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PLANTEL AZCAPOTZALCO
MATEMÁTICAS IV
ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS IV
FUNCIONES:
POLINOMIALES
TRIGONOMÉTRICAS
EXPONENCIALES
LOGARITMICAS
2005-2006
MATEMÁTICAS IV.
DE MATEMATICAS IV
AUTORES:
SECRETARIA GENERAL
SECRETARIA ACADEMICA
SECRETARIA DOCENTE
SECRETARIA ESTUDIANTIL
SECRETARIA ADMINISTRATIVA
Nacional Autónoma de México y la interpretación personal que los autores hacen del
mismo, así como los contenidos temáticos que lo conforman; para finalmente
presentar algunas fichas bibliográficas de los textos que se pueden consultar con el
OBJETIVOS GENERALES
Este material está diseñado de forma que los contenidos temáticos se dividan en un
número de clases, determinado por las horas propuestas para el desarrollo del
de los ejes temáticos debe cobrar sentido en la percepción que los alumnos tienen
alumnos, por lo que el grado de profundidad permite que los alumnos practiquen el
razonamiento deductivo, eficientando el uso de herramientas de matemáticas: tablas,
Se pretende que este material sea útil y contribuya al aprovechamiento del alumno
permitiéndole que:
El material permite que el estudiante perciba las conexiones entre las distintas
ramas de la matemática.
ARITMÉTICA Y ALGEBRA
FUNCIONES ESTADÍSTICA
Los contenidos permiten desarrollar procesos y soluciones que van ligados con
aterrizar.
El material introduce:
Conceptos
Planteamientos de situaciones
Dificultades operativas
Interpretación de graficas.
ENFOQUE DE LA MATERIA
institución educativa del nivel medio superior del país. Sin embargo, la forma de
matemática conlleva una intención del para qué queremos enseñarla, y cómo
comprensión.
resultados encontrados.
nivel bachillerato.
Capacidad de análisis.
Aplicación de conocimientos.
2000
Rodríguez, Fco., et al. Paquete didáctico para Matemáticas IV. Guía del profesor.
S.A., México, Englewood Cliffs, Londres, Sydney, Toronto, Nueva Delhi, Tokio,
UNIDAD UNO
FUNCIONES POLINOMIALES
Duración: 1hr.
b) Conjuntos asociados
c) Regla de correspondencia
e) Problemas
f) Ejercicios
Duración: 4 hrs.
a ) Notación:
F(x)= a n x n +…+ a 3 x ³+ a x² + a 2 x 2 + a 1 x + a 0
f(x) = a x³ + c con a , c Є R
f(x) = a x + c con a , c Є R
Duración: 4hrs.
Métodos de exploración para la obtención de los ceros, aplicables a las
a) División de Polinomios
b) División sintética
multiplicidad.
Duración: 4 hrs.
F(x) = a n xn+ …+ a3 x 3 + a 2 x 2 + a 1 x 1 + a 0
(Alargamiento o compresión).
d) Noción de intervalo
e) Intervalo donde:
f(x) es positiva
f(x) es negativa
f) La no-interrupción de la gráfica
Duración: 4 hrs.
Problemas de aplicación
Duración: 3 hrs.
UNIDAD DOS
FUNCIONES RACIONALES
Duración 2 hrs.
Duración 2 hrs.
f(x) = a / x + b + c … f(x) = a / (x + b ) 2 + c
Duración 2 hrs.
Duración 2 hrs.
Problemas de aplicación.
Duración 2 hrs.
f(x) = ax + c ;
f(x) = ax² + bx + c
Duración 2 hrs.
Estudio analítico y gráfico del dominio y el rango de una función del tipo
anterior.
Duración 4 hrs.
Resolución de problemas con fenómenos de diversa índole (geométricos
con radicales.
Duración 4 hrs.
UNIDAD TRES
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Duración 2 hrs.
Duración xxx
no agudos.
Duración 2 hrs.
Duración 4 hrs.
Definición de función periódica: f(x+k) = f(x).
Duración 2 hrs.
Duración 4 hrs.
Duración 2hrs.
Ejemplos.
Problemas de aplicación.
Ejercicios.
Duración 4 hrs.
UNIDAD CUATRO
FUNCIONES EXPONENCIALES
b) Crecimiento y decaimiento.
c) Representación algebraica.
potencia.
Estudio analítico y gráfico del comportamiento de funciones
Importancia y caracterización del número e.
Las propiedades a x a y = a x + y ; (a x) y = a xy
Ejemplos.
Ejercicios.
Problemas diversos de aplicación.
FUNCIONES LOGARÍTMICAS
función inversa.
función.
Exponencial de la misma base. Su dominio y rango.
Ejemplos.
Ejercicios.
FUNCIONES POLINOMIALES
1.1 El estudiante:
algebraica.
1.2 El estudiante:
1.2.1 Explorará las situaciones que dan lugar a una función polinomial.
c) Regla de correspondencia.
a) Notación f(x) = an xn + . . . + a3 x3 + a2 x2 + a1 x + a0
f(x) = a x3 + c con a, c Є R
f(x) = a x4 + c con a, c Є R
a) División de polinomios.
b) División sintética.
F(x) = an xn + . . . + a3 x3 + a2 x2 + a1 x + a0
Concavidad
d) Noción de intervalo.
e) Intervalos donde:
f(x) es positiva
f(x) es negativa
FUNCIONES POLINOMIALES
DURACIÓN 20 HRS.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
5. ¿Qué es un polinomio?
a) x 4 + x 2 – x + 2; x 2 + x + 1
b) 3 – x – x 2 ; x+9–x3
c) x – (3 + 4i) ; x – (3 – 4 I)
d) Divide 3 x 3 – 2 x 2 + x – 2 ; entre x – 2
e) Divide x 3 – 5 x 2 – 5 x + 6 ; entre x – 3
2. Factoriza los siguientes polinomios:
a) x 2 – 4 x + 5 = e) 2 x 3 – 6 x =
b) 2 x 2 = f) 4 x + 8 =
c) x 4 + x 2 – x + 2 = g) 25 x 2 – 10 x + 1 =
d) 3 x 3 – 2 x 2 + x – 2 = h) x 3 – 1 =
a) Z 1 + Z 2 = b) Z 1 – Z 2 = c) Z 1 · Z 2 = d) Z 1 / Z 2 =
1.1.1 Situaciones que dan lugar a funciones polinomiales
Duración 2 hrs.
EJEMPLO:
1. Si se lanza una pelota hacia arriba en dirección vertical con una velocidad inicial
segundos) se da por:
s = 80 t – 16 t ² .
La fórmula anterior de distancia para caída libre de los cuerpos es una función
s = distancia o altura
t = tiempo
La pelota está en reposo cuando alcanza su altura máxima 180 ft y cuando xxx
e) ¿Cuál es la velocidad promedio durante los dos primeros segundos del recorrido?
Resuelve los siguientes problemas:
de alambre disponible para cercar los otros tres lados, hallar las
4. Encontrar una fórmula para el área de todos los rectángulos con perímetro
dado.
cuadrado.
Analiza cuidadosamente cada una de las preguntas y contesta SI o NO
_______________________________________________________________
1.1.2 Noción generalizada de función
- Duración 2 hrs.
algo sencillo, pues podemos hacer corresponder los elementos de un conjunto con
X Y
1----------------------------------- 3
2----------------------------------- 6
3----------------------------------- 9
4-----------------------------------12
Recuerdas:
R.__________________________________
R.___________________________________
3. Establece cuál es la regla de correspondencia que se aplica a los elementos
Compruébalo:___________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
A los elementos del dominio se les representa generalmente con la letra ______en
______ en mayúscula.
A los elementos del rango se les representa generalmente con la letra ______en
en mayúscula.
De igual manera que si se tratara de una recreación o diversión donde hay que
del problema.
Como queda dicho:
análisis hecho al fenómeno u objeto de nuestro estudio. Para aclarar este punto
fuerza con que la tierra atrae los cuerpos hacia su centro. Newton, después de un
arduo proceso de investigación, obtuvo el valor de 9.8 m/s² ó 32 ft/s², para este
fenómeno natural.
Ejercicio:
P.G. Lejeune Dirichlet (1805-1859), matemático francés, definió a la función así: Una
Otra definición:
Una función determina una correspondencia biunívoca (de uno a uno) entre los
señalando así que sobre esos elementos recaen las operaciones que señala la regla.
