PROFESORA EDUCACIÓN DIFERENCIAL

INTEGRACION ESCOLAR CAROLINA ARREDONDO JURADO

CHIMBARONGO
PLANIFICACIÓN DIARIA AULA DE RECURSOS
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO: 6° Básico

ALUMNO: ARANSASU PARRAGUEZ DURAN

FECHA HABILIDADES OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDADES

COGNITIVAS APRENDIZAJE
ESPERADO

INICIO: Saludo, bienvenida, comentan como se sienten y/o sobre

Lunes 05 de Explicar Comprender textos aplicando
Agosto de 2019 Identificar estrategias de comprensión
Opinar lectora; por ejemplo:
relacionar la información
del texto con sus
experiencias y conocimientos
alguna novedad relevante del momento.
La docente comentará a los estudiantes cual será la agenda de trabajo y
el objetivo que aprenderán en esta clase, demás sabrán el tiempo que
tendrán para realizar esta actividad incluyendo la revisión.
DESARROLLO: Se comenzará escribiendo la fecha y el objetivo a
trabajar el día de hoy, luego de esto, la docente les comentara que
recordaran lo que es una fábula y sus características, para eso leerán en
voz alta la fábula llamada “El perro glotón”, luego les entregara una guía
con actividades de comprensión

CIERRE: Transcurrido, el tiempo necesario para desarrollar la

actividad el estudiante verbalizará cual era la actividad a realizar, según
las instrucciones leídas; a continuación, se solicita al estudiante la
lectura en voz alta de la instrucción escrita se realizaran las correcciones
en el caso que sean necesarios, además se destacaran los aspectos que
favorecen el logro del objetivo de la actividad.
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PLANIFICACIÓN DIARIA AULA DE RECURSOS
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO: 6° Básico

ALUMNO: CAMILA GUAJARDO PIÑA

FECHA HABILIDADES OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDADES

COGNITIVAS APRENDIZAJE
ESPERADO

INICIO: Saludo, bienvenida, comentan como se sienten y/o sobre

Lunes 05 de Explicar Comprender textos aplicando
Agosto 2019 Identificar estrategias de comprensión
Opinar lectora; por ejemplo:
relacionar la información
del texto con sus
experiencias y conocimientos
alguna novedad relevante del momento.
La docente comentará a los estudiantes cual será la agenda de trabajo y
el objetivo que aprenderán en esta clase, demás sabrán el tiempo que
tendrán para realizar esta actividad incluyendo la revisión.
DESARROLLO: Se comenzará escribiendo la fecha y el objetivo a
trabajar el día de hoy, luego de esto, la docente les comentara que
recordaran lo que es una fábula y sus características, para eso leerán en
voz alta la fábula llamada “El perro glotón”, luego les entregara una guía
con actividades de comprensión

CIERRE: Transcurrido, el tiempo necesario para desarrollar la

actividad el estudiante verbalizará cual era la actividad a realizar, según
las instrucciones leídas; a continuación, se solicita al estudiante la
lectura en voz alta de la instrucción escrita se realizaran las correcciones
en el caso que sean necesarios, además se destacaran los aspectos que
favorecen el logro del objetivo de la actividad.
 PROFESORA EDUCACIÓN DIFERENCIAL
INTEGRACION ESCOLAR CAROLINA ARREDONDO JURADO
CHIMBARONGO
PLANIFICACIÓN DIARIA AULA DE RECURSOS
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO: 6° Básico

ALUMNO: SOFIA RODRÍGUEZ CÓRDOVA

FECHA HABILIDADES OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDADES

COGNITIVAS APRENDIZAJE
ESPERADO

Miércoles 07 Escribir Escribir correctamente para
Agosto de Aplicar facilitar la comprensión por
2019 Comprender parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografía
Facilitar
literal, acentual y puntual
aprendidas en años
anteriores, además de:
Escriben aplicando las
reglas de ortografía literal,
acentual y de puntuación.
(OA 22)
INICIO: Saludo, bienvenida, comentan como se sienten y/o sobre
alguna novedad relevante del momento.
La docente comentará a los estudiantes cual será la agenda de trabajo y
sus objetivos, incluyendo el desarrollo de guías de estrategias de
comprensión de lectura y revisión de estas y el tiempo que tendrán para
realizar esta actividad.
DESARROLLO: Luego de esto, la docente le explicará cual va a
hacer la actividad a trabajar para el día de hoy, en la cual trabajaran
caligrafías del texto Caligrafix, ya que los beneficios de la caligrafía
para los niños aportan, tanto habilidades físicas, en el aparato motor,
como a nivel intelectual.
- Refuerzo de la psicomotricidad fina. Mantener el pulso, realizar
trazos empleando lápices, todo ello ayuda a que la motricidad mejore y
además se potencie la conexión cerebro-extremidades superiores.
- Mejora de la memoria. Son muchas las letras, símbolos y otros
aspectos que hay que tener en la memoria, al igual que sus trazados.
-Mejora del nivel de lectura al reconocer con mayor facilidad letras y
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símbolos que componen los textos
-Favorece la concentración: Al escribir deben prestar su atención en el
papel y en el trazo a realizar, por lo que su capacidad de concentración
se potencia durante estos momentos, entre otras.
CIERRE: Transcurrido, el tiempo necesario para desarrollar la
actividad el estudiante verbalizará cual era la actividad a realizar,
según las instrucciones leídas, las que se irán consignando en la
pizarra; a continuación, se solicita al estudiante la lectura en voz alta
de la instrucción escrita, la cual se comparará con las respuestas dadas
o se realizaran las correcciones en el caso que sean necesarios, además
se destacaran los aspectos que favorecen el logro del objetivo de la
actividad.

