CUADRO COMPARATIVO ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Presentado por:

Lic. RUBEN DARIO RUIZ GUACHETA

Profesor consultor:

OLGA LUCIA AGUDELO VELASQUEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

POPAYÁN
NOVIEMBRE DE 2017
 CUADRO COMPARATIVO ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ASPECTO CARACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS

Es una carpeta - Permiten -No hay contacto
almacenada en un compartir físico entre las
servidor web. Dentro documentos, personas que
de esta carpeta se imágenes, videos, compartimos estos
etc, con cualquier
pueden encontrar sitios web.
persona.
diferentes tipos de - Portabilidad,
- Ayudan a la
archivos conocidos funcionan en
elaboración
como páginas web, cualquier servidor.
correcta de
entre las cuales documentos con - No requiere
tenemos: páginas información de ninguna instalación
SITOS WEB
ASP, HTML, buenas fuentes. ni configuración de
imágenes, - La mayoría son software.
animaciones, scripts, gratis. - Se le puede dar
bases de datos, etc.” mal uso con
paginas
inadecuadas.
- Depende de la
conexión a
internet.

Son sistemas -Opción de -Recolecta

automáticos de búsqueda cookies y otros
recuperación con avanzada. datos personales
BUSCADORES base de datos propia. constantemente,
 Buscadores - Se puede crear violando la
una página privacidad de los
automáticos
principal persona
 Buscadores usuarios.
lizada con el
 temáticos buscador Google.
 Buscadores
- Es el buscador
especializados
más conocido y
Realizan consultas a
más usado en
través de Internet,
internet.
requiere de unos
motores de búsqueda
para que esta sea
efectiva como por
ejemplo: Google,
Yahoo…
Programa que - Incorporación - Ocupan mucha
permite ver la de aplicaciones memoria RAM,
información para realizar las provocando
contenida en una tareas lentitud en el
página web. Éstos rápidamente equipo de
son usados para (Widgets). cómputo.
visualizar archivos -Tienen - Inestabilidad del
que utilicen el mismo actualizaciones contenido.
formato de los que permiten - Cierre inesperado
documentos en visualizar mejor de sesión.
NAVEGADORES
Internet. Algunos de la información.
ellos: Internet -Se puede utilizar
Explorer, Mozilla, la navegación por
Safari, google pestañas para
chrome. Etc. consultar
diferentes fuentes
de información al
tiempo.
 Es un servicio que se - Velocidad de - Se debe tener
ofrece a través de comunicación acceso a Internet y
Internet permite a los entre docente y muchas veces en
usuarios enviar y estudiante. algunas
recibir mensajes - Comodidad de poblaciones no es
entre ellos, uso y posible el acceso.
previamente accesibilidad en - Permite ingreso
registrados en una cualquier parte de correos no
cuenta de correo del mundo. deseados, robo de
electrónico. Éste es - Se pueden información y
uno de los servicios enviar correos a virus.
más utilizados, diferentes
puesto que, por destinatarios al
medio de este se mismo tiempo.
facilita la
CORREO
comunicación sin
ELECTRONICO
límites de tiempo y
espacio.
El uso de este es
indispensable para la
trasferencia de
archivos y
comunicación
asincrónica, para así
tener una buena
comunicación entre
usuarios E-learning
(Docentes y
Estudiantes).
 Permite realizar -Libertad de -Necesidad de
encuentros que horario. habilidades en el
hacen parte de un - No hay uso de la
proceso de formación desplazamiento tecnología de la
en ausencia de un del domicilio. información por
espacio físico - En el trayecto parte de los
tangible, a cambio de hay habilidades estudiantes.
esto se proporciona en nuevas - Carencia de
un espacio intangible tecnologías. equipo de trabajo
denominado virtual y - Comparte en algún momento.
cuya existencia experiencias - Necesidad de
depende de la formativas. internet constante.
interconexión de - Posibilidad de - No permite
redes; además que los tutores analizar con
dichos encuentros se sigan la evolución profundidad temas
E-LEARNING pueden dar con o sin de los módulos complejos (recurre
sincronismo en el de los a grupos de
tiempo. estudiantes. discusión).
Se pueden utilizar las - El estudiante - Requiere de
TIC para transmitir virtual desarrolla habilidades para el
información, para la aprendizaje
discutir un tema en automotivación, autónomo.
una conferencia o autocontrol,
foro, también para el autodeterminació
aprendizaje a partir n, y
de la construcción de autodisciplina.
proyectos, resolución - El tutor debe
de problemas, el tener
aprendizaje fundamentado: la
colaborativo; la organización, lo
novedad estriba en pedagógico, lo
que se pueden técnico, lo social.
realizar todas estas - Aprendizaje
actividades en un cooperativo.
ambiente de
aprendizaje que se
denomina virtual.
SGA.
 CONCLUSIONES

 Se puede concluir que la utilización de los entornos virtuales de aprendizaje,

fomenta no solo una mayor participación de los individuos que conforman las
comunidades virtuales de aprendizaje, sino que además los estudiantes
adquieren y asumen mayor responsabilidad en cuanto a su propio aprendizaje,
permite además crear espacios donde se compartan ideas, reflexiones, críticas,
comentarios, se tiene mayor control sobre sus propios aportes que realiza cada
uno de forma personal y el de los demás. Por lo tanto este tipo de herramientas
deben ser utilizadas de forma constructivista para un aprendizaje meta cognitivo
en los sujetos en la constante revolución tecnológica del Siglo XXI.
 El uso de los SGA, facilita el diseño y montaje de los cursos en línea, estos
ambientes cuentan con todos los recursos y herramientas necesarias para el
proceso de enseñanza – aprendizaje en los entornos virtuales.
 Las características de los EVA y su aplicación en diferentes áreas educativas y
profesionales, como también la cantidad de recursos que se pueden utilizar
fomentando el aprendizaje colaborativo.
 Resaltar la importancia teniendo en cuenta que el rol del tutor online no es el
mismo de un docente presencial pero aun así las funciones siguen siendo
importantes en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
 Todas estas herramientas hoy en día están presentes en los diferentes tipos de
educación, hacer uso de ellas en el contexto educativo son importantes debido a
que tanto el estudiante como docente son los protagonistas de ello en cualquier
área de aprendizaje. Es así, donde el primero tiene la capacidad de fijar
objetivos y metas, implementar estrategias, y evaluar su progreso para saber
cómo llegar a ellos.
 Educación (Modelos educativos), Tecnología (Modelos) y Organización
(Modelos Organizativos), en tanto que partes de la realidad del e-learning, deben
ser considerados ejes que tratados y gestionados de forma coherente producen
resultados óptimos y de calidad. Debe existir una coherencia entre los tres
ámbitos que garantice un espacio de interacción óptimo.
 BIBLIOGRAFIA

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gestión de la calidad del e-learning en instituciones educativas universitarias.
Visitado 10-03 de 2014
 http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos/cap1/Capi
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