MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

PROYECTO : “Mejoramiento y Ampliación de los Servicios Educativo

Escolarizado de Nivel Inicial en las localidades de
Huarahuara, Cuyuni, Ccopi Bajo, Cachira, Quisinsaya
y Chichina del distrito de Ccatca, Quispicanchi –
Cusco”

UBICACIÓN GEOGRAFICA:

CUSCO – QUISPICANCHIS – CCATCA – HUARA HUARA.

A. INTRODUCCIÓN

1.- GENERALIDADES
El presente estudio, comprende el proyecto: “Mejoramiento y
Ampliación de los Servicios Educativo Escolarizado de Nivel
Inicial en las localidades de Huarahuara, Cuyuni, Ccopi Bajo,
Cachira, Quisinsaya y Chichina del distrito de Ccatca,
Quispicanchi – Cusco”, el cual siguiendo los criterios de diseño,
sustentación y justificación económica, entre otros aspectos para
efectuar la construcción según las Normas y Reglamentos vigentes,
con el objeto de aumentar la eficiencia y eficacia del sistema
educativo, esperando se generen beneficios sociales positivos a
futuro para la población del área de la influencia del mismo.

2.- NOMBRE DE LA OBRA

Mejoramiento y Ampliación de los Servicios Educativo Escolarizado de
Nivel Inicial en las localidades de Huarahuara del distrito de Ccatca,
Quispicanchi – Cusco”.

3.- UBICACIÓN GEOGRAFICA

La Institución Educativa de Nivel Inicial Nro. 223 se encuentra ubicada
en la localidad de Huarahuara del distrito de Ccatca, provincia de
Quispicanchis departamento del Cusco.

4.- DEL TERRENO

Según documentación existente, el terreno del cual es propietario el
Ministerio de Educación y donde funciona el Centro Educativo Inicial
N° 223 de Huarahuara. La propiedad está saneada e inscrita en el
margesí de bienes del Ministerio de Educación.

El área de terreno es de 568.60 m2 y un perímetro de 97.69 ml, el

inmueble registrado no reúne el espacio necesario para el tipo del
local escolar.

Los pobladores del centro poblado de Huarahuara en asamblea

general acuerdan por unanimidad donar el terreno de 2,945.54 m2
con un perímetro de 217.19 ml al costado del local de la IES
Huarahuara, a favor del Estado Peruano - Ministerio de Educación
representado por la Dirección Regional de Educación del Cusco, quien
pueda efectuar el saneamiento físico-legal del terreno materia de la
presente donación de acuerdo a lo estipulado en la Ley Nº 26512,
D.S. Nº 130-2001-EF y demás normas conexas, la centro poblado a
través de la directiva de APAFA del nivel inicial gestiona la inscripción
en el margesí de bienes del Ministerio de Educación.
1
 Límites:

Por el Norte : Limita en línea recta con la I.E.S. Huarahuara, con los
vértices A, B, con una extensión de 55.22 ml.
Por el Este : Limita en línea recta con propiedad privada, con los vértices
B, C, con una extensión de 36.02 ml.
Por el Sur : Limita en línea recta con propiedad privada, con los vértices
C, D con una extensión de 56.27 ml.
Por el Oeste : Limita en línea recta con propiedad privada, con los vértices D,
A, con una extensión de 25.78 ml.

Área y Perímetro

El local actual donde funciona la I.E.I. N° 223, tiene un área de terreno de

2,945.54 m2 un perímetro de 217.19 ml.

SERVICIOS GENERALES.
 Agua Potable
La Institución Educativa Inicial N° 223 cuenta con un suministro de
agua potable que viene de un sistema integral del centro poblado de
Huarahuara a cargo del JASS Huarahuara, derivando mediante una
acometida individual de un pilón se encuentra en estado operativo
abasteciendo a alumnos y docentes.

 Energía eléctrica
Las instalaciones eléctricas vienen del transformador monofásico que
tiene el centro poblado de Huarahuara, derivando hacia la institución

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 con una acometida monofásica que garantiza el suministro eléctrico
las 24 horas del día.

 Desagüe
No se cuenta con este servicio público, los servicios que se tiene son
a través de letrinas con pozo séptico y percolador.

5.- CAPACIDAD
La Institución Educativa Inicial N° 223 de Huarahuara, es un centro
polidocente, tiene el nivel de inicial de 3, 4 y 5 años, que hacen un
total de 46 alumnos, según datos de las nóminas de matrícula de los
alumnos asistentes que fueron proporcionadas por la directora de la
I.E.I., también se advierte que el aula A1 no cumple con el área útil
normativo. Se verificó que se brinda el servicio para el nivel inicial en
el turno de mañana para una población estudiantil de 46
estudiantes según nóminas del 2015, distribuidos en 02 aulas,
según la registro de asistencias.