El rango se representa con la letra y. Como quedó asentado arriba, los valores que
se obtienen al realizar las operaciones a los elementos del conjunto dominio, forman
Ejercicios:
1. f(x) = ± x³ - 1; -4≤x≤4
2. f(x) = ± x 3 + 1 -4≤x≤4
Completa las siguientes frases usando los conceptos: Función, relación, variable
_________de x.
3. A la variable x, se le llama: variable ____________ , a la variable y, se le
No se crea que la regla que da origen al rango y que se aplica a los elementos del
EJEMPLOS:
dos variables.
1596-1650).
Este plano cartesiano está formado por dos ejes perpendiculares entre sí que se
se le llama eje x, del dominio o de las abscisas; al eje vertical se le llama eje y, del
rango u ordenadas.
y +
II I
180º 90º
- +
270º 360º
III IV
El eje de las abscisas (horizontal o eje x) del origen hacia la derecha tiene sentido
o eje de las y) del origen hacia arriba tiene sentido positivo y hacia abajo tiene
sentido negativo.
Los ejes son rectas numéricas que en su graduación deben mantener una
Ejercicios:
c) Desde a lanza una línea punteada perpendicular al eje y; desde b lanza una
buscamos.
A las figuras geométricas que se forman al entrelazar todos los puntos, por medio
RESUMEN
Introducción
Las funciones son expresiones matemáticas que nos ayudan a comprender la relación entre las
variables, partes o componentes de cualquier proceso, ya sea estadístico, biológico, físico,
químico, etc.
La gráfica es la herramienta visual que nos permite observar punto por punto el desarrollo del
proceso: crecimiento, decaimiento, puntos de inflexión (crestas, valles), máximos, mínimos
etc.
Los autores Clementina Mendoza Carrillo y Roberto Laguna Luna establecen en este articulo
el paralelismo entre los conceptos de función y coordenada del punto en el plano cartesiano,
pues ambos tienen la misma definición.
FUNCIÓN
La definición de función que nos enseñan en la escuela dice: Una función es un tipo especial
de relación en donde a cada elemento de un conjunto A corresponde un solo elemento de otro
conjunto B.
A los elementos del conjunto A, los podemos representar con la letra x y al conjunto A lo
podemos llamar dominio. Yendo más lejos, podemos representar al conjunto del dominio y sus
elementos x así:
Representación por comprensión:
Dominio = { x / x Є reales}
D = { x / x Є reales}
Se leería así: El conjunto del dominio esta formado por un elemento x, tal que x pertenece al
conjunto de los números reales (números positivos, el cero y los negativos, enteros o
racionales)
Al conjunto B lo podemos llamar rango o imagen y a sus elementos los podemos representar
con la letra y.
Imagen = { y / y Є reales }
I = { y / y Є reales }
Leeríamos así:
El conjunto del rango o imagen está formado por un elemento y, tal que y pertenece al
conjunto de los números reales.
Se determina la relación entre las variables x, y de los conjuntos dominio y rango, sometiendo
a los elementos del conjunto dominio a una serie de operaciones matemáticas, lo cual se
representa así:
F(x)
La F representa las operaciones matemáticas que se realizan con o sobre los elementos x del
conjunto dominio.
La relación biunívoca o función queda establecida cuando a los resultados de f(x) los
agrupamos para formar el conjunto que con anterioridad nombramos rango o imagen.
F(x) = y
Y = f(x)
Por tanto, una función establece la correspondencia de uno a uno entre los elementos de dos
conjuntos e implica la idea de subordinación o dependencia, pues los valores del rango
dependen, se obtienen o resultan, del valor que en ese momento tenga x, que es el valor con
que se realizan las operaciones y de las cuales se obtienen los resultados y.
Así concluimos:
i) x representa a uno o cualquier valor del dominio
ii) y representa a uno o cualquier valor del rango o imagen
iii) x es la variable independiente
iv) y es la variable dependiente
v) y = f(x), establece la correspondencia de uno a uno (correspondencia biunívoca o
función) entre los elementos de los conjuntos del dominio y del rango.
Un punto en el plano cartesiano queda definido por sus coordenadas (x, y). Del estudio de la
coordenada determinamos el parecido o similitud que tiene con la definición de función ya que
ambos establecen la correspondencia de uno a uno (correspondencia biunívoca) entre los
elementos de dos conjuntos, como se justifica a continuación.
y
I II
y A(x,y)
x x
III IV
Fig. 1
En el plano cartesiano los ejes x, y son rectas numéricas perpendiculares entre sí que se cortan
en un punto, al que llamamos origen. El plano divide al espacio en cuatro cuadrantes que se
numeran en sentido contrario al movimientos de las agujas del reloj, los puntos o el punto
ubicado(s) en cualquier cuadrante queda(n) determinado(s) por dos dimensiones, x-distancia
horizontal (ancho); y-distancia vertical (altura). Estas dimensiones expresadas numéricamente
y representadas juntas, dentro un par de paréntesis, forman la(s) coordenada(s) y establece(n)
la correspondencia de uno a uno o biunívoca entre los elementos del conjunto x y el conjunto
y. Así, A(x, y), la letra A designa al punto de coordenadas (x, y).
Si al eje horizontal llamado también eje de las abscisas o eje de las x, le llamamos dominio. Y
si al eje vertical llamado también eje de las ordenadas o eje de las y, le llamamos imagen o
rango. Estableceremos el paralelismo entre la definición de función y la coordenada de un
punto.
Ubicando un punto cualquiera dentro del plano cartesiano y lanzando líneas punteadas del
punto hacia los ejes x, y, los valores determinados por las líneas punteadas sobre los ejes serán
las coordenadas del punto, estos valores también satisfacen a la función. Por tanto, a partir de
ahora, podemos referirlos como sinónimos pues ambas establecen la correspondencia de uno a
uno entre los elementos de dos conjuntos.
Debido a las operaciones matemáticas que se realizan con los elementos x del dominio para
obtener los valores del rango, las funciones se pueden clasificar en siete familias diferentes,
cada una con sus propias características y propiedades:
1.- Funciones enteras.
2 .- Funciones racionales.
3 .- Funciones radicales.
4 .- Funciones exponenciales.
5 .- Funciones logarítmicas.
6 .- Funciones trascendentes o trigonométricas.
7 .- Funciones polinomiales.
Cada tipo de función tendrá un tipo diferente de gráfica, y para determinar los valores del
rango, a partir de los valores del dominio en cada tipo de función, se aplicará uno o más
procedimientos exclusivos de la familia a la que pertenece la función.
i) La función y las coordenadas de un punto en el plano cartesiano son sinónimos,
pues ambas, establecen la correspondencia de uno a uno (x, y) entre los elementos
de dos conjuntos (dominio, rango) = (abscisas, ordenadas)
ii) El par de valores (x, y) obtenidos en la función se utilizan como coordenadas de un
punto sobre el plano cartesiano.
iii) Si los puntos en el plano cartesiano se unen por medio de una línea forman la
grafica característica de la función.
iv) Hay siete tipos de funciones y por lo tanto siete familias diferentes de gráficas
v) La gráfica de la función se forma punto por punto o por una serie de características
bien determinadas.
Una función establece la correspondencia de uno a uno entre los elementos de dos
elementos del dominio y arroja como resultado los elementos del rango.
Un conjunto es una agrupación, reunión o colección ordenada o no de elementos de
una misma especie, los elementos son representados por una letra en minúscula del
aЄA
En una función se hacen corresponder los elementos de dos conjuntos por medio de
una regla.
valores del dominio sirven de parámetro, de donde a donde debemos considerar del
f(x) = y ó y = f(x)
y +
II I
180º 90º
- +
270º 360º
III IV
Los puntos están representados por las coordenadas (dominio, rango), (x, y).
Los elementos del dominio (elementos del conjunto dominio), se llaman variables
Los valores del rango (resultados obtenidos al aplicar la regla a los elementos del
dominio), se llaman dependientes porque el valor que adquiere depende del valor
del dominio.
Ejercicios:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
- Investigación en la biblioteca.
- Discusión en clase
- Duración 4 hrs.
FUNCIONES POLINOMIALES
sólo las operaciones de suma, resta y multiplicación a partir de los números reales.
P(x) = a 0 x n + a 1 x n- 1+ · · · + a n – 1 x + a n
restantes pueden ser cero. Cada una de las expresiones tales como: a j x n – j ; 0 ≤ j ≤
término al cual se le asigna el grado cero. Una excepción a esto es la constante cero
P(x) = 2 x 4 – 5 x 3 + x.
