05 - Optativas Fisica2007

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Facultad de Ingeniería
ASIGNATURA: Herramientas Avanzadas de Programación HORAS TOTALES: 60

ÁREA DISCIPLINARIA: Ciencias de la Computación HORAS TEÓRICAS: 45
UBICACIÓN: 9no. Periodo HORAS PRÁCTICAS: 15
CLAVE: CM-L-54 CRÉDITOS: 7
SERIACIÓN: CM-L-02 HORAS SEMANALES: 4
CLASIFICACIÓN: Optativa
GRUPO BÁSICO (Según CACEI): Computación
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar aplicaciones avanzadas, para solucionar problemas en diferentes ramas de la Ingeniería
Física e integrarlas a diversas aplicaciones de oficina.
CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

1. Desarrollo de aplicaciones visuales. 9.0 3.0
2. Aplicaciones en Ingeniería Física. 9.0 3.0
3. Bases de Datos y Control de Proyectos 9.0 3.0
4. Análisis de Productividad y Estimación de Tiempos y Costos 9.0 3.0
5. Programación en Internet 9.0 3.0
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición de conceptos, resolución de problemas, laboratorios de computación, proyecto
extraclase.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Exámenes 40%
Problemas y laboratorio 20%
Proyecto 40%
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con estudios de posgrado en el área de computación
aplicada a ingeniería física, o con experiencia laboral o docente en el manejo de sistemas en
ingeniería física.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Bucknal J. (2002). “The Tomes of Delphi”, Wordware Publishing, ISBN 1-55622-736-1.
2. Chapman S. J. (2000). “Fortran for Scientists and Engineers”, McGrawHill, ISBN 0070119384.
3. Chapra S. C. y Canale, R. P. (1998). Métodos Numéricos para Ingenieros con Programación
y Software de Aplicaciones. Tercera edición. México. McGraw-Hill. 800 p.
4. Jacobson R. (2002). “Microsoft® Excel 2002 Visual Basic® for Applications Step by Step”,
McGrawHill/Microsoft Press, ISBN 0-7356-1359-1.
5. Reisdorph K. (2000). “Aprendiendo Borland Delphi en 21 días”, Prentince-Hall, ISBN 970-17-
0250-6.
6. Roman S. (2002). “El lenguaje VB.NET”, Anaya Multimedia, ISBN 84-415-1318-X.
80
ASIGNATURA: Temas Selectos de Sistemas de Información HORAS TOTALES: 45

en Ingeniería
ÁREA DISCIPLINARIA: Ciencias de la Computación HORAS TEÓRICAS: 30
CLAVE: CM-L-53 CRÉDITOS: 5
SERIACIÓN: CM-L-02 HORAS SEMANALES: 3
GRUPO BÁSICO (Según CACEI): Computación
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar aplicaciones que resuelvan problemas especiales de ingeniería, utilizando
herramientas computacionales basadas en tecnología de punta en sistemas.

1. El contenido de esta materia está sujeto al tema que se estudie en su 30.0 15.0
momento.
Exposición de conceptos, resolución de problemas, laboratorios de computación, ejercicios
extractase, Proyecto de curso.

Exámenes 40%
Proyecto Integrador 40%
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con estudios de posgrado en el área de computación
aplicada a ingeniería, especialista en el tema que se aborde, con experiencia en la enseñanza de
computación científica en el nivel superior.
BIBLIOGRAFÍA:
1. El material bibliográfico estará sujeto al tema que se aborde en el curso.
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ASIGNATURA: Almacenamiento de Energía HORAS TOTALES: 60

ÁREA DISCIPLINARIA: Física HORAS TEÓRICAS: 45
CLAVE: EN-L-51 CRÉDITOS: 7
SERIACIÓN: EN-L-54 HORAS SEMANALES: 4
GRUPO BÁSICO (Según CACEI): Ingeniería Aplicada
OBJETIVO GENERAL:
Analizar los principios básicos de las principales formas de almacenamiento de energía.

1 Fundamentos de los sistemas de almacenamiento de energía en los 5.0 0.0
sistemas de potencia.
2 Métodos mecánicos de almacenamiento de energía 10.0 5.0
3 Métodos eléctricos de almacenamiento de energía 10.0 5.0
4 Métodos químicos de almacenamiento de energía 10.0 5.0
5 Optimización de los sistemas de almacenamiento de energía. 10.0 0.0
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA: Exposición de los conceptos básicos, seminarios en clases,

desarrollo de proyectos y prácticas en el Laboratorio de Energía de la Facultad de Ingeniería.

Exámenes 40%
Laboratorio 20%
Proyecto 20%
Tareas 20%
Licenciado en Física, en Ingeniería Física o afín de preferencia con posgrado en física o en el área
de conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA:
1. De Winter F. (1991), “Solar Collectors, Energy Storage, and Materials”, Ed.
Massachusetts Institute of Technology, ISBN: 0262041049
2. Dicer I. and Rosen M. A. (2002), “Thermal energy Storage: Systems and Applications”, Ed.
John Wiley & Sons, ISBN: 0471495735.
3. Ter-Gazariaan A. (1994), “Energy Storage for Power Systems”, Ed. Institution of Electrical
Engineers, ISBN: 0863412645.
4. Daniel J. Worden. (2004), “Storage Networks”, Ed. Apress.
5. Robert Spalding. (2003), “Storage Networks: The Complete Reference”. Ed. McGraw-Hill
Osborne Media.
82
ASIGNATURA: Energía y Medio Ambiente HORAS TOTALES: 60

UBICACIÓN: 7mo. Periodo HORAS PRÁCTICAS: 15
SERIACIÓN: Ninguna HORAS SEMANALES: 4
OBJETIVO GENERAL:
Analizar los efectos de los principales sistemas de generación de energía en el medio ambiente.

1. Fundamentos de la contaminación de los recursos naturales. 7.0 0.0
2. La contaminación ambiental y la generación eléctrica. 10.0 4.0
3. Impacto ambiental de los sistemas de generación de energía 10.0 4.0
convencional.
4. Impacto ambiental de los sistemas de generación de energía 10.0 4.0
alterna.
5. Mitigación de contaminantes y su impacto al medio ambiente. 8.0 3.0
Exposición de los conceptos, investigaciones por parte de los alumnos, visita a centros energéticos.
Prácticas en el Laboratorio de Energía de la Facultad de Ingeniería.

Exámenes 70%
Tareas y Practicas 30%
Licenciado en Física, en Ingeniería Física o afín de preferencia con posgrado en Ambiental, Energía
o en el área de conocimiento y experiencia de trabajo en el área de energía.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Ristinen, R. A.; Kraushaar, J. P. (2005), “Energy and the Environment”, Ed. Wiley; 2 edition.
2. Burton, T., (2001), “Wind Energy Handbook”, Ed. John Wiley & Sons.
3. Howes, R. (1991), “The Energy Sourcebook: A Guide to Technology, Resources, and Policy”, Ed.
AIP Press.
4. Lasnier F. and Ang T.G. (1990). “Photovoltaic Engineering Handbook”. Ed. Taylor & Francis.
5. Corbitt, Robert A. (1998), “Standard Handbook of Environmental Engineering”, Ed. McGraw-Hill
Professional Publishing; 2nd edition.
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ASIGNATURA: Dispositivos Fotovoltaicos HORAS TOTALES: 60

UBICACIÓN: 8vo. Periodo HORAS PRÁCTICAS: 15
OBJETIVO GENERAL:
Aprender los principios básicos de operación de los dispositivos fotovoltaicos.

1. Radiación Solar terrestre. 5.0 5.0
2. El diodo semiconductor. 10.0 0.0
3. Operación de una celda solar. 10.0 5.0
4. Diseño de las celdas solares de Silicio. 10.0 5.0
5. Métodos de fabricación de las celdas solares de Silicio. 10.0 0.0
Exposición de los temas, tareas, prácticas de laboratorio y desarrollo de proyectos.

Exámenes. 60%
Tareas y proyectos. 20%
Laboratorio. 20%
Licenciado en física o en ingeniería física o licenciado con posgrado en física o en el área de
conocimiento y experiencia en investigación con dispositivos fotovoltaicos.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Daniel D.P. (2000), “Thermocouples: Theory and properties”, CRC, ISBN: 0849342430.
2. Green M. A. (1995), “Silicon Solar Cells Advanced Principles and Practice”, Centre
Photovoltaic Devices & Systems, ISBN: 0733409946.
3. Markvart T. and Castaner L., (2005), “Solar Cells: Materials, Manufacture and
Operation”, Elsevier Science, ISBN: 1856174573.
4. Nelson J., (2003), “The Physics of Solar Cells”, Imperial College Press, ISBN:
1860943497.
5. Würfel P., (2005), “Physics of Solar Cells: From Principles to New Concepts”, John Wiley
& Sons, ISBN: 3527404287.
84
ASIGNATURA: Fuentes de Energía HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Aprender los fundamentos de las diferentes fuentes de energía así como los principios de
operación de los principales sistemas empleados para su explotación.

1 Fundamentos de las fuentes energéticas. 4.0 0.0
2 Combustibles fósiles. 8.0 4.0
3 Energía nuclear. 6.0 0.0
4 Energía Geotérmica 6.0 0.0
5 Biomasa 4.0 0.0
6 Energía Solar 5.0 4.0
7 Energía Eólica 6.0 4.0
8 Energía Maremotriz e Hidrogeno. 6.0 3.0
Exposición de los conceptos, investigaciones por parte de los alumnos, visita a centros energéticos.
Prácticas en el Laboratorio de Energía de la Facultad de Ingeniería.

Exámenes 70%
Tareas y Practicas 30%
Licenciado en Física, en Ingeniería Física o afín de preferencia con posgrado en física o en el área
de conocimiento y experiencia de trabajo en el área de energía.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Burton, T. (2001), “Wind Energy Handbook”, Ed. John Wiley & Sons.
2. Howes, R. (1991), “The Energy Sourcebook: A Guide to Technology, Resources, and Policy”,
AIP Press.
3. Kutscher, C. (2000), “Status and Future of Geothermal Electric Power” American Solar Energy
Society Conference Memories.
4. Murray, R. (2001), “Nuclear Energy: An Introduction to the Concepts, Systems, and
Applications of Nuclear Processes”, 5 edition, Butterworth-Heinemann.
5. Severns H. (1992), “La producción de energía mediante aire, vapor y agua”, Ed. Limusa.
6. Zubicaray Viejo. (2003), “Energía Hidráulica y Maquinas Hidraulicas”, Ed. Limusa.
85
ASIGNATURA: Generación Eléctrica Convencional HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Aprender los regímenes de operación básicos de los equipos que conforman las principales
plantas generadoras de Energía Eléctrica, así como la estructura del sistema de generación
interconectado y los aspectos económicos de la generación de electricidad.

1. Introducción a las Centrales Eléctricas Convencionales 4.0 0.0
2. Centrales Hidroeléctricas 6.0 0.0
3. Centrales Termoeléctricas. 6.0 4.0
4. Centrales Turbogas. 5.0 4.0
5. Centrales de Ciclo Combinado. 6.0 3.0
6. Esquema eléctrico de las plantas generadoras. 8.0 2.0
7. Sistemas interconectados. 6.0 2.0
8. Aspectos económicos de la generación eléctrica. 4.0 0.0
Aplicación de técnicas grupales, desarrollo de proyectos y visitas de estudio y trabajo práctico a
plantas generadoras.

