CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS DEL MAR NO.

19
SEMESTRE: AGOSTO - DICIEMBRE 2018
ELABORÓ: ASIGNATURAS BASICAS

TRANSVERSALIDAD HORIZONTAL EN TERCER PARCIAL

Campo disciplinar CIENCIAS

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN HUMANIDADES MATEMÁTICAS EXPERIMENTALES
Asignatura LEOyE 1 Inglés 1 TICS Lógica Algebra Química I
Eje Tecnología, 5.- Entender e  Explica la estructura
Leer, escribir, hablar y Leer, escribir, hablar y información, interpretar situaciones Del pensamiento y composición de la
escuchar. escuchar comunicación y de la vida personal y aritmético al lenguaje materia
aprendizaje. colectiva. algebraico. Explica la estructura y
6.- Acercarse a organización de
contextos diferentes al componentes naturales
propio, conocer y del planeta
valorar de diversas
maneras el mundo.
Componente La lectura, la escritura y la  La construcción solida de La generación uso y 5.1.- Argumentar como Patrones, Origen de los elementos y
oralidad como practicas oraciones. aprovechamiento, práctica social. simbolización y compuestos
habilitadoras y generadoras  Comprensión de responsable de la generalización:
del aprendizaje preguntas sencillas sobre información para el elementos del Álgebra
mi familia y mi entorno. aprendizaje básica.
5.1.- La argumentación Variación lineal como  Síntesis de
 Párrafo  La escritura como práctica introducción a la sustancias y
Contenido central  Tipos de texto argumentativa  Power point sometida a reglas. relación funcional. nomenclatura
original  Manejo de 6.1.- La argumentación Variación proporcional. química.
 Uso responsable internet como práctica Tratamiento de lo
de la información contextualizada. lineal y lo no lineal
La reacción química
 Aprendizaje e (normalmente motor de la diversidad
innovación cuadrático). natural
El trabajo simbólico.
Representación y
resolución de sistemas
de ecuaciones
lineales.
 El uso de la * Etapas de una  Modelo del enlace
 estructura  Comparartive and tecnología para discusión crítica: Proporcionalidad, químico
Contenido específico  unidad Superlative el Confrontación, variación lineal y
 coherencia  Present simple aprendizaje.cómo apertura, modelo matemático.  Relación enlace
 texto literario  Family interactúo con la argumentación y propiedades de los
 informativo  Adjectives información. cierre. Operaciones materiales.
 dramático  La identificación * Reglas de una algebraicas,
del papel de la discusión crítica. factorización,
tecnología en las * Condiciones que productos notables,
 ¿Cuál es la
actividades cotidianas debe cumplir una ecuaciones lineales, diferencia entre
y la comunicación argumentación para ecuaciones de reacción y ecuación
humana. que logre su propósito. segundo grado y química?
* Tipos de auditorio. simultaneas.
* Falacias de apelación
 ¿Cómo identificar las
a los sentimientos y a
reacciones
las emociones y
reversibles y las
falacias en la
irreversibles?
publicidad comercial y
la política.
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ELABORÓ: ASIGNATURAS BASICAS

 ¿Qué es una
reacción de síntesis
y una de análisis?