N° DE ALUMNOS
. AULA QUE ÁREA DEL ÍNDICE Normativo
TURNO NIVEL GRADO TOTAL OCUPA AULA m2 (M2/al) (*)
NIÑOS NIÑAS

3 8 10 18.0
A1 48.8 1.63
Mañana Inicial años
4 7 5 0
12.0 2.36
1
años
5 7 9 0
16.0 A2 86.9 5.44
TOTAL años 22.0 24.0 0
46.0 8
0 0 0

INFRAESTRUCTURA EXISTENTE

La Institución Educativa Inicial N° 223 de Huarahuara, cuenta con un

área de terreno de 568.60 m2 y un perímetro de 97.69 ml, su
infraestructura está conformado por aulas pedagógicas, servicios
higiénicos, administración y complementarios; que integran la
composición general del centro educativo; la institución educativa
inicial se ubica en una zona rural.

Por el número de estudiantes (46 alumnos en turno de la mañana),

se trata de una Institución Tipo J – R2 (zona rural), según lo
establecido en las Normas Técnicas para el Diseño de Locales De
Educación Básica Regular - Nivel Inicial (2014), la cual indica también
que el área mínima de terreno para éste tipo de locales es 536 m2,
donde no considera las áreas de juego y ambientes que son
necesarias por su ubicación en la zona rural, por lo cual NO cumple.
En consecuencia se ha previsto el terreno de 2,945.54 m2 un
perímetro de 217.19 ml al costado del local de la IES Huarahuara.

Distribución actual IEI N° 223 de Huarahuara

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 Considerando su funcionalidad, la institución educativa tiene
los siguientes espacios:

Dimensiones
Bloqu Amb. Finalidad de Área Año Estado Recomendacion
e Uso Largo Ancho m2 Const. const. es
A Aula 1 Aula Pedagógica 9.92 4.92 48.81 1987 Regular Sustituir
B Cocina Serv. 4.00 3.50 14.00 2010 Regular Sustituir
C Aula 2 Complementario
Aula Pedagógica 8.38 10.38 86.98 2008 Regular Sustituir
D Dirección Administración 4.36 4.92 21.45 1987 Regular Sustituir
E Mód.SS.H SS.HH. Alumnos 6.50 8.00 52.00 2010 Regular Sustituir
H.
Cerco Protección Perímetr ml 2008 Malo Sustituir
perim. Informe técnico de la situación
Fuente: o actual 2015

En el bloque “A” el sistema de construcción es de adobe, el piso de

madera machiembrada sobre durmientes de madera en regular estado
de conservación, el acabado en los muros interiores y exteriores es
con enlucido de yeso y pintura, la cubierta es de planchas de calamina,
el cielorraso es provisional con arpilla, cuenta con instalación
eléctrica propia, así mismo cuenta con una vereda externa en
buen estado; Por lo demás la infraestructura se encuentra en
funcionamiento.

En cuanto a su estructura tiene aproximadamente 29 años de

antigüedad, fue construida por la APAFA y con apoyo de la
Municipalidad distrital de Ccatca. Por la antigüedad de la estructura,
ésta no fue concebida con las exigencias normativas para la estructura
de edificación educativa. Por lo tanto, ésta edificación no es adecuada
para brindar el servicio educativo.

4
En el bloque “B” el sistema de construcción es de adobe, el piso es de
cemento pulido en buen estado, el acabado en los muros es con
enlucido de yeso y pintura, la cubierta es de planchas de calamina a 01
agua, cuenta con cielorraso enlucido de yeso, así mismo cuenta con un
patio de concreto exterior en buen estado; Por lo demás la
infraestructura se encuentra en funcionamiento y regular estado de
conservación, construido hace 16 años por la ONG Intervida con aporte
de faenas de los padres de familia.

El sistema de construcción del bloque “C” es de adobe, el piso

de madera machiembrada sobre durmientes de madera en buen
estado de conservación, el acabado en los muros interiores y
exteriores es con elucido de yeso y pintura, la cubierta es con teja
andina sobre tijerales de madera a 03 aguas, el cielorraso es
provisional con arpilla y refuerzos de madera, cuenta con instalación
eléctrica propia, así mismo cuenta con una vereda externa en buen
estado; Por lo demás la infraestructura se encuentra en
funcionamiento; el estado de conservación es regular, construido hace
8 años por la ONG Educación con aporte de faenas de los padres de
familia.

El sistema de construcción del bloque “D” es de adobe, el piso

de madera machiembrada sobre durmientes de madera en buen
estado de conservación, el acabado en los muros interiores y
exteriores es con elucido de yeso y pintura, cuenta con zócalo exterior
de concreto, la cubierta es de planchas de calamina a 2 aguas, el
cielorraso de yeso sobre enchaclado de carrizo, cuenta con instalación
eléctrica propia, así mismo cuenta con una vereda externa en regular
estado; Por lo demás la infraestructura se encuentra en
funcionamiento, aclarando que dentro de este ambiente también
funciona el depósito de alimentos y materiales, el espacio es
insuficiente para diversos usos, el estado de conservación es regular.
En cuanto a su estructura tiene aproximadamente 29 años de
antigüedad, fue construida por la APAFA y con apoyo de la
Municipalidad distrital de Ccatca.

