II.

DIAGNÓSTICO

FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE

 El 80% de los docentes están
conscientes de que este año
los estudiantes del segundo
grado rendirá el examen por
primera vez.
 El
1: Progreso Anual de todos los estudiantes:
 Ningún estudiante se encuentra en el
nivel de logro destacado en el área
de comunicación y matemáticas.
 La mayoría de padres de familia no
participan en la Escuela de Padres ni
 Falta de hábitos de estudio y
desconocimiento en el empleo
de estrategias de estudio.
 Falta de apoyo de los padres en
el acompañamiento de sus hijos.
SOLUCIÓN
 Aplicar una evaluación
Diagnostica de Entrada al
estudiante para
determinar el Nivel de
Rendimiento y plantear

resultado de los en talleres de Tutoría de aula.  Irresponsabilidad de algunos estrategias de trabajo.

aprendizajes del primer grado
de secundaria (12 estudiantes)
con respecto al año anterior se
obtuvo:
 En el nivel de logro esperado
se obtuvo el 83.33% en el área
de comunicación.
 En el nivel de logro esperado
SECUNDARIA
 La tardanza de algunos estudiantes padres de familia en la
dificulta el proceso de aprendizaje educación de sus hijos y en
en las áreas de la primera hora. algunos casos por razones
laborales.
 Algunos padres de familia
muestran desinterés en la
educación de sus hijos.
 Aplicar una evaluación
bimestral para el
seguimiento de progreso.
 Concientiza la utilización
de estrategias estudio en
el área de matemáticas y
comunicación.

se obtuvo el 83.33% en el área

de matemática.
 El resultado de los  El 35.71% se encuentra en el nivel  Falta de hábitos de estudio y  Aplicar una evaluación
aprendizajes del segundo de proceso en el área de desconocimiento en el empleo Diagnostica de Entrada al
grado de secundaria (14 comunicación, y ningún estudiante de estrategias de estudio. estudiante para
estudiantes) con respecto al en el nivel de logro destacado.  Falta de apoyo de los padres en determinar el Nivel de
año anterior se obtuvo:  El 21.43% se encuentra en el nivel el acompañamiento de sus hijos. Rendimiento y plantear
COMPROMISO

 En el nivel de logro esperado
se obtuvo el 42.89% y en
proceso el 35.71% en el área
de comunicación.
 En el nivel de logro esperado
se obtuvo el 57.14% y en
proceso 21.43% en el área de
matemática.
de proceso en el área de matemática,
y ningún estudiante en el nivel de
logro destacado.
 La mayoría de padres de familia no
participan en la Escuela de Padres ni
en talleres de Tutoría de aula.
 La tardanza de algunos estudiantes
dificulta el proceso de aprendizaje
en las áreas de la primera hora.
 Irresponsabilidad de algunos
padres de familia en la
educación de sus hijos y en
algunos casos por razones
laborales.
 Algunos padres de familia
muestran desinterés en la
educación de sus hijos.
estrategias de trabajo.
 Aplicar progresivamente
la evaluación de
comprensión lectora y
razonamiento matemático
para determinar el grado
de progreso.
 Afianzar la utilización de
estrategias estudio en el
área de matemáticas y
comunicación.

III. OBJETIVOS Y METAS POR COMPROMIS

Nº COMPROMISO OBJETIVOS METAS PROPUESTAS

Progreso anual de
los aprendizajes de
todos y todas las
estudiantes de la
Institución
Educativa.
Lograr Porcentaje
1 de estudiantes que
alcanzan un nivel
de logro destacado
en el año 2019.
-Fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes, propiciando jornadas de SECUNDARIA:
capacitación para alcanzar el nivel satisfactorio en la mayor cantidad de los - Lograr alcanzar el mayor
estudiantes. porcentaje en el nivel de logro
-Elaborar y ejecutar normas de convivencia en el aula y en el hogar aplicando el destacado en las áreas críticas de
diálogo. comunicación y matemática, ya
-promover en los adolescentes la autoevaluación positiva, reconociendo sus sea en primero y segundo de
cualidades y características. secundaria.
-Mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes, con énfasis en comunicación
y matemática en comparación con el año lectivo 2019.
Comunicación: aplicar actividades que permitan a los adolescentes aprender a - Lograr alcanzar 30% el nivel de
inferir, deducir para desarrollar el nivel crítico y creativo en la lectura. Aplica técnica logro destacado en el área crítica
de escritura desde sus posibilidades y desde sus niveles evolutivos. de comunicación ya sea en
Desarrollar un vocabulario fluido a través de la elaboración, ejecución del plan lector primero y segundo de secundaria.
y el empleo del diccionario.
Matemática: Desarrollar nociones básicas para el desarrollo de habilidades para la - Lograr alcanzar 30% el nivel de
construcción y comprensión del número y el significado de las operaciones. logro destacado en el área crítica
Lograr un incremento del porcentaje de estudiantes que alcancen el logro destacado de matemática, ya sea en primero
de los aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior aplicando estrategias y segundo de secundaria.
innovadoras que optimicen el aprendizaje de los educandos.