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CRÉDITOS

Ministerio de Educación
Dirección General de Educación Primaria

Elaboración:
Comisión Nacional Creciendo en Valores

Revisón Tecnica:
Dirección de Programación Educativa

Malla de la Asignatura Creciendo en Valores


Segunda Unidad Pedagógica
(Tercero y Cuarto Grado)
Versión para validación

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Malla Curricular Creciendo en Valores
Primera Unidad Pedagógica 3° y 4° Grado

Presentación
Estimadas (os) docentes:

El Ministerio de Educación, presenta la Malla Curricular de la asignatura Creciendo en Valores para


Educación Primaria. Con esta asignatura se pretende fortalecer los valores en las niñas, niños, adolescentes
y jóvenes, desde Educación Primaria y Secundaria y fortaleciendo el ambito de formación personal y social
en educación inicial.
La Malla Curricular contiene una propuesta de contenidos ordenados por ejes temáticos y sub ejes,
estableciendo la continuidad de grado y nivel, desde el I nivel de Educación Inicial, Educación Primaria
y Educación Secundaria, graduando la complejidad de los aprendizajes, en ella se encuentran las
competencias de ejes transversales, competencias de grado e indicadores de logros y contenidos.
Este documento facilitará a los docentes su programación, planificación diaria y evaluación del proceso
sistemático.

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Introducción
Nuestro Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional a través del Ministerio de Educación reorienta la
asignatura de Convivencia y Civismo, con el fin de fortalecer los valores como parte de la formación integral
de las personas, en una educación centrada en el ser humano con enfoque en el aprendizaje.

Esta asignatura que a partir del curso escolar 2018 se llama “Creciendo en Valores” y se ha organizado en
seis ejes temáticos y sus respectivos sub ejes, llevando un orden lógico gradual que se fortalecerán durante
la formación integral.

La Malla Curricular se ha organizado en unidades pedagógicas y es un documento guía de las y los docentes
para el desarrollo de las diferentes temáticas orientadas en la asignatura, es una propuesta en construcción
y se las compartimos para que validen a partir de la puesta en práctica, de manera que con sus aportes
podamos mejorar para la implementación definitiva.

Creciendo en Valores enriquecerá la experiencia de las y los docentes, tomando en cuenta las experiencias
de situaciones vividas por las y los estudiantes, como punto de partida en el fortalecimiento de los valores, para
crear espacios de convivencia armónica, donde cada persona participe activamente en la construcción de
sus aprendizajes.

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Malla Curricular Creciendo en Valores
Primera Unidad Pedagógica 3° y 4° Grado

Fundamentación de la Asignatura Creciendo en Valores


La asignatura Creciendo en Valores, está orientada a la formación integral del estudiante nicaragüense, desde una
nueva visión de desarrollo humano con énfasis en la práctica y vivencia de valores en la escuela, familia, comunidad
y sociedad.
La asignatura de Convivencia y Civismo se reorienta con el propósito de fortalecer los valores y la comunicación
afectiva, asertiva y el desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes para crear ambientes de armonía,
reconocimiento a la atención e inclusión de la diversidad, así como el uso de la tecnología en el proceso de
aprendizaje.
Creciendo en Valores se enfoca en lo contextual, interdisciplinariedad y lo actitudinal, fortaleciendo la identidad
nacional, la autoestima y la sexualidad sana; el amor y respeto a la familia, a la Patria, a los Símbolos Patrios y
Nacionales; cuido a la propiedad colectiva y privada, el amor a la Madre tierra y la práctica de valores en la formación
ciudadana, en un ambiente de paz, solidaridad, armonía y hermandad entre cada ciudadano nicaragüense y con
los pueblos de centro américa y el mundo.
En esta interacción del aprendizaje, el o la docente como mediador juega un papel fundamental en la formación
integral del estudiante para la vida.
Todos los actores de la educación estamos convencidos de la necesidad del cambio para promover con el ejemplo,
nuevas expectativas de entendimiento entre estudiantes, estudiantes-docentes, familia y comunidad en la práctica
de hábitos y actitudes que permitan convivir en armonía en la escuela, hogar y comunidad.
Creciendo en valores conlleva a la práctica de metodologías activas y estrategias didácticas que promuevan con
los estudiantes el análisis y reflexión de situaciones cotidianas del entorno, propiciando el desarrollo del pensamiento
crítico al proponer alternativas de solución a situaciones identificadas.
La evaluación es cualitativa e integral, debe enfatizar en la observación de cambios de actitudes, hábitos, conductas
y comportamientos en el estudiante,
La escala de valoración para el aprendizaje los estudiantes son:
Aprendizaje Avanzado (AA): Los indicadores de Logro de las competencias han sido alcanzados con el rendimiento
esperado.
Aprendizaje Satisfactorio (AS): La mayoría de los indicadores de Logro de las competencias de Grado han sido
alcanzados satisfactoriamente.
Aprendizaje Fundamental (AE): Se evidencia menor alcance de los indicadores de logro aunque demuestra haber
alcanzado ciertos niveles de aprendizaje.