En este caso se ha utilizado una abreviatura obvia. Sin ésta, el polinomio sería:
P(x) = 2 x 4 + (- 5) x 3 + 0 x 2 + (1) x + 0
función no está determinada sino hasta que se da su dominio. Las reglas son
determinados los resultados que forman el rango de la función; sin embargo, los
aspectos específicos de una función no quedan claros hasta que se dibujan. Al dibujo
por su parte, los coeficientes de los otros términos pueden o no ser cero.
Se sabe que la grafica de la función líneal: f(x) = ax + b es siempre una __________.
La función P(x) = 2 x7 + ¾ x 4
+ ¼ x 2
+ x + 5 ¿De qué grado es?:
___________________________.
1. F(x) = 4x – 2; dominio -3 ≤ x ≤ 3
2. F(x) = √ x – 3; dominio x ≥ 3
3. F(x) = 1 / (x – 2) 2; dominio x ≠ 2
siguientes consideraciones:
b) Dada una función polinomial P(x), determinar todos los valores del dominio
eficiente.
1.1.4 Métodos de exploración para la obtención de los
de grado 3 y 4.
- Lluvia de ideas.
- Duración 6 hrs.
anteriores.
División de Polinomios.
Sea P(x) el polinomio que se va a dividir (dividendo), G(x) el polinomio que divide
(divisor), de grado menor o igual a P(x); C(x) el polinomio que se obtiene como
división (residuo).
Dados un dividendo P(x) y un divisor G(x) se tiene únicamente un cociente C(x) y un residuo
R(x).
Ejemplo:
x2-x+1
-x4 -x3-x2
-x3 -x+2
+ x 3+ x 2+ x
+x2 +2
- x2 - x -1
- x + 1.
G(x) = x2 – x + 1, R(x) = - x + 1
P(a) = R
El teorema del residuo se puede emplear para resolver problemas como el siguiente:
a) Dada una función polinomial representada por P(x) y un número a del dominio
de P, hallar P(a).
b) Dada una función polinomial representada por P(x), determinar todos los
valores del dominio para los cuales P(x) = 0. A estos números se les llama
residuo.
3x2+4x +9
-3x3+6x2
4x2+ x
-4x2+8x
9x - 2
- 9 x + 18
16 = P(2)
P(x) = (x – a) G(x).
P(x) = (x – a) G(x).
EJEMPLO:
Los factores lineales de P(x) nos dan a conocer los ceros del polinomio P(x).
Teorema (v): Teorema fundamental del álgebra.
Toda función polinomial P(x), existe un valor c real o complejo, tal que c es un cero
La división sintética y el teorema del residuo proporcionan una forma eficiente para
divisiones sintéticas secuenciadas (una tras otra) en donde el elemento que divide se
ordenadas de valores (x, P(x) ) son las coordenadas de los puntos que forman la
gráfica.
1 3 -1 -3 Coordenadas
-3 1 0 -1 0 = P (-3) (-3, 0)
-2 1 1 -3 3 = P (-2) (-2, 3)
-1 1 2 3 0 = P (-1) (-1, 0)
0 1 3 -1 -3 = P (0) ( 0, - 3)
1 1 4 3 0 = P (1) (1, 0)
racional propia.
entre x2 - 2 x + 3.
2 x3 + 3 x2 – 11 x + 9 entre x2
x4 - 4x3 + 29 entre x – 3
2x4 – x3 + 2x – 4 entre x + ½
factor.
x5 + x4 – 16 x – 16 ; x – 2
x5 + 32 ; x + 2
x4 – 3 / 2 x3 + 3 x2 + 6x + 2 ; x + ½
f) Utiliza la división sintética para demostrar que el segundo polinomio es un
x4 + x3 – x – 1 ; x2 – 1
x4 – x3 + 2x2 – 4x – 8 ; x2 –x – 2
x4 + 2 x3 – 4 x – 4 ; x2 + 4
x3 + x2 – 10 x + k ; x – 4
x4 + kx + 10 ; x – 1
k2 x3 – 4kx + 4 ; x – 1
+ kx – 6.
- Duración 4 hrs.
polinomiales.
f(x) = an xn + . . . + a3 x3 + a2 x2 + a1 x + a0
Los métodos que utilizaremos más bien serán generales y se aplicarán para trazar
Análisis:
Contesta SI o NO:
2. ¿El lado del eje x donde esta contenida la gráfica esta determinado por el
3. ¿La curva se encuentra arriba o abajo del eje x según que el coeficiente a del
Análisis:
a) ¿Cuál es la diferencia que observar entre esta función y la del caso anterior?
Contesta SI o NO.
a) ¿Si c > 0, la gráfica se desplaza sobre el eje y hacia arriba una distancia igual
a la señalada por c?
b) ¿SÍ c < 0, la curva se desplaza sobre el eje y hacia abajo una distancia igual a
Análisis.
Contesta SI o NO.
Ejercicios:
a) y = x3 – 2 x2 – x + 2.
b) y = 2 x4 – 11 x3 + 20 x2 – 12 x.
c) Y = x5 – 5 x4 – 6 x3 + 38 x2 – 43 x + 5.
2. Si la función polinomial general f(x), igualada a cero, tiene por raíces los
todos los valores reales de x, y por tanto, que no hay ningún punto de
orden impar , iguales cada una al valor a, demuéstrese que la curva y = f(x)
orden par, iguales cada una al valor a, demuéstrese que la curva y = f(x) es
a) Que todas las curvas del tipo parabólico pasan por el punto (1, 1) y el
origen.
b) Que todas las curvas del tipo hiperbólico son asíntotas a los ejes
coordenados.
SUPERIOR
P(x) = ½ x³ - x² - 5.5 x + 6
P(x) = ½ (x + ) (x 1) ( - 4).
siguientes:
1. Si aplicamos el teorema del residuo a la región -∞ < x < -3, ¿P(x) < 0?
Demuéstralo.
Demuéstralo.
Demuéstralo
Demuéstralo.
decir, no tenían cortes ni puntos aislados, esto se conoce como continuidad. Las
- Duración 2 hrs.
a) Factoriza el polinomio.
Como podrás notar los puntos de inflexión y giro no se pueden determinar; por eso
obtenidas.
a) y = (x – 1)3
b) y = (x + 1)5
c) y = x4 + 1
d) y – 2 = (x – 3)4
e) y + 1 = (x – 1 ) 3 / 2
f) y – 1 = ( x + 1) 2 / 3
g) y – 3 = (x + 2) - 4
curva.
4. Traza la curva cuya ecuación es: x3 + xy2 – 3 ax2 + ay2 = 0. Esta curva se
5. Traza la curva cuya ecuación es: x4 + y4 = a4. Esta curva se conoce con el
de n.
de Descartes.
8. Trazar la gráfica de: (x2 + y2)2 – ax2y = 0. Esta curva se llama: bifoliada.
geométrico es la estrofoide.
10. Trazar el lugar geométrico de: x2y – a2x + b2y = 0. Esta curva se llama:
serpentina.
12. Trazar el lugar geométrico de: x2y2 = a2(x2+ y2). Esta curva se llama:
otro punto de la vecindad de origen está sobre la curva. Un punto, tal como el
a) f(x) = (x + 5) (x + 3) (x + 3) (x + 3) (x – 2) (x – 2) (x – 5)
b) f(x) = (x + 4) (x +1) (x – 3) x2
g) f(x) = x3 + 2x2 – 5 x - 6
RADICALES
DURACIÓN 20 HRS.
NUM. TEMÁTICA Y
OBJETIVOS___________________
Funciones racionales
2.1 El estudiante:
2.1.1 Explorará situaciones o problemas que dan lugar a una función racional, en
un problema.
2.1.6 Resolverá problemas sobre valores extremos, en una función racional, por
2.2 El alumno:
3.1 Explorará en una situación o problema que da lugar a una función con
asociada a un problema.
asociada a un problema.
DURACIÓN 10 HRS.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
b) ¿La fracción de meses completos que han transcurrido en lo que va del año?
c) ¿La fracción de años completos que han transcurrido en lo que va del siglo?
despierto?__________.
_________________________________________________________________.
8. Si se han leído 50 paginas de un libro de 230 paginas, ¿qué parte del libro se ha
11. Expresa los siguientes números como el cociente de dos números enteros:
12. Ubica los siguientes números en la recta numérica: 1/7 , 2/3, 4/5, 1/2, 4/6, 25/ 17
c) 9, 6, 18 d) 15, 45, 90
e) 81, 162, 27 f) 4, 8, 12
a) 2,6,9 b) 3,9 12 c) 4, 8, 12 d) 3, 6, 9
16. Un camión debe recorrer 180 ½ km para llegar a una ciudad. Ha recorrido 123
- Discusión guiada.
- Duración 2 hrs.
