MANUAL DE APLICACIÓN DE ÉTICA EN EL APRENDIZAJE DE

DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL CHIMBORAZO

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EL CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

CONSIDERANDO:

Que, la Constitución de la República del Ecuador, en su artículo 350, establece que: “El
sistema de Educación Superior tiene como finalidad la formación académica y
profesional con visión científica y humanista; la investigación científica y tecnológica; la
innovación, promoción, desarrollo difusión de los saberes y las culturas; la construcción
de soluciones para los problemas del país, en relación con los objetivos de régimen de
desarrollo”;

Que, la Norma Principal en su artículo 355 reconoce a las universidades y escuelas

politécnicas autonomía académica administrativa, financiera y orgánica, acorde con
los objetivos del régimen de desarrollo y los principios establecidos en la Constitución;

Que, el artículo 11, literal e) de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), manifiesta:
“Promover políticas públicas que propicien una oferta académica y profesional acorde
a los requerimientos del desarrollo nacional”;

Que, el artículo 13, literal a) de la LOES, establece: “Garantizar el derecho a la

educación superior mediante la docencia, la investigación y su vinculación con la
sociedad, y asegurar crecientes niveles de calidad, excelencia académica y
pertinencia”;

Que, el artículo 17 de la Ley antes mencionada, señala: “El Estado reconoce a las
universidades y escuelas politécnicas autonomía académica, administrativa, financiera
y orgánica, acorde con los principios establecidos en la Constitución de la República
(…)";

Que, el artículo 18 de la misma Ley, dispone: “La autonomía responsable que ejercen
las instituciones de educación superior consiste en: (…);
c) La libertad en la elaboración de sus planes y programas de estudio en el marco
de las disposiciones de la presente Ley (…);
e) La libertad para gestionar sus procesos internos (…)”.

Que, el artículo 48 del Reglamento de Régimen Académico del CES, dispone: “Ética y
deshonestidad académica. - Las IES expedirán políticas de ética y de deshonestidad
académica, sin perjuicio de las normas establecidas para el efecto. Se entiende por
fraude o deshonestidad académica toda acción que, inobservando el principio de
transparencia académica, viola los derechos de autor o incumple las normas éticas
establecidas por la IES o por el profesor, para los procesos de evaluación y/o de
presentación de resultados de aprendizaje, investigación o sistematización. Configuran
conductas de fraude o deshonestidad académica, entre otras, las siguientes:
a) Apropiación de ideas o de información de pares dentro de procesos de
evaluación.
b) b) Uso de soportes de información para el desarrollo de procesos de evaluación
que no han sido autorizados por el profesor.
c) Reproducción en lo substancial, a través de la copia literal, la paráfrasis o síntesis de
creaciones intelectuales o artísticas, sin observar los derechos de autor.
d) Acuerdo para la suplantación de identidad o la realización de actividades en
procesos de evaluación, incluyendo el trabajo de titulación.
e) Acceso no autorizado a reactivos y/o respuestas para evaluación” (…);

Que, el artículo 183 del Estatuto Institucional, establece: “Deberes. - Son deberes del
personal académico:
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j) Generar aprendizajes conforme al modelo educativo pedagógico y código de ética,
institucionales, desarrollando conocimientos científicos y tecnológicos actualizados;”
(…);

Que, el ROGOP de la UNACH, en el artículo 8, dispone: "Cultura Organizacional: La

Universidad Nacional de Chimborazo, sustenta su accionar en un consistente conjunto
de Principios y Valores Organizacionales que consensuada y selectivamente, se
incorporan a la gestión institucional.
Valores:
3. Ética y disciplina: Cultura de cumplimiento de normas morales y de conducta, en el
ámbito personal, profesional, institucional y social, con observancia de deberes,
derechos y puntualidad, como indicadores del trabajo diario.”;

Que, es necesario contar con un instrumento jurídico que norme y regule la Aplicación
de Ética en el Aprendizaje en la Universidad Nacional de Chimborazo, en el marco de
la Ley Orgánica de Educación Superior, Reglamento de Régimen Académico y más
normativa vigente;

Que, el artículo 35, numeral 4) del Estatuto Institucional, establece la atribución del
Consejo Universitario para expedir, reformar o derogar la normativa interna de la
Universidad; y,

En ejercicio de sus atribuciones conferidas por la Ley y el Estatuto vigente,

RESUELVE
Expedir el siguiente:

