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Propuesta de Trabajo – Clase 28/04:

- Seleccionar un contenido disciplinar propio del campo de la Biología. Identificar categorías y conceptos principales a recuperar/construir.
- Discutir y debatir grupalmente sobre la forma más pertinente de abordarlo. Explicitar las orientaciones generales acerca de cómo
enseñarlo y la(s) estrategia(s) de enseñanza que se utilizará(n).
- Proponer y construir una actividad donde se manifieste alguna de las estrategias señaladas en el apartado anterior. Recordar explicitar
relación con otros conceptos (jerarquizar), modos de agrupamiento, recursos, tiempos disponibles, criterios de evaluación, entre otros.
- ¿Cuál es la intencionalidad y sentido de la propuesta? ¿Qué concepciones de conocimiento, enseñanza y aprendizaje subyacen?
Bibliografía de referencia:
Anijovich, R. (2010) Estrategias de enseñanza: otra mirada al quehacer en el aula. Buenos Aires: Aique. Pp. 21 – 33.

Propuesta de Trabajo – Clase 28/04:


- Seleccionar un contenido disciplinar propio del campo de la Biología. Identificar categorías y conceptos principales a recuperar/construir.
- Discutir y debatir grupalmente sobre la forma más pertinente de abordarlo. Explicitar las orientaciones generales acerca de cómo
enseñarlo y la(s) estrategia(s) de enseñanza que se utilizará(n).
- Proponer y construir una actividad donde se manifieste alguna de las estrategias señaladas en el apartado anterior. Recordar explicitar
relación con otros conceptos (jerarquizar), modos de agrupamiento, recursos, tiempos disponibles, criterios de evaluación, entre otros.
- ¿Cuál es la intencionalidad y sentido de la propuesta? ¿Qué concepciones de conocimiento, enseñanza y aprendizaje subyacen?
Bibliografía de referencia:
Anijovich, R. (2010) Estrategias de enseñanza: otra mirada al quehacer en el aula. Buenos Aires: Aique. Pp. 21 – 33.

Propuesta de Trabajo – Clase 28/04:


- Seleccionar un contenido disciplinar propio del campo de la Biología. Identificar categorías y conceptos principales a recuperar/construir.
- Discutir y debatir grupalmente sobre la forma más pertinente de abordarlo. Explicitar las orientaciones generales acerca de cómo
enseñarlo y la(s) estrategia(s) de enseñanza que se utilizará(n).
- Proponer y construir una actividad donde se manifieste alguna de las estrategias señaladas en el apartado anterior. Recordar explicitar
relación con otros conceptos (jerarquizar), modos de agrupamiento, recursos, tiempos disponibles, criterios de evaluación, entre otros.
- ¿Cuál es la intencionalidad y sentido de la propuesta? ¿Qué concepciones de conocimiento, enseñanza y aprendizaje subyacen?
Bibliografía de referencia:
Anijovich, R. (2010) Estrategias de enseñanza: otra mirada al quehacer en el aula. Buenos Aires: Aique. Pp. 21 – 33.

Propuesta de Trabajo – Clase 28/04:


- Seleccionar un contenido disciplinar propio del campo de la Biología. Identificar categorías y conceptos principales a recuperar/construir.
- Discutir y debatir grupalmente sobre la forma más pertinente de abordarlo. Explicitar las orientaciones generales acerca de cómo
enseñarlo y la(s) estrategia(s) de enseñanza que se utilizará(n).
- Proponer y construir una actividad donde se manifieste alguna de las estrategias señaladas en el apartado anterior. Recordar explicitar
relación con otros conceptos (jerarquizar), modos de agrupamiento, recursos, tiempos disponibles, criterios de evaluación, entre otros.
- ¿Cuál es la intencionalidad y sentido de la propuesta? ¿Qué concepciones de conocimiento, enseñanza y aprendizaje subyacen?
Bibliografía de referencia:
Anijovich, R. (2010) Estrategias de enseñanza: otra mirada al quehacer en el aula. Buenos Aires: Aique. Pp. 21 – 33.