Funciones algebraica.
Las funciones algebraicas son aquellas que se pueden representar con un número
Un ejemplo:
Para obtener las gráficas se consideran únicamente los valores de x para los cuales
Responde SI o NO:
(mano de obra y materia prima) de $ 50 por juguete. Escribe una expresión G(x), el
costo promedio por unidad. Si la compañía produce x juguetes cada año. Obténgase
área total de superficie en términos del radio r. Obtén la gráfica de f(r) y útiliza esta
para obtener el radio de la lata que necesita menos material para ser producida.
3. Encuentra una formula para f(x) si f es una función racional cuya gráfica pasa por
horizontal?
Contesta SI o NO.
1. ¿La razón f(x) = P(x) / Q(x), donde P(x) y Q(x) son funciones, expresa una función
racional?
3. ¿Para los valores en que Q(x) = 0, es decir, los ceros del denominador. La función
es discontinua?
representan asíntotas?
Una función f es racional sí, para toda x en su dominio f(x) = g(x) / h(x) en donde g(x)
valores para los cuales Q(x) = 0, es decir, los ceros de Q(x). Estos ceros se deben
excluir del dominio de f(x) con el objeto de que la razón o cociente P(x) / Q(x) tenga
mismas reglas que se utilizan para los números racionales. El resultado es siempre
Mínima Expresión.
a) x + 6 / x2 – 36
b) y2 + y / 5y + 5
c) (x + 2)3 / x2 – 4
coeficientes enteros.
- Investigación en la biblioteca
- Lluvia de ideas
- Duración 2 hrs.
N = {P / P es un punto de la recta l}
coordenadas.
El punto P0 toma el punto medio de la recta l, uno de esos lados se escoge como
que se llama unidad, con origen en el punto P 0. Al punto en que termina el segmento
tendremos:
1 P1.
El valor absoluto de la unidad longitud se coloca sobre la recta tantas veces como
números se requieran.
Así establecemos la correspondencia entre el conjunto de los números y los puntos
de la recta numérica.
R = { r = p/q / p, q Є M y q ≠ 0}
r Pr ; rЄR ; Pr Є N
Distancia Pa Pb = /b – a/.
irracional que, como sabemos, se puede expresar como una fracción decimal no
Se divide el segmento donde debe ubicarse el valor π hasta el decimal que se desea.
Postulado
de la recta.
coordenada es x.
Una recta se convierte en eje coordenado cuando a cada uno de los puntos de la
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 recta l
Ejercicios:
Intervalos y desigualdades.
Ya que todo número real es positivo, negativo o cero, se puede enunciar más
Sean a y b dos números reales. Se dice que a es menor que b (a < b) si y solo si (b –
b.
diferencia b – a.
Intervalos cerrados son los que comprenden todos los números que se encuentran
[a, b] = {x / a ≤ x ≤ b}.
Utilizando estos conceptos, es posible describir intervalos del eje real que son
abiertos por un extremo y cerrados por el otro. Los intervalos de este tipo incluyen un
Los intervalos, siendo conjuntos, están sujetos a las leyes de operaciones, donde el
Ejemplos:
estos intervalos resulta del intervalo abierto por un extremo y cerrado por el otro:
[ 3≤x≤7 ]
0 1 2 3 4 5 6 7 8
( 2<x<5 )
2. Consideremos la intersección de los intervalos [2, 4] y (0, 5). Su intersección está
formada solamente por las x comunes a los intervalos. Es abierto por un extremo y
Las desigualdades
-2 ≤ x ≤ 4 y 0<x<5
0<x y x≤4
derecha.
[ -2 ≤ x ≤ 4 ]
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
( 0<x<5 )
[b, ∞) = {x / x ≥ b}
(- ∞, a] = {x / x ≤ a}.
estos convenios:
R = (- ∞, ∞)
Ejercicios:
c) (-∞, 3)´.
d) (- ∞, 4) U (3, ∞)
e) (- ∞, 4] ∩ [3, ∞).
Muchos de los símbolos anteriores se pueden utilizar para especificar conjuntos más
B = {x / |x - 4| = 1} = {3, 5}
coordenadas están en 3 y 5.
-1 0 1 2 3 4 5 6 7
simultáneas:
-1 ≤ x – 4 ≤ 1
Según el teorema (i) de esta sección se puede sumar 4 a los dos miembros y resulta
3≤x≤5
Este par de desigualdades especifica el conjunto {x / 3 ≤ x ≤ 5} o el intervalo [3, 5].
Realiza la gráfica.
{x / x –1 / x – 1} = {x / x < 1} U { x / x > 4}
x2 – 5x + 6 = (x – 2) (x – 3) < 0.
Para que el producto sea negativo, los dos factores deben ser de signos opuestos:
simplemente , a 2 < x < 3 . El conjunto {x / 2 < x < 3} es el intervalo abierto (2, 3). Fig
1.
Caso 2. Las desigualdades (x – 2) < 0 y (x – 3) > 0, requiere que sea tal que:
x<2 y x > 3,
Fig 1
X0 – r < x < x 0 + r
( )
X0 - r X0 X0 + r
Fig 2
X0 – r < x < x 0 + r
-r < x – x0 < r.
del mismo conjunto sobre el eje real. Para simplificar la notación basta expresar que
N (x0; r) = | x – x0 | < r.
Ejemplos:
N (2; 1) = | x – 2 | < 1
N(2;1)
0 1 2 3 4 5 6
Ahora demostraremos que cada intervalo abierto (a, b) forma un entorno y por lo
intervalo abierto dado(a, b), observemos que la longitud de (a, b) es b – a que nos
da:
2r = (b – a) y r = (b – a) / 2
x0 = a + b / 2.
(a + b) / 2 – (b – a) / 2 < x < (a + b) / 2 + (b – a) / 2
x – (a + b) / 2 < (b – a) / 2,
y, por lo tanto, el intervalo abierto (a, b) se puede expresar en la notación de entorno
en la forma:
(a, b) = N (a + b) / 2; (b – a) / 2 = x – (a + b) / 2 < (b – a) / 2
medio x0 = (-1 + 4) / 2 = 3 / 2.
N(3/2; 5/2)
( )
l l l l l l l l l l l l
-2 -1 0 1 3/2 2 3 4 5 6 7 8
N (3/2; 5/2).
N (2; 3)
( )
-2 -1 0 1 2 3 4 5 6
considera el intervalo formado por los números mayores que uno dado, o el formado
por los números menores que uno dado, se tienen intervalos infinitos.
a) A = {x / x + 2 ≤ 3}
b) B = {x / x ≥ 3 ó x < -1}.
c) C = {x / (x – 2) (x + 1)(x + 3) > 0}
d) D = {x / (x – 1) / (x + 1) > 0}.
e) E = {x / x ≤ 0}
a) N(0; ½).
b) N(p;q).
N(π; | π |).
2.1.3 Estudio del comportamiento analítico y gráfico; local
del tipo:
cuadráticas; a, b y c Є R
- Duración 2 hrs.
El dominio de esta función es el conjunto de los números reales, con excepción de:
x = ± 1.
En la gráfica las coordenadas A(1,0) y B(-1,0), determinan los puntos por donde
En la región uno:
f(x) = 0 cuando x - ∞,
En la región tres.
f(x) 0 cuando x +∞
Las rectas x = -1 y x = 1 separan las tres ramas de la gráfica, por eso se dice que
recta tiende a cero, la recta se llama asíntota. En el ejemplo anterior observa que el
eje x cumple con esta condición y por eso también es una asíntota.
asíntotas, para después definir las regiones que nos indican la extensión del dominio
Si se desea graficar una función algebraica dada (recuérdese que la función racional
demás.
interesados en números reales, por lo tanto x² - 1 debe ser mayor o igual a 0, o sea
que x² debe ser mayor o igual a 1. Esta restricción se satisface para x menor o igual
1. Si observamos la función vemos que f(x) = f(-x), por lo que sabemos la gráfica es
simétrica respecto del eje y, además por ser la función mayor o igual a 0, la gráfica
Finalmente se puede demostrar que la función y tiende a ± x, que son las asíntotas
Factorizando la función se observa que sus raíces o ceros son: x = 0, -1, 1, con lo
Región dos: De cero a uno se obtendrían resultados imaginarios y por estar solo
Recuerda que la función tiene asíntotas para los ceros del denominador.
x² - 2x –3 = (x + ) (x 3)
nos indican los puntos donde la gráfica choca con el eje de las x.
Debido a este análisis la primera rama de la función está limitada por las asíntotas
x =___ , y x = ____.
