#1 El Big Bang (La gran explosión)

Concepto
Momento en el que de la nada emerge toda la materia, es decir, el origen del
universo. La materia explota generando la expansión de la materia en todas
direcciones.
La teoría del Big Bang intenta explicar lo que pasó al comienzo de nuestro
universo, hace 13,7 billones de años

Precursores
Alexander Friedman descubrió una de las primeras soluciones cosmológicas de
las ecuaciones de la relatividad general, la correspondiente a un universo en
expansión.
Georges Lamaître. En la conferencia de Cambridge en 1932 se propuso su
idea acerca del Big Bang como fundamental para entender el universo.
George Gamow predijo que El Big Bang había dado lugar a la radiación del
fondo, apoyando esta teoría.

Historia del universo

Hipotesis alternativas
 Estado Estacionario o Creación Continua *
 Cosmología de Plasma *
 Orden Implicado
 Universo Atemporal
 Teoría inflacionaria *

Estado estacionario
Propone que el universo no tiene un principio ni un final, ya que la materia
interestelar siempre ha existido, su precursor fue Edward Milne.
Video explicativo: http://www.youtube.com/watch?v=alhWvxf19oQ

Cosmologia de plasma
Intenta explicar el desarrollo del universo visible a través de la interacción de
fuerzas electromagnéticas en plasma astrofísico, su precursor fue Hannes
Alfvén.

Teoria inflacionaria
Conjunto de propuestas en el marco de la física teórica para explicar la
expansión ultrarrápida del universo en los instantes iniciales y resolver el
llamado problema de horizonte, su precursor fue Alan Guth.

La teoría del big bang no explica…

- Como se formaron tan perfectas masas con tan solo una explosión.
- Si este existiera, ¿el universo tuvo límites?
- ¿Qué paso antes que este se produjera?
#2 EL ORIGEN DE LA TIERRA
Todo comenzó hace 4.600 millones de años, en un mundo de fuego en el que
la Tierra era de roca fundida. La Tierra sufrió impactos de miles de meteoritos.

Lord Kelvin
El creía que la superficie de la Tierra era de roca fundida y que ésta se enfriaba
lentamente, pero sus cálculos basados en el enfriamiento de la Tierra fallaron
porque no conocía el calor radiactivo que emite la Tierra.

- Cuando la Tierra se fue enfriando la lava se solidificó formando una corteza y

el agua se originó en su superficie, pero los científicos no saben como se
originó este agua.
-El vapor de agua formó una gran nube con el dióxido de carbono que cubría
toda la Tierra originándose un diluvio cubriendo el agua el 90% de la superficie
terrestre. Éste agua era verde por la gran cantidad de hierro en ella.

Se originaron bastantes volcanes de roca de granito dando lugar a los

continentes.

La atmósfera se volvió azul gracias al oxigeno y las aguas también al reflejar su

color. El hierro desapareció al ser oxidado por el oxígeno.

A esta época pertenecen los primeros fósiles marinos que se pueden encontrar
en distintas partes.
Los continentes se movían debido a las fuerza interiores del planeta.

El científico Wegener propuso la teoría de los continentes.

Descubrió por qué se pueden encontrar fósiles similares en continentes
separados por un océano.

La marina estadounidense realizó planos del fondo oceánico mediante el sonar

para los submarinos, descubriendo grietas volcánicas en los fondos marinos
que son las que mueven los continentes (Rifts oceánico)

El movimiento de los continentes y la creación de volcanes submarinos es

debido a las corrientes de convección que producen el movimiento de las
placas.

Las enormes masas de tierra se fueron uniendo creando un súper continente

llamado Rodinia, que estaba desolado “como el desierto”

Rodimia no dejaba que pasara el agua caliente y el planeta se heló por

completo.
Las bacterias y las algas marinas quedaron congeladas hasta casi
desaparecer.

Las erupciones volcánicas del interior de la Tierra rompieron el hielo

descongelando el planeta.
Debido a la descongelación aumentó el oxígeno, lo que contribuyó a la
aparición de los animales.
Debido a la gran cantidad de oxígeno generada por el deshielo se formó una
capa de ozono en la atmósfera que protege de los rayos ultravioleta del Sol.

Esta capa de ozono en la atmósfera permitió que algunas formas de vida

abandonaran los océanos.
El planeta Tierra se había convertido en un mundo de pantanos tropicales.
Estos grandes pantanos tropicales dominaron la Tierra durante 60 millones de
años.

Con el tiempo hubo grandes erupciones volcánicas que acabaron con los
insectos y los reptiles que habitaban la Tierra.
Hace 400 millones de años los continentes se volvieron a unir formando el
supercontinente Pangea.

Hubo un gran descontrol del oxígeno y del dióxido de carbono lo que causó que
unas especies se extinguieran y otras se desarrollaran.
Hace 180 millones de años Pangea se empezó a dividir por el vulcanismo
hasta llegar a formar los continentes de ahora.
Los dinosaurios se extinguieron por la caída de un grandísimo meteorito y la
erupción de los volcanes que se produjeron como consecuencia de esta caída.
Se dudó de la teoría de la extinción de los dinosaurios durante mucho tiempo.

En 1990 se descubrió en México un cráter de 160 kilómetros de diámetro.

Durante el periodo que se produjo el impacto se cree que se produjeron
grandes erupciones volcánicas en la India que cubrieron ésta con una capa de
175 kilómetros de altura.

Debido a las erupciones y a la caída del meteorito se originó una nube de polvo
que cubrió toda la superficie terrestre.
Esa gran nube de polvo no dejó pasar la luz del sol y acabó con más del 75%
de la vida en la Tierra.
Se han encontrado diamantes en aberturas de antiguos volcanes que solo
pudieron originarse por el extremado vulcanismo de la época.