Exámenes 70%
Tareas y Prácticas 30%
Licenciado en Física, en Ingeniería Física, Mecánica o Eléctrica. Experiencia laboral en algún tipo de
planta generadora.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Heywood, J. (1998), “Internal Combustion Engine Fundamentals”, McGraw-Hill
Science/Engineering/Math.
2. Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, Anuario 2006, INEGI.
3. Karassik, I.J. (2002), “Pump Handbook: Third Edition”, McGraw-Hill Professional.
4. Burghardt M. David. (1996), “Ingeniería Termodinámica” 2ª. Edición. Ed. Harla.
5. Mohamed E. El-Hawary. (1995), “Electrical Power Systems: Design and Analysis”, Wiley-IEEE
Press.
6. Severns H. (1996), “La producción de energía mediante aire, vapor y agua”, Ed. Limusa.
7. Wowk V. (2000), “Machinery Vibration: Alignment”, McGraw-Hill Professional.
86
ASIGNATURA: Sistemas Fotovoltaicos y Fototérmicos. HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Aplicar los fundamentos de operación de los Sistemas Fotovoltaicos, así como sus principales
aplicaciones.

1. Principios básicos de los circuitos eléctricos. 2.0 2.0
2. El módulo fotovoltaico. 2.0 2.0
3. Control y almacenamiento de la energía fotovoltaica 5.0 6.0
4. Componentes auxiliares de los sistemas fotovoltaicos 2.0 4.0
5. Instalación y mantenimiento de los sistemas fotovoltaicos. 2.0 2.0
6. Diseño y aplicaciones de los sistemas fotovoltaicos 6.0 9.0
7. Principio de operación de lo sistemas fototérmicos. 6.0 0.0
8 Aplicaciones de los sistemas fototérmicos de baja 5.0 5.0
Temperatura.
Exposición de los temas, prácticas de laboratorio y desarrollo de proyectos.

Exámenes. 50%
Tareas y proyectos. 30%
Reportes de Laboratorio. 20%
Licenciado en física o licenciado con posgrado en Energía o en el área de conocimiento y
experiencia en investigación en Celdas Solares.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Almanza S. R. (1994), “Ingeniería de la Energía Solar”.
2. Komp R. J. (2001), “Practical Photovoltaics: Electricity from Solar Cells”, Aatec
Publications, ISBN: 093794811X
3. Lasnier F. and Ang T.G. (1990), “Photovoltaic Engineering Handbook”.
4. Markvart T. (2000), “Solar Electricity”, John Wiley & Sons; 2 edition, ISBN:
0471988537.
5. Messenger R. A. (2003), “Photovoltaic Systems Engineering”, 2 edition CRC. ISBN:
0849317932
6. Stuart R.W. y Green M. (1995), “Applied Photovoltaics”.
7. Tiwari G.N. (2002), “Solar Energy: Fundamentals, Design, Modeling and
Applications”, ISBN: 0849324092
87
ASIGNATURA: Uso Eficiente de la Energía. HORAS TOTALES: 60

ÁREA DISCIPLINARIA: Física. HORAS TEÓRICAS: 45
SERIACIÓN: IF-L-20 HORAS SEMANALES: 4
CLASIFICACIÓN: Optativa.
GRUPO BÁSICO (Según CACEI): Ingeniería Aplicada.
OBJETIVO GENERAL:
Aprender los principios generales del uso eficiente de la energía.

1 Introducción a los problemas energéticos. 5.0 1.0
2 Administración de la energía. 5.0 2.0
3 Concepto y análisis de sistemas energéticos. 5.0 2.0
4 Diagnóstico energético. 6.0 2.0
5 Estimación de potencial de ahorro y beneficios ambientales. 6.0 2.0
6 Fundamentos para el uso racional de la energía. 6.0 2.0
7 Normatividad. 6.0 2.0
8 Visitas de campo. 6.0 2.0
Exposición de conceptos, resolución de problemas y visitas a diversas fuentes de energía.

Exámenes. 60%
Tareas y participación activa. 20%
Reportes de laboratorio y visitas. 20%
Licenciado en física o en ingeniería física o licenciado con posgrado en física o área afín.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Allamong Betty D. (1990), "Energía de los Procesos Biológicos: Fotosíntesis y Respiración", Ed.
Limusa.
2. American Institute of Physics. (1985), "Energy Sources: Conservation and Renewable", Ed. by
David Rafemeister, Henry Kelly, Barbara Levy.
3. American Institute of Physics. (1981), "Mechanical, Thermal and Chemical Storage of Energy",
Ed. by W.V. Hassenzahl.
4. American Institute of Physics. (1991), "The Energy Sourcebook", Ed. By Ruth Howes and
Antony Fainberg.
5. Culp Archie W. Jr. (1979), "Principles of Energy Conversion", Ed. Mc. Graw Hill.
Angrist S. W. (1976), "Direct Energy Conversion", Ed. Allyn And Bacon.
6. Mc. Daniels David. (1984), “The Sun: Our Future Energy Source", Ed. Willey.
88
ASIGNATURA: Generación Eólica HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Aprender los principios de operación de los sistemas eólicos de generación de energia.

1. Introducción a los recursos eólicos. 7.0 0.0
2. Monitoreo y evaluación del recurso eólico. 8.0 5.0
3. Aplicaciones de la energía eólica. 7.0 5.0
4. Aerogeneradores. 9.0 5.0
5. Centrales eoloeléctricas. 8.0 0.0
6. Aspectos económicos de la generación eólica. 6.0 0.0
Introducción teórica de los temas, Clases prácticas en el Laboratorio de Energía, Prácticas
de laboratorio, visitas de campo y desarrollo de proyectos.

Exámenes. 40%
Reportes y trabajos de Laboratorio. 30%
Proyecto final. 30%
Licenciado en física o licenciado con posgrado en Energía o en el área de conocimiento y
experiencia en investigación en energía solar y eólica.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Burton, T. (2001), “Wind Energy Handbook”, John Wiley & Sons.
2. Decher, Reiner. (1996), “Direct Energy Conversion: Fundamentals of Electric Power
Production”, Oxford University Press.
3. Manwell, Mc Gowan, Roger. (2004), “Wind Energy Explained: theory, design and
application”, Wiley and Sons Ltd.
4. Howes, R. (1991), “The Energy Sourcebook: A Guide to Technology, Resources, and
Policy”, AIP Press.
5. Erik L. Petersen, Niels G. Mortensen, Lars Landberg, J_rgen H_jstrup and Helmut P.
Frank. (1997), “Wind Power Meteorology; National Laboratory”, Risoe Labs, 1997.
6. Lundtang Petersen, Eric. (1990), “El Atlas Eólico Europeo”; Ris∅ National Laboratory.
7. Borja Díaz, M. A.; Jaramillo Salgado, O. A. (2005), “Proyecto Eoloeléctrico del Corredor
Eólico del Istmo de Tehuantepec”. Instituto de Investigaciones Eléctricas.
89
ASIGNATURA: Temas Selectos de Energía HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Analizar el estado del arte sobre situaciones o problemas relacionados con la generación,
conducción, almacenamiento y utilización de la energía.

momento.
Exposición de conceptos, resolución de problemas, ejercicios extractase, proyecto del curso.

Exámenes. 40%
Problemas y laboratorio. 20%
Proyecto integrador. 40%
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en ingeniería o física y estudios de
posgrado en el área de energía.
BIBLIOGRAFÍA:
90
ASIGNATURA: Electrónica II HORAS TOTALES: 60

ÁREA DISCIPLINARIA: Electrónica HORAS TEÓRICAS: 45
CLAVE: IC-L-51 CRÉDITOS: 7
GRUPO BÁSICO (Según CACEI): Ciencias de la Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Comprender la operación de los amplificadores operacionales y comprobar las configuraciones más
comunes.

1. Fundamentos de amplificadores operacionales. 6.0 0.0
2. Circuitos con resistencia de retroalimentación. 7.0 2.0
3. Filtros activos. 8.0 3.0
4. Limitaciones estáticas del amplificador operacional. 6.0 2.0
5. Limitaciones dinámicas del amplificador operacional. 6.0 2.0
6. Aplicaciones del amplificador operacional. 12.0 6.0
Exposición y demostración del profesor. Resolución individual y grupal de ejercicios por los alumnos y
prácticas de cada tema en el laboratorio.

Exámenes. 60%
Tareas y prácticas de laboratorio 40%
Profesor de asignatura o carrera con licenciatura en ingeniería electrónica, de preferencia con
especialidad en control o con estudios de posgrado en el área de control.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Franco S. (2002), “Design with Operational Amplifiers and Analog Integrated Circuits”. Ed.
McGraw-Hill.
2. Schilling D.L. y Belove Ch. (1989), “Electronic Circuits: Discrete and Integrated”. Ed. Mc
Graw-Hill.
3 Malik N.R. (1996), “Circuitos electrónicos: análisis, simulación y diseño”. Ed. Prentice Hall.
4. Millman y Halkias. (1986), “Integrated Electronics”. 3a edición, Ed. McGraw-Hill.
5. Rashid. (1998), "Microelectronic Circuits: Analysis and Design". Ed. PWS Publishing.
6. Coughlin R.F. y Driscoll F.F. (1999), “Amplificadores operacionales y circuitos integrados
lineales”. 5ª edición Ed. Prentice Hall.
91
ASIGNATURA: Ingeniería Óptica. HORAS TOTALES: 60

UBICACIÓN: 10mo. Periodo. HORAS PRÁCTICAS: 15
GRUPO BÁSICO (Según CACEI): Ingeniería Aplicada.
OBJETIVO GENERAL:
Diseñar sistemas e instrumentos ópticos.

1 Fuentes de radiación electromagnética. 3.0 0.0
2 Radiometría y fotometría. 3.0 2.0
3 Interacción de la luz con la materia. 3.0 0.0
4 Materiales ópticos. Reflexión y refracción en una interfaz 4.0 2.0
5 Filtros de interferencia y recubrimientos. 4.0 2.0
6 Materiales absorbentes, dispersores y difusores. 4.0 2.0
7 Elementos y sistemas ópticos. Campo angular de visión. 4.0 2.0
8 Luminancia de las imágenes. 3.0 0.0
9 Aberraciones y su corrección. Análisis y evaluación de sistemas ópticos. 5.0 2.0
10 Interferómetros. 3.0 1.0
11 Espectroscopia óptica y espectrofotómetros. 3.0 0.0
12 Registro de imágenes. 3.0 1.0
13 Introducción a los sistemas de presentación de imágenes. 3.0 1.0
Exposición de los conceptos, resolución de problemas y prácticas de laboratorio.

Exámenes. 60%
Reportes de laboratorio. 20%
Licenciado en física o en ingeniería física o licenciado de preferencia con posgrado en física o área
afín o con experiencia en investigación en óptica.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Ebbeni R. (1986), "In Situ Industrial Applications of Modern Optics", Ed. SPIE, International
Society for Optical Engineering.
2. Guenter R. (1990), "Modern Optics", Ed. Wiley.
3. Kein M. V. (1989), "Optics", Ed Wiley.
4. Yu Frances, Iiam - Choon Khoo. (1990), "Principles of Optical Engineering", Ed. J. Wiley.
5. Francis T. S. and Xiangyang Yang. (1997), “Introduction to Optical Engineering”. Ed. Cambridge
University Press.
92
ASIGNATURA: Procesamiento de Señales HORAS TOTALES: 60

CLAVE: IM-L-03 CRÉDITOS: 7
OBJETIVO GENERAL: Comprender y manipular las herramientas matemáticas aplicadas al

análisis de señales.

1. Funciones analíticas. 3.0 1.0
2. Transformación de funciones elementales. 3.0 1.0
3. Funciones complejas. 7.0 2.0
4. Técnica de convolución. 5.0 2.0
4. Transformada de Laplace. 7.0 3.0
5. Análisis de Fourier. 7.0 2.0
6. Transformada Z. 6.0 2.0
7. Clasificación y enfoque al análisis de sistemas. 7.0 2.0
Exposición oral, ejercicios dentro y fuera del aula e investigación bibliográfica.

