CROCODRILE: APLICACIÓN UTILIZADA COMO HERRAMIENTA

TECNOLÓGICA Y PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE

APRENDIZAJE EN EL AREA DE CIENCIAS NATURALES DE LOS
ESTUDIANTES DE GRADO 5° DE BÁSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS

DIANA GAMERO REDONDO

PROFESORA:

ALEXANDRA SILVA MONSALVE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN MEDIADA POR TIC

CERETE

2018
 1. Introducción

El desarrollo tecnológico en la sociedad ha venido creando más necesidad de

integración de las TIC en el aula de clases, el fortalecimiento de estas herramientas
permite que los educandos interactúen de una manera más actualizada y orientada
hacia las necesidades académicas.

Las instituciones educativas deben hacer frente a este cambio educacional con
estrategias que centren a la población estudiantil en los beneficios y riesgos que
tiene el uso de las nuevas tecnologías, poder enfocar el rol de la academia a la ciber
seguridad y así mismo a la responsabilidad sobre el manejo de la información digital.
La institución educativa san francisco de asís, teniendo como eje principal la
comunidad educativa ha establecido dentro de la misión institucional la integración
de las TIC con el resto de áreas obligatorias y fundamentales que el ministerio de
educación nacional colombiano ha establecido.

Para encaminar la misión institucional se organizó El proyecto de integración tic con

los jefes de áreas, el docente tic, el coordinador académico y el rector donde se
organizaron los planes de clases tomando como referencia las mallas curriculares
de cada área, los dba y los lineamientos de tecnología.

Con este proyecto se busca que tanto docentes como estudiantes aprovechen todas
las herramientas tecnológicas para que el proceso de enseñanza – aprendizaje sea
más significativo.
 2. Objetivos
2.1 Objetivo General .

Implementar la aplicación Crocodile como herramienta tecnológica y pedagógica

para mejorar los procesos de aprendizaje en el área de ciencias naturales de los
estudiantes de grado 5° de básica primaria de la institución educativa San Francisco
de Asís.

2.2 Objetivos Específicos

 Fortalecer los procesos pedagógicos de los estudiantes de grado 5° en el

área de ciencias naturales de la institución educativa San Francisco de Asís.
 Ofrecer a los estudiantes de grado 5° la posibilidad de manejo de una
herramienta tecnológica que les permita apropiarse mejor de los conceptos
del área de ciencias naturales.
 Dinamizar los procesos de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de
grado 5° de la institución educativa San Francisco de Asís.
 3. Justificación

Con el avance de las tecnologías es necesario que la escuela inicie este proceso
de integración al aula de clases, pero no de la forma que tal vez se está llevando,
que es utilizar un proyector y hacer la reproducción del tema. Es poder mejorar todo
este proceso y establecer dentro de los currículos escolares la forma como se
desarrollará en el aula de clases.

Por lo que es necesario que la innovación, inicie desde las aulas de clase, ya que
es desde este lugar donde se forma y se transforma; es desde las aulas que los
docentes deben mantener la atención de los estudiantes, a través de clases
dinámicas y transformadoras, para poder alcanzar todos estas metas de la
negociación y autonomía, es necesario recurrirá estrategias llamativas y de gran
significado para los estudiantes como lo son las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación TIC.

La institución Educativa San Francisco de Asís decide buscar el liderazgo y

apropiación en el uso de las TIC, a través del aprovechamiento de ambientes
adecuados de aprendizaje; esta apropiación se ve reflejada en la integración el uso
de las TIC a su proyecto educativo Institucional, como herramienta transformadora
del proceso educativo, donde el docente se convierte en guía, que brinda soporte y
estimula la construcción del conocimiento

El proyecto de integración TIC, debe estar conformado por los jefes de las áreas, el
docente integrador TIC, coordinador académico y rector de la institución, este grupo
debe establecer dentro del proyecto los objetivos a alcanzar con la implementación
del proyecto, hacer un estudio de las diferentes herramientas y aplicaciones que se
usarán en la institución.

Dentro de las herramientas offline que se van a utilizar tenemos Crocodile que es
una herramienta sencilla conformada por laboratorios virtuales donde el estudiante
puede poner en práctica los conceptos de ciencias, física o tecnología. En esta
aplicación el estudiante el estudiante desarrollo un proyecto y lo va construyendo
paso a paso colocando cada elemento que se necesita para aplicar lo aprendido en
la clase de ciencias.