 Leyes de la
conservación

La energía en la
ruptura y
formación de
enlaces.
Caracteriza una  Identifica al enlace
 Que el estudiante se  Reactiva *Argumentar siguiendo relación proporcional químico como un
Aprendizaje esperado  Desarrolla un comunique en el aprendizajes las reglas de una directa. modelo.
resumen escrito en idioma inglés. previos de discusión crítica. • Resignifica en
el que demuestra la Desarrollando secundaria sobre * Evaluar la contexto al algoritmo  Diferencia los tipos
intenciom y ls capacidades para leer, el uso de adecuación de de la regla de tres de enlaces:
partes de los textos comprender, escribir y procesador de argumentos y simple. Covalente, iónico y
y lo comenta expresarse en ese textos, hoja de cálculo argumentaciones en Expresa de manera metálico
oralmente en el idioma en los distintos programas de determinados simbólica fenómenos
grupo. ámbitos en los que se presentación. contextos y de naturaleza
desenvuelve,  Identifica la circunstancias. proporcional en el  Entiende la
respondiendo a tecnología y las marco de su vida diferencia entre
preguntas e utilizando distintas fuentes cotidiana. reacción y ecuación
adjetivos comparativos de información, a Simboliza y química
y superlativos. través del diario generalizan
y en fenómenos lineales y
 Reconoce la
colaboración en fenómenos simbología propia
un equipo cuadráticos mediante de las ecuaciones
con roles el empleo de químicas
definidos. variables.
• Opera y factorizan
polinomios de grado
 Identifica al cambio
pequeño.
químico como un
• Significa, gráfica y
proceso en el que,
algebraicamente, las
a partir de ciertas
soluciones de una
sustancias iniciales
ecuación.
se producen otras
• Interpreta la solución
debido a la ruptura
de un sistema de
y formación de
ecuaciones lineales.
enlaces

 Identifica a la
ecuación química
como a
representación del
cambio químico

 Establece la
conservación de la
materia en una
reacción química
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SEMESTRE: AGOSTO - DICIEMBRE 2018
ELABORÓ: ASIGNATURAS BASICAS

mediante el balaceo
por tanteo

 Identifica los
cambios de materia
y energía que
ocurren en algunas
reacciones químicas.

 Identifica la
importancia del
análisis químico y lo
reconoce como una
de las áreas
fundamentales de la
Química
 Elaboración del  Descripción de lugares  Cartel  Representaciones
cuestionario y cosas.  Cuadro Ejercicios gráficas del cambio
Producto esperado  Resumen  Comparación de  Presentaciones comparativo Problemas enfocado a químico como
 Cuestionario lugares, objetos y  Elaboración de  Reseña critica la geometría resultado de las
 Organizadores cosas. una película en  Debate Investigación interacciones entre
gráficos:  Elaboración de un power point. sustancias (usando
mapa conceptual, tríptico. modelo de enlace
Cuadro sinóptico, y diferenciando
mapa de ideas, reactivos y
diagrama causa- productos)
efecto,
exposiciones y  Ejercicios de
tríptico. balanceo por tanteo
para conservar la
materia

 Bitácora de
técnicas de análisis
relacionadas con el
tipo información que
proporcionan de
sustancias
investigadas
Transversalidad
Evidencia del Producto esperado: Elaborar un tríptico ilustrado sobre el tema la drogadicción.
1.- Investigación de las reacciones químicas que se llevan a cabo en nuestro organismo al consumir drogas: Química
2.- Resumen sobre el tema: español
3.- Grafica comparativa de efectos perjudiciales de la drogadicción: algebra.
4.- Cuadro comparativo argumentado de causas, ventajas y desventajas: Lógica
5.- Traducción del resumen: inglés
6.- Elaboración del tríptico e inclusión de imágenes Tics.
Calendario de Desarrollo de los aprendizajes esperados:
Semana del 26 de noviembre al 3 de Diciembre de 2018
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACION GENERAL:
Rúbrica
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TRANSVERSALIDAD
CALENDARIO DE DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

semanas 11 12 13 14 15
Aprendizaje esperado 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Química.
Investigación de las reacciones
químicas que se llevan a cabo
en nuestro organismo al
consumir drogas.
LEOyE 1.
Elaboración de un resumen
sobre el tema de la
drogadicción
Algebra.
Elabora una gráfica
comparativa de efectos
perjudiciales de la
drogadicción.
Lógica.
Elaboración de un cuadro
comparativo argumentado de
causas, ventajas y desventajas
de la drogadicción.
Ingles.
Traducción del resumen
elaborado en la asignatura de
LEOyE 1 a la lengua
extranjera.
TIC´S.
Elaboración de un tríptico con
inclusión de imágenes acerca
de la drogadicción.