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Competencias Generales:
►► Promueve el desarrollo integral de la persona, con el fortalecimiento de valores y actitudes de autoestima,
autocontrol, toma de decisiones responsables, respeto hacia la identidad y equidad de género, fomentando la
convivencia armónica con las (os) demás y su medio natural.
►► Practica en el desarrollo una convivencia solidaria y tolerante, a partir de la solidez de su autoestima y su sensibilidad
ante la dignidad de la persona humana.
►► Vivencia el respeto y otros valores que se manifiestan en las costumbres y tradiciones familiares y comunitarias
como forma de convivencia social.
►► Practica valores cívicos que fortalecen su identidad nacional al respetar, cuidar, proteger y conservar los Símbolos
Patrios y Nacionales, artísticos, culturales e históricos del patrimonio nacional en su forma de expresión
►► Respeta y practica en su vida personal el cumplimiento de la Constitución Política y sus leyes, la democracia, la
cultura de paz, la equidad de género, los Derechos Humanos y los valores universales y de los nicaragüenses.
►► Practiva y promueve el uso responsable de los recursos tecnológicos en la escuela, familia, comunidad.

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Malla Curricular Creciendo en Valores
Primera Unidad Pedagógica 3° y 4° Grado

Asignatura: Creciendo en Valores


Competencia de Eje Transversal:
1. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al reconocer sus características, fortalezas, debilidades,
necesidades y roles, para aceptarse, respetarse y sentirse bien consigo mismo/a y con las demás personas.
2. Practica el autocontrol y autorregulación emocional como forma apropiada de canalizar las propias emociones
y sentimientos, siendo capaz de interpretar y respetar las emociones de otras personas.
3. Asume y promueve normas sociales de convivencia, basadas en el respeto, la ética, los valores y la cultura.
Eje Temático: I Valores para el desarrollo personal y la sana convivencia. (14 H/C)

Tercero Grado Cuarto Grado

Competencia
1. Considera sus cualidades con dominio de emociones 1. Acepta sus cualidades con dominio de emociones y
y sentimientos. sentimientos.
2. Asume con responsabilidad la recreación sana con 2. Promueve la recreación sana y buena comunicación
sus compañeros en el aula y escuela. en el aula, escuela y hogar.
Indicadores Contenidos Indicadores Contenidos

Sub eje; Me conozco, me acepto y me propongo metas.


1. Muestra sentimientos 1. Me quiero, me cuido, 1. Demuestra cariño 1. Me quiero, me cuido,
de amor, cuidado me acepto y acepto a por apreciarse me acepto y acepto a
y aceptación de sí los demás. cuidarse apreciarse y los demás.
mismo. 2. Mis intereses. aceptación a sí mismo. 2. Mis intereses y mis
2. Expresa sus 3. Mis emociones y 2. Manifiesta sus intereses motivaciones.
intereses mediante sentimientos. y motivaciones. 3. Mis emociones y
conversaciones. 3. Identifica sus emociones sentimientos.
3. Maneja sus emociones y sentimientos.
y sentimientos en su 4. Maneja emociones y
relación con otras sentimientos.
personas.

