MATRIZ DE UNIDADES DIDÁCTICAS 2019

BIMESTRE Nº DE UNIDAD SITUACIÒN DE CONTEXTO NOMBRE DE UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA DURACIÒN DE

LA UNIDAD
I BIMESTRE I UNIDAD Necesidad de organizar el “Aprendamos a El aula es un espacio donde los estudiantes deben interactuar en un Del 11 de marzo
Del 11 de ambiente escolar y organizarnos para ambiente organizado, saludable y funcional para trabajar en un al 12 de abril
marzo al asumir compromisos. mejorar nuestra clima de amistad y comprensión, al mismo tiempo el lugar donde se
17 de convivencia escolar” adquiere aprendizajes que ayudan a desarrollar competencias.
mayo Por lo que en la presente unidad se programa actividades…. Para
mejorar la convivencia escolar y saber actuar en su vida personal y
familiar enfrentando con responsabilidad las situaciones que se
presentan.
II UNIDAD Desconocimientos de “Investigamos el Los estudiantes presentan malos hábitos alimenticios y escasa práctica de Del 15 de abril al
acciones de salud valor nutritivo de los higiene, repercutiendo en su salud y en su rendimiento escolar. Por tal motivo se 17 de mayo
desarrollarán diferentes actividades que conllevan a que el estudiante conozca el
alimenticia. alimentos de mi valor de los alimentos nutritivos para que sepa balancearlos en su alimentación y
Inadecuados hábitos de comunidad para eviten el consumo de comida chatarra, promoviendo las loncheras nutritivas que
higiene personal. incluirlos en nuestra su organismo necesita para su crecimiento y desarrollo.
dieta alimenticia” Nos enfrentamos al siguiente reto:
¿Qué haremos para tener una vida saludable?
II III UNIDAD Ausencia paternal en las “Fortalecemos Al ver que en nuestra comunidad los estudiantes crecen con Del 20 de mayo
BIMESTRE familias por razones de nuestros lazos ausencia temporal paterna debido al escaso trabajo en la al 21 de junio
Del 20 de trabajo. familiares comunidad, el cual dificulta el desarrollo personal de nuestros
mayo al 26 compartiendo en estudiantes debilitando los lazos familiares.
de julio familia” Ante esto se propone el siguiente reto: ¿Cómo vivían las primeras
familias de nuestra comunidad? ¿Cómo viven las familias en la
actualidad? ¿Qué valores practican las familias? ¿Qué costumbres
buenas podemos rescatar y cuáles no? ¿Qué haremos para
fortalecer nuestras costumbres?. Para ellos en la presente unidad los
estudiantes investigan información a través de:…
IV UNIDAD Escaso conocimientos de “Conocemos el Al ver que nuestros estudiantes tienen dificultad para ubicar su casa, Del 24 de junio
la ubicación geográfica de espacio geográfico y pueblo, ciudad el cual no le permite tener conciencia del lugar al 26 de julio
su comunidad y las social en el que donde viven y reconocer las dimensiones del espacio real y natural.
instituciones públicas. vivimos” Por lo que nos proponemos los siguientes retos: ¿Cómo es el espacio
que habitamos? ¿Dónde está ubicada mi comunidad? ¿A que nos
referimos cuando hablamos de región? ¿Qué sabemos de las
 regiones naturales de nuestro país? ¿Qué actividades económicas se
practican en nuestra región?
Para ello en la presente unidad los estudiantes recopilaran
información a través de textos descriptivos…
III V UNIDAD Escasos conocimientos y “Reconocemos que Al ver que los estudiantes desconocen los saberes ancestrales Del 12 de agosto
BIMESTRE ubicación de las culturas somos parte de una culturales que les fueron heredados desde las épocas pre hispánicas al 13 de
Del 12 de y personajes de la historia de nos une, por ello nos preguntamos: ¿Por qué es importante ser parte de la setiembre
agosto al historia. valorando los historia? ¿Cómo vivían los pueblos o culturas desde la época pre
18 de saberes de nuestros hispánicas? ¿Cómo utilizaron los recursos naturales en relación con
octubre. antepasados” el uso actual? ¿Habrán vivido los mismos problemas? ¿cómo lo
superaron?.
En esta unidad los estudiantes interactuaran con diversidad de
textos e indagaran en la forma de vida de los pueblos en la
antigüedad y el uso que hicieron de los recursos naturales para
valorar y difundir estas prácticas los estudiantes elaboraran …
VI UNIDAD Acumulación de basura Fortalecemos El manejo inadecuado de los residuos sólidos es uno de los Del 16 de
alrededor de la nuestra conciencia problemas ambientales de mayor gravedad, por su alto impacto setiembre al 18
institución educativa y ecológica para el negativo en los recursos naturales y en la salud humana. frente a de octubre
Uso irracional de los cuidado del esta situación nos plantemos los siguientes retos ¿De qué forma
recursos naturales ambiente” nuestros estudiantes pueden tomar conciencia ecológica en su
comunidad? ¿Qué actividades pueden hacer los niños y niñas para
mejorar su ecología ambiental? Ante esta situación nuestros
estudiantes participarán de un debate sobre “Como afecta la basura
en nuestra comunidad”. Elaborarán boletines para fomentar una
conciencia ecológica. Participarán de una campaña de reforestación
de espacios libres de su I:E
IV VII UNIDAD Desconocimiento de Elaboramos Practiquemos el valor de la responsabilidad para lograr Del 21 de
BIMESTRE las propiedades y boletines nuestros aprendizajes. octubre al 22 de
Del 21 de utilidad de todo lo informativos para Los estudiantes han logrado desarrollar una serie de noviembre.
octubre al que nos rodea como crear conciencia capacidades que les permite hacer frente a situaciones
20 de parte de la ciencia y sobre el uso cotidianas, sin embargo observamos que muchas de sus
diciembre. la tecnología. responsable de la
respuestas no son oportunas, cumplen tardíamente sus
materia y
deberes y que ello dificulta el logro de competencias.
energía.
Por esta razón nos planteamos la pregunta:
¿Qué es la responsabilidad?