MANUAL DE APLICACIÓN DE ÉTICA EN EL APRENDIZAJE DE LA UNIVERSIDAD

NACIONAL DE CHIMBORAZO

INTRODUCCIÓN
La Universidad Nacional de Chimborazo consiente de la responsabilidad de contar con
lineamientos claros en torno a la Ética en el Aprendizaje para el desarrollo de las
actividades académicas detalla en el presente Manual pautas para el actuar del
docente y el estudiante en el aula, como un documento de consulta y apoyo,
promoviendo la ética, los valores y las buenas prácticas en la Comunidad Universitaria.
Este instrumento consolida valores y principios educativos básicos para el tratamiento
de actividades académicas a nivel superior que conlleven formación ética, con
educación moral profundizando en un activo sistema de valores.
En los procesos académicos debe estar vigente una congruencia de principios, vida
docente y de práctica educativa, con el establecimiento de un manual que contenga
de manera general, los principios axiológicos mínimos necesarios que toda institución
constituida por seres y sistemas humanos debe poseer.
La UNACH, basada en su Código de Ética, en cuanto al aprendizaje, abarca un proceso
de sensibilización y accionar de valores institucionales que hace posible fortalecer en el
estudiante el respeto a la dignidad de la persona, el conocimiento y la práctica de la
democracia, el valor de la justicia, la solidaridad, y el respeto a la dignidad y la vida

CAPÍTULO I
DEL OBJETO Y ÁMBITO DE APLICACIÓN
Objeto. - El presente manual tiene como objeto establecer los principios y normas éticas
que guíen la conducta, acciones procedimientos, componentes, ponderaciones,
actores y acciones correctivas, con la finalidad de favorecer los aprendizajes de los
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estudiantes en la Universidad Nacional de Chimborazo, sus procesos conexos y
derivados.
Ámbito de Aplicación. - Este manual es de cumplimiento obligatorio para las profesoras
y profesores, las y los estudiantes, de la Universidad Nacional de Chimborazo, en todos
los ámbitos de conocimiento.

CAPÍTULO II
DE LOS PRINCIPIOS
PRINCIPIO DE AUTONOMÍA
Es la facultad que tiene una entidad o persona para obrar según su criterio, con
independencia de opinión.
 En cuanto al docente; tomar decisiones de manera responsables en cuanto a
libertad de cátedra, las mismas que vayan alineadas a la programación
curricular, así como a normas éticas y académicas de la Institución.
 En cuanto al estudiante; realizar actividades extracurriculares independientes
que contribuyan a su enriquecimiento académico, respetando las normas
establecidas por la institución.

PRINCIPIO DE JUSTICIA
Principio moral que determina el hacer y el juzgar en pos de la verdad y mantener la
armonía en la sociedad.
 En cuanto al docente; enmarcarse dentro de una ética social, que guarde
relación con el servicio profesional que brinda a sus estudiantes, respetando la
dignidad e la persona, la contribución al bien común, estableciendo los deberes
y derechos de cada uno de los actores en el aula de clases.
 En cuanto al estudiante; velar por el respeto de la justicia en los espacios
académicos, apegado a la normativa interna de la institución y normas
superiores que la rigen.

PRINCIPIO DE PLURALISMO
Principio que acepta, tolera y reconoce la variedad de creencias, doctrinas,
pensamientos, tendencias, religiones y creencias dentro de una sociedad.
 En cuanto al docente; generar un ambiente académico basado en valores
compartidos, que tenga tolerancia de pensamiento sin discriminación de ideas,
doctrinas, creencias, etc., basándose en una cultura de respeto.
 En cuanto al estudiante; ejercer respeto ante la variedad de ideas doctrinas,
creencias, etc., emanadas en el aula de clase por parte del docente como de
los alumnos.