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Sub eje: Convivimos en armonía
1. Manifiesta sus alegrías 1. Nos divertimos 1. Expresa sus alegrías al 1. Nos divertimos
al divertirse sanamente. sanamente. divertirse sanamente. sanamente.
2. Practica la 2. Nos comunicamos en el 2. Promueve y practica 2. Nos comunicamos en el
comunicación en el aula y escuela. la comunicación en el aula, escuela y hogar.
aula y la escuela. aula, escuela y hogar.

Asignatura: Creciendo en Valores


Competencia de Eje Transversal:
1. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales, significativas y respetuosas en su
entorno familiar.
2. Reconoce las formas apropiadas de mostrar afecto y emplea medidas de protección ante situaciones que
pueden causar daño.
3. Asume con responsabilidad el cuido y respeto de su cuerpo, sexo y sexualidad, mediante acciones
preventivas orientadas a la salud sexual y reproductiva, que contribuyan a una vida saludable.
4. Identifica las distintas tecnologías de la información y la comunicación y la forma adecuada de utilizarlos en
los diferentes espacios.
5. Asume una actitud crítica frente al uso inapropiado de las tecnologías de la información y comunicación.
Eje Temático: Il La familia fuente de valores (18 H/C)

Tercero Grado Cuarto Grado

Competencia

1. Comprende que adultos y niños, cooperan en las 1. Considera que adultos y niños, cooperan en las
tareas del hogar, en el cuidado y embellecimiento tareas del hogar, en el cuidado y embellecimiento
del lugar donde viven, valorando el trabajo que del lugar donde viven, valorando el trabajo que
otros realizan. otros realizan.
2. Protege su cuerpo y establece límites en las 2. Cuida y protege su cuerpo y establece límites en las
relaciones afectivas, para contribuir a mantener una relaciones afectivas, para contribuir a mantener una
vida saludable y feliz. vida saludable y feliz.

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Malla Curricular Creciendo en Valores
Primera Unidad Pedagógica 3° y 4° Grado

3. Practica responsablemente el uso de la tecnología 3. Practica responsablemente el uso de la tecnología


disponible en su entorno. disponible en su entorno.
Indicadores Contenidos Indicadores Contenidos

Sub eje; Así es mi familia.


1. Reconoce la 1. Participación en las 1. Reconoce 1. Participación en las
importancia de tareas del hogar. responsabilidades de tareas del hogar con
participar en las tareas 2. Nos comunicamos con los padres y los hijos en responsabilidad.
del hogar. amor y respeto en la las tareas del hogar. 2. La comunicación con
2. Expresa la importancia familia. 2. Practica valores de amor, honestidad y
de la comunicación, 3. Nos recreamos en amor, honestidad respeto en la familia.
amor y respeto en la familia. y respeto en la 3. La recreación en
familia. comunicación en la familia.
4. Mi casa limpia, bonita y familia.
3. Reconoce la segura. 4. Mi casa limpia, bonita y
importancia de 3. Valora la importancia segura.
participar en la de participar en la
recreación sana en la recreación sana en la
familia. familia.
4. Demuestra hábitos 4. Mantiene su casa
de higiene y ornato, limpia, bonita y segura.
para mantener su casa
limpia, bonita y segura.
Sub eje: La sexualidad
1. Respeta y cuida su 1. Nuestro cuerpo. 1. Respeta y cuida su 1. Nuestro cuerpo.
cuerpo. 2. Niñas y niños realizan las cuerpo. 2. Niñas y niños realizan las
2. Realiza actividades sin mismas actividades. 2. Se integra en mismas actividades.
distinción de género. 3. Informo a una persona actividades sin 3. Informo a una persona
3. Expone a su maestra o de confianza cuando distinción de género. de confianza cuando
persona de confianza una persona conocida 3. Comunica a su maestra una persona conocida
cuando una persona o desconocida hace o persona de confianza o desconocida hace
hace algo que me cuando una persona