El sistema de construcción del módulo de SS.HH. es de adobe, el piso

de concreto cemento pulido con ocre rojo en buen estado de
conservación, con inodoros de cerámico, el acabado en los muros es
con elucido de yeso con zócalos de concreto, así mismo con
revestimiento de C:A 1:5, la cubierta es de teja andina a 01 agua, no
cuenta con instalación eléctrica conexión e iluminación; Por lo demás
la infraestructura se encuentra en funcionamiento y regular estado de
conservación; construido hace 08 años por parte de ONG Intervida con
aporte de faenas de los padres de familia.

Área de Esparcimiento. Respecto a los espacios exteriores no se

cuenta con un área adecuada de exteriores.
Cerco perimétrico. El sistema de construcción del cerco
perimétrico es de adobe, la situación actual no garantiza la
estabilidad y está protegido con cabecera de teja andina en el
perímetro, no cuenta con ningún tipo de acabado; se encuentra en mal
estado de conservación, las grietas que existen están reforzados con
rollizos para evitar su derrumbe, necesita una intervención urgente.

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 De acuerdo a la verificación en campo se determinan las siguientes
conclusiones para la Institución educativa:

La Institución Educativa tiene falencias en cuanto a una adecuada

infraestructura que cumpla con el confort, iluminación y ventilación.
Así como la falta de un adecuado programa arquitectónico de
acuerdo a la Norma del 2014- MINEDU.

Se concluye la importancia de una intervención de una nueva

nfraestructura para cumplir con el adecuado desarrollo de las
actividades pedagógicas. Ya que la institución no cuenta con
ambientes de aula psicomotriz y SUM, suficiente equipamiento y
mobiliario. El sistema de redes eléctricas (es inadecuado para
brindar el servicio educativo. El sistema de dosificación y redes de
agua, y saneamiento son inadecuados para brindar el servicio
educativo. No cuenta con circulación adecuada (veredas y rampas). El
local educativo carece de área verde y patio.

Ambientes Aula 1 Co c i n a Aula 2 Direcci M ó d . SS.

ón HH.
Área (m2) 48.8 14.0 86.9 21.4 52.00
Arquitectura

Alumnos 1
30.0 0
0.00 8
16.0 5
0.00 46.00
Índice de ocupación 0
1.63 0.00 0
5.44 0.00 1.13
Iluminación NC NC NC NC NC
Ventilación NC NC C NC NC
Estado de adecuación INAD INAD INAD INAD INAD
Sistema constructivo AD AD AD AD AD
Estructu

Antigüedad (años) 29.0 6.00 8.00 29.0 6.00

Estado de adecuación 0
INAD INAD INAD 0
INAD INAD
Cables empotrados / EXP EXP EXP EXP EXP
Instal

expuestos
Estado de adecuación INAD INAD INAD INAD INAD
*El aula 1: no tienen ventilación ni iluminación adecuada para brindar el
Observaciones servicio
*La educativo.
Edificación no tiene la infraestructura adecuada para brindar el
servicio educativo.
*Las instalaciones eléctricas son inadecuadas para brindar el servicio
educativo.
L ey en d a : C=Cumple; NC=Cumple; ADEC=Adecuado;
INAD=Inadecuado; MP=Muro Portante; PORT=Porticado; AD=Adobe;
MAD=Madera; OTRO=Otro Sistema; EMP=Empotrados: EXP=Expuestos.
Fuente: Levantamiento de información en campo

EQUIPOS
La I.E.I. cuenta con equipamiento básico los cuales se encuentran en
buen estado de conservación, por encontrarse dentro de vida útil.

Estado de
DESCRIPCIÓN U.M. Cant Conservación Observaciones
.
Bueno Regula Malo
Fotocopiadora und 1 1 r 0 0 Sustituir
Equipo de sonido und 1 1 0 0 Mantener
Televisor de 22" LCD und 1 1 0 0 Mantener
DVD und 1 1 0 0 Mantener

6
 Fuente: Inventario de la I.E.I. 2015
MOBILIARIO

En cuanto al mobiliario escolar el 98.5% de ellos se encuentran en

regular estado de conservación y el 1.5% se encuentra en mal estado;
se puede afirmar que todos tienen una antigüedad mayor a 5 años;
por lo tanto se debe cambiar o reemplazar todos los mobiliarios por
haber superado la vida útil.