Exámenes parciales. 60%
Tareas y prácticas de laboratorio. 40%
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en ingeniería electrónica, mecatrónica
o en matemáticas, y de preferencia con posgrado en el área de matemáticas o control, o bien con
experiencia en la enseñanza de las matemáticas en el nivel superior.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Mayhan R.J. (1984), “Discrete-Time and Continuous-Time Linear Systems”. Ed. Addison
Wesley.
2. Ruel V. (1990), “Churchill Variable Compleja”. 5a. edición. Ed. McGraw-Hill.
3. Murray S. (1998), “Transformada de Laplace”. Ed. McGraw-Hill.
4. Grigham E.O. (1988), “The Fast Fourier transform”. Ed. Prentice Hall.
5. Hwei P., Hsu T.R. y Flores T.R. (1986), “Analisis de Fourier”. Ed. Addison Wesley.
93
ASIGNATURA: Control I HORAS TOTALES: 60

ÁREA DISCIPLINARIA: Instrumentación y Control HORAS TEÓRICAS: 45
SERIACIÓN: IM-L-03 HORAS SEMANALES: 4
OBJETIVO GENERAL:
Comprender y aplicar los conceptos básicos de control clásico a procesos físicos.

1. Introducción a modelos dinámicos y linealización (definición de 6.0 2.0
sistema, sistema de lazo abierto, sistema de lazo cerrado, sistemas
lineales y no lineales, etc.).
2. Funciones de transferencia de modelos de sistemas físicos. 6.0 3.0
3. Modelado de sistemas retroalimentados y controladores. 6.0 0.0
4. Desempeño de sistemas retroalimentados. 6.0 2.0
5. Introducción al diseño de sistemas retroalimentados. 4.0 0.0
6. El método del lugar de las raíces. 4.0 2.0
7. Análisis de respuesta en frecuencia. 6.0 3.0
8. Diseño de respuesta en frecuencia. 7.0 3.0
Exposición y demostración del profesor. Resolución individual y grupal de ejercicios por los alumnos.
Ejercicios en MatLab y Simulink.

Exámenes. 60%
Licenciado en ingeniería electrónica, mecatrónica, especialista en control y automatización o con
posgrado en electrónica de control.
BIBLIOGRAFÍA:
1. James R.R. (1986), “Linear Control Systems Modeling, Analysis and design”. Ed. John Wiley
and Sons.
2. Ogata K. (1998), ”Ingeniería de Control Moderna”, 3ª edición, Ed. Prentice Hall.
3. Kuo B.C. (1996), ”Sistemas de Control Automático”, 7ª edición. Ed. Prentice Hall.
4. Dorf R.C. (1980), ”Modern Control Systems Analyses and Desing”. Ed. McGraw-Hill.
5. Shahian B. y Hassul M. (1993), "Control System Design Using MatLab”. Ed.Prentice Hall.
6. Smith C. y Corripio A. (1985), " Principles and practice of automatic process control" Ed.
Wiley.
7. Lewis P. H. (1998), “Sistemas de Control en Ingeniería”, Ed. Prentice Hall.
94
ASIGNATURA: Sistemas Digitales I HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Analizar y diseñar circuitos lógicos combinatorios y secuenciales.

1. Sistemas numéricos y códigos. 2.0 1.0
2. Familias lógicas. 2.0 1.0
3. Compuertas básicas. 4.0 4.0
4. Minimización de funciones y diseño. 4.0 4.0
5. Diseño con SSI, MSI y LSI. 4.0 4.0
6. Análisis y diseño de circuitos secuenciales. 4.0 6.0
7. Memorias. 4.0 4.0
8. Convertidores. 6.0 6.0
Exposición y demostración del profesor. Resolución individual de ejercicios por los alumnos,
desarrollo de prácticas en el laboratorio y elaboración de un proyecto final.

Exámenes. 50%
Licenciado en ingeniería en electrónica, mecatrónica o con postgrado en sistemas digitales.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Morris M. (1987), “Diseño digital”. Ed. Prentice Hall.
2. Tocci R.J. (1996), “Sistemas digitales, Principios y Aplicaciones”. 6ª Edición Ed. Prentice Hall.
3. Floyd T.L. (2000), “Fundamentos de sistemas digitales". 7ª edición, Ed. Prentice Hall.
4. Hill F.J. y Peterson (1981), “Introduction to Switching Theory and Logical Design”. 3a edición
Ed. John Wiley & Sons.
5. Taub H. (1982), “Digital circuits and microprocessors”. Ed. McGraw-Hill.
95
ASIGNATURA: Dispositivos de Control HORAS TOTALES: 75

SERIACIÓN: IM-L-04 HORAS SEMANALES: 5
OBJETIVO GENERAL:
Comprender la arquitectura básica y funcionamiento de los microprocesadores (Mp), los
microcontroladores (Mc) y PLC’s para implementar proyectos simples.

1. PLC´s. 6.0 4.0
2. Introducción a los Microprocesadores. 2.0 0.0
3. Microprocesadores de 8 y 16 bits. 3.0 0.0
4. Interfase con la memoria. 5.0 2.0
5. Programación en el microprocesador. 5.0 6.0
6. Introducción a los microcontroladores (arquitectura). 2.0 2.0
7. Familias de microcontroladores. 4.0 0.0
9. Programación en microcontroladores. 8.0 7.0
10. Proyecto final. 10.0 9.0
Exposición y demostración del profesor. Resolución individual de ejercicios, prácticas en el laboratorio
y realización de un proyecto final.

Exámenes. 60%
Tareas y prácticas de laboratorio 40%
Profesor de asignatura o carrera con licenciatura en ingeniería electrónica o mecatrónica de
preferencia con especialidad en control o con estudios de posgrado en el área de control.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Tabak D. (1995), ”Advanced Microprocessors”. Ed. McGraw-Hill.
2. Nichols J.C., Nichols E. y Rony P.R. (1981), “Microprocesador Z-80 programación e interfases”.
Ed. Marcombo.
3. García Guerra H.G. (1988), “Microprocesadores Teoría y Práctica”. Ed.Limusa.
4. Angulo U.J. Angulo M.I. (1999), “Microcontroladores PIC Diseño Práctico de Aplicaciones Tomo
I y II”. 2ª edición, Ed. McGraw-Hill.
5. “MCS-80/85 Family User Manual”. Wiley Distribution Group Intel.
6. PIC16F87X (1999), ”Microchip Technology Inc”.
7. Creus A. (1997), ”Instrumentación industrial”. Ed. Marcombo.
8. Bliesener R.F., Ebel C.L., Regber E.V. y Winter A. (2002), “PLC, Nivel básico”, Manuales
Festo Didactic.
9. Werner B. (2000), “Controles lógicos programables en la práctica”. Manuales Festo.
10. Plagemann B., R. Conde. (1990), “Programación con Festo FST”. Manuales Festo Didactic.
96
ASIGNATURA: Robótica I HORAS TOTALES: 60

ÁREA DISCIPLINARIA: Instrumentación y Control HORAS TEÓRICAS: 45
GRUPO BÁSICO(Según CACEI): Ciencias de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Comprender los principios teóricos de los problemas básicos de la robótica y distinguir las
herramientas computacionales necesarias para la solución de problemas.

1. Introducción a la robótica. 8.0 0.0
2. Cinemática inversa y directa. 10.0 4.0
3. Planificación de movimientos. 9.0 4.0
4. Control de movimientos. 9.0 4.0
5. Órganos efectores. 9.0 3.0
Exposición y demostración del profesor. Resolución individual y grupal de ejercicios, así como el
desarrollo de prácticas de laboratorio y proyectos utilizando MAPLE y MATLAB.

Exámenes. 50%
Licenciado en ingeniería en electrónica con especialización en control o automatización,
preferentemente con posgrado, experiencia docente o de investigación en el área de la robótica.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Harry B. (1996), ”Motion Control of Rigid Robot Systems, Chapter 3, in Model-Based Robot
Control: from the Theory to Practice”.
2. Fu, K. S. (1988), ”Robótica, Control, Detección, Visión e Inteligencia” Ed. Mc Graw Hill.
3. Ollone B. A. (2001), ”Robotica: Manipuladores y Robots Móviles”. Ed. Alfaomega.
4. La Salle y Lefschetz. (1961), ”Stability by Lyapunov’s Direct Method With Applications”. Ed.
Academic Press.
5. Spong M. y Vidyasagar M. (1996), ”Robot Dynamics and Control”. Ed. Wiley.
6. Shimon Y.N. (1999), “Handbook of Industrial Robotics”. Ed. Wiley.
7. Dahlhoff H., Hohenburg H., Schule R. y Spielmann F. (1993), “Fundamentos de Robótica”.
(libro de trabajo). Manuales Festo.
97
ASIGNATURA: Temas Selectos de Instrumentación y Control HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Analizar el estado del arte sobre el desarrollo de aplicaciones o problemas relacionados con el
diseño de instrumentos y sistemas de medición y control.

momento.

Exámenes. 40%
posgrado en el área de instrumentación y control.
BIBLIOGRAFÍA:
98
ASIGNATURA: Física Computacional de Materiales HORAS TOTALES: 60

ÁREA DISCIPLINARIA: Computación, Química, Física HORAS TEÓRICAS: 45
CLAVE: MA-L-51 CRÉDITOS: 7
GRUPO BÁSICO (Según CACEI): Ciencias Aplicadas a la Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Introducir al estudiante a los métodos computacionales basados en mecánica cuántica,
empleados para modelar y simular moléculas y sólidos, en particular Teoría del Funcional de la
Densidad (DFT) con el objeto de estudiar sus propiedades estructurales y electrónicas.

1 Visión general de la simulación computacional 7.0 0.0
2 Métodos Mecano-cuánticos para moléculas y sólidos 10.0 0.0
3 Métodos de solución de la ecuación de Kohn-Sham 8.0 0.0
4 El código SIESTA y sus aplicaciones 20.0 15.0
Exposición oral, investigación bibliográfica, prácticas, exposición y discusión de resultados por parte
de los alumnos con asesoría del profesor.

Exámenes 40%
Trabajos y tareas. 60%
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con posgrado en física de preferencia con
especialidad en el área de simulación de materiales.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Charles Kittel. (1996), “Introduction to solid state physics”. Ed. John Wiley and Sons. 7a
edición.
2. Neil Ashcroft, David Mermin. (1975), “Solid state physics”, Harcourt College Publishing.
3. James.B. Foresman. (1996), “Exploring Chemistry with electronic structure Methods”. Ed.
Gaussian, inc. 2da edición.
4. Frank Jensen. (2001), “Introduction to Computational Chemistry”. Ed. John Wiley and Sons.
5. Robert G. Parr, Weitao Yang. (1989), “Density-Functional theory of atoms and molecules”.
Ed. Oxford University Press.
6. Timothy D. Burchell. (1999), “Carbon materials for advanced technologies”. Editado por
Pergamon Press.
99
ASIGNATURA: Técnicas de Crecimiento de Películas HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
El objetivo de esta asignatura es que el alumno llegue a conocer los principios básicos del
crecimiento de materiales en forma de películas y las diferentes técnicas de preparación.
1. Evaporación al vacío (vacuum evaporation) 6.0 2.0

2. Pulverización catódica (sputtering) 6.0 3.0
3. Serigrafía (screen printing) 6.0 2.0
4. Epitaxia 6.0 2.0
5. Depósito por baño químico (CVD) 7.0 2.0
6. Procesos sol-gel 7.0 2.0
7. Ablación láser (PLD) 7.0 2.0
Exposición de los conceptos, solución de problemas, desarrollo de seminarios y prácticas de
laboratorio.