Suponiendo que el punto medio nos muestre el máximo tendremos f(1) = 0.25
Región tres.
3<x<+∞
f(x) +1 cuando x +∞
2. Traza la gráfica de la función f(x) = 1 / x; para valores del dominio x = {0.1, 0.2, 0.5,
En general, una función racional puede tener numerosas asíntotas verticales que
serán los valores con los cuales el denominador sea cero; pero tendrá cuando más
una asíntota horizontal, que se obtendrá dando valores muy grandes o muy
6 x2 + 1
f(x) = para valores del dominio x = { 10, 100, 1000 }
3 x2 - 4
8 x4 – 2 x 3 + 5
b) f(x) = para valores del dominio x = {10, 100, 1000 }
2 x4 + 3 x -2
3 x3 – 2 x 2 + 5
c) f(x) =
2 x3 + 3 x + 3
teorema:
x–1 x-1
Ejemplo: Traza la gráfica de la función f(x) = =
x2 – x – 6 (x – 3) (x + 2)
Paso 1) Se factoriza numerador y denominador, las raíces del numerador señalan los
puntos donde la gráfica corta al eje x, las raíces del denominador señalan el lugar por
uno de ellos:
para cada intervalo el signo que adquiere la función en cada intervalo, es decir, si la
a) f(x) = 2x2 – 3x – 2 / x2 – x - 12
b) f(x) = x2 + x 6 / x - 2
c) f(x) = 2 / x2 + x - 12
d) f(x) = x + 2 / x2 – 2 x - 8
e) f(x) = x – 2 / x2 – 2 x - 15
f) f(x) = x2 + x – 6 / x2 + x - 20
g) f(x) = x2 / x2 - 4
h) f(x) = x2 – 4 / x2
i) f(x) = x2 / x2 – 7 x + 10
j) f(x) = 1 / x3 + x2 - 6
k) f(x) = 2 x4 / x4 + 1
MATEMATICAS IV. UNIDAD 2
DURACIÓN 10 HRS.
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
a) 2√ 16 x2
b) 2√ 49 / 36
c) 3√ 81 x3
d) 3√ 144 m4
e) 2√ 225 q8
f) 2√ 289 f6
a) 5√ 48 b) √ 180 x 4
c) √ 125 q8 r4 d) √ 81f3
a) 12 √ 45 – 7 √ 80 b) 6 √ 5 – 29 √ 5 + 20 √ 5
c) √ 125 – 2 √ 20 + √ 180 d) √ 12 + √ 72 – 2 √ 48
e) √ 28 + √ 175 – 3 √ 343 f) √ 25 / 3 + √ 4 / 3 + √ 16 / 3
a) 22 / √ 11 b) 2 √ 3 / 5√ 2
c) 5 / 8 - √ 6 d) 6 / √ 3 + 4
e) 3 √ 2 / 7 – 2 √ 3 f) √ 5 – 2 √ 6 / √ 3 – 4 √ 5
2.2.1 Situaciones que dan lugar a funciones con radicales del tipo
f(x) = √ ax + b ;
f(x) = √ ax² + bx + c
2.2.3 Estudio analítico y gráfico del dominio y el rango de una función del tipo
anterior.
radicales.
MATEMÁTICAS IV
3.1 El estudiante:
tablas
2.3 Círculo unitario: extensión de las funciones seno y coseno para ángulos no
Agudos.
a) f(x + k) = f(x)
Problemas de aplicación
MATEMATICAS IV. UNIDAD 3
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS
DURACION 20 HRS.
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Un triángulo es una figura plana cerrada compuesta por tres segmentos de recta.
Los vértices del triángulo son los puntos de intersección de los tres
segmentos.
ALTURA DE UN TRIÁNGULO.
Ilustra lo anterior:
Sea el triángulo rectángulo con ángulo recto en C. El lado opuesto al ángulo recto se
a² + b² = c²
c a
A b C
Las funciones trigonométricas con respecto al ángulo agudo a son:
Sea:
c = Hipotenusa
b = Cateto Adyacente
c = Cateto Opuesto
a) Sen A = a /
b) Cos A = / c
c) Tan A = a / b
d) Csc A = c /
e) Sec A = c /
f) Cot A = b /
suelo.
a) ¿A qué distancia aproximada está el pie de la escalera de la base del muro.
río con una separación entre ellos de 250 ft. El punto C se ubica en la otra orilla,
frente al individuo B. El individuo A determina que el ángulo BAC mide 60º. Obtén la
4 . Una rampa de 92 ft tiene una inclinación de 54º con respecto al suelo. ¿Cuál es
La escalera forma un ángulo de 60º con el suelo y toca el borde superior de un muro
Para ángulos agudos cuando aumenta la medida del ángulo las funciones seno y
A b C
En cada caso, el triángulo rectángulo ABC tiene 1 como hipotenusa, de modo que
aumenta; mientras que b, y por tanto cos A, disminuye. Además, a/b aumenta porqué
determinar las longitudes de todos los lados y la amplitud de todos los ángulos
desconocidos.
1 . Halla las longitudes de los lados del triángulo y la medida de sus ángulos internos.
121 ft
90º 39º
Ángulo de elevación y ángulo de depresión. El ángulo que se encuentra por encima
- Lluvia de ideas
- Duración 2hrs.
1.- La rueda delantera de un triciclo tiene un diámetro de 21 pulgadas ¿Qué tan lejos
2.- Una banda se mueve a razón de 60 ft por segundo y hace girar una polea (una
mueve (en millas por hora) un punto en el ecuador como resultado de la rotación de
4.- Una cuerda con punto inicial (0, –1) y con una longitud de 4π ∕ 3 se enrolla
alrededor de un círculo unitario en el sentido de las manecillas del reloj. ¿Cuáles son
1. sen θ, 0 ≤ θ ≤ 2 π
2. cos θ, 0 ≤ θ ≤ 2 π
4. sen θ, - π / 2 ≤ θ ≤ 3 π / 2
5. cos θ, π ≤ θ ≤ 3π
- Investigación en la biblioteca
- Lluvia de ideas
- Duración 2 hrs.
3. ¿ 270 º equivalen a 3 π / 2?
a) π / 12 =
b) 11 π / 12 =
c) π / 6 =
d) 7 π / 12 =
e) 5 π / 12 =
f) π / 2 =
a) EL CÍRCULO UNITARIO Y LA MEDIDA EN RADIANES
de todos los números reales. Con este fin, considérese una circunferencia con centro
x² + y² = 1
Sea P (x, y), donde P está en el círculo unitario y en el primer cuadrante. Observa
que:
Cos QOP = x / 1 = x
Sen QOP = y / 1 = y
radio r.
s=t
3. Cada una de esas 360 partes iguales recibe el nombre de 1º. Así la abertura que
se forma entre dos rectas que chocan en un punto, al que se llama vértice, se mide
puede dividir en _____ partes iguales, a una de esas _____ partes iguales se le
llama segundo, se representa con doble coma. Aunque si se desea medir todo en
grados se usan partes decimales del grado, así 35º 40’ (treinta y cinco grados
c) 76° 56’ =
a) 51. 724º =
b) 78. 345º =
c) 12.518º =
MEDIDAS EN RADIANES.
Despejando r del segundo miembro se tiene que C / r = 2π, lo que significa que la
vértice en el centro del círculo, con un ángulo determinado por un arco de longitud
igual al radio a la medida de ese ángulo se le llama radian y equivale a 57.3° o lo que
es lo mismo:
Por todo esto podemos establecer dos reglas sencillas de conversión de grados a
radianes.
a) 35º = _______radianes.
b) 125º = _______radianes.
c) 92º = ________radianes.
d) 68º = ________radianes.
Para convertir de radianes a grados se multiplica por 180 / π.
a) 6 rad =
b) 23 rad =
c) 17 rad =
d) 45 rad =
2.Se define un radián como la medida del ángulo central que subtiende un arco cuya
1. Ilustra lo anterior:
2. ¿La longitud del arco subtendido por un ángulo de 60º es el doble de la longitud
3. Ilustra lo anterior:
a) 90° = π / _ radianes.
b) __° = π / 3 radianes.
c) 45° = π / _ radianes.
d) _0° = π / 6 radianes.
1. Ilustra lo anterior:
define como una cantidad vectorial o vector, si suponemos que en los ejes del
inclinada) en los ejes vertical y –horizontal x, las sombras sobre los ejes serian las
vector?
2 . Será cierto que la altura de la sombra en el eje Y esta dada por la función: y = sen
θ, demuéstralo.