PRINCIPIO DE INCLUSIÓN
Es un enfoque que responde de manera positiva a la diversidad de las personas y a las
diferencias individuales; entendiéndose a la diversidad no como un problema sino una
oportunidad de enriquecimiento en la sociedad.
 En cuanto al docente; involucrar oportunamente a todos los alumnos,
eliminando cualquier tipo de barrera, para ello es importante que sepa
responder y actuar de manera positiva ante las necesidades del estudiante sin
hacerlo a un lado por sus diferencias.
 En cuanto al estudiante; lograr que se dé un ambiente de armonización de
trabajo incluyente conjunto docente-estudiante colaborando con la inclusión
de alumnos con diferencias individuales.
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PRINCIPIO DE CALIDAD EDUCATIVA
El principio de calidad en la educación asegura que todos los estudiantes reciban los
conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias y pertinentes para que
sean perfeccionadas en su vida profesional.
 En cuanto al docente; es deber del docente planificar e impartir su catedra con
los estándares de calidad establecidos a cada área del saber, propiciando el
progreso académico óptimo del estudiante.
 En cuanto al estudiante; ES DEBER asumir su sentido de compromiso con la misión
y visión de la institución, estableciendo un ambiente de relaciones
interpersonales positivas, estableciendo su participación académica mediante
el conocimiento, la investigación y la ética, asumiendo un papel activo en su
formación universitaria.

PRINCIPIO DE PARTICIPACIÓN
La participación en el ámbito académico enriquece la calidad de la enseñanza y
favorece la motivación de los estudiantes la cual de be ser fomentada y potenciada
por los docentes y facilitada por la institución.
 En cuanto al docente; el docente desarrolla un papel clave en el fomento a la
participación y emprendimiento en la vida universitaria, generando que se
produzcan resultados positivos ligados al proceso de aprendizaje.
 En cuanto al estudiante; desarrollar capacidades innovadoras, reflexivas y
expresivas a través de emprendimientos educativos interdisciplinarios,
fortaleciendo las capacidades investigativas, practicando el trabajo
colaborativo y la participación activa.

PRINCIPIO DE INTERCULTURALIDAD
Se puede definir a la interculturalidad como la interacción entre personas con
identidades culturales específicas, en pro de la diversidad y enriquecimiento mutuo,
mediante el dialogo, la comunicación, y la fluidez de información pertinente para la
concertación y la sinergia para la consecución del buen vivir.
 En cuanto al docente; reproducir los esfuerzos de transformación social y tornar
cotidiana la practica intercultural, en condiciones de respeto y equidad,
estableciendo enlaces entre la ciencia y los conocimientos ancestrales,
reconociendo a la naturaleza como sujeto de derechos.
 En cuanto al estudiante; constituir un aprendizaje basado en el respeto, la
tolerancia y la valoración de la diversidad de la cultura de origen, estableciendo
convergencias sobre las cuales establecer vínculos y puntos en común.

DE LAS NORMAS DE CONDUCTA

1.- RESPETO A LA PERSONA

Respetar los Derechos Humanos, la dignidad, igualdad y privacidad de las personas,
tratando de manera justa tanto a docentes como a estudiantes, así como a personas
externas visiten a la institución, sin distinción por razones de género, estado civil, religión,
condición social, filiación política, raza, origen étnico, nacionalidad, discapacidad o
cualquier otra condición.

2.- CUMPLIMIENTO DE NORMAS

Respetar el marco legal que rige a la UNACH, normas sociales generales y académicas,
así como el marco regulatorio interno, Estatuto UNACH, ROGOP, Reglamento de
Régimen Académico, Código de Ética; y los criterios universalmente aceptados sobre
principios morales, buenas costumbres y practicas interpersonales.
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3.- COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD

 Cumplir con su rol, asumiendo las consecuencias de sus acciones y decisiones.
 Evitar acciones que pusieran en riesgo la integridad física propia, del resto de
alumnado y docentes, así como del patrimonio de la Institución.
 Cultivar la disposición al desarrollo profesional y al mejoramiento continuo para
el buen ejercicio de sus funciones profesionales y humanas.

DE LA ETICA Y DESHONESTIDAD ACADEMICA

En cuanto a estudiante
1. Fomentar la solidaridad entre los miembros de la comunidad.
2. Comportarse de manera recta, que afirme la autoestima y contribuya al
prestigio institucional, que sea ejemplo y referente para los demás.
3. Respetar a los demás y en particular la honra ajena y rechazar todo tipo de
acusaciones o denuncias infundadas.
4. Respetar el pensamiento, visión y criterio ajenos.
5. Excluir toda forma de violencia y actitudes discriminatorias.
6. Apoyar un ambiente pluralista y respetuoso de los estudiantes con
discapacidad, minorías étnicas y grupos de atención prioritaria.
7. Convertir la puntualidad en norma de conducta.
8. Evitar el consumo de bebidas alcohólicas, tabaco, substancias psicotrópicas o
estupefacientes.
9. Colaborar de manera ética, en los procesos de autoevaluación, evaluación y
acreditación y en el Proyecto Educativo Institucional y en aquellos que presenten
las Unidades Académicas;
10. Contribuir con la investigación científica y la vinculación de la teoría con la
práctica, promovida por el docente, en un ambiente de respeto a la
interculturalidad, a las tradiciones y el buen vivir

