UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

Asignatura:
Metodología de la investigación 1

Facilitador/a:
Yanet jiminian

Tema:
Investigación documental

Presentado Por:
Maridania Arias

Matricula:
201901210

Santiago, Rep.Dom 2019

 1. a. Elabora un cuadro informativo sobre las etapas o pasos a
seguir en un trabajo de investigación documental.

Etapas o Pasos a seguir en un trabajo de Investigación Documental

Tipos de Experimental Científica Documental

Investigación

Etapas de Primera Etapa Segunda Etapa Tercera Etapa

Investigación
Elección del tema, Búsquedas y selección Elaboración de fichas
elegir y delimitar el de las fuentes. bibliográficos
tema, que quiero Hemerotecas, hemerograficas, Autor,
investigar? filmotecas. título de la obra,
editorial. Existen
muchas más ETAPAS.

Notas de Pie de Cuando en el trabajo Portada , Índice,

Página y Partes copiemos Párrafos de Introducción, Cuerpo
que Integran un algún libro debemos del Trabajo, Conclusión
trabajo. mencionar la fuente con y Bibliografía
las notas de pie nota.
2. Selecciona un tema relacionado con tu carrera, donde
observes una problemática a estudiar, delimítalo, luego,
elabora:

2. a. El planteamiento del problema:

Actualmente la educación gira en torno a que el educando ponga en práctica
de manera integral los estándares y competencias para la adquisición de los
logros determinados de cada área.

En esta propuesta está centrada en la deficiencia en lectura y escritura que

manifiestan los estudiantes de los grados 3ro y 4to de educación básica
primaria de la Institución Educativa JMVM.

Las dificultades de los niños radican en la producción escrita o textual de

cuentos, narraciones, fabulas, leyendas propias del entorno, de deficiencia
ortográfica en la realización de dictado, algunos no poseen una letra muy clara.

Además de los anteriores presentan problemas que tienen que ver con la
cohesión, el uso de los signos de puntuación, ni los elementos de enlace, el
constante uso de la “Y” para categorizar las ideas, no siguen un hilo temático a
lo largo del texto, en cuanto a la lectura deben mejorar el ritmo, un adecuado
uso de los signos de puntuación para lograr que sea coherente y fácil de
entender lo escrito.

Poseer las competencias en lectura y escritura, son esenciales para el logro de

los estándares de cada área de esto depende mucho el éxito o fracaso escolar
de los estudiantes.

Por esto es necesario que en las escuelas se les dedique el tiempo

indispensable a estas competencias y desde las diferentes áreas del
conocimiento, hasta lograr que el estudiante se apropie de ellas y las utilice
adecuadamente para alcanzar significativos.

2. b Formulación del problema y Sistematización del

problema:
¿Cómo poder mejorar la lectura y la escritura en los grados 3ro y 4to de la
escuela básica primaria de la institución JMVM, a través de estrategias
didáctica pedagógicas en el aula?
Sistematización del problema:
 ¿Qué influencia tiene el entorno en el que se desarrollan los niños de
3ro y 4to de JMVM, para no asimilar la lectura y escritura?
 ¿Cómo aprovechar el entorno socio cultural (narración, mitos, leyenda,
cuentos.) para mejorar la lectura y escritura?
 ¿Qué estrategias didácticas pedagógicas son pertinentes, para mejorar
os problemas en lectura y escritura en los grados 3ro y 4to de JMVM?

2. c El Objetivo general:
 Implementar estrategias didácticas pedagógicas para mejorar las
competencias en la lectura y escritura de los estudiantes de los grados
3ro y 4to de JMVM.

2. d. Tres objetivos específicos:

 Estimular a los estudiantes en el desarrollo de procesos del pensamiento
que le permitan la producción escrita y la lectura.
 Reconocer la lectura y escritura como elementos comunicativos que
ayudan a establecer diálogos constructivos para la buena interacción en
el entorno socio cultural en el que el niño se desenvuelve.
 Sensibilizar a los alumnos de la importancia de adquirir las
competencias en la lectura y escritura para mejorar procesos en las
diferentes áreas del conocimiento.

3. Realiza los ejercicios de autoevaluación del Capítulo 3

colgado en recursos de aprendizaje en la plataforma.

I. Coloque una V si lo que se afirma es verdadero y una F

si es falso.
1. _ V El planteamiento del problema consiste en una

Descripción de la situación actual que caracteriza al objeto de

Conocimiento.

2. __ V Por cada objetivo específico que se formule debemos

 Formular dos o más objetivos generales.

3. V Las técnicas son los recursos de los cuales dispone el

Investigador para recabar informaciones.

4. __ V La investigación documental nunca puede ser parte de la

Investigación de campo.

5. __ V La justificación tiene como objetivo programar en que

Tiempo se va a realizar cada actividad.

II. Encierre en un círculo la letra que represente el

concepto adecuado.

1. Motivación que hace referencia a la trascendencia del

problema para la sociedad.
a) Valor ético

b) Relevancia social

c) Utilidad metodológica

b) Relevancia social

2. Expresa la acción que se va a realizar sobre el objeto

de estudio en una relación inmediata, es decir, en el nivel
empírico de la investigación.
a) Objetivo específico

b) Hipótesis

c) Cronograma

d) Objetivo general

3. La descomposición de la pregunta que define el

problema, en pequeñas preguntas o sub-temas se denomina:
a) Sistematización del problema

b) Formulación del problema

c) Planteamiento
 d) Todas las anteriores

4. Busca conocer las contribuciones culturales o

científicas del pasado.
a) Investigación de campo

b) Investigación

c) Experimento

d) Ninguna de las anteriores

5. Son los procedimientos que se siguen para llevar a

cabo un estudio Sistemático de los fenómenos.
a) Técnicas

b) Problemas

c) Métodos

d) Recursos

III. Lea cuidadosamente cada una de las frases y complete

los espacios en blanco.
1. Los pasos que normalmente se siguen para realizar una

Investigación documental son:

• Planeación de trabajo

• Recopilación de datos

• Clasificación de los datos

• Elaboración del esquema o guion

• Redacción de trabajo

• Revisión final
 2. Para seleccionar el tema el investigador puede acudir a
diferentes fuentes tales como:

Experiencia personal, consulta con profesores y personas expertas,

revisión de literatura.

3. Una investigación puede ser justificada por distintos motivos:

Relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico.

4. Para que se cumplan su función los objetivos deben ser:

Concisos, concretos, alcanzables y medibles

5. Para lograr una adecuada selección del tema, el investigador

debe tener en cuenta algunos aspectos importantes como son:

Interés personal, importancia, viabilidad, novedad y originalidad.