4. Será cierto que la distancia horizontal que la sombra proyecta sobre el eje x esta
funciones trigonométricas.
Fig. 1 fig. 2
x > 0, y > 0 x = √ 3 ∕ 2, y = ½
6=1∕2
Fig. 3 Fig. 4
Por lo tanto, cos θ < 0, sen θ > 0 Por lo tanto cos θ < 0, sen< 0
También α = π – θ También α = θ - π
Fig. 5
x > 0, y < 0
También α = 2 π – 0
Para un ángulo agudo θ, esta nueva definición conserva las anteriores dadas para
cos θ y sen θ (fig. 3). Por ejemplo, cuando θ > π / 6 (o bien 30˚), como en la fig. 2,
anteriores:
Cos π ∕ 6 = x = √3 ∕ 2, y sen π ∕ 6 = y = 1 ∕ 2
Construye un circulo unitario y demuestra lo anteriormente dicho:
Cot θ = 1 / tanθ
La tabla 1 indica el signo que afecta a las funciones trigonométricas en los
II I
positivas
Tercer cuadrante Cuarto cuadrante
III IV
Tabla 1
Cuando el vector o segmento inclinado se encuentra en los cuadrantes II, III, IV, se
toma como ángulo de referencia el formado por la componente del vector en el eje x
referencia de θ.
1. Si: π / 2 < θ < π , entonces λ = π – θ ; (El ángulo θ varía de 90º hasta 180º ; El
ángulo λ
Si θ = 3 π / 4, entonces λ = π – 3 π / 4 = π / 4 , así:
Si θ = 7 π / 6, entonces λ = 7 π /6 – π = π / 6.
Si θ = 5 π / 3, entonces λ = 2 π – 5 π / 3 = π / 3.
Cos θ =
Por consiguiente, con la posible excepción del signo, el ángulo de referencia λ tiene
- Duración 4 hrs.
Gráfica de la senosoide.
Algunas funciones como sen x repiten sus valores a intervalos regulares. Las
ecuación
y = sen θ (1)
La función se llama periódica si existe un número positivo p tal que, para todo
2. f(x – p ) = f(x).
ángulo central del círculo completo es 2 π (360º). Por tanto, cuando se aumenta 2 π
al ángulo central, el punto p después de dar una vuelta vuelve a coincidir con su
se deduce:
observe que sen θ = 1 sólo cuando y = 1, y por lo tanto P= (0, 1). Esto ocurre cuando
tiene un periodo de 2 π.
En forma similar, cos θ = 1 sólo cuando x = 1 , y por consiguiente P(1, 0). De modo
que, cos θ = cos 2 π = 1 , pero cos θ < 1 para 0 < θ < 2π Entonces el coseno
, - 2 π, -3 π / 2, - π, - π / 2, 0, π / 2, π, 3 π / 2, 2 π, 5 π / 2, 3 π, 7 π / 2, 4 π
derecha y
Por ejemplo:
El estudiante debe notar que los valores de la abscisa (eje de las x) son números
expresados en radianes
,π
Figura
a) y = sen θ , 0 ≤ θ ≤ 2π
b) y = sen θ , - π ∕ 2 ≤ θ ≤ 3 π / 2
Gráfica de la Cosinusoide.
y = cos x
cuya gráfica se llama cosinusoide. Como se sabe cos x = sen (π / 2 + x), por esto la
y = sen (x + π / 2).
La curva diferiría de la correspondiente y = sen x, por tener el eje desplazado π / 2
(90º), hacia la derecha. Como cos (-x) = cos x, la curva es simétrica respecto del eje
Análisis:
3. La ordenada al origen es 1
Construye la gráfica de y = sen (x + π / 2) ; dados los mismo valores del dominio que
en el ejemplo anterior.
Ejercicios, gráfica cada función en el intervalo que se indica:
a) y = cos θ , 0 ≤ θ ≤ 2π
b) y = 2 cos θ (¾ + 1)
c) y = cos θ , - π / 2 ≤ θ ≤ 2π
Gráfica de la tangentoide.
pero
Lo que significa que la gráfica de la tangente será simétrica con respecto al origen.
para toda θ puesto que tan θ = tan π = 0 para 0 ≤ θ ≤ π. Por consiguiente la función
tangente tiene como periodo π , por lo que su gráfica se repite cada π unidades.
θ= -π/3,π/2,-π/4,0,π/4,π/3,π/2,2π/3,3π/4,π,5π/4,3π/
2,7π/4, 2π
Análisis de la gráfica:
± π / 2 , ± 3 π 2 , ± 5 π / 2 ...
3. La ordenada al origen es 0.
función impar)
que π/2.
Ejercicios:
a) y = tan θ, -¾π<θ<¾π
b) y = 3 tan θ / 2. –π<θ<π
c) y = tan 2 θ -π/2<θ<π/2
3.1.4 Generalizará el concepto de razón trigonométrica para ángulos agudos en
- Duración 2 hrs.
3.1.5 Definición de función periódica:
f(x + k) = f(x).
3.1.6 Gráfica de las funciones:
Hrs.
SINUSOIDE.
ecuación general
donde a , k y α son constantes. La amplitud de la curva esta dada por el valor absoluto de la
k( x + p) + α – (kx + α) = 2π,
de donde,
kp = 2 π,
variación periodica p = 2π / k.
Por lo tanto, comparando los períodos de las curvas (y = sen x) y (y = a sen (kx +
a 2π, la curva (y = a sen (kx + α) tiene k ciclos en el mismo intervalo. Por esto, a la
la posición de la curva con relación a los ejes coordenados. Esto puede verse
escribiendo la ecuación
y = a sen (kx + α)
en la forma:
Y = a sen k (x + α / k) (4)
y = a sen kx (5)
ejes coordenados aparecen como curvas separadas para las cuales los puntos
correspondientes tienen las mismas ordenadas pero sus abscisas difieren en una
cantidad igual a α / k. Se dice entonces que las dos curvas están fuera de fase o
Ángulo de fase = α / k
Y = 2 sen ½( x + 2).
Y haremos
x + 2 = x’
De esta manera la ecuación transformada es
Figura 2
Como x = x’ – 2, el nuevo origen de O’ es el punto (-2,0). Y la gráfica puede trazarse
encima del eje x es con relación al eje y’; la escala inferior es con relación el eje y ,
se emplea para leer las coordenadas de los puntos que están sobre la gráfica de la
a) y = 2 sen 3 x
b) y = 4 sen 2 π x
c) y = 4 sen (x / 3 + 1)
d) y = - 2 sen (2 x + π)
COSINUSOIDE
Las cinco restantes funciones trigonométricas pueden estudiarse por medio de sus
gráficas, cada una de las cuales recibe un nombre en relación con la función
trigonométrica correspondiente. Así, la función trigonométrica cos x se estudia por
medio de la ecuación
y = cos x ,
y = sen (x + π / 2)
solamente por tener al eje y desplazado π / 2 unidades hacia la derecha. Como cos
TANGENTOIDE
La gráfica de la ecuación:
y = tan x
y = cot x
COSECANTOIDE
y= csc x
INVERSAS
frecuentemente en la forma:
y = sen- 1 x ,
x = sen y
consecuentemente, la función arc sen x se llama una función inversa del seno, y la
una función uniforme de x . En cambio , en el caso de la curva inversa (1), para cada
π / 6 + 2 n π ó 5 π / 6 + 2 n π,
siendo n un número entero cualquiera. De acuerdo con esto, se dice entonces que y
3π / 2 ≤ arc sen x ≤ π / 2 ,
y estos valores se llaman los valores principales del arc sen x. El estudiante debe
observar que , dentro del intervalo (3) , la variable x puede tomar todos los valores
intervalo (3) se llama rama principal de la curva ; esta curva es la trazada con una
y = arc sen x ,
0 ≤ arc cos x ≤ π.
La rama principal de esta curva es la trazada en línea gruesa en la figura (2)
y = arc tan x ,
y = arc cot x
intervalo:
y = arc sec x
Intervalo:
- π ≤ arc sec x < - π / 2
Y = arc csc x
- Duración 2 hrs.
- Investigación
Funciones Exponenciales
4.1 El estudiante:
igualmente
correspondientes
de f(x).
exponente.
problema
o bien del estudio del comportamiento de algunos valores que obtenga,
la
4.1.5. Explicará por qué la base a debe ser mayor que 1, en las funciones del
funciones
respecto.
decaimiento.
contexto
De la situación dada.
exponenciales,
= x.
función
=x
Ya = x)
palabras qué
que se
de los
Logaritmos.
