1) ¿Qué niveles del lenguaje incluye la forma?, ¿A qué pregunta responde? 2) ¿Qué niveles del lenguaje incluye el contenido?, ¿A qué pregunta responde? 3) ¿Qué niveles del lenguaje incluye el contenido?, ¿A qué pregunta responde? 4) ¿Qué estudia la fonología? ¿Cuál es su unidad mínima de estudio? 5) ¿Qué estudia la morfosintaxis?, ¿Cómo se divide esta rama de la lingüística?, ¿Cuáles son sus unidades mínimas de estudio? 6) ¿Qué estudia la semántica?, ¿Cuál(es) es(son) su(s) unidad(es) mínimas de estudio? 7) ¿Qué estudia la pragmática?, ¿Cuál(es) es(son) su(s) unidad(es) de estudio? 8) ¿Para qué utilizamos el lenguaje? 9) ¿Qué son las normas de cortesía? 10) Mencione cuales son los parámetros verbales, no verbales y paraverbales de la pragmática y explíquelos. 2. Complete los enunciados según corresponda. a. En el español chileno tenemos 22 _________________, los cuales se dividen en 17 __________________ y 5 ____________. b. Las unidades principales del análisis de la fonología son ________________ y _________________. c. Un fonema es la ______________________ del lenguaje oral, y carece de _____________, pero es capaz de modificar el _____________ dentro de una palabra. d. La silaba es la __________________ para la combinación de ____________________. e. La silaba canoníca es cuando encontramos ____________ y ______________ como estructura. f. Las reglas de la sintaxis postural que las oraciones se organizan según _____________. Nos dice cuáles son las _______________________________. g. El sintagma es menor que _____________________, pero mayor que ________________________. h. En las oraciones encontramos 3 tipos _______________________,__________________ y ____________________. i. Las frases carecen de ________________________. 3. Defina los siguientes conceptos y de dos ejemplos. Reglas de distribución: Reglas de secuenciación: Monosílabos: Bisílabos: Trisílabos: Polisílabos: Sílaba atona: Sílaba tónica: Sintagma nominal: Sintagma verbal: Sintagma adjetival: Sintagma proposicional: Sintagma adverbial: Acto de habla directo: Acto de habla indirecto:
4. Ítem de verdadero y falso. Marque con una V cuando la alternativa sea verdadera, y con una F en caso de que sea falsa. Justifique las falsas.
1)____Un ejemplo de selección de restricciones es la esposa del señor.
___________________________________________________________________. 2)____ Un ejemplo de selección de restricciones es el niño quedó viudo. ___________________________________________________________________. 3)____La selección de restricciones determina que palabras pueden combinarse entre sí y cuáles no. ___________________________________________________________________. 4) ____La variación del significado esta determinado solo por un factor temporal. ___________________________________________________________________. 5)____En la relación de conceptos tenemos solo relaciones de independencia, inclusión e identidad. ___________________________________________________________________. 6)____Significante es el concepto mental individual y compartido en algunos aspectos sobre un objeto. ___________________________________________________________________. 7)____Un hiperónimo es la palabra que engloba otros significados, como por ejemplo sandía. __________________________________________________________________. 8)_____El cohipónimo es cuando encontramos características o rasgos distintivos de un hipónimo. ___________________________________________________________________. 9)_____ Es la capacidad de llevar a cabo el proceso de comunicación de manera efectiva o exitosa, teniendo en cuenta no sólo el significado literal, sino también la intención del mensaje. ___________________________________________________________________. 10)_____Un acto de habla son todos los enunciados hablados. 5. Complete el siguiente esquema según corresponda.
SILABA
CODA
Simple
Compleja Siempre será Simple
Una vocal Compleja 6. Realice un análisis morfológico para cada palabra. Mar. Sol Infiel Abuelitos Zapatitos Zapatilla Descubrió. Apolítico Deshonrado Suavemente Casita Palabras Fonoaudiología. Amor Cualquiera Submarino Bicicleta 7. Análisis de caso. Realice análisis de los niveles del lenguaje del siguiente caso. Anamensis: Inciales: J.A.S.P. Sexo: Femenino. Edad: 7 años. Observaciones: Menor de 7 años acude con su madre a consulta fonoaudiológica. Esta refiere que cuando su hija habla lo hace “mal”, a veces se le entiende poco, y que cuando ella le habla pareciera no estar escuchando, ya que no la mira o simplemente no le quiere poner atención, no obedece las órdenes que le da, y la han citado varias a veces al colegio en calidad de apoderada de la menor para comentarle que su hija no realiza tareas, no obedece a los profesores y además no se acerca mucho a sus compañeros, pero en ocasiones, ella intenta entablar una comunicación con ellos, pero al no entender lo que ella dice al hablar, luego de un tiempo se alejan de ella, y esto le provoca mucha tristeza. Por otra parte, las profesoras envían un registro de una interacción con sus pares como material audiovisual el cual será presentado como corpus lingüístico a continuación. P: Ya niños, ahora van a sacar sus cuadernos de dibujo y vamos a dibujar y pintar a nuestra familia, los colores están en los estantes en los lapiceros y deben irse turnando y compartiendo. Cc: ( Sacan su cuaderno, y comienzan con la actividad) N: ( No saca el cuaderno, y mira por la ventana del aula de clases). P: J.A.S.P. ¿Por qué no estas haciendo el dibujo? N: (No responde). P: Mira si quieres yo te ayudo. N: ( Se dirige hacia los espacios donde están sus compañeros) ¿One esta la azu color pada intad? Cc: (Indican los lapiceros en los estantes) N: Cata yo cuano es estoy en mi casa yo el tele miro y y uego. Cata: (Sonríe) Yo también. N: etonce , mira mira, la joaquin etá obando lápi tu yo, el aaadillo. C: (Mira, sonrié y sigue pintando. No se registran más enunciados. Cc = Compañeros – P = Profesora – N= Niña evaluada – C = Compañera.