MATRIZ TÉCNICA DE EVALUACIÓN INGLÉS 6° BÁSICO – UNIDAD 4

OBJETIVO DE INDICADORES DE HABILIDAD HABILIDAD N° ÍTEM U CLAVE PUNTAJE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN ESPECÍFICA DE TAXONÓMICA ACTIVIDAD
LA
ASIGNATURA
U4 OA 05  Buscan ideas Comprender 1 1. It refers to  Comprender: 6
Leer y demostrar específicas emotions and puntos.
comprensión de textos en un texto feelings.
adaptados y auténticos simple y 2. To a boy-
simples no literarios, que responden friend or girl-
contengan palabras de uso preguntas. Comprensión friend, to the
frecuente, familias de lectora de family, to
palabras, repetición de textos animals.
palabras y frases, estén adaptados y 3. Because you
acompañados de auténticos give something.
abundante apoyo visual y  Ordenan breves, no Conocer 2 1. They did  Conocer: 4
estén relacionados con los oraciones en literarios y some homework puntos.
temas y las siguientes pasado, de literarios. yesterday.
funciones del año: acuerdo a 2. What time did
expresar habilidad e ejercicios you go to bed?
inhabilidad, dar realizados en
direcciones e indicar clases.
posición, solicitar y
contrastar información,
decir y preguntar la hora,
referirse a acciones
cotidianas que ocurren al
momento de hablar y en
el pasado, describir  Completan Conocer 3 1. men.  Conocer: 4
personas y acciones y párrafo 2. children. puntos.
cómo estas se realizan, usando 3. feet.
expresar cantidades, Pasado 4. people.
necesidad y posesiones. Simple con
verbos
estudiados
en clases.

U4 OA 16  Colocan Expresión Aplicar 4 Where is Peter? Aplicar: 7 puntos.

Utilizar los pasos del puntuación a escrita de She asked. How
proceso de escritura un párrafo acuerdo a un strange! He said
(organización de ideas, simple, de modelo en he wanted to go
escritura, corrección y acuerdo a un torno a temas to the
publicación), recurriendo a modelo de la vida supermarket
herramientas como estudiado en cotidiana, with me.
diccionario en línea y clases. textos leídos,
procesador de texto. temas de otros
países.
TOTAL 21 puntos
 RÚBRICA OA 05 PREGUNTAS N° 1, 2 y 3.

Alto Medio Bajo

 El estudiante puede seguir la
información y secuencia del
texto y es capaz de seleccionar
la información y completar un
cuadro resumen, puede
también completar oraciones.
100%
 El estudiante puede seguir la
información y secuencia y
completar un cuadro resumen,
puede también completar
oraciones; sin embargo, comete
algunos errores.
60%
 El estudiante no consigue
comprender la información
del texto y es incapaz de
completar un cuadro
resumen, tampoco puede
completar oraciones.
0%

RÚBRICA OA 16 PREGUNTA N° 4.

Alto Medio Bajo

 El estudiante puede corregir y
puntuar un texto simple de
acuerdo a un modelo
estudiado y repasado en
clases.
100%
 El estudiante puede corregir y
puntuar un texto simple de
acuerdo a un modelo estudiado y
repasado en clases; sin embargo,
comete algunos errores.
60%
 El estudiante no consigue
corregir, ni puntuar un texto
simple de acuerdo a un
modelo estudiado y repasado
en clases.
0%
 REMEDIALES PARA DESEMPEÑO NO LOGRADO

OA/AE Sugerencias

U4 OA 05 Proponga la relectura del texto trabajando de manera

Leer y demostrar comprensión de textos conjunta con el grupo, apuntando a los aspectos más
adaptados y auténticos simples no literarios, relevantes, tales como nombres, características de los
que contengan palabras de uso frecuente, personajes, información, eventos, etc. Proponga también un
familias de palabras, repetición de palabras y repaso del vocabulario de las lecciones usando tarjetas para
frases, estén acompañados de abundante recordar vocabulario con la palabra en inglés por un lado y en
apoyo visual y estén relacionados con los
español por el otro.
temas y las siguientes funciones del año:
expresar habilidad e inhabilidad, dar
direcciones e indicar posición, solicitar y
contrastar información, decir y preguntar la
hora, referirse a acciones cotidianas que
ocurren al momento de hablar y en el
pasado, describir personas y acciones y cómo
estas se realizan, expresar cantidades,
necesidad y posesiones.
U4 OA 16 Invite a sus alumnos a que repasen nuevamente la lección
Utilizar los pasos del proceso de escritura sobre puntuación presentada en clases, y luego que reescriban
(organización de ideas, escritura, corrección y los ejercicios.
publicación), recurriendo a herramientas
como diccionario en li ́nea y procesador de
texto.