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conocida o desconocida desagrada o preocupa. conocida o desconocida algo que me desagrada o
hace algo que le hace algo que le preocupa.
preocupa o desagrada. preocupa o desagrada.
Sub eje; Hablemos de tegnología en la familia.
1. Valora los usos que se le 1. Usamos las tecnologías 1. Reconoce las 1. Auto concepto y
da a las tecnologías en en familia. cualidades y autoestima.
la familia. 2. Identificamos los habilidades personales 2. Fotografías ¿por qué,
2. Identifica los riesgos de riesgos de uso de las haciendo uso de las cómo y para quién?
uso de la tecnología. tecnologías. tecnologías.
3. Informamos cuando
3. Informa cuando está 3. Informamos cuando 2. Valora las razones de estamos en peligro
en peligro usando las estamos en peligro las fotografías en las usando tecnologías.
tecnologías. usando tecnologías. personas.
3. Valora la información
cuando está en peligro
usando las tecnologías.

Asignatura: Creciendo en Valores


Competencia de Eje Transversal:
1. Demuestra actitudes de respeto al personal, cuido de los bienes y recursos para lograr la convivencia
armónica en la escuela.
Eje Temático: IlI La escuela es un espacio para convivir y aprender (10 H/C)

Tercero Grado Cuarto Grado

Competencia
1. Practica y promueve valores que contribuyan a una
1. Promueve valores que contribuyan a una
convivencia armoniosa y sana en la escuela.
convivencia armoniosa y sana en la escuela.
2. Practica y promueve la participación en tareas
2. Practica tareas para el cuidado de la escuela y
para el cuidado de la escuela y prevención de
prevención de accidentes.
accidentes.

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Malla Curricular Creciendo en Valores
Primera Unidad Pedagógica 3° y 4° Grado

Sub eje: La escuela mi segundo hogar


Indicadores Contenidos Indicadores Contenidos
1. Reconoce la 1. Convivimos en armonía 1. Manifiesta actitudes de 1. Convivimos en armonía
importancia de las en la escuela. sana convivencia en la en la escuela.
buenas relaciones en la 2. Bienes y recursos de la escuela. 2. Bienes y recursos de la
escuela. escuela. 2. Toma medidas para el escuela.
2. Cuida los bienes y 3. Personas que trabajan cuidado de los bienes y 3. Personas que trabajan
recursos de la escuela. en mi escuela. recursos de la escuela. en mi escuela.
3. Identifique las 4. Prevenimos accidentes 3. Demuestra aprecio 4. Prevenimos accidentes
actividades que en la escuela. por las personas con en la escuela.
realizan las personas quienes conviven en la
que trabajan en la escuela.
escuela. 4. Identifique algunas
4. Identifica lugares que causas por las cuales se
representen peligro en producen accidentes
la escuela. en la escuela.
5. Asuma la puesta 5. Aplique medidas para
en práctica de evitar accidentes en la
medidas para prevenir escuela.
accidentes en la
escuela.

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Asignatura: Creciendo en Valores
Competencia de Eje Transversal:
1. Asume y promueve normas sociales de convivencia, basadas en el respeto, la ética, los valores morales, sociales,
cívicos y culturales.
Eje Temático: IV Viviendo en armonía en mi comunidad (12 H/C)

Tercero Grado Cuarto Grado

Competencia

1. Promueve valores que contribuyan a una convivencia 1. Practica y promueve valores que contribuyen a una
armoniosa y sana en la comunidad. convivencia armoniosa y sana en la comunidad.

Sub eje: Mi comunidad y su entorno

Indicadores Contenidos Indicadores Contenidos


1. Participa en 1. Vivimos en un ambiente 1. Participa en 1. Vivimos en un ambiente
actividades de limpieza sano y bonito. actividades de limpieza sano y bonito.
y embellecimiento de 2. Estamos orgullosos de y embellecimiento de 2. Estamos orgullosos de
su casa y comunidad. nuestra comunidad. su casa y comunidad. nuestra comunidad.
2. Manifiesta orgullo por 3. Personas destacadas 2. Manifiesta orgullo por su 3. Personas destacadas
su comunidad. de mi comunidad. comunidad. de mi comunidad.
3. Menciona las personas 4. Respeto la propiedad 3. Menciona las personas 4. Respeto la propiedad
destacadas de la privada y pública. destacadas de la privada y pública.
comunidad. comunidad.
4. Practica buenas 4. Practica buenas
relaciones en su relaciones en su
comunidad. comunidad.
5. Cuida y respeta la 5. Cuida y respeta la
propiedad privada y propiedad privada y
pública. pública.