¿Qué podemos hacer para mejorar nuestros aprendizajes?

 En esta unidad desarrollaran su expresión oral y producción
escrita a través de poemas. Organizadores gráficos,
capacidades relacionadas al cuidado del entorno.
VIII UNIDAD Nos organizamos y Asumo mi En el mes de diciembre nuestros estudiantes se preparan para Del 25 de
exhibimos nuestras compromiso participar en el día del logro y en actividades navideñas estas noviembre al 20
producciones para conmigo mismo y actividades son motivadoras por lo que se pueden aprovechar para de diciembre.
compartirla en la con el medio generar aprendizajes significativos ¿De qué forma nuestros
comunidad ambiente estudiantes se organizarán para presentar y exponer sus mejores
trabajos recopilados durante el año? ¿Como expresar sus
sentimientos navideños entre compañeros? Frente a esta situación
nuestros estudiantes planifican organizan y ensayan su participación
en el día del logro.
Aprenden y entonan villancicos navideños y elaboran manualidades
y las comparten en la chocolatada navideña.
Durante el presente años los estudiantes se han esforzado por
desarrollar una serie de habilidades que les permite hacer
frente a situaciones cotidianas de acuerdo a su edad. Ello hace
que se sientan satisfechos de sus logros y quieren mostrarlos a
sus padres y a la comunidad. Entonces surge la pregunta:

¿Cómo podemos demostrar lo que aprendimos?

En la presente unidad busca el dialogo entre estudiantes para
que planteen una serie de actividades a desarrollar el dia del
logro que permita poder mostrar los aprendizajes de los
estudiantes.
Desarrollaremos a través de historietas, dialogo,

Listado de necesidades de aprendizaje Descripción de aprendizaje que demanda las Competencias

necesidades
 La materia.
 Estados de la materia.
 Conocer las propiedades de la materia.
 Saber las diferencias entre cambio físico y
químicos.
 Diferencia entre mezcla homogénea y
heterogénea.
 Los materiales se reciclan.
 Materiales naturales y sus usos. Propiedades de
materiales naturales por las que son usados en
actividades humanas.
 Materiales artificiales frecuentes y su utilización en
actividades humanas.
 La basura: impactos medioambientales derivados
de la utilización de materiales.
 Conocemos la electricidad como fuente de cambio.
 Clases de energía.
 ¿Cómo se genera la energía?.
 Rutas de la energia.