4.2.6 Mencionará las ventajas de trabajar con los exponentes para efectuar
cálculos
Y resolver problemas.
inversa, en la recta y = x.
4.2.8 Reconocerá a las funciones exponenciales y logarítmicas como una
FUNCIONES EXPONENCIALES
DURACIÓN 10 HRS.
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.
a) 3 √ 7-2 b) 2√ 162
c) 3√ 814 c) 1 / 5√ 21
f) 5 √ 123 f) 2√ 49 2√ 49
a)32 / 3 b) 121 / 3
c) 82 / 3 d) 164 / 2
e) 343 / 6 f) 215 / 3
g) (½)-3 h) 64 – 2/3
i) 83 62 8- 1 / 2 j) (4-2) –1/3
4. Despeja x:
FUNCIONES EXPONENCIALES
- Lluvia de ideas.
- 2 hrs.
2. Se dice que el valor de las casas en una zona residencial está creciendo
3. Se dice que la isla de Manhattan fue adquirida por Peter Minuit en 1626, que la
compro a los indios en $24 dólares. Si en lugar de realizar esa compra Minuit hubiera
depositado el dinero en una cuenta al 6 % compuesto cada año, ¿cuánto dinero
4. Supóngase que cierto nenúfar que crece exponencialmente a una tasa del 8 %
en cubrir el estanque?
a) 25½ = b) 82 / 3 =
c) 71/3 = d) (- 0. 234)3 / 5 =
e) (0. 0023)4 / 3 = f) 45 / 3 =
i) 43 / 5 = j) 236 / 4 =
cada día, si al comienzo hay 1000 bacterias entonces se define la siguiente tabla, en
t(tiempo en días) 0 2
f(t) cantidad de bacterias 1000 2000 000 8000 000
a) Traza la gráfica
f(x) = 2 x y g(x) = x2
__________.
Ejemplos.
a>1 0<a<1
f(x) = ax
Definimos una función exponencial como una función de la forma y = a x , donde a >
Ejercicios:
Las siguientes funciones exponenciales son crecientes, observa que a > 1 (la base
es mayor que 1) , obtén los valores del rango y gráfica, para los valores del dominio:
base fluctúa entre los valores 0 y 1, además a ≠ 0 y a ≠ 1), obtén los valores del
1. am an = am + n
2. am / an = am - n
3. (am)n = amn
nos ayudan a dar significado a potencias como 2 ½ , 24.6, e inclusive 2π . Suponiendo
Entonces:
a1 / q = q √ a
Si q es negativo , entonces a q = 1 / a – q .
Am / n = (n √ a)m = n √ am
p/q
Con base en estas definiciones, definimos a como q √ a p donde p y q son enteros
y q√ a p
es la raíz q – ésima de a p . Le hemos dado así significado a expresiones de
número racional.
Ejemplo:
272 / 3 = (2 √27)3 = 3 √ 27 3 √ 27 = 9
Si definimos:
a-m / n = 1 / am / n
Tenemos:
Así :
Exponentes reales.
Las potencias irracionales como 2π , se redondean hasta el decimal requerido.
Sea:
que b sea positivo para evitar trabajar con números complejos como (-2) ½. Pero,
para x. Dado que √2 = 1.414213 . . . por ejemplo la sucesión 2 1.4 , 21.41 , 21.414 , . . . se
√2
aproxima a 2 y conforme se aumentan las cifras decimales a la derecha mejora
dicha aproximación.
Ejemplo:
día?
hora, 28 = 256 bacteria en dos horas, . . . 224 · 4 = 296 = 7.9 x 1028 bacterias en un dia.
Esto nos da una idea del llamado crecimiento exponencial, expresión que se utiliza
exponenciales:
Habrás observado también que la función cuando a > 1 es muy distinta que cuando a
Ejercicios.
Propiedades generales.
valor
- Los valores de y son siempre positivos por tanto: la función siempre toma valores
- La función se acerca al eje x tanto como se desee, sin llegar a cortarlo, hacía la
< 1)
- El eje x es una asíntota hacia la izquierda, mientras que hacía la derecha la función
tiende a infinito.
4.1.3 Estudio analítico y gráfico del comportamiento de
Crecimiento Exponencial.
el que una función f(x) crezca exponencialmente con el paso del tiempo significa que
y = cat
división celular.
Crecimiento Demográfico.
tiempo x hay dos células, cada célula repite el ciclo de reproducción de manera que
al cabo de otro tiempo x habría cuatro células el proceso sigue en progreso de
1, 2, 4, 8, 16, 32, . . .
en la tabla.
T 0 1 2 3 4 5
F(t) 100 200 400 800 1600 3 200
para este caso. El modelo de crecimiento exponencial aporta una muy buena
pero obsérvese que 1080 = 1000 (1.08). Durante el segundo año, 1080 gana
intereses. Al final de ese año, el banco añade (0.08) (1080) a la cuenta, dando un
total de:
1080 + (0.08) (1080) = (1080) (1.08) = (1000) (1.08) (1.080) = 1000 (1.08) 2
Después de 3 años:
Después de 4 años:
y = cat
c
1 2 3
Declinación Exponencial.
satisface :
y = cat
vida media de los elementos químicos, ni en cuando se apagara una súper nova, o
comprender su comportamiento.
Y = cat 0<a<1
1 2 3 4 t
Decaimiento Exponencial
3) El valor de y se acerca a cero pero nunca será cero, cuando x toma valores
negativos.
es,
lim ax = 0.
x ∞
3) El valor de y se acerca a cero pero nunca será cero, cuando x toma valores
positivos.
2 y ½ ; sin embargo, se utiliza mucho más a menudo como base exponencial cierto
número irracional, denotado por e, para fines teóricos y prácticos. En efecto, con
Evidentemente e > 1
Ejercicios:
exponente – x ?
horizontal?
4. ¿Qué funciones obtenidas a partir de la exponencial, cortarían al eje y a la altura 0,
1, 2, - 1, -2, etc.
EXPONENCIALES
1. ax ay = ax + y
2. ax/ ay = ax – y
3. (ax)y = axy
4. (ab)x = ax by
5. (a / b)x = ax / bx
Las figuras siguientes muestran funciones exponenciales en las que se observan las
1 x
x
Función exponencial decreciente: f(x) = a (0 < a < 1] ;
y
gráfica de f(x) = bx ; con 0 < b < 1 resultará muy parecida a la gráfica y = (½) x. Ambos
tiene una inversa que es una función. Este hecho será importante cuando se defina
Ejercicios:
1. Resolver la ecuación Y = 3 5x – 8 = 9 x + 2
2. Si f(x) = (3 / 2) x y g(x) = 3x , traza las gráficas en el mismo plano. Por ser 3 / 2 > 1,
FUNCIONES LOGARITMICAS
4.2.1 Situaciones que dan lugar a funciones logarítmicas.
base a , y se representa:
cambia, así cualquier número real, con excepción de 0 y 1, puede usarse como base
dicha característica reside en el hecho que al elevar una base positiva nunca puede
obtenerse como resultado un valor negativo ni menor de cero. Para hallar el dominio
la función (siempre y cuando no se encuentre una variable x por fuera del logaritmo).
Loga : R+ R+
X loga y = x
[a > 0, a ≠ 1]
a.
2.718281. . .
dice que son equivalentes; mientras que y = b x es otra función exponencial que está
incluye a todos los números reales y su rango es el conjunto de los números reales
reales positivos y su rango es el conjunto de todos los números reales. Recuerde que
el logaritmo de cero, o de un número negativo, no está definido, se sugiere ver la
De
Multiplicación Adición
División Substracción
Potencias y Multiplicación
raíces
1. logb bx = x
2. logb MN = logb M + logb N
3. logb M / N = logb M – logb N
4. logb Mp = p logb M
5. logb M = logb N si y sólo si M = N
6. logb 1 = 0
Características útiles:
Si a > 1
y a >1
0 2 4 x
Y = loga x (a> 1)
1. Dominio (0 , ∞)
2. Recorrido (- ∞ , ∞)
3. puntos: (1 , 0)
4. Siempre creciente
5. Continua
6. lim (loga x) = + ∞
x∞
7. lim (loga x) = - ∞
Y 0<a<1
0 2 4 x
1.Dominio: (0 , ∞)
2. Rango: (- ∞ , ∞)
3. Puntos: (1 , 0)
4. Siempre decreciente.
5. Continua
6. lim (loga x) = - ∞
x∞
7. lim (loga x) = + ∞
a) Gráfica la función y = log½x; Para el dominio x = {-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,4}.
