ESCUELA TELESECUNDARIA BENITO JUAREZ GARCIA CLAVE:30DTV0649C

PLANEACIONES DE CLASE DE ESPAÑOL TERCER GRADO

PROYECTO 1 PSL: ELABORAR AMBITO: ESTUDIO PRODUCTO FINAL: ENSAYO PARA SU
UN ENSAYO SOBRE UN TEMA DE TIPO DE TEXTO: PUBLICACION
INTERES ARGUMENTATIVO
PROPOSITOS: Amplien su COMPETENCIAS: Estandares curriculares :
conocimiento de las características *Emplear el lenguaje *Selecciona de manera adecuada las
del lenguaje oral y escrito en sus para comunicarse y como fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos
aspectos sintácticos, semánticos y instrumentos para aprender. y temas de interes.
gráficos, y lo utilicen para comprender * Identificar las * Utiliza la información de
y producir textos. propiedades del lenguaje en diversas articulos de opinión para ampliar sus conocimientos
situaciones comunicativas. y formarse un punto de vista propio.
*Analizar la * Produce textos
información y emplear el lenguaje en los que se analiza la informacion.
para la toma de decisiones. * Valorar * Comprende la
la diversidad lingüística y cultural deimportancia de la correccion de textos para
México. hecerlos claros a los lectores y mantener el
propósito comunicativo.
* Corrige textos empleando manuales de redacción
y ortografía para resolver dudas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: PRODUCCIONES PARA EL DISEÑO DEL PROYECTO
* Conoce las características y la función de los * Discusión para la eleccion del tema y las preguntas
ensayos. * Constrata la información obtenida que guiaran la elaboracion del ensayo.
endistintos textos y la integra para complementarla. * Recopilación y seleccion de textos que
* Reconoce el punto de vista del aporten información sobre el tema elegido.
autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un * Fichas de trabajo que recuperen
texto. * Argumenta sus puntos información de los textos analizados.
de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo * Cuadro comparativo de
sustenta con informacion de las fuentes consultadas. las diferencias y semejanzas en el tratamiento y la postura del
autor respecto al tema. * Referencias
bibliográficas de las fuentes consultadas en el ensayo.
*
Borrador de ensayo que cumpla con las características del tipo
textual.
PROFR. GADIEL HERNANDEZ HIPOLITO
 ACTIVIDADES
RECURSOS FECHA DE
SESION INICIO DESARROLLO CIERRE DIDACTICOS REALIZACION
LIBRO DE
APOYO DE
EXPLICAR AL GRUPO LA TEMATICA ESPAÑOL 3
A TRATAR EN EL PRIMER SE CONOCERA EL PROPOSITO Y SE MOSTRARA EN EL PIZARRON EDIT.TRILLAS. 27 DE
1 PRESENTACION TRIMESTRE. LOS 5 PROYECTOS Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS LA DINAMICA PARA AGOSTO DE
SUS NOMBRES Y EL PERIODO QUE DEL PROYECTO 1 DESARROLLAR EL PROYECTO LIBRETA DE 2019
ABARCA CADA UNO. NOTAS.

PIZARRRON.
LIBRO DE
APOYO DE
SE SOLICITARA A CADA EQUIPO SE COMPARTIRAN LOS PUNTOS ESPAÑOL 3
QUE RESPONDAN UN DE VISTA DE LOS EQUIPOS ANTE EDIT.TRILLAS. 28 DE
2 LOS ENSAYOS Y YO INTEGRACION DE EQUIPOS DE 3 A CUESTIONARIO QUE SE EL GRUPO Y SE ANOTARA EN UN AGOSTO DE
TRAVES DE UNA DINAMICA
MOSTRARA EN EL PIZARRON O PLIEGO DE PAPEL O EN EL LIBRETA DE 2019
EN PAPEL BOND CUADERNO LAS CONCLUSIONES. NOTAS.

PIZARRRON.
FOTOCOPIAS.
LIBRO DE
APOYO DE
RESPONDER A LAS PREGUNTAS
SE PROPORCIONARA UNA COPIA ELABORAR UN CUADRO ESPAÑOL 3
SEÑALADAS AL COSTADO DEL 29 DE
3 ¿PARA QUE SE DE UN ENSAYO POR EQUIPO Y SE SINOPTICO SOBRE LAS EDIT.TRILLAS. AGOSTO
TEXTO, POSTERIORMENTE SE DE
ESCRIBEN ENSAYOS? REALIZARA UNA LECTURA CARACTERISTICAS Y FUNCIONES
HARAN LOS COMENTARIOS 2019
COLECTIVA. DEL ENSAYO. LIBRETA DE
SOBRE LAS RESPUESTAS. NOTAS.

