UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: Proyecto Facultad de Ciencias

1.2. CARRERA: Ingeniería Matemática
1.3. ASIGNATURA: Álgebra Lineal II
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 303
1.5. CRÉDITOS: 6
1.6. SEMESTRE: 3
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
Básica
CURRICULAR:
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
1.9. PROFESOR COORDINADOR DE
Vicente Ramiro Chicaiza Imbago
ASIGNATURA:
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Vicente Ramiro Chicaiza Imbago
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Marzo 2019 – Agosto 2019
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 6 Prácticas:

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 2 Virtuales:

Álgebra
203
Lineal I
1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta materia estudia los valores y vectores propios, la diagonalización y triagonalización de matrices, los
operadores lineales, los espacios con producto interno y las aplicaciones bilineales, multilineales y
sesquilineales. Esta asignatura es importante porque constituye uno de los pilares sobre los cuales, se
construye el conocimiento profundo de la Matemática. En este sentido se articula plenamente con las
materias de semestres superiores, a las cuales les sirve de soporte, a través del razonamiento abstracto,
lógico y riguroso.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos

generales de la carrera)
Comprender y aplicar los resultados fundamentales de los valores y vectores propios, la
diagonalización y triagonalización de matrices, los operadores lineales, los espacios con producto
interno y las aplicaciones bilineales, multilineales y sesquilineales, mediante el uso de la lógica
matemática y de los métodos de demostración.
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4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los

objetivos generales de la carrera)
 Resolver problemas y ejercicios, numéricos y teóricos, de valores y vectores propios, y de
diagonalización de matrices.
 Resolver problemas y ejercicios, numéricos y teóricos, de operadores lineales.
 Resolver problemas y ejercicios, numéricos y teóricos, de espacios con producto interno.
 Resolver problemas y ejercicios, numéricos y teóricos, de aplicaciones bilineales, multilineales y
sesquilineales.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL

PROFESIONAL (Perfil de Egreso)
El Algebra Lineal provee al futuro profesional, de una visión amplia de lo que constituyen las
matemáticas superiores, además desarrolla en él la aptitud de pensar y razonar abstractamente.
Esta característica le permite asimilar correctamente nuevos conocimientos. Esta asignatura es un
requisito indispensable para otras materias del currículo, por ejemplo, el Análisis, el Análisis de
Datos, las Ecuaciones Diferenciales, la Investigación Operativa, los métodos de Optimización, el
Análisis Numérico.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los

resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)
El estudiante será capaz de comprender los conceptos básicos de los valores y vectores propios, la
diagonalización de matrices, los operadores lineales, las aplicaciones bilineales y multilineales.
El estudiante será capaz de demostrar teoremas y resolver ejercicios y problemas, tanto numéricos
como teóricos de los valores y vectores propios, la diagonalización de matrices, los operadores lineales,
las aplicaciones bilineales, multilineales y sesquilineales.
El estudiante será capaz de aplicar los conocimientos adquiridos, ya sea en el estudio de otras
materias como en modelos de la vida real.

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: Acción del grupo de matrices invertibles en el anillo de matrices cuadradas
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Estudiar y aplicar los resultados fundamentales de la acción del grupo lineal
GL(n, A) en el anillo M(n,A).
RESULTADOS DE Aplica los resultados básicos de la acción del grupo lineal GL(n, A) en el anillo
APRENDIZAJE DE LA M(n,A).
UNIDAD:

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16
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
8
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 4
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 4
Virtual
TRABAJO 20
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Relación de Equivalencia Lectura de temas tratados,
consultas y solución de
problemas.
Relación de semejanza Lectura de temas tratados,
consultas y solución de
problemas.
Relación de Congruencia Lectura de temas tratados,
consultas y solución de
problemas.
Aplicación a la diagonalización de la Lectura de temas tratados,
matriz de un endomorfismo consultas y solución de
problemas.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clase magistral
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y
presentación de temas
selectos.
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y
presentación de temas
selectos.
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y
presentación de temas
selectos.
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y
presentación de temas
selectos.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Marcadores de tiza líquida y pizarrón. Programas