Ejercicios:
a)log2 8 = 3----------8 = 23
b) log5 5 = 1---------5 = 51
a) 27 = 33 ------------log3 27 = 3
b) 1 / 4 = 2-2 --------log2 1 / 4 = - 2
c) 3 = √9 ------------3 = 91 / 2 --------log9 3 = 1 / 2
d) 4-1 = 1 / 4 -------log4 1 / 4 = - 1
f) 64 = 43--------log4 64 = 3
g) 64 = 82---------log8 64 = 2
los sistemas ordinarios pero utilizando las propiedades de los logaritmos para realizar
transformaciones convenientes.
Resolver el sistema:
2 log x – log y = 5 (1)
log (x · y) = 4 (2)
Log x + log y = 4
2 log x – log y = 5
log x + log y = 4
3 log x = 9
de donde:
Por último:
para hallar los mismos rangos (y) mediante log 10 de los mismos x , bastará con
multiplicar las primeras por una misma constante k. Elijamos como constante:
K = 1 / log2 (x)
Y escribimos:
logaritmo: x log (x) es continua por definición. Al multiplicar cada una de las
Por ser continua y creciente en todo semieje positivo, la nueva función es una
aplicación biyectiva: R+0 R. Así por ejemplo, nos podemos preguntar, ¿cuál es el
Log 10 (a · b) = k · log 2 (a · b) = k [ log2 (a) + log2 (b)] = k · log2 (a) + log2 (b) = log 10
(b).
Luego:
Puesto que las funciones exponenciales y las funciones logarítmicas son inversas
y=ax,
y = loga x
y=x
y = loga x
y=x
de y = ex respecto de la línea y = x.
y = ln x
y = ex
y=x
a>1
0.125)
-2 0. 25 (-2 , 0.25) 0. 25 -2 (0. 25 , -2)
-1 0. 5 (-1 , 0. 5) 0. 5 -1 (0. 5 , -1)
0 1 (0 , 1) 1 0 (1 , 0)
1 2 (1 , 2) 2 1 (2 , 1)
2 4 (2 , 4) 4 2 (4 , 2)
largo de la recta y = x.
X y = ax con a = 0.5 (x , y) x = ay X (x , y)
y = loga x; con a = 0. 5
-3 8 (- 3 , 8) -3 8 (8 , -3)
-2 4 (- 2 , 4) -2 4 (4 , - 2)
-1 2 (- 1 , 2) -1 2 (2 , - 1)
0 1 ( 0 , 1) 0 1 (1 , 0)
1 0. 5 ( 1 , 0.5) 1 0. 5 (0. 5 , 1)
2 0. 25 ( 2 , 0. 25) 2 0. 25 (0. 25 , 2)
3 0. 125 ( 3 , 0. 3 0. 125 (0. 125 , 3)
125)
largo de
la recta y = x
Ejercicios:
1. f(x) = ln(x2 + 1)
2. f(x) = (ln x) / x
3. f(x) = x ln (x)
APENDICE
A. Geometría
Figuras Planas.
s = semiperímetro = ½ (a + b + c) R = área
1. Triángulo R = ½ bh ; R = √ s (s – a) (s – b) (s – c)
2. Paralelogramo R = bh
5. Sector Circular R = ½ s r
Cuerpos Geométricos.
B = área de la base. S = área lateral
s = lado V = volumen
6. Prisma V=Bh
10. Esfera S = 4 π r 2 ; V = 4 / 3 π r 3
Semejanza:
proporcionales.
4. Si dos cuerpos tienen la misma forma y sólo difieren en tamaño, la razón entre sus
lados correspondientes.
Desde tiempos primigenios los científicos se dieron a la tarea de estudiar la ardorosa carrera
del astro rey.
a) El semi-perímetro o arco está formado por una serie de puntos que equidistan de uno
llamado centro.
b) El diámetro es la línea recta que pasa por el punto llamado centro y va de un extremo a
otro de la semi-circunferencia.
c) El radio es la distancia entre el punto llamado centro y cualquiera de los extremos de la
semi-circunferencia.
d) El centro es el punto que divide al diámetro en dos radios. También se dice que es el
punto que equidista de cualquier punto del arco.
Diámetro
e1 c e2
radio
e1 y e2 = Extremos de la semi-circunferencia.
i) π / r = 3.1416
ii)
r
r
π r
0.1416 rad
c
c) Si en la media circunferencia el centro y los puntos que deja el radio sobre el arco
determina 3.1416 ángulos iguales a cada ángulo se le llama radian.
i)
a
rad
rad
rad
0.1416 rad
c
Conclusiones
π
Sobre la circunferencia el diámetro cabe 3.1416 veces:
D = 2r
2π / D = 2π / 2r = π / r = 3.1416
Pc = 2πr
Ejemplo:
Calcula el perímetro de una circunferencia de radio igual a 3 centímetros.
SISTEMA CIRCULAR
Ejemplo:
25° = 25° / 180° = 5 / 36
Multiplicando por π
Comprobación:
1 radian = 57.3°
1 radian = 206,265``
Para convertir de grados a radianes se dividen los grados entre los radianes en grados. El
resultado estará en radianes.
Ejemplo:
Comprobación:
B. Algebra
ECUACIONES
Los objetos del mundo real, cuando se dibujan en papel dan lugar o forma a los llamados
cuerpos geométricos, estos cuerpos geométricos o sus secciones (partes del cuerpo
geométrico) son dibujos que matemáticamente pueden representarse como ecuaciones.
Son ejemplos de cuerpos geométricos:
i) Las pirámides
ii) Los conos
iii) Los cubos
iv) Los cilindros, etc.
En la escuela nos enseñan que la palabra ecuación es una palabra de origen francés que en
nuestro idioma, significa igualdad, en matemáticas la igualdad consta de dos miembros
separados por el signo de igual, el miembro izquierdo recibe el nombre de primer miembro y
el de la derecha, segundo miembro.
Ax + By + C = 0
Esto significa que la familia de rectas siempre se representa de esta forma y solo se diferencian
una recta de otra, sustituyendo las letras A, B, C, con valores numéricos diferentes.
Herramientas como las anteriores se utilizan para darle cara a problemas que necesitamos
resolver en lo físico, como por ejemplo:
i) ¿Cuál es la relación entre distancia y tiempo?
ii) ¿Cuál es la relación entre velocidad y tiempo?
iii) ¿Cuál es la órbita que sigue Saturno?
iv) ¿Cuál es el brazo de palanca en determinado momento de torsión?
ECUACIONES CUADRATICAS.
2. Si el producto de dos o más cantidades es igual a cero , uno de los factores , por
ax2+bx+c=0, a ≠ 0,
x = - b ± √ b2- 4 ac ∕ 2 a
2
en donde D = b – 4 a c se llama discriminante. Si a, b, y c son todos números
tomados de r en r.
Intervalos y desigualdades
Sean a y b dos números reales. Se dice que a es menor que b (en símbolos a < b) si
a).
(a + c ) < (b + c).
ac < bc
ac > bc
a < c.
Números Complejos.
teorema de Moivre.
θ) se aplica la fórmula:
n
√ Z = (Z) 1∕ n = (r) 1 ∕ n cos ( θ + 2 k π / n ) + i sen ( θ + 2 k π / n
para k = o, 1, 2, 3, ... (n – 1)
Z = x + i y = r (cos θ + i sen θ)
1/ n
Están uniformemente distribuidas en un círculo de radio (r) que tiene su centro en
2 n n
2. A las ecuaciones polinomiales de la forma a x + b x + c = 0 se les llama
4
ecuaciones TRINOMIAS y cuando el primer término tiene x y el segundo x 2, las
por lo menos un cero real o complejo y por lo tanto toda ecuación P(x) = 0
Logaritmos.
Se llama logaritmo en base a del número x al exponente b al que hay que elevar la
Que se lee: “el logaritmo en base a del número x es b”, o también: “el número b se
sistema de logaritmos.
Logaritmos Decimales:
Se llaman logaritmos decimales o vulgares a los logaritmos que tienen por base al
número 10.
Log10 x = log x
Logaritmos Neperianos:
Cambio de base:
Antilogaritmo.
Cologaritmo.
Coordenadas Polares.
5. La posición de un punto P con relación al eje polar y al polo, se determina cuando
se conocen r y θ. Estas dos cantidades se dicen las Coordenadas Polares del punto
por:
tan – 1 y ∕ x si x > o , y ≥ 0
r = √ x2 + y 2 , θ = π + tan – 1 y / x si x < 0, z = z
esta definida.
Recíprocamente, las coordenadas cartesianas del punto (r, θ, z) están dadas por x =
r cos θ, y = sen θ, z = z