Sociología de la Educación

La sociología de la educación es una subdisciplina de la sociología, con

una preocupación central por el estudio del contexto social de la
educación. Esto le ha dado un fuerte énfasis en la escolaridad formal,
aunque también haya estudios importantes sobre la educación informal y
no formal. Las grandes preocupaciones de la sociología de la educación
no difieren demasiado de las preocupaciones genéricas de la sociología
como ciencia social. Es decir, la sociología de la educación ha estudiado
las vinculaciones de la educación con la igualdad social,

Psicología de la Educación
La Psicología de la educación describe, explica, investiga e interviene en
los procesos psicológicos que ocurren en el ámbito educativo en sentido
amplio. Para Hernández Rojas la psicología de la educación "es una
disciplina aplicada que estudia los procesos psicológicos (cognitivos,
afectivos, interaccionales/intersubjetivos, discursivos, etc)como
consecuencia de la participación de distintos actores involucrados (por
ejemplo agentes educativos, docentes, padres de familia, alumnos y
aprendices, etc.) en procesos y prácticas educativas.
Economía de la Educación
La economía de la educación es probablemente una de las ciencias de la
educación más nuevas. Si bien siempre es posible encontrarle lejanos
antecedentes, no es sino a fines de los años cincuenta que se constituyó
como disciplina autónoma, con un sólido soporte teórico, y con el
desarrollo de muchos equipos de investigación que han duplicado varias
veces la producción científica en ese campo.

Antropología de la Educación
Comprender desde la particularidad, aprender a partir de compartir los
sentidos con el otro, objetivar procesos de subjetivación, cuestionarse
sobre lo cotidiano, preguntarse sobre el origen de la diversidad y sobre el
sentido que los humanos le dan a su existencia, ha sido la principal
preocupación y ocupación de la Antropología. La Antropología de la
Educación ha producido un conocimiento de las características básicas
de los procesos de adquisición, transmisión cultural de los cuales la
educación es un proceso básico, y de los contextos de socialización y
educación, de la cultura.
Educación Comparada
Los estudios comparados en educación tienen una larga tradición histórica
que se remonta al comienzo del siglo XIX pero que hasta bien entrado el
siglo XX no adquieren su estatus científico y académico. La educación
comparada es la ciencia que estudia los sistemas educativos o aspectos
de este, mediante el método comparativo con el fin de contribuir a su
mejora, su objeto de estudio es descubrir, estudiar y comparar el complejo
entramado que representa en cada pueblo el proceso educativo.

Política Educacional
La Política Educacional tienen por objeto el estudio y la interpretación de
los fenómenos de carácter político que emanan de la vertiente
socioeducativa intentando develar las implicaciones educativas que tiene
la orientación ideológica del poder político. Estudia el conjunto de fuerzas
sociales que son encargadas de dar direccionalidad al sistema educativo
dentro de una formación social históricamente configurada acotada en
determinada sociedad nacional.
Administración Educacional
La Administración Educacional es un saber teórico-práctico sobre las
organizaciones educativas constitutivas del espacio público y de un saber
teórico-práctico sobre su gobierno. Es decir un conocimiento político y una
práctica ética.

Pedagogía
La Pedagogía remite a un campo del conocimiento práctico (praxis) cuyo
objeto es la dimensión pedagógica (intencionalidad formativa) de las
prácticas sociales a través del uso de los métodos científicos comunes a
todas las ramas de las ciencias sociales como son la economía, la
sociología, la psicología en combinación con estudios sobre la especie
humana aportados por la Antropología biológica y filósofica. El objeto de
la pedagogía, como compendio de las ciencias de la educación es la
complejidad educativa en toda su dimensión.
Didáctica
La Didáctica se concibe como una disciplina que estudia las prácticas de
enseñanza que presenta fuertes relaciones con otras disciplinas del campo
pedagógico, fundamentalmente, la Filosofía de la Educación, la Psicología
Educacional, la Política Educacional, la Historia de la Educación y
la Sociología de la Educación. Las distintas tradiciones históricas en su seno
han contribuido a marcar la definición de su objeto y la naturaleza del
saber que intenta producir, caracterizado por la constante articulación
entre dimensiones descriptivas y normativas.

Currículum
El campo del currículum es un ámbito donde no solo se produce un objeto,
el currículum (entendido como diseño curricular), sino que además se
produce discurso acerca del mismo: expresión de problemas, debates y
temas que impactan las prácticas. En los últimos años ha crecido su
importancia teórica dentro de los estudios educativos, hay una creciente
tendencia internacional, donde el currículum se convirtió en una de las
maneras privilegiadas de referirse a educación, desplazando a otros
lenguajes y tradiciones.