Mathlab y Geogebra. Maquetas.
BIBLIOGRAFÍA:

NOMBRE
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
VIRTUAL
Savioz, Jean-Charles (2003).
Algebre Lineaire. Paris:
Vuibert.
BÁSICA
Axler, Sheldon (2015). Linear
Algebra Done Right. New York:
Springer – Verlag

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Lay, David (2009). Algebra

Lineal y sus Aplicaciones.
COMPLEMENTARIA México: Pearson Educación
Artin, Michael (2010). Algebra.
México: Pearson Educación
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: Espacios vectoriales con producto interno
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Estudiar y aplicar los resultados fundamentales de los espacios con producto
interno.
RESULTADOS DE Aplica los resultados básicos de los espacios vectoriales con producto interno.
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
16
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
8
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 4
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 4
Virtual
TRABAJO 20
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS
Espacios con producto interno.
Desigualdad de Cauchy-Schwarz.
Ortogonalidad. Conjuntos
ortogonales y bases.
Proyecciones. Proceso de
ortogonalización de Gram-Schmidt.
Productos internos y matrices.
Espacios complejos con producto
interno. Espacios vectoriales
normados.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
DE INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Lectura de temas tratados,
consultas y solución de
problemas.
Lectura de temas tratados,
consultas y solución de
problemas.
Lectura de temas tratados,
consultas y solución de
problemas.
Lectura de temas tratados,
consultas y solución de
problemas.
Clase magistral
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y
presentación de temas
selectos.
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y
presentación de temas
selectos.
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y
presentación de temas
selectos.
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y
presentación de temas
selectos.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Marcadores de tiza líquida y pizarrón. Programas

Mathlab y Geogebra. Maquetas.

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SYLLABUS

BIBLIOGRAFÍA:

NOMBRE
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
VIRTUAL
Savioz, Jean-Charles (2003).
Algebre Lineaire. Paris:
Vuibert.
BÁSICA
Axler, Sheldon (2015). Linear
Algebra Done Right. New York:
Springer – Verlag
Lay, David (2009). Algebra
Lineal y sus Aplicaciones.
COMPLEMENTARIA México: Pearson Educación
Artin, Michael (2010). Algebra.
México: Pearson Educación
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: Formas bilineales y mutilineales
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Estudiar y aplicar los resultados fundamentales de las formas bilineales y
multilineales.
RESULTADOS DE Aplica los resultados básicos de las formas bilineales y multilineales.
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
16
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
8
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 4
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 4
Virtual
TRABAJO 20
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS
Formas bilineales. Formas bilineales
y matrices. Formas bilineales
alternadas.
Formas bilineales simétricas.
Formas cuadráticas.
Formas bilineales simétricas reales.
Formas sesquilineales. Formas
multilineales.
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
DE INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Lectura de temas tratados,
consultas y solución de
problemas.
Lectura de temas tratados,
consultas y solución de
problemas.
Lectura de temas tratados,
consultas y solución de
problemas.
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y
presentación de temas
selectos.
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y
presentación de temas
selectos.
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y

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Aplicación al estudio de las cónicas y Lectura de temas tratados,
cuadricas. consultas y solución de
problemas.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clase magistral
presentación de temas
selectos.
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y
presentación de temas
selectos.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Marcadores de tiza líquida y pizarrón. Programas

Mathlab y Geogebra. Maquetas.
BIBLIOGRAFÍA:

NOMBRE
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
VIRTUAL
Savioz, Jean-Charles (2003).
Algebre Lineaire. Paris:
Vuibert.
BÁSICA
Axler, Sheldon (2015). Linear
Algebra Done Right. New York:
Springer – Verlag
Lay, David (2009). Algebra
Lineal y sus Aplicaciones.
COMPLEMENTARIA México: Pearson Educación
Artin, Michael (2010). Algebra.
México: Pearson Educación
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: Operadores Lineales
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Estudiar y aplicar los resultados fundamentales de los operadores lineales.
RESULTADOS DE Aplica los resultados básicos de los operadores lineales.
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
16
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
8
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 4
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 4
Virtual
TRABAJO 20
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA EVALUACIÓN
SOCIEDAD
Operadores adjuntos. Operadores Lectura de temas tratados, Pruebas escritas, pruebas
autoadjuntos. consultas y solución de virtuales, cuestionarios,
problemas. tareas en el aula virtual y