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Malla Curricular Creciendo en Valores
Primera Unidad Pedagógica 3° y 4° Grado
Asignatura: Creciendo en Valores

Competencia de Eje Transversal:


1. Practica y promueve conductas de patriotismo al interesarse por conocer, respetar, disfrutar, cuidar y conservar
los bienes naturales, artísticos, culturales e históricos del patrimonio nacional.
2. Manifiesta amor y respeto a la patria y a sus símbolos, conociendo su historia y demostrando valores cívicos y
patrióticos.

Eje Temático: V Mi linda Nicaragua. (10 H/C)

Tercero Grado Cuarto Grado

Competencia
1. Practica el respeto a la patria, y sus símbolos, el legado 1. Muestra respeto a la patria, y sus símbolos, el legado
de próceres y héroes, costumbres y tradiciones de su de próceres y héroes, costumbres y tradiciones de su
comunidad. comunidad.
Indicadores Contenidos Indicadores Contenidos

Sub eje; Identidad nacional.


1. Expresa amor y respeto 1. El amor a la patria. 1. Manifiesta actitud de 1. El amor a la patria.
a la patria. 2. Nuestros Símbolos amor y respeto a la 2. Nuestros Símbolos
2. Manifiesta respeto a Patrios: patria. Patrios:
los símbolos patrios y • La Bandera
2. Demuestra respeto a • La Bandera
nacionales. • El Himno
los símbolos patrios y • El Himno
3. Expresa sentimientos • El Escudo
nacionales. • El Escudo
de amor y respeto a 3. Nuestros Símbolos 3. Conoce el significado 3. Nuestros Símbolos
los símbolos patrios y Nacionales: de los símbolos patrios y Nacionales:
nacionales. • La flor nacional
nacionales. • La flor nacional
4. Demuestra interés por el • El árbol nacional 4. Demuestra interés por el • El árbol nacional
cuido y respeto de los • El ave nacional cuido y respeto de los • El ave nacional
Símbolos Nacionales. 4. Personajes destacados, Símbolos Nacionales. 4. Personajes destacados,
5. Identifica personajes próceres, héroes y 5. Identifica personajes próceres, héroes y
destacados de la patria heroínas de la patria. destacados de la patria heroínas de la patria.
por el aporte brindado por el aporte que han
a nuestro país. brindado a nuestro país.

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Sub eje; Costumbres y tradiciones
1. Identifica música y 1. Música y Danzas 1. Identifica los
danzas folklóricas de su folklóricas de su instrumentos musicales, 1. Música y Danzas
departamento. comunidad o los bailes, la música y folklóricas de mi región.
2. Menciona las comidas, departamento. canciones de su región. 2. Comidas, bebidas y
bebidas y dulces típicos 2. Comidas, bebidas y 2. Identifica las comidas, dulces típico de mi
de su departamento. dulces típico de mi bebidas y dulces típicos región.
3. Se interesa por sobre departamento. de su región. 3. Fiestas patronales de
las fiestas patronales de 3. Fiestas patronales de su 3. Identifica las fiestas nuestro país.
su departamento. departamento. patronales de su región

Asignatura: Creciendo en Valores

Competencia de Eje Transversal:


1. Participa en acciones de educación vial encaminadas a la protección, seguridad personal y colectiva de
peatones, conductores/as y pasajeras/os que circulan en la vía pública, a fin de prevenir los accidentes de
tránsito y sus secuelas.
2. Ejerce y promueve los derechos ciudadanos, individuales y colectivos, practicando la democracia y la
participación en los diferentes espacios de la vida pública, política y social de la nación.
3. Muestra un espíritu crítico frente a la publicidad, el consumismo y ofertas de bienes y servicios del mercado,
practicando el hábito del ahorro y el consumo equilibrado, para evitar el impacto de las conductas
consumistas en la sociedad.
4. Reconoce y ejerce sus derechos en función de la defensa de sus intereses como consumidor/a, en los distintos
ámbitos de la vida cotidiana.