Exámenes parciales 40%
Tareas y participación en seminarios 20%
Laboratorio 40%
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con estudios de posgrado en el área de ciencia de
materiales.
BIBLIOGRAFÍA:
1. C.J. Brinker, G.W. Scherer. (1990), “Sol Gel Science”. Academic Press, NY.
2. A.C. Pierre. Kluwer. (1998), “Introduction to Sol Gel Processing”. Academic Publisher, London.
3. Jolivet, J.-P . (2000), “Metal Oxide Chemistry and Synthesis: from Solution to Solid State”.John
Wiley & Sons: Chichester.
4. Alan Doolittle “ECE 6450 .Introduction to Microelectronic Technology”.
http://users.ece.gatech.edu/~alan/index_files/ECE6450lecture.htm
5. Sitio electrónico sobre Ablación Láser en México.
http://www.ccmc.unam.mx/ablacion/index.html
6. P.D. Willmott and J.R. Huber. (2000), “Pulsed laser vaporization and deposition “. Rev.
Modern Physics, 72, 315.
7. “Materials Processing and Manufacturing Science. Materials Processing and Manufacturing
Science”. Elsevier. Technology & Industrial Arts (2006). ISBN 0750677163
100
ASIGNATURA: Técnicas de Caracterización de Materiales HORAS TOTALES: 60

Electrónicos
OBJETIVO GENERAL:
Conocer métodos y técnicas establecidos para el estudio de propiedades físicas y químicas de
materiales utilizados en la microelectrónica.
1. Técnicas de caracterización morfológica 6.0 3.0

2. Técnicas de caracterización estructural 7.0 1.0
3. Técnicas para el estudio de la composición química 7.0 2.0
4. Técnicas de caracterización eléctrica 9.0 3.0
5. Técnicas de caracterización ópticas 9.0 3.0
6. Técnicas para el estudio de propiedades térmicas 7.0 3.0
laboratorio.

Laboratorio 40%
Especialista en Física o Ciencia de Materiales con experiencia en el estudio y caracterización de
materiales electrónicos
BIBLIOGRAFÍA:
1. D.T. Schroder. (1990), “Semiconductor Material and device characterization”, Ed. John Wiley &
Sons.
2. Evans C., Brundle R., Wilson, (1992), “Encyclopedia of Materials Characterization - Surfaces,
Interfaces, Thin Films”, Elsevier.
3. Glembocki O. J., Pollak F. H., Song J. J., (1987), “Modern Optical Characterization Techniques
for Semiconductors and Semiconductor Devices (Proceedings of S P I E)”, Society of Photo
Optical.
4. Brandon D., Kaplan W. D., (1999), “Microstructural Characterization of Materials”,Wiley
5. Schroder D. K. (2006), “Semiconductor Material and Device Characterization”, Wiley-IEEE
Press.
101
ASIGNATURA: Materiales y Procesos Básicos de la HORAS TOTALES: 60

Electrónica
OBJETIVO GENERAL:
Conocer los materiales, procesos y equipamiento básicos en la fabricación de circuitos integrados
y dispositivos optoelectrónicos

1. Silicio cristalino. 10.0 4.0
2. El óxido de silicio. 10.0 4.0
3. Capas dieléctricas 9.0 3.0
4. El GaAs. 8.0 2.0
5. Fotolitografía 8.0 2.0
Exposición de conceptos, realización de seminarios, resolución de problemas, ejercicios, proyecto
de curso.

Exámenes. 40%
posgrado en el área de materiales y procesos tecnológicos de la industria electrónica.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Burger and Donovan, (1968), “Fundamentals of Silicon Integrated Device Technology”,
Pertice-Hall International Inc. London.
2. Estrada de Cueto Magali, Cerdeira Antonio, Martínez Ricardo, (1987), “Circuitos Integrados”.
Ed. Pueblo y Educación.
3. Martin A. G. (1987), “High Efficiency Silicon Solar Cells (Materials Science Surveys, No 5)”.
Trans Tech Publications.
4. Wenham S. R., Martin A. G.,Watt M. E., Corkish R. (2007), “Applied Photovoltaics”. Earthscan
Publications Ltd.
5. Sze. S.M. (2001), “Semiconductor Device: Physics and Technology”. Wiley.
102
ASIGNATURA: Semiconductores HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Conocer las bases teóricas en las que se basa el estudio de materiales y dispositivos
semiconductores.
1. Semiconductores: bandas de energía y propiedades 5.0 5.0

2. Estadística de electrones y huecos en semiconductores 7.0 0.0
intrínsecos y extrínsecos
3. Semiconductores fuera de equilibrio. Ecuación de continuidad 7.0 0.0
4. Mecanismos de recombinación 7.0 0.0
5. Juntura p-n. Heteroestructuras 6.0 4.0
6. Nanoestructuras 7.0 3.0
7 Dispositivos semiconductores 6.0 3.0
laboratorio.

Especialista en Física con experiencia en el estudio de materiales semiconductores
BIBLIOGRAFÍA:
1. McKelvey J.P. (1980), “Solid State and Semiconductor Physics”. Ed.Harper, Row
2. Simon M. Sze and Kwok K. Ng. (2006), “Physics of semiconductors devices”. Ed. Jonh Willey
and Sons.
3. Pankove. J. (1975), “Optical processes in semiconductors”. Ed. Dover Publications.
4. Plekhanov V., (2000), “Semiconductors and Semimetals, Volume 68: Isotope Effects in Solid
State Physics (Semiconductors and Semimetals)”, Academic Press.
5. Parker G., (2004), “Introductory Semiconductor Device Physics”, IOP Publishing.
103
ASIGNATURA: Nanomateriales HORAS TOTALES: 60

ÁREA DISCIPLINARIA: Física, Computación HORAS TEÓRICAS: 45
OBJETIVO GENERAL:
Realizar una revisión de los principios y propiedades físicas que caracterizan a las nanoestructuras
atómicas y su relación con la formación de nanomateriales. Estudiar las propiedades estructurales y
electrónicas de nanoestructuras. Adicionalmente se describirán los métodos y resultados
experimentales de mayor relevancia tomando ejemplos específicos de algunos sistemas
nanométricos.

1. Introducción. 4.0 0.0
2. Propiedades estructurales y electrónicas. 11.0 0.0
3. Nanopartículas. 6.0 3.0
4. Nanocables y nanocintas. 6.0 3.0
5. Nanotubos. 6.0 3.0
7. Caracterización y propiedades de nanomateriales. 6.0 3.0
8. Aplicaciones de los nanomateriales. 6.0 3.0
Exposición de conceptos, resolución de problemas, laboratorios de computación, proyecto
extraclase.

Exámenes 60%
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con estudios de posgrado en el área de ciencia de
materiales.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Guozhong Cao. (2004), “Nanostructures and nanomaterials: Synthesis, properties and
applications”, Imperial College Press.
2. C.N. Rao, A. Muller, K. Cheetham. (2004), “The chemistry of nanomaterials”, Wiley-VCH
Verlag.
3. R. Saito. (2004), “Physical Properties of Carbon Nanotubes”, Imperial Collage Press.
4. R. A. Broglia. (2004), “Solid State Physics of Finite System”. Springer.
5. Y. Kawazoe, T. Kondow, and K. Ohno. (2002), “Clusters and Nanomaterials”. Springer.
104
ASIGNATURA: Corrosión HORAS TOTALES: 60

ÁREA DISCIPLINARIA: Estructuras HORAS TEÓRICAS: 45
OBJETIVO GENERAL:
Analizar y prevenir las diferentes formas de corrosión de los materiales según la atmósfera en que
estén inmersos.

1 Teoría de la corrosión (principios y aplicaciones) 8.0 5.0
2 Formas de corrosión. 5.0 1.0
3 Pruebas de corrosión. 6.0 4.0
4 Los materiales y la corrosión. 5.0 1.0
5 Prevención de la corrosión. 5.0 1.0
6 Los ácidos minerales. 5.0 1.0
7 Otros medios corrosivos. 5.0 1.0
8 Reacciones gas - metal de alta temperatura. 6.0 1.0
Exposición en el aula con pizarrón y modelos didácticos; exposición en el salón audiovisual con
acetatos, filminas o videos; pruebas de laboratorio, visitas a laboratorios, centros de investigación,
y sitios en campo; revisión bibliográfica.

Exámenes 60%
Profesor de tiempo completo con licenciatura en física o ingeniería, con posgrado y experiencia en
investigación de la corrosión.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Ailor, W. H. (1971), “Handbook on Corrosion Testing and Evaluation,” John Wiley.
2. Avila Mendoza, J., Genescá, J. (1986), “Más allá de la Herrumbre I,” Ed. Fondo de Cultura
Económica.
3. Avila Mendoza, J., Genescá, J. (1989), “Más allá de la Herrumbre II: Corrosión y Medio
Ambiente,” Ed. F. de Cult. Económica.
4. Baboian, R., Sheldon, W. (1990), “Corrosion Testing and Evaluation: Silver Anniversary
Volume,” Ed. A. Soc. for T. and Mat.
5. Baloun, C. H., Arbor, A. (1990), “Corrosion in Natural Waters,” Ed. A. Soc. For T. and Mat.
6. Buist, H., Goldberg, L. (1993), “Corrosión y Anticorrosivos,” Ed. NACE International.
7. Fontana, Mars G. (1986), “Corrosion Engineering,” Third edition, McGraw Hill.
8. Genescá, J. (1994), “Más allá de la Herrumbre III: La Lucha contra la Corrosión,” Ed. F. de
Cult. Económica.
9. González Fernández, J. A. (1984), “Teoría y Práctica de la Lucha contra la Corrosión,” Ed.
105
Con. Sup. de Inv. Cient., Madrid.

10. Ross, T. K. (1977), “Metal Corrosion,” Oxford University Press.
11. Slater, J. E. (1983), “Corrosion of Metals in Association with Concrete,” Ed. A. Soc. for T.
and Mat.
106
ASIGNATURA: Fisicoquímica HORAS TOTALES: 60

SERIACIÓN: CB-L-02, IF-L-03 HORAS SEMANALES: 4
OBJETIVO GENERAL:
Comprender los procesos relacionados con la transformación de la materia y realizar los cálculos
relacionados con los mismos.

1 Termoquímica 12.0 0.0
2 Equilibrio Químico 12.0 0.0
3 Electroquímica 8.0 0.0
4 Cinética Química y Catálisis 8.0 0.0
5 Fotoquímica 8.0 0.0
6 Fenómenos Superficiales y Sistemas Coloidales 12.0 0.0
Exposición y demostración del profesor. Resolución individual y grupal de ejercicios por los alumnos
y prácticas de laboratorio.

Exámenes. 60%
Tareas y presentación de trabajos 40%
Profesor de tiempo completo con licenciatura en Ingeniería Física, Química, Ingeniería Química o
afín.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Maron, S. M. y Prutton, C. F. (2002), “Fundamentos de Fisicoquímica” Ed. Limusa. ISBN:
968-18-0164-4.
2. Laidler, K. J. (1987), “Chemical Kinetics” Ed. Prentice Hall.
3. Levine, I. N.(1997), “Fisicoquímica” Ed. Mc Graw Hill.
4. Castellan, W. G. (1976), “Fisicoquímica” Ed. Fondo Educativo Interamericano.
5. Ball, D, W. (2004), “Fisicoquímica” Ed. Thomson” ISBN: 970-686-328-1
107
ASIGNATURA: Mecánica del Medio Continuo HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Comprender la teoría matemática que describe el comportamiento macroscópico de los materiales
sometidos a un estado general de esfuerzos y deformaciones y su contraste con la
experimentación y el modelado por computadora.

1 Definición macroscópica. 5.0 0.0
2 Las deformaciones. 10.0 0.0
3 Los esfuerzos. 9.0 0.0
4 Ecuaciones constitutivas. 7.0 0.0
5 Ecuaciones generales de la mmc. 7.0 0.0
6 Análisis experimental de esfuerzos. 0.0 10.0
7 Elementos finitos. 7.0 5.0
Exposición y demostración del profesor. Resolución individual y grupal de ejercicios por los alumnos.
Y prácticas de laboratorio.