INTEGRACION ESCOLAR
CHIMBARONGO
PLANIFICACIÓN DIARIA AULA DE RECURSOS
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ALUMNO: BENJAMÍN LECAROS TELLO
FECHA HABILIDADES OBJETIVO ESPECIFICO
COGNITIVAS APRENDIZAJE
ESPERADO
Jueves 08 de Escribir Escribir correctamente para
Agosto de 2019 Aplicar facilitar la comprensión por
Comprender parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografía
Facilitar
literal, acentual y puntual
aprendidas en años
anteriores, además de:
Escriben aplicando las
reglas de ortografía literal,
acentual y de puntuación.
(OA 22)
PROFESORA EDUCACIÓN DIFERENCIAL
CAROLINA ARREDONDO JURADO
CURSO: 6° Básico
ACTIVIDADES
INICIO: Saludo, bienvenida, comentan como se sienten y/o sobre
alguna novedad relevante del momento.
La docente comentará a los estudiantes cual será la agenda de trabajo y
sus objetivos, incluyendo el desarrollo de guías de estrategias de
comprensión de lectura y revisión de estas y el tiempo que tendrán para
realizar esta actividad.
DESARROLLO: Luego de esto, la docente le explicará cual va a
hacer la actividad a trabajar para el día de hoy, en la cual trabajaran
caligrafías del texto Caligrafix, ya que los beneficios de la caligrafía
para los niños aportan, tanto habilidades físicas, en el aparato motor,
como a nivel intelectual.
- Refuerzo de la psicomotricidad fina. Mantener el pulso, realizar
trazos empleando lápices, todo ello ayuda a que la motricidad mejore y
además se potencie la conexión cerebro-extremidades superiores.
- Mejora de la memoria. Son muchas las letras, símbolos y otros
aspectos que hay que tener en la memoria, al igual que sus trazados.
-Mejora del nivel de lectura al reconocer con mayor facilidad letras y
 PROFESORA EDUCACIÓN DIFERENCIAL
INTEGRACION ESCOLAR CAROLINA ARREDONDO JURADO
CHIMBARONGO
símbolos que componen los textos
-Favorece la concentración: Al escribir deben prestar su atención en el
papel y en el trazo a realizar, por lo que su capacidad de concentración
se potencia durante estos momentos, entre otras.
CIERRE: Transcurrido, el tiempo necesario para desarrollar la
actividad el estudiante verbalizará cual era la actividad a realizar,
según las instrucciones leídas, las que se irán consignando en la
pizarra; a continuación, se solicita al estudiante la lectura en voz alta
de la instrucción escrita, la cual se comparará con las respuestas dadas
o se realizaran las correcciones en el caso que sean necesarios, además
se destacaran los aspectos que favorecen el logro del objetivo de la
actividad.
 PROFESORA EDUCACIÓN DIFERENCIAL
INTEGRACION ESCOLAR CAROLINA ARREDONDO JURADO
CHIMBARONGO
PLANIFICACIÓN DIARIA AULA DE RECURSOS
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO: 6° Básico

ALUMNO: MILITZEL NILO

FECHA HABILIDADES OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDADES

COGNITIVAS APRENDIZAJE
ESPERADO

INICIO: Saludo, bienvenida, comentan como se sienten y/o sobre

Viernes 09 de Explicar Comprender textos aplicando
Agosto de 2019 Identificar estrategias de comprensión
Opinar lectora; por ejemplo:
relacionar la información
del texto con sus
experiencias y conocimientos
alguna novedad relevante del momento.
La docente comentará a los estudiantes cual será la agenda de trabajo y
el objetivo que aprenderán en esta clase, demás sabrán el tiempo que
tendrán para realizar esta actividad incluyendo la revisión.
DESARROLLO: Se comenzará escribiendo la fecha y el objetivo a
trabajar el día de hoy, luego de esto, la docente les comentara que
recordaran lo que es una fábula y sus características, para eso leerán en
voz alta la fábula llamada “El perro glotón”, luego les entregara una guía
con actividades de comprensión

CIERRE: Transcurrido, el tiempo necesario para desarrollar la

actividad el estudiante verbalizará cual era la actividad a realizar, según
las instrucciones leídas; a continuación, se solicita al estudiante la
lectura en voz alta de la instrucción escrita se realizaran las correcciones
en el caso que sean necesarios, además se destacaran los aspectos que
favorecen el logro del objetivo de la actividad.
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INTEGRACION ESCOLAR CAROLINA ARREDONDO JURADO
CHIMBARONGO