PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Contexto externo: El plantel cecyteh San Bartolo Tutotepec se encuentra ubicado a las afueras de
la localidad de San Andrés, cabe mencionar que el acceso al plantel es un poco complicado en
tiempos de lluvias porque no se cuenta con transporte público, y los alumnos tienen que caminar
por el lodo para llegar. Otro aspecto muy importante es la falta de oportunidades laborales que se
aprecian en la comunidad de lo cual se deriva una escases de recursos económicos que torna un
poco complicadas algunas actividades académicas, además en la comunidad no existe un local o
tienda que cuente con los insumos y consumibles necesarios para cubrir con las actividades de la
carrera electricidad.

Contexto interno: El plantel cuenta con 2 edificios, un taller de electricidad y unas aulas móviles, las
aulas móviles se adaptaron para usarlas como oficinas mientras que en los demás espacios se
distribuyeron los demás departamentos y las aulas de la siguiente manera:
En el edificio uno en la planta baja se localizan los baños, el laboratorio de química y el laboratorio
de computo, en el segundo piso se encuentran los salones correspondientes a, 2° “A y B”, 4° “A y B”
y 6° “A”. En el edificio 2, en la planta baja se encuentra el salón de tutorías y el taller de diseño y
elaboración de muebles de madera, en el segundo piso está el laboratorio de idiomas, el salón de
6° “B” y la biblioteca, por ultimo mencionare al taller de electricidad, que es donde realizamos las
practicas las cuales se adaptan a las herramientas y materiales con los que contamos, dentro del
taller contamos con toda la herramienta que se utiliza en el montaje de accesorios y dispositivos
eléctricos y electrónicos, como ejemplo puedo mencionar: pinzas de punta, pinzas de cruz, pinzas
pela cable, desarmadores, llaves allen, llaves españolas, cautines para soldar, cascos, porta
herramienta, lápiz para desoldar, estaño, multímetros, amperímetros, probadores de corriente etc.
También tenemos módulos profesionales donde se pueden realizar prácticas de control de motores
he instalación de dispositivos de control, taladros de banco y casetas para practicar las conexiones
de circuitos eléctricos.
La biblioteca del plantel no cuenta con la bibliografía suficiente para cubrir las necesidades de los
estudiantes, y algunos de los libros no se encuentran en la red de forma gratuita, el servicio de
internet que se brinda para los alumnos y docentes es deficiente en ocasiones nulo, lo cual nos
imposibilita realizar parte de las actividades académicas y nos obliga a cambiarlas en la planeación
didáctica obstaculizando el desarrollo de las competencias genéricas y profesionales.
Es de gran relevancia mencionar que el ambiente laboral no es agradable, tenemos un 0% de trabajo
colaborativo entre algunos compañeros de trabajo lo cual afecta desarrollo de las actividades
académicas y por ende a los estudiantes.

Caracterización del grupo: El grupo 21C3B está formado por 24 alumnos de los cuales 11 son del
sexo femenino y 13 del masculino con edad entre 16 y 18, años al momento de trabajar con el grupo
la convivencia entre los alumnos se hace muy notoria, se apoyan unos a otros y les gusta
intercambiar puntos de vista, la buena convivencia se refleja más en los varones, ya que son muy
pocas las diferencias que se observan, son unos jóvenes muy alegres y llevaderos, les gusta mucho
estar bromeando entre ellos.

Las competencias genéricas que más se observan desarrolladas en el grupo son:

1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados.
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

El 57% de los alumnos es kinestésico, mientras que el 24% es visual y solo el 19% es auditivo, siendo
esta la manera en que los alumnos de este grupo aprenden, tomando en cuenta esta información
puedo apreciar que las actividades lúdicas deben llevar un balance entre ellas para promover la
interacción y así lograr el aprendizaje significativo en los alumnos.
La disciplina dentro del aula es de uso primordial es por eso que como docente titular de la carrera
me gusta tener el control del grupo, y los alumnos me apoyan bastante ya que la mayoría muestra
una actitud de respeto con mi persona, sin embargo por la edad y los cambios por los que están
pasando, en ocasiones algunos alumnos varones se muestran indisciplinados y con poca
responsabilidad hacia las materias que les imparto, prácticamente en su totalidad los alumnos
cumplen con los trabajos y tareas que se les solicita.
La integración del grupo con las actividades académicas y entre ellos es muy buena ya que he
observado es uno de los pocos grupos donde podemos formar equipos con cualquiera de los
integrantes y trabajan sin problemas, esto se deriva de que el grupo solo cuenta con 2 líderes
reconocidos inconscientemente por sus compañeros, el varón lidera prácticamente a todo el grupo,
sin embargo la población femenina cuenta con una alumna que las organiza y dirige, el hecho de
que en esta población de estudiantes solo cuente con 2 líderes ayuda bastante en la organización,
facilita el desarrollo de las actividades y el logro de las competencias genéricas y profesionales.