Exámenes. 80%
Profesor de tiempo completo con licenciatura en Ingeniería Civil, Física o Mecánica y posgrado en
un área afín.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Centeno, Pasos. (1977), “Introducción al Método Elemento Finito en Problemas
Estructurales”, Tesis FIUADY.
2. Cook, Malkus, Plesha, (1989), “Concepts and Aplications of Finite Elements Analysis”,
Wiley, New York.
3. Malvern L. (1970), “Introduction to Continuos Medium”, Ed. Prentice-Hall, London.
4. Timoshenko, S.Goddier, (1970), “Theory of Elasticity”, Ed. Mc Graw Hill.
5. Yves Bamberger. (1981), “Mécanique de l’ingénieur II, Milieux déformables“, Hermann,
Paris.
108
ASIGNATURA: Temas Selectos de Materiales HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Analizar el estado del arte sobre el desarrollo de aplicaciones o problemas relacionados con la
utilización de nuevos materiales o con el desarrollo de nuevas aplicaciones a los materiales
tradicionales.

momento.

Exámenes. 40%
posgrado en el área de materiales.
BIBLIOGRAFÍA:
109
ASIGNATURA: Métodos Matemáticos de la Física III. HORAS TOTALES: 60

CLAVE: FT-L-51 CRÉDITOS: 8
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar las técnicas matemáticas que permiten la resolución de los problemas más comunes de la
física teórica así como comprender los procesos físicos utilizando el lenguaje y las herramientas
apropiadas de las matemáticas

1 Técnicas de Integración. 15.0 0.0
2 Teoría de grupos 15.0 0.0
3 Funciones ortogonales. Teoría de Stürm-Liouville. 15.0 0.0
4 Cálculo de variaciones. 15.0 0.0
Exposición oral de los conceptos y resolución de ejercicios en la clase con intensa participación
del estudiante.

Exámenes. 70%
Licenciado en física o en ingeniería física o licenciado con posgrado en física, y experiencia en
investigación o trabajo en el ramo.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Arfken G. (1983), "Métodos Matemáticos para Físicos". Diana.
2. Butkov E. (1981), "Mathematical Physics". Addison-Wesley.
3. Oneal P. (1986), "Métodos matemáticos para ciencias e Ingeniería". McGraw-Hill.
4. Byron F. Fuller R, (1992). “Mathematics of classical and quantum physics”. Dover.
5. Gelfand I. M., Fomin S.V. (2000), “Calculus of Variations”. Dover
110
ASIGNATURA: Introducción a la Física de Partículas HORAS TOTALES: 60

Elementales.
OBJETIVO GENERAL:
Aprender los conceptos básicos de la Física de Partículas.

1 El Mundo de las partículas elementales. 5.0 0.0
2 Fundamentos. 5.0 0.0
3 Principios de invariancia y leyes de conservación. 10.0 0.0
4 Interacciones electromagnéticas. 10.0 0.0
5 Interacciones fuertes. 10.0 0.0
6 Interacciones débiles. 10.0 0.0
7 Teorías de norma. 10.0 0.0
Conferencia, interrogatorio, tormenta de ideas, resolución de ejercicios, demostración.

Exámenes. 70%
BIBLIOGRAFÍA:
1. Aitchison, and I. J. R. Gauge. (2004), “Theories in Particle Physics”, 2a. edición Adam Hilger
Scientific American, Artículos seleccionados.
2. Feynman, R.P., and Weinberg, S. (1986), “Elementary Particles and the Laws of Physics:
The 1986 Dirac Memorial Lectures”, Cambridge University Press.
3. Griffiths, D. (1987), “Introduction to Elementary Particles”, Wiley.
4. Noel Cottingham, W. and Greenwood, D.A, (1998), “An Introduction to the Standard Model
of Particle Physics”, Cambridge University Press.
5. Veltman, M. (2003), “Facts and Mysteries in Elementary Particle Physics”, World Scientific
Publishing Company.
ASIGNATURA: Mecánica Cuántica Relativista. HORAS TOTALES: 60

111

OBJETIVO GENERAL:
Conocer los conceptos de la mecánica cuántica relativista, aprender a manejar la notación
relativista, el lenguaje de teoría de grupos y de álgebra en particular el álgebra de Clifford.

1 Introducción a la teoría de grupos. 4.0 0.0
2 Grupo de Lorentz. 2.0 0.0
3 Cinemática relativista. 4.0 0.0
4 Dinámica relativista. 5.0 0.0
5 Mecánica cuántica relativista. 5.0 0.0
6 Ecuación de Dirac. 5.0 0.0
7 Momento angular en la ecuación de Dirac. 5.0 0.0
8 Simetrías en la ecuación de Dirac. 5.0 0.0
9 Representación de Heisenberg 4.0 0.0
10 Soluciones de la Ecuación de Dirac. 5.0 0.0
11 Potencial Central. 4.0 0.0
12 Átomo de hidrogeno. 2.0 0.0
13 Limite no relativista (Teoría de Foldy-Wouthuysen). 5.0 0.0
14 Limite ultrarelativista. 5.0 0.0

Exámenes. 70%
BIBLIOGRAFÍA:
1. Dirac, P.A.M. (1982), “The Principles of Quantum Mechanics”, Ed. Oxford University Press,
4th edition.
2. Bjorken D.J. y Drell S.D. (1965), “Relativistic Quantum Mechanics”, Ed. Mcgraw-Hill College.
3. Itzykson, C. y Zuber, J.B. (1980), “Quantum Field Theory”, Ed. McGraw Hill Book Co.,
Nueva York.
4. Landau, L.D. y Lifshitz, E. M. (1980), The Classical Theory of Fields, Ed. Butterworth-
Heinemann; 4 edition.
5. Schweber, S.S. (2005), “An introduction to Relativistic Quantum Field Theory”, Dover
Publications.
ASIGNATURA: Simetrías en Física. HORAS TOTALES: 60

112

SERIACIÓN: FT-L-51 HORAS SEMANALES: 4
OBJETIVO GENERAL:
Manejar los métodos y conceptos de la teoría de grupos y sus representaciones, con énfasis en
los grupos de Lie.

1 Propiedades elementales de grupos. 4.0 0.0
2 Relación entre simetrías y grupos. 4.0 0.0
3 Representación por matrices. 4.0 0.0
4 Representación de grupos abelianos. 4.0 0.0
5 Representaciones y espacios vectoriales. 4.0 0.0
6 Álgebra de representaciones y caracteres. 5.0 0.0
7 Grupos continuos y álgebras de lie. 10.0 0.0
8 El grupo de rotaciones. 10.0 0.0
9 Aplicaciones del álgebra a O(3). 5.0 0.0
10 Grupos U(N). 5.0 0.0
11 Extensiones a grupos no compactos. 5.0 0.0

Exámenes. 70%
BIBLIOGRAFÍA:
1. Hamermesh, M. (1990), “Group Theory and its application to physical problems”, Ed. Dover
Publications.
2. Heine, Volker. (1993), “Group Theory in Quantum Mechanics: An Introduction to Its Present
Usage”, Ed. Dover Publications.
3. Weyl, H. (1984), “Theory of Groups and Quantum Mechanics”, Ed. Dover Publications.
4. Wigner, E.P. (1959), “Group theory and its Application to the Quantum Mechanics of Atomic
Spectra”, Academic Press, New York.
5. Fuchs J., Schweigert C. (2003), “Symmetries, Lie Algebras and Representations: A
Graduate Course for Physicists”, Cambridge University Press.
ASIGNATURA: Dinámica Molecular HORAS TOTALES: 45

ÁREA DISCIPLINARIA: Física, computación HORAS TEÓRICAS: 30
113

SERIACIÓN: IF-L-15 HORAS 3
SEMANALES:
OBJETIVO GENERAL:
Introducir al estudiante a la metodología para la modelación del comportamiento de sistemas
moleculares.

1. Introducción a la dinámica molecular 4.0 0.0
2. Dinámica molecular clásica 10.0 2.0
3. Dinámica molecular cuántica 10.0 2.0
4. Simulación de sistemas sencillos 6.0 11.0
Exposición oral, investigación bibliográfica, prácticas, exposición y discusión de resultados por
parte de los alumnos con asesoría del profesor.

Exámenes 60%
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con posgrado en física de preferencia con
especialidad en el área de simulación de materiales o química computacional.
BIBLIOGRAFÍA:
1. D. C. Rapaport. (2004), “The art of molecular dynamics simulation”, Cambridge University
Press 2da edición.
2. J. M Thijssen. (1992), “Computational physics”, Cambridge University Press.
3. Alan Hinchliffe. (2000), “Modelling molecular structures”, John Wiley & Sons.
4. M. Finnis. (2003), “Interatomic forces in condensed Matter”, Oxford University Press.
5. Dieter W. Heerman. (1986), “Computer simulations methods in theorical physics”, Springer-
Verlag.
6. Dan Frenkel. (2002), “Understanding molecular simulations”, Academic Press.
7. J. M. Haile. (1997), “Molecular Dynamics simulation”, John Wiley & Sons.
114
ASIGNATURA: Introducción a la Teoría Cuántica de Campos HORAS TOTALES: 60

SERIACIÓN: FT-L-53 HORAS 4
SEMANALES:
GRUPO BÁSICO (Según CACEI): Ciencias de la Ingeniería.
OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar los elementos fundamentales para el estudio de la física de partículas elementales y
las teorías de norma.

1.- Ecuaciones de onda relativistas 15.0 0.0
2.- Teoría perturbativa y diagramas de Feynman 15.0 10.0
3.- Procesos elementales de electrodinámica cuántica (QED) 15.0 5.0
Exposición de conceptos, resolución de problemas, laboratorios de computación y proyecto
extractase.

Exámenes 60%
Proyecto 20%
Licenciado o ingeniero con posgrado en física, y experiencia en investigación o trabajo en el ramo.
BIBLIOGRAFÍA:
1. A. Zee. (2003), “Quantum Field Theory in a Nutshell”, Ed. Princeton, ISBN 0-691-01019-6.
2. Guidry M. (1999), “Gauge Field Theories an Introduction with applications”, Ed. Wiley, ISBN
0-471-63117-5.
3. Kaku M. (1993), “Quantum Field Theory a Modern Introduction”, Ed. Oxford.
4. Peskin M and Schroeder D. (1995), “An Introduction to Quantum Field Theory”, Addison
Wesley, ISBN 0-201-50397-2.
5. Srednicki M. (2007), “Quantum Field Theory”, Ed. Cambridge University Press
115
ASIGNATURA: Temas Selectos de Física Teórica HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Analizar el estado del arte sobre problemas relacionados con la física teórica.

momento.

Exámenes. 40%
Problemas. 20%
posgrado en el área de física teórica.
BIBLIOGRAFÍA:
116
ASIGNATURA: Introducción a la Ingeniería Biomédica. HORAS TOTALES: 60

CLAVE: FM-L-51 CRÉDITOS: 8
SERIACIÓN: Ninguna HORAS 4
SEMANALES:
OBJETIVO GENERAL:
Comprender los principios físicos de sistemas vivos y aplicarlos en la detección, diagnóstico y
tratamiento de enfermedades.

1.- Revisión de bioingeniería y biología. 10.0 0.0
2.- Principios físicos de los sistemas vivos. 15.0 0.0
3.- Fundamentos celulares y moleculares. Aplicaciones. 15.0 0.0
4.- Ingeniería médica. 20.0 0.0
del estudiante.

