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0– 2010
MICROCURRICULO
DOC-CDO-F-1
CIENCIAS BASICAS 3 3 48 96
JUSTIFICACION:
La Matemáticas II es una asignatura que cubre los ejes conceptuales del Cálculo en una
variable. Esta se constituye de suma importancia en la formación profesional debido a que
suple herramientas conceptuales que permiten tratar situaciones problemas relacionado con la
física, la electrónica, los sistemas y en general, con todas las ingenierías.
OBJETO DE ESTUDIO:
El cambio y la variación se constituyen en el objeto de estudio de la Matemáticas II, en el que
aparecen los conceptos de límites, derivadas e integrales.
OBJETIVO DE FORMACION:
Formar un pensamiento lógico-matemático mediante el cual se esté en capacidad de
reconocer, analizar, crear y resolver problemas utilizando los conceptos y procedimientos
fundamentales del cálculo diferencial e integral.
SABERES ESENCIALES:
Hacer Conocer Ser
Resolver problemas que Conoces los conceptos de Una persona propositiva y con
involucren los conceptos de límites, derivadas y sistemas habilidades de comunicación y
variación y cambio en de ecuaciones con sus trabajo en equipo, además
situaciones problemas respectivas propiedades y asumir criticas y reflexivas
relacionados con las ciencias técnicas de aplicación. frente al estudio de las
de la administración, las matemáticas.
V – 1.0– 2010
MICROCURRICULO
DOC-CDO-F-1
finanzas, la economía y la
estadística.
La propuesta está en sintonía con la matemática activa, que busca una interacción permanente del
docente y los estudiantes, exigiendo evidenciar distintos momentos:
1. Trabajo orientado por el docente: Exposición magistral que orienta algunos conceptos, algunas
metodologías y problemas nuevos.
2. Trabajo Práctico orientado por el docente y desarrollado por los estudiantes (Actividad Compartida):
trabajos grupales, trabajo individual, resolución de talleres, exposiciones, debates, trabajos en el tablero,
etc. Algunas sesiones se realizarán en el laboratorio de matemáticas, para que los estudiantes
implementen software matemático que facilita el trabajo con funciones, limites y derivadas.
3. Trabajo independiente del estudiante: Donde los estudiantes fortalecen y profundizan las temáticas
trabajadas en el trabajo presencial.
La evaluación será permanente durante todo el curso y abarcará todas las actividades del proceso de
aprendizaje que el docente considere, tales como: participación en talleres, producción de textos o
informes, exposiciones, parciales, quices, etc. La evaluación será por procesos para lo cual se tendrá en
cuenta el trabajo en clase, la asistencia, la participación y el interés por superar las dificultades. Se
establece los siguientes porcentajes institucionalmente:
Primer Parcial 20%
Segundo Parcial 20%
Examen Final 25%
Proyecto de la asignatura 20%
Actitud 15%
4. BIBLIOGRAFIA
LEITHOLD, LOUIS. El Cálculo, Editorial Oxford.
SWOKOWSKI & COLE, Cálculo. Editorial Thompson
STEWART, JAMES. Cálculo. Grupo Editorial Iberoamérica.