PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL PARA

ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

I. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA

Centro educativo: I.E.P “Mentis Nova”
Año y sección: 4to y 5to
Número de alumnos: 16
Lugar: Av. Universitaria 610- Comas
Fecha de inicio:
Fecha de término:
Responsables de la ejecución del programa:
- Sandra Eliana Bendezu Livia
- Jennifer Urbano Cueva

Profesor asesor: Máximo A. Ñiquen Vallejos

Nombre del director del colegio: Wendy Suarez Cortabrazo

Nombre del psicólogo del colegio: Sandra E. Bendezu Livia

Nombre del profesor tutor: Jorge Madueño

Horario de asistencia al centro: 4-6 pm

II. JUSTIFICACIÓN

Este programa se enmarca y se construye en el marco de una práctica universitaria

a partir de la necesidad que se identifica por los actores de la comunidad educativa
de la Institución Educativa Particular “Mentís Nova” ,del distrito de Comas; para dar
respuesta a las inquietudes manifestadas por sus alumnos en torno a un proyecto de
vida vinculado a un futuro profesional vocacional; donde se evidencia la necesidad
de generar en los estudiantes un proceso que los ayude a tomar una decisión
apropiada en cuanto a la elección de su carrera profesional, puesto que para ellos es
una tarea que les resulta difícil, ya que debe decidir en plena crisis de su adolescencia
sumado a que es complicado acceder a información que les facilité dicho proceso.
Nos importa sobre todo que el alumno se implique en su propia decisión y que
 adquiera experiencia en cuanto a la actitud que le permita estar en permanente
replanteamiento de la misma.
Podemos agregar que para la Psicología Educativa es de gran importancia generar estos
espacios que le brinden al estudiante la oportunidad de conocer que habilidades y
competencias podría tener para ingresar a la educación superior; puesto que este ha sido
uno de los grandes motivos por los cuales muchos estudiantes desertan, ya que no están
relacionados con sus expectativas y motivaciones primarias; pues se ha visto que tanto
los padres como la sociedad presionan hacia profesiones y estudios para los que el
adolescente puede no estar dotado, lo que hará que disminuya su autoestima y puede
sumirlo en un sentimiento de fracaso, con la sensación de estar perdiendo el tiempo. Los
jóvenes dejarán de esforzarse, viéndose incapacitados hasta para lo que realmente desean
hacer.
Sabemos que los escenarios de cambios profundos en este momento plantean verdaderos
desafíos para las personas en las distintas etapas de la vida. Los cambios a los que nos
enfrentamos en los diferentes entornos tantos económico, social, tecnológico y laboral
modifican ciertos esquemas incorporados previamente, a la vez que nuevos contextos se
van involucrando de manera directa en el desarrollo. Es en este contexto de la etapa de
vida en la que se encuentran los participantes, que es la adolescencia, se determinan
situaciones de crisis propias de esta etapa, sin embargo, se adhieren posibles situaciones
de dificultades en su desarrollo socio-económico que son determinantes en la superación
de la misma y la construcción de un proyecto de vida.
A través del Programa de Orientación Vocacional y Profesional se busca que los alumnos
que se involucren en el proceso, logren construir un proyecto y decidir una orientación
ocupacional vocacional, esto se promoverá por medio de acciones participativas
fortalecer la identidad de cada joven –atravesada por la crisis propia de su etapa de vida
y promover recursos y estrategias personales para lograr una toma de decisiones asertiva,
presente en el momento de la elección ocupacional.
A nivel social, la orientación vocacional juega un papel muy importante, pues una vez
formados los nuevos profesionales estos aportaran a su comunidad los conocimientos
obtenidos durante su formación, y brindaran a los mismos un apoyo en todos los procesos
que sean necesarios y requeridos. Es así como se identifica la validez que tiene el
desarrollo de este programa de orientación vocacional para los jóvenes en la medida en
que esta estrategia pueda ser replicada en otras instituciones educativas.
III. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un programa de orientación vocacional y profesional a estudiantes
de 4 y 5to grado de la Institución Educativa Particular “Mentís Nova” del distrito
de Comas, que facilite la elección oportuna de la carrera profesional, una vez
culminada de educación básica secundaria

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar los factores determinantes, desde habilidades, destrezas y
aptitudes, así como aspectos sociales para la elección de la carrera profesional
por parte de los alumnos de 4 y 5to grado de la Institución Educativa Particular
“Mentís Nova” del distrito de Comas
2. Evaluar las habilidades y destrezas de los alumnos de 4 y 5to grado de la
Institución Educativa Particular “Mentís Nova” del distrito de Comas,
mediante la aplicación del instrumento Test de Orientación Profesional y
Vocacional.
3. Contribuir en la construcción de un perfil profesional previo para cada
estudiante de los alumnos de 4 y 5to grado de la Institución Educativa
Particular “Mentis Nova” del distrito de Comas

V. ÁREAS Y ASPECTOS A EVALUAR:

V.1Diagnostico situacional y vocacional:
Según la encuesta aplicada a los estudiantes, la cual media 3 aspectos (personal,
académico y vocacional), se obtuvo lo siguiente:
A. VOCACIONAL:
Los alumnos presentan mayores dificultades en cuanto a lo vocacional ya que
algunos piensan que será difícil estudiar en una universidad, tienen
miedo a equivocarse en la carrera, no conocen bien el mercado
ocupacional y sienten la necesidad de que los orienten
vocacionalmente.
B. PERSONAL:
 Luego de las dificultades en el aspecto vocacional, le sigue el personal pues
algunos alumnos se preocupan por pequeñas cosas, dudan antes de
tomar una decisión, prefieren estar solos, tiene temor de hablar en
clase, tienen miedo de equivocarse y les falta iniciativa para hacer las
cosas.
C. ACADÉMICO:
Finalmente después de presentar mayores dificultades en lo vocacional y
luego en lo personal, también algunos alumnos tienen dificultad para
concentrarse, presentan problemas para toma apuntes en clase, les
gustaría estar más tranquilos cuando contestan en clase, piensan que
les falta capacidad suficiente para estudiar una carrera y que no están
preparados para estudiarla.

5.2. Áreas a evaluar:

1. Proyecto de vida
2. Intereses
3. Aptitudes
4. Personalidad
5. Estilos de aprendizaje
6. Habilidades sociales
7. Hábitos de estudio
8. Inteligencias múltiples
9. Identificación de talentos especiales
10. Mercado laboral