PIZARRRON.
FOTOCOPIAS.
LIBRO DE
LECTURA AL INTERIOR DEL APOYO DE
ENTREGAR POR EQUIPO UN
4 ANALIZO LA EQUIPO EL RECUADRO SOBRE ESPAÑOL 3
EJEMPLO DE ENSAYO Y 30 DE
COHERENCIA Y COHERENCIA DE UN ENSAYO Y REVISION EN PLENARIA DE LA EDIT.TRILLAS. AGOSTO
CONTESTAR LAS REFLEXIONES DE
FUENTES DE UN MANEJO DE LAS FUENTES Y INFORMACION RELEVANTE
QUE APARECEN AL COSTADO DE 2019
ENSAYO ELABOREN UN CUADRO LIBRETA DE
UN TEXTO.
SINOPTICO. NOTAS.

PIZARRRON.
 ACTIVIDADES
RECURSOS FECHA DE
SESION INICIO DESARROLLO CIERRE DIDACTICOS REALIZACION
LIBRO DE
CON EL TEMA ELEGIDO SE APOYO DE
ELABORARA UNA SERIE DE ESPAÑOL 3
5 DISCUSION PARA EN LLUVIA DE IDEAS SE PREGUNTAS QUE SERVIRA PARA EDIT.TRILLAS. 2 DE
ELEGIR UN TEMA DE EXPONDRAN LOS TEMAS QUE GUIAR LA INVESTIGACION. SE SE REVISARAN LOS RESULTADOS SEPTIEMBRE
PARA ASESORAR A LOS EQUIPOS. LIBRETA DE
UN ENSAYO SEAN DEL INTERES DEL ALUMNO. MOSTRARA UNA TABLA DE 2019
COMPARATIVA QUE MUESTRA NOTAS.
UN EJEMPLO.
PIZARRRON.
LIBRO DE
REVISION DE CONCLUSIONES DE APOYO DE
SE HARA UN DICTADO SOBRE LAS CADA EQUIPO PARA RECABAR LA ESPAÑOL 3
CADA EQUIPO DETERMINARA LA DIFERENCIAS ENTRE DATOS,
6 INDAGACION Y INFORMACION. EDIT.TRILLAS. 3 DE
INVESTIGACION DE LA OPINIONES Y ARGUMENTOS.
ANALISIS DE LA NOTA: LOS EQUIPOS SEPTIEMBRE
INFORMACION, SEÑALANDO MODOS DE EXPLICAR Y
INFORMACION LUGARES Y ESTRATEGIAS. ARGUMENTAR DIVERSOS TEXTOS DISPONDRAN DE TIEMPO PARA LIBRETA DE DE 2019
Y EL PIE DE PAGINA. RECABAR INFORMACION EN LA NOTAS.
BIBLIOTECA ESCOLAR.
PIZARRRON.

CADA EQUIPO SE DARA A LA

RECORDATORIO Y DIVERSAR
TAREA DE RECOPILAR LA
RETROALIMENTACION DE FUENTES DE 4 DE
7 REGISTRO DE LA INFORMACION EN FICHAS DE REVISION Y ASESORIAS POR EL CONSULTAS.
CONCEPTOS DE CITA TEXTUAL, SEPTIEMBRE
INFORMACION TRABAJO POR MEDIO DE DOCENTE
PARAFRASIS Y RESUMENES. LIBRETA DE DE 2019
RESUMENES , PARAFRASIS Y
COPIAR EN EL CUADERNO. NOTAS.
CITAS TEXTUALES.

8 ANALIZO LA ELABORARCION DE UN CUADRO FICHAS DE 5 DE

COHERENCIA Y CONCLUSION CON EL REGISTRO COMPARATIVO PARA DEFINIR TRABAJOS.
REVISION DE LOS TRABAJOS. SEPTIEMBRE
FUENTES DE UN DE LA INFORMACION PENDIENTE. SEMEJANSAS Y DIFERENCIAS DE LIBRETA DE DE 2019
ENSAYO LOS TEXTOS CONSULTADOS. NOTAS.
 ACTIVIDADES
RECURSOS FECHA DE
SESION INICIO DESARROLLO CIERRE DIDACTICOS REALIZACION

MOSTRAR EJEMPLO DE LOS

PUNTOS DE APOYO PARA LA
9 REDACCION DEL REDACCION DEL TEXTO, 6 DE
BORRADOR DEL ORIENTAR A LOS ALUMNOS A LOS ALUMNOS ELABORARAN SUS REVISION DE LOS TRABAJOS POR SEPTIEMBRE
BORRADORES DEL ENSAYO. PARTE DEL DOCENTE
ENSAYO ESTRUCTURAR EL ENSAYO DE 2019
INTRODUCCION , DESARROLLO Y
CONCLUSION.