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Malla Curricular Creciendo en Valores
Primera Unidad Pedagógica 3° y 4° Grado

Eje Temático: Vl Crecer en valores para la formación Ciudadana (18 H/C)

Tercero Grado Cuarto Grado

Competencia
1. Promueve acciones que propician hábitos 1. Practica y promueve acciones que propician
alimenticios, que contribuyan a una vida saludable. hábitos alimenticios, que contribuyan a una vida
2. Demuestra respeto a las normas básicas de saludable.
comportamiento, a señales de tránsito y del orden 2. Emplea conocimientos, actitudes y comportamiento
público que garantizan su protección y seguridad en que le permiten transitar con seguridad en la vía
la vía. pública.
3. Muestra interés por la práctica de valores que 3. Reconoce la importancia de la cultura fiscal en el
contribuyen al desarrollo de una cultura fiscal. desarrollo social y económico del país.

Sub eje: Educación Vial

Indicadores Contenidos Indicadores Contenidos


1. Practica normas 1. Normas de circulación 1. Practica normas 1. Normas de seguridad
básicas para transitar peatonal. básicas para transitar vial para peatones.
como peatón en la vía 2. Señales de tránsito: como peatón en la vía 2. Señales de tránsito:
pública. pública.
• Verticales. • Señales preventivas
2. Respeta las señales de • Horizontales.
2. Respeta las señales de • Señales reglamentarias
tránsito. transito. • Señales informativas
3. Medidas de seguridad
3. Practica medidas de para conducir bicicleta 3. Practica medidas de 3. Medidas para conducir
seguridad al conducir seguridad al conducir bicicletas.
bicicleta. 4. Normas de seguridad bicicleta.
en el uso de los medios 4. Medidas de seguridad
4. Practica normas de de transporte: 4. Practica normas de en el uso de los medios
seguridad en el uso buen comportamiento de transporte.
de los medios de • Escolar. al utilizar los medios de
transporte. • Público. transporte. • Escolar.
• Público.
• Particular.

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Sub eje: Soy nicaragüense, tengo derechos y responsabilidades.
1. Reconoce que en la 1. La Constitución Política 1. Conoce que en la 1. La Constitución Política
Constitución Política de Nicaragua. Constitución Política de Nicaragua.
de Nicaragua, están • Los derechos del niño de Nicaragua, están • Los derechos del niño
establecidos sus y de la niña. establecidos sus y de la niña.
derechos. derechos.

Sub eje: Educación Fiscal


1. Practica valores y 1. Valores y actitudes 1. Describe valores y 1. Valores y actitudes
actitudes propios de la propios de la vida actitudes propios de la propios de la vida
vida democrática. democrática. vida democrática. democrática.
2. Identifica valores 2. Cultura Fiscal 2. Comparte valores 2. Cultura Fiscal
que contribuyen • Impuesto
que contribuyen • Impuesto
a la formación • Presupuesto
a la formación • Presupuesto
de ciudadanos y • Municipalidad
de ciudadanos y • Municipalidad
ciudadanas en el ciudadanas en el
ámbito de la cultura ámbito de la cultura
fiscal. fiscal.

Sub eje: Educación para el consumo


1. Practica medidas de 1. Hábitos de higiene en 1. Practica medidas de 1. Hábitos de higiene en
consumo de alimentos la manipulación de consumo de alimentos la manipulación de
saludables y nutritivos. alimentos en casa. saludables y nutritivos. alimentos en casa.
2. Valora medidas de 2. La publicidad y el 2. Reconoce etiquetas 2. La publicidad y el
ahorro y consumo consumo. y contenidos de consumo.
racional. 3. Etiquetas de alimentos y alimentos que 3. Etiquetas de alimentos y
otros productos. compramos envasados otros productos.
y otros productos.
4. Cultura de ahorro y 4. Cultura de ahorro y
Consumo responsable. 3. Practica medidas de Consumo responsable.
ahorro y consumo
racional.

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