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Al finalizar este Trabajo de Laboratorio, Usted deberá haber adquirido las destrezas
para:
Así diremos que los circuitos tratados aquí son lineales porqué lo son respecto a
los procesos que relacionan los voltajes y las corrientes. En cambio, estos mismos
circuitos no se comportan como lineales en lo que respecta a la potencia y a la energía
(salvo en casos excepcionales).
Ecuaciones de Mallas:
V1 = ( i1 + i2 )R2 + i1R1
V1 = ( i1 + i2 )R2 + L di2/dt
Despejando i2:
i2 = [V1 – i1 ( R1 + R2)]/R2
Obtenemos finalmente:
Entradas Salidas
Estímulo Respuesta
X = f1 (y) + f2(z)
Variables Variables
Independientes Dependientes
Teorema de Seccionamiento
TEOREMA DE SUSTITUCIÓN:
V1 = - 10 V – (5 ῼ ) I = - 10 V – (5 ῼ )( - 1A) = - 5 Voltios
Pero si reemplazamos el voltaje conocido por una fuente de 10 voltios, tal
como se muestra en la figura de la derecha, el circuito queda sin solución posible. ¿ Por
qué podemos afirmar esto ?
Circuito A
con fuentes
anuladas
RThevenin
Corriente debida a
RNorton fuentes internas con B
V=0
5A B
2V
• •
RTH
Fuente Auxiliar
V = 0 + 2 io – i V = – i , resultando que:
Vab = Vac , de aquí resulta que:
Rin = RTH = V /´- i
4 io = 2 io , por lo tanto 2 io = 0
RTH = -i /-i = 1 ῼ
y de aquí tenemos: io = 0
RTH
B
ETH
5A B
2V
De aquí: i ( v = 0 ) = ( 2 io + 2 ) / 1 ῼ
i ( v = 0 )( 1 ῼ ) = 2 io + 2 = 4 A
i (v=0)
i ( v = 0 ) = 4 A. Esta corriente representa
la Corriente de Norton ( INorton = 4A )
ii. Corriente con fuentes anuladas: (Debida a v), como se observa en la figura:
Vac = Vab
4 io = 2 io , por tanto io = 0
Luego: i = - V
RN 1ῼ IN B
representa la carga.
( contiene resistencias,
fuentes dependientes e
RL
independientes )
RL
donde V = I x Ri + VL
I = V / Ri + RL = 24 / 16 = 1.5 amperios.
Este dato nos dice que cuando la resistencia interna y RL son iguales solo la mitad de la
tensión original aparece el la carga (RL).
I = V / Ri + RL = 24 / 12 = 2 Amperios
P = I2 x RL = 22 x 4 = 16 Watts
- Si RL = 12 Ohmios
I = V / Ri + RL = 24 / 20 = 1.2 Amperios
P = I2 x RL = 1.22 x 12 = 17.28 Watts
RESISTORES R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10
VALOR
TEÓRICO
(Kῼ )
VALOR
MEDIDO
(Kῼ)
TABLA Nº 1. VALORES TEÓRICOS Y EXPERIMENTALES DE LOS RESISTORES DEL CIRCUITO
No conecte las fuentes al circuito. Puede utilizar para E1 y E2 dos valores de tensión
distintos, igualmente para las resistencias del circuito, podrá utilizar valores diferentes
a los del circuito propuesto, según los recursos que posea el laboratorio. Los cálculos
de la Actividad 1.3 deben estar acorde con estos valores.
POTENCIA
TENSIÓN DE RESISTENCIA DE TENSIÓN EN LA CORRIENTE EN LA
DISIPADA EN LA
THEVENIN (ETH) THEVENIN (RTH) CARGA (R5) CARGA (R5)
CARGA (R5)
(Voltios) ( Kῼ) (Voltios) ( mA)
( Watts)
TEÓRICA MEDIDA TEÓRICA MEDIDA TEÓRICA MEDIDA TEÓRICA MEDIDA TEÓRICA MEDIDA
ACTIVIDAD 1.5: Desconecte la resistencia R5 del circuito, recuerde que este será la
carga RL y conecte las fuentes de tensión E1 y E2 al circuito. Conecte un Voltímetro
entre los puntos b y d. Tal como muestra la figura.
