar. proceso
Ejercicios calisténicos -Ejecutar: practicado
Ejercicios aérobicos -Corregir
Ejercicios en circuitos - repetir.
Método del descubrimiento guiado
Movimiento y salud Ventajas
Primeros auxilios Desarrollo de habilidades motivante.
Transpiración y temperatura. Provoca una mejor relación
Problemas físicos más Alumno – profesor
comunes Promueve a la espontaneidad y
creatividad.
Desventajas.
Aprendizaje lento
Disminuye la actividad en intensidad y
volumen.
Posibilidad de malas interpretaciones
técnicas
AREA: CULTURA ESTETICA/ MUSICA
OBJETIVO EDUCATIVO.
OBJETIVO ESPECIFICO.
AREA: DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS AVALUACION PERIODOS
CULTURA DE DESMPEÑO (PRODICTIVAS Y SIGNIFICATIVAS)
ESTETICA/ Indicadores esenciales Técnica e
MUSICA instrumentos
BLOQUES
CURRICULARES
EXPRESION Distinguir los diferentes PROCESO: Laminas Destaca la música Técnica 9
ritmos ecuatorianos. (P. lógico, critico) Textos nacional Observación
Relacionar obras musicales Percepción Videos Discrimina ritmos Técnica.
con situaciones geográficas, Comprensión Internet ecuatorianos. Escala numérica.
históricas y culturales. Fijación Sintetizador
Ritmos ecuatorianos interpretación Instrumentos T
Biografías de autores musicales Técnica.
nacionales importantes fotografías Prueba
Instrumento
Cuestionario
AREA: CULTURA ESTETICA/ ARTES.
OBJETIVO EDUCATIVO: Incentivar el desarrollo de tecnologías para la producción de materiales e insumos de bajo costo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Aplicar técnicas de dibujo y construcción para la creación de objetos y proporcionar conductas positivas frente a la utilización de materiales diversos
del medio.
AREA: CULTURA DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION PERIODOS
ESTETICA/ DE DESEMPEÑO (PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS) Indicadores Técnica e
ARTES. esenciales instrumentos
BLOQUES
CURRICULARES
DIBUJO Aplicar las técnicas diversas METODO DEMOSTRATIVO. Plastilina Presenta diseños Técnica: 9
de trazo y construcción de con creatividad. prueba
sólidos geométricos en la Observación de modelos Goma Pinta con estética Instrumento:
elaboración de maquetas. Descripción de objetos aplicando Cuestionario
-El espacio Demostración Tijeras técnicas diversas
-Cuerpos sólidos Ejecución Diferencia
-Identificación Manejo de material Cartulina aspectos Técnica:
-Elementos Socialización importantes en la Observación
-Trazo y construcción Juego geométrico construcción de
METODO CREATIVO. sólidos. Técnica.
Concepción de la idea Compas Elabora maquetas Lista de cotejo
Ejecución utilizando los
Perfeccionamiento Material reciclable sólidos
geométricos.
.