Exámenes 75%
Tareas 25%
Licenciado o ingeniero con posgrado en física, y experiencia en investigación o trabajo en el ramo.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Domach, M. (2004), “Introducction to biomedical engineering”, Ed. Pearson, Prentice may.
2. Boal, D. (2005), “Mechanics of the cell”, Ed. Cambridge University press.
3. Nelson, P. (2004) “Biological physics”, Ed. W. H. Freeman and Co.
4. Enderle J., Blanchard S. M., Bronzino J. (2005), “Introduction to Biomedical Engineering”,
Ed. Academic Press.
5. Bronzino J. (2006), “Biomedical Engineering Fundamentals (The Electrical Engineering
Handbook)”, Ed. CRC.
117
ASIGNATURA: Análisis de Wavelets HORAS TOTALES: 60

SEMANALES:
OBJETIVO GENERAL:
Conocer la herramienta matemática de wavelet y sus aplicaciones.

1.- Preliminares. 5.0 0.0
2.- El sistema Haar. 15.0 0.0
3.- Bases de wavelets ortonormales. 15.0 0.0
4.- Otras construcciones wavelet. 15.0 0.0
5.- Aplicaciones. 10.0 0.0
del estudiante.

Exámenes 75%
Tareas 25%
Licenciado en física, en matemáticas o en ingeniería física o licenciado con posgrado en física, y
experiencia en investigación o trabajo en el ramo.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Walnut, D. (2004) “An introduction to wavelet analysis”. Ed. Birkhäuser.
2. Walker, J. A. (1999), “Primer on Wavelets and Their Scientific Applications (Studies in
Advanced Mathematics)”, Ed. CCR.
3. Burrus C. and Gopinath R. (1997), “Introductions to Wavelets and Wavelets transforms”, Ed.
Prentice may.
4. Addison P. (2002), “The Illustrated Wavelet Transform Handbook”, Taylor & Francis.
5. Percival D., Walden A. T. (2006), “Wavelet Methods for Time Series Analysis (Cambridge
Series in Statistical and Probabilistic Mathematics)”, Cambridge University Press.
118
ASIGNATURA: Introducción a la Física de Radiaciones. HORAS TOTALES: 60

SEMANALES:
OBJETIVO GENERAL:
Conocer fuentes de radiación ionizante y explicar con bases físicas, los procesos de emisión de
este tipo de radiación y la forma en que interactúan con la materia.

1.- Introducción. 10.0 0.0
2.- El núcleo atómico. 10.0 0.0
3.- La radiación ionizante. 10.0 0.0
4.- Interacción de partículas cargadas con la materia. 10.0 0.0
5.- Interacción de la radiación electromagnética con la materia. 10.0 0.0
6.- Interacción de neutrones con la materia. 10.0 0.0
del estudiante.

Exámenes 75%
Tareas 25%
Licenciado en física, en matemáticas o en ingeniería física o licenciado con posgrado en física, y
experiencia en investigación o trabajo en el ramo.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Attix, R.R. (1986), “Introduction to Radiological Physics and Radiation Dosimetry”, Ed. John
Wiley & Sons.
2. Beiser, A. (1963), “Concepts of Modern Physics”, Ed. McGraw-Hill, New York.
3. Evans, R.D. (1995), “The Atomic Nucleus”, Ed. McGraw-Hill.
4. Lapp, R.R. and Andrewa H.L. (1972), “Nuclear Radiation Physics”, Ed. Prentice Hall.
5. Stabin M. (2007), “Radiation Protection and Dosimetry: An Introduction to Health Physics”,
Ed. Springer Verlag.
119
ASIGNATURA: Biofísica HORAS TÓTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
El estudiante entenderá y hará crítica de la teoría clásica de la biofísica, y será capaz de aplicar sus
conceptos básicos en modelos biológicos y virtuales.

1. Introducción: Biología y física, un encuentro postergado. 3.0 2.0
La historia de la biofísica clásica.
2. Bases físicas del movimiento iónico a través de membranas: Difusión, 5.0 0.0
movilidad y permeabilidad.
3. Bases físicas del movimiento de las cargas eléctricas 4.0 2.0
4. El potencial electroquímico de la membrana biológica (Técnica de 4.0 4.0
registro intracelular y registro extracelular del potencial de membrana)
5. “El Electrotono”: El cable submarino: Lord Kelvin el telégrafo y la 4.0 0.0
ecuación de cable
6. El modelo de Rall y las propiedades eléctricas pasivas de la membrana 5.0 3.0
biológica
7. El modelo de Nobel y la excitación eléctrica de la membrana biológica 4.0 0.0
8. Propiedades no lineales de las membranas excitables 3.0 0.0
9. Modelo de las barreras de energía en las membranas 3.0 0.0
10. Modelos de compuerta (Hodking y Huxley) (técnica de fijación de 6.0 2.0
voltaje para el registro de corrientes iónicas en las membranas)
11. Señales eléctricas pasivas y activas en las neuronas: Los potenciales 4.0 2.0
sinápticos y el potencial de acción. Comunicación neuronal.
Desarrollo teórico, resolución de problemas, modelos y aplicaciones prácticas en el laboratorio

Exámenes 60%
Participación 20%
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con estudios de posgrado en el área de biofísica.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Johnston and Miao-Sin. (1995), “Fundations of Cellular Neurophysiology”, Ed. MIT Press.
2. Hille. (2001), “Ion Channels of Excitable Membranes” Ed. Sinauer Associates.
3. Kenner and Sneyd. (1998), “Mathematical Physiology”, Ed. Springer.
4. Glaser R. (2004), “Biophysics”, Ed. Springer.
5. Cotterill R. (2002), “Biophysics: An Introduction”, Ed. Wiley.
120
ASIGNATURA: Temas Selectos de Física Médica HORAS TOTALES: 60

UBICACIÓN: 7mo. Periodo. HORAS PRÁCTICAS: 15
OBJETIVO GENERAL:
Analizar el estado del arte sobre problemas relacionados con la física médica.

momento.

Exámenes. 40%
Problemas. 20%
posgrado en el área.
BIBLIOGRAFÍA:
121
ASIGNATURA: Astronomía General HORAS TOTALES: 60

CLAVE: AF-L-51 CRÉDITOS: 7
OBJETIVO GENERAL:
El objetivo de este curso iniciar al estudiante en el estudio de la Astronomía y su relación con la
Física, las Matemáticas y los avances tecnológicos. El estudiante tendrá un panorama muy
general de los principales conceptos astronómicos y de cómo se han adquirido.

1.- Astronomía Esférica. 6.0 0.0
2.- Observaciones e instrumentos. Detección de la radiación 6.0 0.0
3.- El Sistema Solar. 6.0 5.0
4.- Estrellas y Medio Interestelar. 7.0 5.0
5.- La Vía Láctea y otras galaxias. 10.0 5.0
6.- Cosmología. 6.0 0.0
7.- Arqueoastronomía Prehispánica 4.0 0.0
Exposición de conceptos, resolución de problemas, proyecto del curso.

Tareas 40%
Exámenes 40%
Profesor o investigador de tiempo completo con doctorado en Astronomía o área afín.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Karttunen et al. (2003), “Fundamental Astronomy”. Ed. Springer-Verlag.
2. Harwit (1988), “Astrophysical Concepts”, Ed. Springer-Verlag.
3. Sparke y Gallagher. (2007), “Galaxies in the Universe”. Ed. Cambridge University Press.
4. Binney y Merrifield. (1998), “Galactic Astronomy”. Ed. Princeton University Press.
5. Lena, P. (1988), “Observational Astrophysics”. Ed. Springer.
122
ASIGNATURA: Astrofísica Estelar HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Familiarizar al estudiante con los conceptos básicos sobre las estrellas tales como: su evolución
dependiente de su masa, sus espectros y los procesos físicos que ocurren en sus atmósferas e
interiores.

1.- Datos básicos de las estrellas. 10.0 0.0
2.- El diagrama Hertzsprung-Russell. 5.0 5.0
3.- El Sol: La estrella más cercana. 5.0 5.0
4.- Atmósferas estelares. 5.0 0.0
5.- Estructura interna de las estrellas. 5.0 0.0
6.- Evolución estelar. 10.0 5.0
7.- Estados finales de la evolución estelar. 5.0 0.0

Tareas 30%
Exámenes 50%
BIBLIOGRAFÍA:
1. Schatzman y Praderie. (1992), “The Stars”, Ed. Springer-Verlag.
2. Harwit. (1988), “Astrophysical Concepts”, Ed. Springer-Verlag.
3. Bohm-Vitense. (1989), “Introduction to Stellar Astrophysics”, Vol. 1-3, Ed. Cambridge
University Press.
4. Clayton. (1968), “Principles of Stellar Evuolution and Nucleosyntesis”, Ed. McGraw-Hill.
5. Karttunen et al. (2003), “Fundamental Astronomy”, Ed. Springer-Verlag.
123
ASIGNATURA: Astrofísica del Medio Interestelar HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Familiarizar al estudiante con conceptos básicos sobre el medio interestelar tales como:
ionización, frentes de choque y otros procesos físicos y diferentes tipos de nebulosas.

1.- Componentes y distribución del medio interestelar. 3.0 3.0
2.- Observaciones del Medio Interestelar. 4.0 0.0
3.- Procesos físicos en el medio interestelar. 10.0 3.0
4.- Diferentes tipos de nebulosas del Medio Interestelar (Regiones HII,
10.0 3.0
Nebulosas Planetarias, Remanentes de Supernova).
5.- Componentes y distribución del medio interestelar. 4.0 3.0
6.- Observaciones del Medio Interestelar. 4.0 0.0
7.- Procesos físicos en el medio interestelar. 10.0 3.0

Tareas 40%
Exámenes 40%
BIBLIOGRAFÍA:
1. Lozinskaya. (1992), “Supernovae and Stellar Wind in the Interstellar Medium”. Ed. American
Inst. Of Physics. New York.
2. Landau y Lifchitz. (1998), “Physique Theorique: Mecanique des Fluides“. Ed. Ellipses
Marketing.
3. Dyson y Williams. (1997), “The Physics of the Interstellar Médium”. Ed. Manchester
University Press.
4. Osterbrock. (1989), “The Astrophysics of Gaseous Nebulae and Active Galactic Nuclei”. Ed.
University Science Books, California.
5. Spitzer. (1998), “Physical Processes in the Interstellar Medium”. Ed. Wiley.
124
ASIGNATURA: Astrofísica Extragaláctica HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
El objetivo de este curso es presentar a los estudiantes, con alguna profundidad y amplitud, los
conceptos físicos más importantes sobre la estructura, formación y evolución de las galaxias y del
medio galáctico e intergaláctico.

1.- Morfología y clasificación de galaxias, poblaciones estelares en 5.0 0.0
galaxias y evolución química.
2.- Nuestra Galaxia: la Vía Láctea. 10.0 0.0
3.- Dinámica de las galaxias, sus componentes y sus masas. Materia 10.0 5.0
obscura.
4.- Expansión del Universo y escala de distancias. 5.0 5.0
5.- Agrupaciones de galaxias: grupos y cúmulos. Interacción entre 10.0 5.0
galaxias.
6.- Teorías de formación de galaxias. 5.0 0.0

Tareas 40%
Exámenes 40%
BIBLIOGRAFÍA:
1. Sparke y Gallagher. (2007), “Galaxies in the Universe”. Ed. Cambridge University Press.
2. Binney y Merrifield. (1998). “Galactic Astronomy”. Ed. Princeton University Press.
3. Lena, P. (1988), “Observational Astrophysics”. Ed. Springer.
4. Muench, G., Mampaso, A., Sanchez, F. (1997), “The Universe at Large”. Ed. Cambridge
University Press.
5. Combes, F., Boissé, P., Mazure, A., Blanchard, A. (2002), “Galaxies and Cosmology”. Ed.
Springer.
125
ASIGNATURA: Temas Selectos de Astrofísica HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Analizar el estado del arte sobre problemas relacionados con la Astrofísica.

momento.

