MEDIO AMBIENTE

El medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que

están interrelacionados y que son modificados por la acción humana. Se trata del
entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad y que incluye valores naturales,
sociales y culturales que existen en un lugar y momento determinado. Los seres vivos,
el suelo, el agua, el aire, los objetos físicos fabricados por el hombre y los elementos
simbólicos (como las tradiciones, por ejemplo) componen el medio ambiente. La
conservación de éste es imprescindible para la vida sostenible de las generaciones
actuales y de las venideras. Podría decirse que el medio ambiente incluye factores
físicos (como el clima y la geología), biológicos (la población humana, la flora, la fauna,
el agua) y socioeconómicos (la actividad laboral, la urbanización, los conflictos sociales).
Se conoce como ecosistema al conjunto formado por todos los factores bióticos de un
área y los factores abióticos del medio ambiente; en otras palabras, es una comunidad
de seres vivos con los procesos vitales interrelacionados. La ecología es otra noción
vinculada al medio ambiente, ya que se trata de la disciplina que estudia la relación entre
los seres vivos y su entorno, cuya subsistencia puede garantizarse a través de un
comportamiento ecológico, que respete y proteja los recursos naturales.
El medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que
están interrelacionados y que son modificados por la acción humana. Se trata del
entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad y que incluye valores naturales,
sociales y culturales que existen en un lugar y momento determinado.
Los seres vivos, el suelo, el agua, el aire, los objetos físicos fabricados por el hombre y
los elementos simbólicos (como las tradiciones, por ejemplo) componen el medio
ambiente. La conservación de éste es imprescindible para la vida sostenible de las
generaciones actuales y de las venideras. Podría decirse que el medio ambiente incluye
factores físicos (como el clima y la geología), biológicos (la población humana, la flora,
la fauna, el agua) y socioeconómicos (la actividad laboral, la urbanización, los conflictos
sociales). Se conoce como ecosistema al conjunto formado por todos los factores
bióticos de un área y los factores abióticos del medio ambiente; en otras palabras, es
una comunidad de seres vivos con los procesos vitales interrelacionados.
La ecología es otra noción vinculada al medio ambiente, ya que se trata de la disciplina
que estudia la relación entre los seres vivos y su entorno, cuya subsistencia puede
garantizarse a través de un comportamiento ecológico, que respete y proteja los
recursos naturales. Lamentablemente, el ser humano hace lo posible por atentar contra
su propia especie y contra las demás, a través de diversas acciones que afectan a cada
uno de los elementos que componen el medio ambiente. Comenzando por el suelo y el
agua, los residuos inorgánicos arrojados en la naturaleza constituyen una auténtica
bomba de tiempo: a menos que alguien los recoja, llegará el día en que se interpongan
entre los animales y el suelo. Medio ambiente Intentar comprender la mente de alguien
que desecha una botella de vidrio o una lata en un parque o en un lago es una tarea
muy difícil. ¿Qué piensa esa persona que ocurrirá con la basura que tan
irresponsablemente está tirando? ¿No considera, acaso, que puede causar un daño
físico a otro ser vivo o, incluso, a sí misma? Si su nivel de espejismo nubla su
consideración por los animales y las plantas, ¿no teme siquiera que un niño se lastime
con los trozos de vidrio o con el metal oxidado? Dado el número de gente que incurre
en actos de este tipo, parece que no.
El aire que respiramos es otro de los elementos del medio ambiente que alteramos
considerablemente a causa de nuestra irresponsabilidad y por negarnos a usar nuestro
cuerpo tal y como hacen el resto de los animales. Si los automóviles existieran para
asistir a individuos con discapacidades físicas o simplemente para realizar viajes de
larga distancia, quizás sería más aceptable considerarlos indispensables. Sin embargo,
un gran número de personas dependen de sus coches para desplazarse por la ciudad,
sin importar la distancia a recorrer, y esto potencia el volumen de contaminación que
generamos a diario.
Si a esto le sumamos que en países subdesarrollados los vehículos en circulación
suelen tener más de dos décadas de antigüedad y no son sometidos a todos los
controles necesarios para certificar su buen funcionamiento, llegamos a un nivel muy
preocupante de polución, que parece no tener fin. Por otro lado, desde hace ya unos
años, en algunas ciudades existen planes que promueven la realización de ejercicio
físico a través, por ejemplo, de la concesión de bicicletas sin ningún coste.
Por último, los edificios, los monumentos, los bancos de las plazas, los puentes y todo
aquello que el ser humano construye, y que también forma parte de su medio ambiente,
sufren de la acumulación de residuos, de la contaminación del aire y de la destrucción
deliberada por parte de los propios ciudadanos.
 Convivencia escolar
Está formada por la sociedad y expresa a la sociedad, lo que se habla allí es el lenguaje
particular de la sociedad. La convivencia escolar es la relación entre todos los actores
institucionales. Esto implica que los niños, jóvenes y adultos son considerados partícipes
de la convivencia adscribiéndoseles derechos y responsabilidades, tal como plantea la
Política de Convivencia Escolar del Ministerio de Educación. Para que el aprendizaje
sea posible entre los alumnos profesores y padres debe existir la Convivencia
cotidianamente y permanente, de la convivencia se aprenden muchos valores y
actitudes que nos ayudan a ser mejores personas cada día. La Convivencia comienza
cuando todos decidimos pasar un buen rato.