Estado de
DESCRIPCIÓN U.M. Cant Conservación Observaciones
.
Buen Regula Malo
Mesas de madera und 10 o 0 r 10 0 Mantener
Armarios de madera und 5 0 4 0 Mantener
Repisa de aseo und 1 0 0 1 Sustitui
Sillas de madera und 52 0 52 0 r
Mantener
Mesas color amarillo Mód. 1 0 1 0 Mantener
Fuente: Inventario de la I.E.I. 2015

En el cuadro se muestra que el total de mobiliario escolar de mesas

de madera es de 16 unidades y 46 unidades de sillas de madera para
atender 46 estudiantes, por lo tanto se satisface las necesidades del
mobiliario escolar en el aula pedagógico, gran parte del mobiliario
existente no es adecuado para trabajo en grupo tal como se muestra
en el siguiente gráfico.

MATERIAL EDUCATIVO
El material educativo con el que cuenta la institución educativa el
96% en regular estado y el 4% en mal estado; los materiales
existentes corresponden a cuadernos de trabajo, textos
informativos de aprestamiento para el nivel inicial, módulos de
matemática, comunicación, ciencia y ambiente; la cantidad
existente no satisface a la cantidad de los alumnos, carece
de los materiales de psicomotricidad.

Estado de
DESCRIPCIÓN U.M. Cant Conservación Observaciones
.
Bueno Regula Malo
Cuentos bilingues und 32 0 r 20 12 Sustituir/mantene
Tarjeta de secuencias juego 14 0 0 14 r Sustitui
Rompecabezas juego 3 0 3 0 r
Mantener
Construcción juego 1 0 1 0 Mantener
Números juego 1 0 1 0 Mantener
Octagonito pieza 72 0 72 0 Mantener
Dados und 2 0 2 0 Mantener
Almohaditas 6 cordones und 60 0 60 0 Mantener
Tongrama pieza 250 0 250 0 Mantener
Kit animales domésticos pieza 72 0 72 0 Mantener
Kit animales de granja pieza 65 0 65 0 Mantener
Kit animales de selva pieza 60 0 60 0 Mantener
Kit de cocina juego 1 0 1 0 Mantener
Kit de carritos de madera juego 1 0 1 0 Mantener
Teatrin de 3 cuerpos und 1 0 1 0 Mantener
Caja china und 1 0 1 0 Mantener
Toc toc und 1 0 1 0 Mantener
Cuento Kawsay harawi und 15 0 15 0 Mantener
Bloques lógico juego 1 0 1 0 Mantener

7
 Fuente: Inventario de la I.E.I. 2015
La institución educativa cuenta con asistencia de desayunos y
almuerzos escolares del programa Qaliwarma, y de la ONG fe y alegría
que dota de azúcar, haba y sal en mínima proporción, la cantidad de
menajería existente es mínimo el 5.2% se encuentran en regular
estado y el 94.8% se encuentran en mal estado, por el uso
permanente requiere ser remplazado.

Estado de
DESCRIPCIÓN U.M. Cant Conservación Observaciones
.
Buen Regula Malo
Ollas und 4 o 0 r 2 2 Sustituir/mantene
Olla a presión und 1 0 1 0 r Mantener
Sartenes und 2 0 1 1 Sustitui
Tazas und 65 0 1 65 r
Sustitui
Cucharas und 71 0 1 71 r
Sustitui
Platos und 24 0 1 24 r
Sustitui
Licuadora und 1 0 1 0 r
Mantener
Cocina a gas con balón und 1 0 0 1 Sustitui
Balanza pequeño und 1 0 1 0 r
Mantener
Fuente: Inventario de la I.E.I. 2015

6.- METAS – PROGRAMACION DE AMBIENTES T: J-R2

 03 aulas c/u de 40.00 m2.

 Ambientes complementarios como:
o Sala de uso múltiple de 70.00 m2.
o Sala de psicomotricidad de 56.00 m2.
o Cocina de 9.00 m2.
o Servicio Higienico para niños de 6.00 m2.
o Servicio Higienico para niñas de 6.00 m2
 Ambientes Administrativos como:
o Dirección de 12.00 m2.
o Depósito de 6.00 m2.
o Servicio Higienico para docentes de 3.00 m2.
 Areas Recreativas:
o Construcción de cerco perimétrico de 139.20 m.
o Losa deportiva.
o Implementación con juegos recreativos para niños.

C.- CRITERIOS DE DISEÑO

a) Zonificacion
Las zonas definidas son:
 Zona académica
 Zona de servicios Complementarios
 Zona de Servicios Generales

b) Descripción del proceso

De acuerdo a las características del terreno, condiciones
climatológicas y necesidades del centro educativo se han
determinado el proyecto con las metas antes indicadas, teniendo en
consideración la interrelación entre las zonas descritas.

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 Imagen de Conjunto

Espacios Abiertos conectados a ambientes pedagogicos.