En cuanto al docente
1. Respetar el ejercicio docente, investigativo de los compañeros, sin comprometer
los intereses institucionales;
2. Colaborar de manera ética y profesional, en los procesos de autoevaluación,
evaluación y acreditación y en el Proyecto Educativo Institucional y en aquellos
que presenten las Unidades Académicas y Administrativas;
3. Garantizar la calidad de todas las acciones emprendidas con los estudiantes de
manera eficaz y responsable;
4. Respetar los principios de sistematicidad permanente, equidad y justicia en el
proceso de evaluación al desempeño de los estudiantes;
5. Promover y estimular la investigación científica y la vinculación de la teoría con
la práctica, en un ambiente de respeto a la interculturalidad, a las tradiciones y
el buen vivir;
6. Proporcionar al estudiante un sistema estructurado de competencias,
conocimientos, habilidades y valores que le permitan acceder en las mejores
situaciones posibles al ejercicio profesional y a una ciudadanía activa y
responsable;
7. Atender y brindar el apoyo óptimo y oportuno a los estudiantes con
discapacidad, minorías étnicas y grupos de atención prioritaria;
8. Adoptar las medidas necesarias para prevenir y salvaguardar, en el ámbito de
sus competencias; la libertad, la dignidad, la integridad física, psicológica, sexual
y emocional de los estudiantes;
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9. Respetar el ejercicio docente, investigativo de los compañeros, sin comprometer
los intereses institucionales;
10. Toda investigación que se encuentre relacionada con algún grupo de atención
prioritaria, deberá dar estricta observancia y cumplimiento a la normativa
nacional vigente, con el objetivo de proteger la dignidad, los derechos, el
bienestar y la seguridad;

INCUMPLIMIENTOS
Serán tomados como incumplimientos las siguientes acciones:
1. Apropiación de ideas o de información de pares dentro de procesos de
evaluación.
2. Reproducción en lo substancial, a través de la copia literal, la paráfrasis o
síntesis de creaciones intelectuales o artísticas, sin observar los derechos de
autor.
3. Acuerdo para la suplantación de identidad o la realización de actividades en
procesos de evaluación, incluyendo el trabajo de titulación.
4. Acceso no autorizado a reactivos y/o respuestas para evaluaciones de
cualquier índole.
5. Hacerse suplantar o suplantar a otra persona, realizar fraude, falsificar firmas o
rubricas de docentes o cualquier otro miembro de la comunidad universitaria,
utilizar documentos falsificados en la realización de cualquier gestión
académica o administrativa.
6. Desprestigiar a la Universidad o a sus integrantes de forma verbal o a través de
algún medio de comunicación, red social o cualquier otra modalidad.
7. Acosar o agredir sexualmente a cualquier miembro de la comunidad
universitaria o sus visitantes, entendiéndose por ello solicitar favores sexuales o
hacer insinuaciones verbales o físicas.
8. Las demás que señalan las leyes, el Estatuto y Reglamentos de la UNACH.

Los actos mencionados se constituirán en faltas a Normativa Institucional y se sancionara

conforme al Reglamento de Régimen Disciplinario de la UNACH.

DE CASOS DE ACOSO,
DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA BASADA
EN GÉNERO Y ORIENTACIÓN SEXUAL
En caso de existir indicios de casos mencionados de violencia la Coordinación de
Gestión de Bienestar Estudiantil y Universitario presentará un informe detallado con el
análisis del caso, la determinación de riesgos, medidas de protección, medidas
administrativas a Consejo Universitario, quien, siguiendo las directrices de la LOES (Art.
86), deberán denunciar los hechos a las instancias administrativas y judiciales
establecidas en la ley sin perjuicio de las que internamente sean necesarias. El informe
contemplará el detalle de las acciones de acompañamiento psicosocial
proporcionadas a la víctima.