Las cordilleras más grandes se originaron por la colisión de dos grandes placas
continentales.
En los Alpes, colisionó la placa africana con la placa europea provocando la
gran cordillera.

La erosión ha esculpido la superficie de nuestra Tierra durante toda su historia.

Hace 2 millones de años, se produjo en la superficie de la Tierra una gran
glaciación que duró varios millones de años y que originó el periodo interglaciar
en que nos encontramos y en el que se produjo la evolución de nuestra
especie.

Menos de un 0,1% de la historia del planeta Tierra es lo que ha durado la

historia de nuestra especie y nuestra civilización.
#3 FOTOSÍNTESIS Y CICLO DEL CARBONO

INTRODUCCIÓN
La existencia de los vegetales es fundamental para la sobrevivencia en el
planeta. Las plantas son los principales organismos capaces de aprovechar la
energía solar y fijarla en forma de compuestos orgánicos, que quedan a
disposición del resto de los seres vivos.

Aprendizaje esperado
• Explicar el proceso de fotosíntesis.
• Identificar los factores que afectan la fotosíntesis.
• Relacionar el ciclo del carbono con el proceso fotosintético.

Cloroplasto
Identifica las estructuras del cloroplasto.

Espectro de la absorción de la luz

A partir de los gráficos, explica los fenómenos luminosos relacionados con la
fotosíntesis.

La luz, fuente de energía

La luz es energía. Esta energía se propaga como una onda de naturaleza
electromagnética. La luz visible corresponde a una pequeña porción de una
gran familia de ondas electromagnéticas, que incluye a las ondas de radio, las
microondas, los rayos X, etc.
La luz es capaz de excitar un metal, lo que se conoce como efecto
fotoeléctrico. En la fotosíntesis, la energía solar, y más específicamente el
espectro visible, actúa sobre la clorofila, la cual contiene un ión metálico, un
átomo de magnesio (Mg+2). El efecto fotoeléctrico se traduce en que la luz
produce la oxidación del magnesio de la clorofila (fotooxidación).

El espectro magnetico es una gama continua de ondas que va desde las ondas
de radio hasta los rayos gamma, pasando por la luz visible, que es la que
participa en la fotosíntesis.
Las distintas ondas que forman el espectro difieren en cuanto a la frecuencia y
longitud de onda.
En la figura anterior se puede apreciar también el espectro de absorción para
cada pigmento vegetal. En el caso de la clorofila sus máximos de absorción se
sitúan en las longitudes de onda del color azul y rojo.
Un pigmento es una sustancia que es capaz de absorber una determinada
longitud de onda (color) del espectro visible y reflejar otra longitud de onda que
se aprecia como el color. Por ejemplo, la clorofila absorbe en la región del rojo
y azul y refleja en la del verde, que es el color que percibimos de la ella.

El cloroplasto es el organelo responsable de la fotosíntesis. En él se distinguen

dos partes: los tilacoides, que son las membranas en las que ocurre la fase
clara de la fotosíntesis, y el estroma, lugar donde se desarrolla el ciclo de
Calvin (fase oscura).

Los pigmentos vegetales se organizan en la membrana del tilacoide en los

denominados fotosistema. Cada fotosistema está formado por un complejo
antena que reúne todas las clases de pigmentos vegetales. Además, existe
otra región llamada centro de reacción. Cuando el fotosistema es excitado por
la luz, el complejo antena recoge esta energía y la conduce de manera
focalizada hacia el centro de reacción, como en un embudo. Posteriormente, el
fotosistema sufre la pérdida de dos electrones, es decir, se oxida.
A nivel del complejo antena, además de la clorofila, encontramos los pigmentos
accesorios, tales como carotenoide , xantofila, ficocianina, ficoeritrina, etc.

Fase clara o luminosa. A partir de la siguiente secuencia de imágenes,

completa las frases de la guía.

Fase oscura. A partir de la siguiente secuencia de imágenes, completa las

frases de la guía.

Ciclo del carbono

Basándote en el siguiente esquema, responde algunas preguntas.

¿Cuál(es) es(son) la(s) consecuencia(s) directa(s) de la destrucción de las

granas del cloroplasto?
I. No se realiza la fotolisis del agua.
II. Sólo se obtiene glucosa como producto final.
III. Aumentan las cantidades de O2 ambiental.
A. Sólo I
B. Sólo II
C. Sólo III
D. Sólo I y II
E. Sólo I y III

Durante la fotosíntesis se utiliza CO2 para sintetizar compuestos orgánicos.

Este proceso sólo ocurre
I. si la planta ha sido expuesta a la luz.
II. en la oscuridad.
III. en las membranas internas de los cloroplastos.
 A. Sólo I.
B. Sólo II.
C. Sólo III.
D. Sólo I y III.
E. I, II y III.

En relación al oxígeno liberado durante la fotosíntesis, es correcto afirmar que

A. proviene del rompimiento del CO2.
B. proviene de las moléculas de C6H12O6.
C. es utilizado en la fabricación de moléculas orgánicas.
D. resulta de la fotólisis del agua.
E. es utilizado en la fase oscura de la fotosíntesis.

¿Cuál de los siguientes elementos necesita la planta para la fase luminosa de

la fotosíntesis?
A. CO2.
B. Agua.
C. Azúcar.
D. ATP.
E. NADPH.

Sintesis de la clase
#4 ORIGEN DEL UNIVERSO SEGÚN LA RELIGION, FILOSOFIA Y CIENCIA

Mito de la creación

Los mitos de creación comparten temas similares: el fraccionamiento y

diferenciación de las partes del mundo a partir de un caos primordial; la
separación de los dioses madre y padre; la elevación de la tierra de un océano
infinito y atemporal; o la creación a partir de la nada.

1.1 Cosmología egipcia