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Operadores ortogonales y unitarios.
Matrices ortogonales y unitarias.
Operadores positivos. Teorema
espectral.
Operadores normales.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
Lectura de temas tratados,
consultas y solución de
problemas.
Lectura de temas tratados,
consultas y solución de
problemas.
Lectura de temas tratados,
consultas y solución de
problemas.
Clase magistral
presentación de temas
selectos.
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y
presentación de temas
selectos.
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y
presentación de temas
selectos.
Pruebas escritas, pruebas
virtuales, cuestionarios,
tareas en el aula virtual y
presentación de temas
selectos.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Marcadores de tiza líquida y pizarrón. Programas

Mathlab y Geogebra. Maquetas.
BIBLIOGRAFÍA:

NOMBRE
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
VIRTUAL
Savioz, Jean-Charles (2003).
Algebre Lineaire. Paris:
Vuibert.
BÁSICA
Axler, Sheldon (2015). Linear
Algebra Done Right. New York:
Springer – Verlag
Lay, David (2009). Algebra
Lineal y sus Aplicaciones.
México: Pearson Educación
Artin, Michael (2010). Algebra.
COMPLEMENTARIA México: Pearson Educación
Benalcázar, Hernán (2013).
Álgebra Lineal y Aplicaciones.
Quito: Serie de Matemática
Universitaria.

8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL

DE EGRESO DE LA CARRERA

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE EL ESTUDIANTE DEBE

DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
( Copiar los elaborados por cada unidad)
a) Aplica los resultados básicos de los valores
y vectores propios de un operador lineal para
representar matricialmente a un operador lineal.
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(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades y
valores)
Calcula valores, vectores propios de un operador lineal.
Interpreta los subespacios vectoriales asociados a
valores propios. Discrimina las posibles formas que
puede tener la matriz de un operador en función de sus
valores y vectores propios.
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b) Aplica los resultados básicos de los espacios Distingue y construye conjuntos ortogonales en un espacio
vectoriales con producto interno. vectorial y relaciona una distancia con un producto
interno. Aplica a la solución de modelos de optimización.
c) Aplica los resultados básicos de las formas Modela con las formas bilineales y multilineales y
bilineales y multilineales. analiza, en base de estas formas, la geometría de curvas
cónicas en el plano y superficies cuádricas en espacio.
d) Aplica los resultados básicos de los Distingue, en base del cuerpo de definición del espacio
vectorial, las características de un operador lineal, en
operadores lineales. cuanto a la transformación que produce y su
comportamiento espectral.

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

PRIMER SEGUNDO
TÉCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o final (6 Puntos) (6 Puntos)
Trabajo autónomo o virtual (3 Puntos) (3 Puntos)
Trabajos individuales ( pruebas, defensa de (4 Puntos) (4 Puntos)
problemas y participación en clase)
Trabajos grupales (3 Puntos) (3 Puntos)
Trabajos integradores (virtual y presencial) (4 Puntos) (4 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

10.PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Profesional con título de tercer nivel en Matemática, Ingeniería Matemática.

Profesional con título de cuarto nivel en la especialidad de Matemática Aplicada o Matemática Pura.
Participante permanente de congresos y seminarios de actualización de las materias que imparte.

11.REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE NOMBRE: Vicente Ramiro Chicaiza NOMBRE: Hernán Benalcázar Gómez
DICTAN LA ASIGNATURA Imbago

FECHA:
Vicente Ramiro Chicaiza Imbago
FECHA: 2019-04-01

FECHA: 2019-04-01
FIRMA: ____________________
FIRMA: ______________________
FIRMA: ______________________

Director de Carrera
Coordinador de Área Académica

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