Exámenes. 40%
Problemas. 20%
posgrado en el área.
BIBLIOGRAFÍA:
126
ASIGNATURA: Higiene y Seguridad Industrial HORAS TOTALES: 45

ÁREA DISCIPLINARIA: Procesos y Producción HORAS TEÓRICAS: 30
CLAVE: PP-L-51 CRÉDITOS: 5
OBJETIVO GENERAL:
Identificar los accidentes y enfermedades de trabajo más comunes en las empresas, con el
propósito de desarrollar programas preventivos de higiene y seguridad en los centros de trabajo.

1. Seguridad y productividad. 2.0 1.0
2. Riesgos de trabajo. 4.0 2.0
3. Fuego e incendios. 4.0 2.0
4. Manejo de productos químicos. 4.0 2.0
5. Accidentes de trabajo. 4.0 2.0
6. Equipos de protección personal. 4.0 2.0
7. Control del medio ambiente laboral. 4.0 2.0
8. Administración de la seguridad. 4.0 2.0
Exposición con diálogo, mesas de debate, análisis crítico, visitas a industrias, talleres y proyectos en
ejecución, consulta bibliográfica, análisis de casos y elaboración de proyecto integrador.

Profesor de medio tiempo o tiempo completo con posgrado en ingeniería y experiencia profesional
en el diseño y operación de programas de higiene y seguridad industrial.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Angüis Terrazas V. (1995), “Seguridad Aplicada”. Asociación Mexicana de Higiene y
Seguridad, A.C. (AMHSAC).
2. AMHSAC (1990), “Prevención y combate de incendios”.
3. AMHSAC (1992), “Primeros Auxilios”.
4. AMHSAC. “Revista de Seguridad e Higiene Industrial”.
5. Instituto Mexicano del Seguro Social (1995), “Ley del Seguro Social”. IMSS.
6. Secretaría de Salud (1992), “Manual de buenas prácticas de higiene y sanidad”.
7. Secretaría de Salud (1993), “Manual de aplicación del análisis de riesgos, identificación y
control de puntos críticos”.
8. Secretaría del Trabajo y Previsión Social. “Normas Oficiales Mexicana sobre Seguridad e
Higiene”. STPS.
9. STPS. “Reglamento Federal de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente del Trabajo”.
10. Tavera Barquín J. (1981), “Seguridad Industrial”. AMHSAC.
127
ASIGNATURA: Ingeniería de Servicios HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Diseñar instalaciones eléctricas residenciales o industriales.

1. Conductores y canalizaciones. 6.0 6.0
2. Motores. 6.0 6.0
3. Factor de potencia y transformadores. 6.0 6.0
4. Proyecto eléctrico de una instalación residencial. 6.0 6.0
5. Proyecto eléctrico de una instalación industrial. 6.0 6.0
Exposición con diálogo, visitas a industrias, talleres y proyectos en ejecución y elaboración de
proyecto integrador.

Profesor de medio tiempo o tiempo completo con posgrado en ingeniería y experiencia profesional
en el diseño y ejecución de instalaciones eléctricas..
BIBLIOGRAFÍA:
1. Camarena P. (1990), “Instalaciones Eléctricas Industriales”. Editorial CECSA.
2. Diario Oficial de la Federación, (1997). “Instalaciones destinadas al suministro y uso de la
energía eléctrica”. NOM-001-SSEDE-1997, del 22 de diciembre de 1997.
3. Enríquez G. (1990), “El ABC de las instalaciones eléctricas”. Editorial Limusa.
4. Soto Cruz J.J. (1996), “Fundamentos sobre ahorro de energía”. Editorial UADY.
128
ASIGNATURA: Sistemas Integrales de Manufactura HORAS TOTALES: 60

SERIACIÓN: PP-L-01 HORAS SEMANALES: 4
OBJETIVO GENERAL:
Diseñar, analizar y mejorar los procesos y sistemas de producción, mediante la aplicación de
técnicas de ingeniería industrial y los principios básicos de la administración.

1. Concepto de administración empresarial. 2.0 0.0
Procesos administrativo, tecnológico y de información. 4.0 2.0
La Ingeniería Industrial y sus técnicas. 4.0 4.0
Ingeniería de Sistemas. 2.0 4.0
Métodos de trabajo. 4.0 4.0
Técnicas de medición del trabajo y cálculo de cargas de trabajo. 6.0 6.0
Control de la producción. 4.0 4.0
Procesos para controlar la producción. 4.0 6.0

Exámenes. 40%
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en ingeniería industrial y estudios de
posgrado en el área de procesos y sistemas de producción.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Bain D. (1983), “Productividad: La Solución a los Problemas de la Empresa”. McGraw-Hill.
2. Hopp W.J. y Spearman M.L. (2001), “Factory Physics”. Irwin McGraw-Hill.
3. “Internacional Journal of Modelling and Simulation”, publicación trimestral, IASTED.
4. Krajewski L.J. y Ritzman L.P. (1999), “Operations Management: Strategy and Análisis”.
Addison Wesley.
5 Rother M. y Harris R. (2001), “Creating Continuous Flow: an action guide for managers,
engineers & production associates”. The Lean Enterprise Institute.
6. Rother M. y Shook J. (1998), “Learning to See: value stream mapping to add value and
eliminate muda”. The Lean Enterprise Institute.
7. Sumanth D.J. (1997), “Ingeniería y Administración de la Productividad: Medición, Evaluación,
Planeación y Mejoramiento de la Productividad en las Organizaciones de Manufactura y de
Servicio”. McGraw-Hill.
129
ASIGNATURA: Temas Selectos de Procesos y Producción HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Analizar el estado del arte sobre el desarrollo de aplicaciones o problemas relacionados con los
procesos y sistemas de producción.

momento.

Exámenes. 40%
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en ingeniería y estudios de posgrado
en el área de procesos y producción.
BIBLIOGRAFÍA:
130
ASIGNATURA: Capital Humano HORAS TOTALES: 45

ÁREA DISCIPLINARIA: Ciencias Sociales y Humanidades HORAS TEÓRICAS: 30
CLAVE: CS-L-51 CRÉDITOS: 5
SERIACIÓN: CS-L-08 HORAS SEMANALES: 3
GRUPO BÁSICO (Según CACEI): Ciencias Sociales y Humanidades
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar y valorar la teoría del capital humano al contexto de las organizaciones.

1.- El trabajador como inversión. 6.0 0.0
2.- Las personas en el centro de la estrategia. 8.0 0.0
3.- Principios de la estrategia viva. 8.0 7.0
4.- Proceso para la creación de una estrategia viva. 8.0 8.0
Exposición
Diálogo
Trabajo en grupos grandes y pequeños
Estudio de casos

Tareas 40%
Exámenes 60%
Profesor de asignatura o de carrera graduado en programa de administración o educación.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Davenport Thomas O. (2000), “Capital Humano: creando ventajas competitivas a través de
las personas”, Gestión 2000, Barcelona.
2. Gratton Linda. (2000), “Estrategias de capital humano: cómo situar a las personas en el
corazón de la empresa”, , Financial Times-Prentice Hall, Madrid.
3. Leif Edvinson y Mazone Michael S. (1999), “El capital intelectual: cómo identificar y calcular
el valor de los recursos intangibles de su empresa”, Gestión 2000, Barcelona.
4. Smart Bradford D. (2001), “El valor del capital humano: cómo las empresas de éxito
contratan e incentivan a sus directivos”, Paidós Empresa, Barcelona.
5. Sullivan Patrick H. (2001), “Rentabilizar el capital intelectual: técnicas para optimizar el valor
de la innovación”, Paidos Empresa, Barcelona.
131
ASIGNATURA: Desarrollo Científico y Tecnológico HORAS TOTALES: 45

OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar un trabajo de investigación científica o tecnológica acorde con la problemática regional,
siguiendo el método científico y elaborar el informe técnico respectivo, así como la adecuada
difusión de los resultados de su investigación.

1. Evolución de la ciencia y de la tecnología. 2.0 4.0
2. Conocimiento científico y conocimiento tecnológico. 2.0 4.0
3. Investigación científica e investigación tecnológica. 2.0 4.0
4. El método científico. 3.0 6.0
5. Tecnología y desarrollo tecnológico. 3.0 6.0
6. Desarrollo de un proyecto científico o tecnológico. 3.0 6.0
Exposición con diálogo, mesas de debate, análisis crítico, consulta bibliográfica, análisis de casos y
elaboración de proyecto de investigación científica o tecnológica.

Trabajo experimental. 40%
Informe técnico. 40%
Exposición en seminario. 20%
Profesor de medio tiempo o tiempo completo con posgrado en ingeniería y experiencia en
investigación científica o desarrollo tecnológico.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Bernal C.A. (2000), “Metodología de la Investigación”. Prentice Hall.
2. Bunge M. (1992), “La Investigación Científica”. Ariel Methodos.
3. Hernández Sampieri R. et al. (2002), “Metodología de la Investigación”, 3a edición. McGraw-
Hill.
4. Holman J. P. (1990), “Métodos Experimentales para Ingenieros”. McGraw-Hill.
5. Méndez Álvarez C.E. (2003), “Metodología, Diseño y Desarrollo del Proceso de Investigación”.
McGraw-Hill.
6. Méndez et al. (1990), “El Protocolo de Investigación, Lineamientos para su Elaboración y
Análisis”. Trillas.
132
ASIGNATURA: Desarrollo de la Creatividad HORAS TOTALES: 45

OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar la habilidad de resolver problemas de Ingeniería aplicando la creatividad.

1.- Fundamentos de la creatividad. 4.0 1.0
2.- Obstáculos de la creatividad. 4.0 1.0
3.- Aplicación estructurada de la creatividad. 6.0 3.0
4.- Creatividad en Ingeniería. 8.0 4.0
5.- Resolución creativa de problemas 8.0 6.0
Exposiciones audiovisuales.
Técnicas varias para fomentar la creatividad.

Trabajos individuales 40%
Trabajos grupales 40%
Examen 20%
Profesor de carrera o de asignatura con licenciatura y/o posgrado en el área de conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Alcaraz Lozano Federico. (1991), “La Creatividad en la Ingeniería”, Ed. Sitesa, México.
2. Bono Edward de. (1996), “El Pensamiento Creativo”, Ed. Paidos Iberica, S.A., España.
3. Foster T.R. (2002), “101 Métodos para Generar Ideas”, Ed. Deusto, España.
4. Michalko Michael. (2000), “Los Secretos de los Genios de la Creatividad”, Ed. Gestión
2000, S.A., España.
5. Oech Roger von. (1987), “El despertar de la Creatividad”, Ed. Díaz de Santos, S.A.,
España.
6. Zeliski Ernie J. (2001), “Pensar a lo Grande”, Ed. Oniro, España.
133
ASIGNATURA: Inteligencia Emocional HORAS TOTALES: 45

SERIACIÓN: CS-L-02 HORAS SEMANALES: 3
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar y valorar los principios de inteligencia emocional al contexto de las organizaciones.

1.- Para qué son las emociones. 3.0 0.0
2.- Más allá de la pericia. 2.0 0.0
3.- Autodominio. 3.0 7.0
4.- Ser hábil con la gente. 2.0 8.0
5.- Un nuevo modelo de aprendizaje. 3.0 7.0
6.- La organización dotada de inteligencia emocional. 2.0 8.0
Exposición
Diálogo
Trabajo en grupos grandes y pequeños
Estudio de casos

Tareas 40%
Exámenes 60%
Profesor de asignatura o de carrera graduado en programa de administración o educación.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Cooper Robert y Ayman Sanaf. (1998), “Inteligencia Emocional Aplicada al Liderazgo y la
Organización”, Norma, Barcelona.
2. Goleman Daniel. (2002), “La inteligencia emocional”, 33ª Ed. Vergara, Barcelona.
3. Goleman Daniel. (2002), “La inteligencia emocional en la empresa”, 3ª ed. Vergara,
Barcelona.
4. Harvey Silver, Strong Richard N. y Perini Matthew J. (2000), “So Each May Learn:
Integrating Learning Styles and Multiple Intelligences”, ASCD, Alexandría.
5. Sprenger Marilee. (1999), “Learning and Memory; The Brain in Action”, ASCD, Alexandría.
134
ASIGNATURA: Temas Selectos de Ciencias Sociales y HORAS TOTALES: 45

Humanidades
GRUPO BÁSICO (Según CACEI): Otros Cursos
OBJETIVO GENERAL:
Analizar el estado del arte sobre temas relacionados con las ciencias sociales y humanidades.

