Asignación Docente

Solución de problemas

Unidad 1

Alejandro Pérez Jiménez

Matricula: ES1822030613
TSU Logística y Transporte
Docente: Laura Zurita Martinez

25 jul 19
Contenido
I. Introducción ...........................................................................................................................................3
II. Desarrollo ...............................................................................................................................................3
III. Conclusiones ...........................................................................................................................................5
IV. Referencias bibliográficas .......................................................................................................................5

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I. Introducción
A lo largo de esta unidad aprendimos a representar los vectores en el plano y en el espacio para resolver
problemas matemáticos por medio de los productos vectoriales es ahora que toca reforzar nuestros
conocimientos poniendo en práctica lo aprendido por medio de la última actividad denominada Asignación
docente que consta de 7 problemas

II. Desarrollo
a) Determina la magnitud de cada uno de los siguientes vectores:
1. u = (2,–3)
𝑢 = √22 + (−3)² = √13

2. v = (5,0)
𝑣 = √52 + 0² = √5

3. w = (3/5 , 4/5)
3 4
𝑤 = √( )2 + ( )2 = 1
5 5

b) Si; u = (2, –3) y v = (–1, 2) determina:

11. u + v
𝑢 + 𝑣 = (2 + (−1) (−3) + 2) = (1, −1)

12. u – v
𝑢 − 𝑣 = (2 − (−1) (−3) − 2) = (3, −5)

13. 2u
2𝑢 = (2 · 2 2(−3) = (4, −6)

14. –3 v
−3𝑣 = ((−3)(−1) (−3) · 2) = (3, −6)

15. 2u + 3v
2𝑢 + 3𝑣 = (4, −6) + (3, −6) = (1,0)

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c) Dos vectores A y B tienen 10 y 15 unidades respectivamente, si la resultante de la suma de los vectores
tiene 20 unidades ¿Cuál es el ángulo entre los vectores?

202 − 102 − 152

cos(𝜃) = = 0.25 = 75.5°
2 · 10 · 15

d) Para que los vectores a = 6i – 3j + 6k y b = α i – 2j + 3 k sean ortogonales

¿Cuál debe ser el valor de α?

𝑎𝑥 = 6 𝑎𝑦 = −3 𝑎𝑧 = −3
𝑏𝑥 = α 𝑏𝑦 = −2 𝑏𝑧 = 3
𝑎 · 𝑏 = 6𝑎 + 6 + 18 = 0
𝑎 = −4

e) Obtener el producto cruz de los siguientes vectores en el espacio:

v = 8i + 3j – 8k
u = 7i - 5j + 2k
𝑣 𝑥 𝑢 = 3 · 2 − (−8(−5)) − 8 · 7 − 8 · 2 8(−5) − 3 · 7)
= (−34𝑖, −72𝑗, −61𝑘)

f) Los vectores A, B y C se dirigen desde el origen de un sistema de coordenadas rectangulares a los puntos
(2, 3 ,5); (4, –5, –6) y (–2, 6, –3) respectivamente. Integra desarrollo y solución de la operación (A – B) • C
que los representa.

𝐴 = 2𝑖 + 3𝑗 + 5𝑘
𝐵 = 4𝑖 − 5𝑗 − 6𝑘
𝐶 = −2𝑖 + 6𝑗 − 3𝑘

𝐴 − 𝐵 = −2𝑖 + 8𝑗 + 11𝑘
(𝐴 − 𝐵) • 𝐶 = (2𝑖 + 8𝑗 + 11𝑘) • (2𝑖 + 6𝑗 − 3𝑘)
(𝐴 − 𝐵) • 𝐶 = 4 + 48 − 33 = 19

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g) Resuelve el siguiente problema de aplicación.
El vector u= (20, 30, 80, 10) proporciona el número de receptores, reproductores de discos compactos,
bocinas y grabadoras que están a la venta en una tienda de artículos de sonido. El vector v = (200, 120, 80,
70) representa el precio (en dólares) de cada receptor, reproductor de discos compactos, juego de bocinas
y grabadora, respectivamente. ¿Qué le indicaría el producto punto u · v al propietario de la tienda?

Le indicaría el monto total en USD que tiene en inventario y que obtendrá una vez que venda toda su
mercadería, es decir:

(20, 30, 80, 10)*(200, 120, 80, 70) = $14,700

III. Conclusiones
En nuestra vida cotidiana nos encontramos con vectores por tal motivo estudiar sus características y reglas
de operación es fundamental en distintas ramas de la ciencia. Hoy día es muy común el uso de GPS a través
de aplicaciones en el Smartphone y a veces no nos damos cuenta que estos utilizan vectores de posición
por satélite para determinar la ubicación de algún lugar, en muchas otras se utilizan vectores por ejemplo
para conocer la ubicación de un barco en el océano entre otros por tal motivo es interesante aprender de
esta materia

IV. Referencias bibliográficas

Bibliography
Matefacil. (2017). Curso de calculo vectorial. Retrieved from
https://www.youtube.com/watch?v=aYlICOhaO1g&list=PL9SnRnlzoyX2-qH2lY3o5Lhv9f6za9o9A

UnADM. (2019). Introduccion al algebra lineal. UnADM.

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