El proyecto educativo institucional de la I.E San Francisco de Asís, se basa en el

modelo pedagógico del constructivismo, donde se enfoca en la construcción del
conocimiento enriqueciendo todos estos procesos con el proyecto de integración de
las TIC
 4. Plan de clase integrador con estrategias tic

Grado: 5° Fecha: Junio 11 al 15 I.E: San Francisco de Asís Tiempo: 1 semana Áreas o asignaturas: Ciencias
naturales – Tecnología
Categoría organizadora: Entorno físico Proceso: Funcionamiento de circuitos eléctricos
Docente: Diana Gamero Redondo
ESTANDAR: Identifico las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.
DBA: Comprende que un circuito eléctrico básico está formado por un generador o fuente (pila), conductores (cables) y
uno o más dispositivos (bombillos, motores, timbres), que deben estar conectados apropiadamente (por sus dos polos)
para que funcionen y produzcan diferentes efectos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Realiza circuitos eléctricos simples que funcionan con fuentes (pilas), cables y
dispositivos (bombillo, motores, timbres) y los representa utilizando los símbolos apropiados.
Identifica y soluciona dificultades cuando construye un circuito que no funciona.
Identifica los diferentes efectos que se producen en los componentes de un circuito como luz y calor en un bombillo,
movimiento en un motor y sonido en un timbre.

META DEL GRADO: Finalizado el año escolar los estudiantes del grado 5, estarán en la capacidad de establecer
relaciones entre los fenómenos físicos, químicos y biológicos presentes en los ecosistemas y los seres vivos.

ESTRATEGIAS: Talleres, Actividades, Trabajos EVALUACIÓN RECURSOS

Actividad inicial: Se da la bienvenida a los Se tendrá en cuenta: Reflexión: el niño y la luz.
estudiantes, se realiza control de asistencia. La participación en clase. Video: El circuito eléctrico (Ciencias Naturales/5°
Se hace reflexión sobre una lectura. Producción de la redacción del video Primaria)
ACTIVIDAD INICIAL: la docente iniciará la clase inicial .

con una introducción sobre el tema mostrando Realización del circuito simple en https://www.youtube.com/watch?v=kHKHMqIFoFw&feature

programa Crocodile. =share

imágenes en el proyector sobre el tema, para Socialización del trabajo con el resto de
centrar la atención de los estudiantes. estudiantes computador
Luego se realizará la proyección del video sobre el proyector
circuito eléctrico, donde se explica lo relacionado Aplicación Crocodile
con el tema.
Los estudiantes realizarán una breve redacción de
lo que entendieron con el video.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Se realiza la
explicación del programa Crocodile, Se organizan
los estudiantes en grupo de 2 y pasan a los
equipos correspondientes se les pide que
construyan un circuito eléctrico simple utilizando
el programa.
.
ACTIVIDAD DE CIERRE: Los estudiantes
mostrarán sus trabajos al resto de compañeros
utilizando el proyector.

COMPROMISOS: Realizar propuestas de ejemplos

de circuitos simples en el cuaderno, para
realizarlos en el programa la próxima clase.

Productos:
 Identificar los elementos del programa
 Realizar circuito simple y compartirlo con
los compañeros.
 5. Conclusiones

Toda sensación de cambio genera traumatismos. El proceso de adaptación a esta

integración debe realizarse paulatinamente y con los acompañamientos necesarios
para que permita alcanzar las metas trazadas en el proyecto.

La comunidad educativa de la institución educativa San Francisco de Asís, tiene la

mejor disposición para afrontar este cambio, porque se está pensando en mejorar
el proceso de enseñanza – aprendizaje para el beneficio de los educandos.

La población estudiantil de hoy son jóvenes que manejan bien las herramientas
tecnológicas de moda, pero nosotros como docentes le vamos a dar el toque
académico donde se logrará la integración.

Es importante resaltar la variedad de herramientas tecnológicas con las que puede

contar el docente para vincular sus áreas con las TIC.
 6. Referencias

Ministerio de educación nacional. (2016) Derechos básicos de aprendizaje.

Recuperado de: Colombia aprende.
Ministerio de educación nacional. (2016) Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje,
Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas.
Recuperado de: MEN