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Teresina
2019
1. INTRODUÇÃO
2. JUSTIFICATIVA
Desse modo este trabalho pretende discutir sobre o ensino de História nas
Séries Iniciais, considerando sua relevância para a formação do indivíduo, bem como
o papel do professor de História na contribuição para a consciência crítica e
descoberta de si como agente de transformação social, com o poder de intervir na
sociedade. Ideias são discutidas, amparando-se em diversos autores, para corroborar
a importância do estudo e ensino de História nas séries iniciais. Portanto, é a partir
destes preceitos, que discorremos uma análise neste trabalho, buscando oferecer
uma reflexão teórica a partir de uma perspectiva do materialismo dialético marxista,
priorizando o trabalho da disciplina de História em sala de aula, sem o enfoque único
dos fatos históricos e datas comemorativas e compreender a História de acordo com
variadas perspectivas e estimular os alunos a procurar respostas aos seus
questionamentos.
3. METODOLOGIA
4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O ensino de história nas séries iniciais tem por objetivo fazer com que a criança
se situe na própria história, alicerçando para a história local e do mundo. A importância
consiste na construção da identidade, assim como possibilitar aos indivíduos a
percepção dele como sujeito histórico e refletir sobre as relações dos diferentes grupos
humanos em tempos e espaços diversos.
De acordo com Marx, acredita-se que quando passado entra em contato com
presente, há uma capacidade de transformação para melhores condições materiais
de vida, porém na sociedade contemporânea não se atém a questionar a maneira em
que vivem ou porque vivem nessas condições. Sendo análise marxista aquela que, se
volta para os modos de produção e realização do trabalho e as relações econômicas
que envolvem, para Marx esse aspecto resgata a perspectiva histórica que se evolui
dialeticamente e essa dialética marxista remonta a luta de classes, que é o motor da
história levando ao desenvolvimento, sobre isso determina-se que cabe ao professor
ajudar seus alunos que não se conhece como agentes da vida social a compreender
que são seres livres e capazes de construir e mudar a história e sua vida dentro da
própria história.