1. Temas de actualidad, el estado del arte, de acuerdo con los últimos 45.0 0.0
avances en esta área del conocimiento.
Exposición con diálogo, mesas de debate, análisis crítico, consulta bibliográfica, análisis de casos y,
en su caso, elaboración de proyecto integrador.

Los que se determinen como pertinentes para lograr los objetivos del curso. De manera genérica, se
incluirá:
Profesor de medio tiempo o tiempo completo con licenciatura en ingeniería y postgrado en ciencias
sociales o humanidades
BIBLIOGRAFÍA:
1. La que se determine como pertinente para lograr los objetivos del curso.
135
ASIGNATURA: Oceanografía Física HORAS TOTALES: 60

CLAVE: OT-L-53 CRÉDITOS: 7
OBJETIVO GENERAL:
Aprender las bases de la oceanografía física y valorar sus métodos y sus relaciones con otras
disciplinas.

1. Introducción 5.0 0.0
2. Características del agua de mar 5.0 0.0
3. Balance de calor 6.0 2.0
4. Campos escalares 6.0 2.0
5. Masas de agua 5.0 2.0
6. Cinemática 6.0 3.0
7. Dinámica 6.0 3.0
8. Tecnología aplicada a la oceanografía física 6.0 3.0
Exposición oral, ejercicios dentro de clase y fuera del aula e investigación bibliográfica.

Trabajos y prácticas. 30%
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en ingeniería y de preferencia con
posgrado en el área de ingeniería ambiental, o bien con experiencia en la enseñanza de las ciencias
ambientales.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Gross, M.G. and E. Gross. (1996), “Oceanography - A view of the earth”, (7th Edition), Prentice-
Hall, Inc. Englewood Cliffs, NJ.
2. Thurman, H.V. (1996), “Introductory Oceanography”, (8th Edition), Macmillan.
3. Knauss, J. A., (2005) “Introduction to Physical Oceanography”. Prentice-Hall, Inc. Englewood
Cliffs, NJ.
4. http://melvyl.cdlib.org/F/?func=file&file_name=find-b&local_base=cdl9
5. http://oceanworld.tamu.edu/resources/ocng_textbook/contents.html
6. http://oceanworld.tamu.edu/home/course_book.html
136
ASIGNATURA: Física Ambiental HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL:
Pretende la formación del alumno en algunos aspectos físicos básicos que se describen como
“Ciencias del Medio Ambiente”, y suele definirse como “La medida y análisis de la interacción
entre los organismos y su, medioambiente físico”.

1. Movimientos de la Tierra 7.0 0.0
2. Atmósfera Terrestre 8.0 6.0
3. Termodinámica de la Atmósfera 10.0 6.0
4. Transmisión de calor. 8.0 0.0
5. Balance de energía en la superficie terrestre. 6.0 0.0
6. Evaporación y Evapotranspiración 6.0 3.0
Exposición oral, ejercicios dentro de clase y fuera del aula e investigación bibliográfica.

Trabajos y prácticas. 40%
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en ingeniería y de preferencia con
posgrado en el área de ingeniería ambiental, o bien con experiencia en la enseñanza de las ciencias
ambientales.
BIBLIOGRAFÍA:
1. C. Donald Ahrens (1999), “Meteorology Today: An Introduction to Weather, Climate, and the
Environment”. 6a. edición. Brooks/Cole Publishing Company.
2. Chester R. Longwell y Richard F. Flint, (1981). “Geología Física”. 5a. Limusa-México,
Edición.
3. Kern Donald. (1990), “Procesos de transferencia de calor”. Continental, S.A. de C.V.,
México.
4. Kenneth Wark Jr. (2001), “Termodinámica”. 6a. edición. McGraw-Hill. México.
5. Frederick K. Lutgens, Edward J. Tarbuck, Dennis Tasa. (2000), “The Atmosphere: An
Introduction to Meteorology”. 10a edición.
6. Edward J. Tarbuck, Frederick K Lutgens, Dennis Tasa, (2001). “Earth: An Introduction to
Physical Geology”. 9a. edición.
137
ASIGNATURA: Didáctica de la Física HORAS TOTALES: 60

GRUPO BÁSICO (Según CACEI): Otras
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar herramientas didácticas que contribuyan al proceso de enseñanza-aprendizaje y
divulgación de la física.

1. Introducción a la didáctica. 5.0 0.0
2. Teorías del aprendizaje. 5.0 0.0
3. Estilos de aprendizaje. 2.0 1.0
4. Preconcepciones en la enseñanza de la física. 4.0 0.0
5. Objetivos y estrategias de enseñanza. 4.0 2.0
6. Medios didácticos. NTIC. 4.0 2.0
7. Resolución de problemas en física. 4.0 3.0
8. Aprendizaje basado en proyectos. 4.0 2.0
9. Evaluación del aprendizaje. 4.0 1.0
10. Plan de clase. 5.0 2.0
11. Divulgación de la física. 4.0 2.0
Exposición y discusión de conceptos, resolución de problemas, trabajos individuales, trabajos en
grupos pequeños y grandes. Desarrollo de herramientas didácticas, prácticas y proyectos.

Tareas 20%
Laboratorio 30%
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en ingeniería física o física, con
experiencia en el área de enseñanza de la física.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Arons, A.B. (1990), “A guide to Introductory Physics Teaching”. Editorial Wiley. New York.
2. Clement (1994), “Using bridging analogies and anchoring intuitions to deal with
students’preconceptions in Physics”, J. of Research in Science Teaching. E.E.U.U.
3. Díaz-Barriga Arceo, Frida (2002), “Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una
interpretación constructivista”. Editorial McGraw Hill. 2ª Edición. México.
4. Ferreiro, R. (2003), “Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo. El constructivismo
social: una nueva forma de enseñar y aprender”. Trillas. México.
5. Gil, D. et al. (1996), “Temas escogidos de la didáctica de la Física”, Editorial Pueblo y
Educación, Cuba.
6. Legañoa, M.A., Portuondo, R. (1999), “La cognición, las tecnologías de información y
comunicación y la enseñanza de la Física”. Pedagogía 99. La Habana, Cuba.
7. Legañoa, M.A., Portuondo, R. (1999), “Los medios didácticos en las clases de Física”, Revista
138
Ingenierías, FIME- Universidad Autónoma de Nuevo León. Volumen 1. No. 3. México.

8. Moncayo González, Luis Guillermo. (1999), “No sólo con gis y buenos deseos”. 5ª edición.
Guadalajara, Jalisco, México.
9. Nérici, Imideo Giuseppe. (1969), “Hacia una didáctica general dinámica”. Editorial Kapelusz
S.A. Argentina.
10. Universidad de Maryland. “Physics education”.
Disponible en: www.physics.umd.edu/perg/papers/
139
ASIGNATURA: Metodología de la Investigación HORAS TOTALES: 45

ÁREA DISCIPLINARIA: Otros HORAS TEÓRICAS: 30
OBJETIVO GENERAL:
Diseñar el procedimiento general para la resolución de un problema de investigación o desarrollo
tecnológico relacionado con la ingeniería.

1. La ciencia y la investigación. 2.0 1.0
2. La consulta bibliográfica. 4.0 2.0
3. Diseño de la investigación. 4.0 2.0
4. Datos primarios y secundarios. 4.0 2.0
5. Instrumentos y escalas de medición. 4.0 2.0
6. Investigación de instrumentos de medición y prueba piloto. 4.0 2.0
7. Codificación, preparación y procesamiento de datos. 4.0 2.0
8. Redacción de propuestas e informes. 4.0 2.0
Exposición con diálogo, consulta bibliografica, trabajo individual, trabajo en grupos pequeños,
análisis crítico, seminario.

Trabajo experimental. 40%
Informe técnico. 40%
Exposición en seminario. 20%
Profesor de medio tiempo o tiempo completo con posgrado en ingeniería y experiencia en
investigación científica o desarrollo tecnológico.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Bernal C.A. (2000), “Metodología de la Investigación”. Prentice Hall.
2. Bunge M. (1992), “La Investigación Científica”. Ariel Métodos.
3. Hernández S. R. Et al. (2002), “Metodología de la Ivestigación”, 3ª edición. McGraw-Hill.
4. Holman J. P. (1990), “Métodos Experimentales para Ingenieros”. McGraw-Hill.
5. Méndez Álvarez C.E. (2003), “Metodología, Diseño y Desarrollo del Proceso de Investigación”.
McGraw-Hill.
6. Méndez et al. (1990), “El Protocolo de Investigación, Lineamientos para su Elaboración y
Análisisz”. Trillas.
140
ASIGNATURA: Taller EGEL HORAS TOTALES: 60

ÁREA DISCIPLINARIA: Otros HORAS TEÓRICAS: 0
OBJETIVO GENERAL:
Entrenar a quienes sustentarán el Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL), para
que estén convenientemente preparados durante la presentación del examen.

1. Técnicas de estudio. 0.0 8.0
2. Matemáticas. 0.0 6.0
3. Física. 0.0 5.0
4. Química. 0.0 2.0
5. Ciencias Sociales y Humanidades. 0.0 4.0
6. Temas diversos. 0.0 35.0
Identificación de hábitos de estudio, Exposición con diálogo, consulta bibliográfica, trabajo individual,
trabajo en grupos pequeños y resolución de pruebas diagnóstico.

Trabajo individual. 40%
Solución de pruebas diagnóstico. 40%
Profesor de medio tiempo o tiempo completo con licenciatura en ingeniería y posgrado en docencia.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Acosta y Lara J. (2004), “Técnicas de estudio: Aprender a aprender”, Ciberautores.
2. Acosta y Lara J. (2003), “Técnicas de trabajo en equipo”, Ciberautores.
3. CENEVAL. (2004), Guias para el EGEL. CENEVAL.
4. Tierno B. (2003), “Las mejores técnicas de estudio”, Ed. Ediciones Temas de Hoy, S.A.
5. La que se determine como pertinente para lograr los objetivos del taller.
141

05 - Optativas Fisica2007

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN

ASIGNATURA: Herramientas Avanzadas de Programación HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Temas Selectos de Sistemas de Información HORAS TOTALES: 45

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Almacenamiento de Energía HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA: Exposición de los conceptos básicos, seminarios en clases,

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Energía y Medio Ambiente HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Dispositivos Fotovoltaicos HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Fuentes de Energía HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Generación Eléctrica Convencional HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Sistemas Fotovoltaicos y Fototérmicos. HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Uso Eficiente de la Energía. HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Generación Eólica HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Temas Selectos de Energía HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Electrónica II HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Ingeniería Óptica. HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Procesamiento de Señales HORAS TOTALES: 60

OBJETIVO GENERAL: Comprender y manipular las herramientas matemáticas aplicadas al

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Control I HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Sistemas Digitales I HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Dispositivos de Control HORAS TOTALES: 75

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Robótica I HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Temas Selectos de Instrumentación y Control HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Física Computacional de Materiales HORAS TOTALES: 60

CONTENIDO: H. TEÓR. H. PRÁC.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Técnicas de Crecimiento de Películas HORAS TOTALES: 60