ῼ ETH
Fuente E1 en
Fuente E2 en
R5
33 Kῼ
cortocircuito
cortocircuito RTH
d
Circuito Equivalente de
Thévenin
Fuente de
Fuente de Tensión Eeq = ETH
Tensión Variable Eeq=ETH Variable
R5=RL 33 Kῼ R5 =RL 33 Kῼ
Década de
Resistencias Req= RTH Potenciometro Req = RTH
d d
Circuito Equivalente Circuito Equivalente de
de Thévenin Thévenin
ACTIVIDAD 1.10: Ajuste muy lentamente la fuente de tensión variable ( Eeq ) al valor
de la Tensión de Thévenin ( ETH ) obtenido teóricamente.
Preste atención a la figura siguiente. Mida la Corriente de Norton ( IN ) que circula por
el alambre y anótela en la Tabla Nº3.
ACTIVIDAD 2.3: Debido a que la Resistencia Equivalente vista entre los puntos b y d es
la misma que la Resistencia de Thévenin RTH = RN. Anote sus valores teóricos y
experimental obtenidos anteriormente, en la Tabla Nº3.
A
A
Década ó
V
Potenciómetro
ACTIVIDAD 3.3: Apague la fuente y conecte un alambre entre sus bornes. Intercale un
Amperímetro en el alambre y dispóngalo en su escala máxima, a manera de proteger
el instrumento contra un excesivo valor de la corriente de cortocicuito. Encienda la
fuente y ajuste cuidadosamente el rango del Amperímetro hasta medir la corriente de
cortocircuito. Anote el resultado en la tabla siguiente. Es muy importante no exponer
la fuente en cortocircuito durante mucho tiempo, esto con la finalidad de proteger al
Amperimetro y a la fuente de tensión. Si tiene mucha duda, llame a su Instructor.
ACTIVIDAD 3.5: ¿ Qué ocurre con la tensión de la fuente al variar la carga ? ¿ Qué
ocurre con la corriente suministrada con la fuente al variar la carga ?. Explique cómo se
comporta la tensión y la corriente suministrada por la fuente a medida que varía la
resistencia de la carga. Analice los resultados obtenidos. Discuta con sus compañeros
de equipo y establezcan sus propias conclusiones.
TENSIÓN DE CORRIENTE
MAGNITUD SALIDA DE CARGA
MEDIDA (V) (mA)
Teórica Medida Teórica Medida
RESISTENCIA DE CARGA (Kῼ)
10
12
15
22
33
47
68
TABLA Nº 7: LA FUENTE COMO FUENTE DE CORRIENTE CONSTANTE
ACTIVIDAD 3.10: ¿ Qué ocurre con la tensión de la fuente al variar la carga ? ¿ Qué
ocurre con la corriente suministrada con la fuente al variar la carga ?. Explique cómo se
comporta la tensión y la corriente suministrada por la fuente a medida que varía la
resistencia de la carga. Analice los resultados obtenidos. Discuta con sus compañeros
de equipo y establezcan sus propias conclusiones.
RL
ACTIVIDAD 4.8: De acuerdo con los valores obtenidos en la Tabla Nº 8, realice dos
representaciones gráficas de la Potencia ( PRL ) disipada en la carga en función de la
carga RL, una en papel Semilogarítmico y la otra en papel milimetrado. Compare ambas
gráficas. Realice un análisis de cada una de las gráficas y haga una interpretación de los
resultados obtenidos. Discuta con sus compañeros y establezca sus conclusiones.
ACTIVIDAD 4.9: Una de las grandes aplicaciones de este teorema, es que nos permite
obtener la resistencia interna dinámica ( Rin ) de cualquier equipo eléctrico ó
electrónico, como bien sea un Generador de funciones, una Fuente de Alimentación,
un Osciloscopio o cualquier otro equipo, Elija un equipo cualquiera disponibles en el
laboratorio, al cual Usted desea determinar su resistencia interna ( Rin ) ó Impedancia
Interna ( Zin ), como por ejemplo un Osciloscopio. Monte el circuito siguiente.
ACTIVIDAD 4.12: Dibuje el Circuito Equivalente del montaje y de acuerdo con los
resultados obtenidos, determine la resistencia interna ( Rin ) del equipo espécimen.
Discuta los resultados obtenidos con sus compañeros del equipo de trabajo y anote sus
conclusiones.
ANDRÉS HERRERA,