"Compartir la vida con otros es propio de las personas. Convivir es una acción clave
para compartir la vida con otros. Actuar para convivir supone aprender de lo propio y de
lo propio de los otros. Tal aprendizaje implica profundizar en lo nuestro para abrirlo con
generosidad al otro. Y aprender a recibir lo que el otro nos ofrece. Convivir es, por tanto
, ejercicio permanente de gratuidad y generosidad, es un gesto" '' Los seres humanos
estamos necesitados de convivir y por tanto de aprender a tomar contacto con lo nuestro
y a escuchar y consentir a los demás. Las emociones involucradas en adentrarnos en
nuestra personalidad y en abrir nuestro corazón a recibir de los otros supone y sugiere
un aprendizaje intelectual y sensible fuerte y emocionante, a veces lento y paciente.
Quizá por eso nuestro mundo moderno atrapado por la rapidez, la eficiencia, la
productividad y la competitividad se ocupa poco de aprender a convivir y por eso arrastra
las consecuencias de compartir poco y de convivir a veces con la tortura."
HUELGA DE LOS MAESTROS PERÚ
Pese a que la huelga de maestros se siente desde hace 42 días en la mayoría de
regiones (18 han acatado la paralización según el último balance del Minedu), el
Gobierno aún no ha podido llegar a un acuerdo con los docentes en protesta.
El último pedido de los profesores que ha generado que el diálogo con el Ejecutivo se
frustre ha sido la evaluación de desempeño a la que por obligatoriedad deben ser
sometidos todos los docentes de la Carrera Pública Magisterial.
Los profesores en huelga han exigido al Ejecutivo que se elimine el despido a los
docentes que no aprueben esta evaluación.

¿De qué se trata esta evaluación que ha generado tanto recelo entre los maestros?

Las evaluaciones

En la Carrera Pública Magisterial solo se realizan las siguientes evaluaciones:

1) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial
2) Evaluación para el ascenso
3) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral.
4) Evaluación del desempeño docente

Las tres primeras son pruebas que implican exámenes de conocimiento teórico y son
de carácter voluntario. Las evaluaciones se dan a través de concursos públicos
convocados por el Minedu, en coordinación con los gobiernos regionales.

La evaluación de Desempeño

La única evaluación obligatoria para los docentes de la Carrera Público Magisterial es

la evaluación de desempeño docente. Esta, además, es un requisito indispensable para
acceder a los ascensos y permanecer en la Reforma Magisterial. Se realiza cada cinco
años. ¿Qué se evalúa? Según el Minedu, lo que se valora es el trabajo del profesor en
el aula. Es decir, cómo enseña, si es responsable y comprometido con la institución
educativa, cómo se relaciona con las familias y cómo gestiona el espacio y los
materiales del aula. La directora de Evaluación Docente del Minedu, Giuliana Espinosa,
detalló a El Comercio que este año se realizará la primera de estas evaluaciones a un
grupo de 5 .653 profesores de las escalas 3, 4, 5 y 6 de Educación Inicial. La evaluación
se llevará a cabo entre setiembre y diciembre de este año.

Espinosa aseguró que 4 mil de estos docentes ya recibieron un taller de profundización

para conocer los instrumentos que se utilizarán en la evaluación. "Todo está publicado
en la web del Minedu desde marzo, pero nosotros hemos realizado este taller para que
los profesores planteen sus dudas", agregó.

La evaluación estará a cargo de un comité integrado por el director y el subdirector de

la escuela, así como de un profesor de la misma escala magisterial o superior que el
evaluado y que pertenezca a otro colegio.
"En el caso de inicial, por ejemplo, además del desempeño del maestro, el comité tiene
también que ir al aula del profesor a evaluar si se ha organizado el espacio físico.
Por ejemplo que no haya un cable pelado, que los materiales estén ubicados de forma
que favorezca la autonomía de los chicos, etc.
No se evalúan cosas que están por fuera de la responsabilidad del profesor", aclaró la
funcionaria. La observación en el aula es el principal instrumento de evaluación. Es
aplicada por el director, quien preside el Comité de Evaluación, para lo cual ha sido
capacitado presencialmente dentro del diplomado de gestión escolar y certificado
mediante un examen.

En el caso de Inicial, la puntuación al profesor se aplicará según 12 criterios, calificados

como desempeños, los cuales se califican del 1 al 4, donde 1 es muy deficiente, 2
deficientes, 3 satisfactorio y 4 destacado. Para aprobar, el puntaje promedio en los 12
desempeños debe ser 2.6.
En la evaluación también se considerarán una encuesta hecha a las familias de los
alumnos y una prueba de valoración sobre la responsabilidad y compromiso del docente
con la escuela.

Desaprobados

¿Qué pasará con los profesores que no aprueben esta evaluación? Este es el punto
que ha generado el debate entre los maestros en huelga y el Ejecutivo.

Según la Ley de Reforma Magisterial, los docentes que desaprueben recibirán una
capacitación gratuita durante seis meses y volverán a ser evaluados al año siguiente.
Si vuelven a desaprobar, se les volverá a capacitar durante otros seis meses para que
vuelvan a dar una tercera prueba. Si el docente no aprueba en esta oportunidad,
pierde el nombramiento y son retirados de la Carrera Pública Magisterial.
"Si un profesor en esa tercera oportunidad vuelve a desaprobar ahí es que pierde el
nombramiento porque ya hay que preservar el derecho de los niños de estar a cargo de
un buen profesor", señaló Espinosa.