REVISION DE CONCLUSIONES DE
SE HARA UN DICTADO SOBRE LAS HOJAS
CADA EQUIPO PARA RECABAR LA BLANCAS.
PARA LA REVISION DE LOS DIFERENCIAS ENTRE DATOS,
10 ELABORACION DE INFORMACION. 9 DE
TRABAJOS SE REALIZARA UN OPINIONES Y ARGUMENTOS. DOCUMENTO SEPTIEMBRE
LA VERSION NOTA: LOS EQUIPOS
INTERCABIO DE LOS ENSAYOS A MODOS DE EXPLICAR Y S EN
DEFINITIVA TRAVES DE UNA RUBRICA. ARGUMENTAR DIVERSOS TEXTOS DISPONDRAN DE TIEMPO PARA BORRADOR. DE 2019
Y EL PIE DE PAGINA. RECABAR INFORMACION EN LA RUBRICA.
BIBLIOTECA ESCOLAR.

ORGANIZACIÓN DE LOS 10 DE
11 PUBLICACION DEL MATERIALES EN EQUIPOS PREPARAR EL MATERIAL
SELECCIONADOS A EXHIBICION DE LOS TRABAJOS SEPTIEMBRE
ENSAYO PERIODICO MURAL. DIVERSO
PUBLICAR. DE 2019
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PLANEACIONES DE CLASE DE ESPAÑOL TERCER GRADO

PROYECTO 2 PSL: ESTUDIAR
LAS MANIFESTACIONES
POETICAS EN UN MOVIMIENTO
LITERARIO
PROPOSITOS: Utilicen el lenguaje de
manera imaginativa, libre y personal
para reconstruir la experiencia propia
y crear textos literarios.
AMBITO: LITERATURA PRODUCTO FINAL: Exposición del análisis de los
TIPO DE TEXTO: poemas.
DESCRIPTIVO
COMPETENCIAS: Estandares curriculares :
*Emplear el lenguaje *Emplea la lectura como herramienta para
para comunicarse y como seguir aprendiendo y comprender el entorno.
instrumentos para aprender. *
* Identificar las Selecciona de manera adecuada las fuentes de
propiedades del lenguaje en diversas consulta de acuerdo con sus propositos y temas de
situaciones comunicativas. interes.
*Analizar la * Identifica la estructura y los rasgos estilisticos
información y emplear el lenguaje de poemas novelas obras de teatros y
para la toma de decisiones. * Valorar autobiografias.
la diversidad lingüística y cultural de * Analiza las estrategias discursivas
México. para seleccionar y aplicar las propias al participar
en discusiones, analisis o debates.

APRENDIZAJES ESPERADOS: PRODUCCIONES PARA EL DISEÑO DEL PROYECTO

* Reconoce el contexto historico y social de la
poesia dentro de un movimiento literario. * Identifica
la funcion y caracteristicas de las figuras retoricas en los
poemas a partir de un movimiento literario.
* Analiza el lenguaje figurado en los
poemas.
* Investigacion y lista de las caracteristicas de un
movimiento literario.
* Seleccion y lectura de poemas del movimiento literario
seleccionado.
* Discusion sobre los sentimientos que evocan y los valores
que xaltan los poemas leidos y el contexto historico de la expoca
en que fueron escritos.
* Analisis por escrito de los poemas
(sentimientos que evocan y valores que exaltan), donde se
recupere la informacion que se tiene sobre el movimiento poetico
y el contexto historico. * Guion para organizar la
exposicion.
PROFR. GADIEL HERNANDEZ HIPOLITO
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PLANEACIONES DE CLASE DE ESPAÑOL TERCER GRADO

Los alumnos leen el libro “Antología poética de la generación del 1927”, que les servirá de modelo para hacer el seguimiento de
un movimiento poético si así lo desean.

Además, seleccionan los poemas que más les gusten y en equipo, elaboran un Cartel móvil para presentarlo en una exposición
multimedia.
Leer el texto de “La generación del 27”
Leer y comentar el poema “Por encima del mar, desde la orilla americana del Atlántico”, de Rafael Alberti

Comentar el poema: “Y súbita, de pronto”, de Pedro Salinas

Leer la biografía del poeta, incluida en la antología
Trabajar con el fichero de seguimiento
Completar por equipo fichas de análisis de:
1) Estructuras poéticas y recursos estilísticos
2) Temas,
3) Interpretación individual y respuesta emotiva

Leer y comentar los poemas “Los nombres” y “El engaño a los ojos”, de Jorge Guillén
Leer la biografía del poeta y la sección “La generación del 27”
Completar por equipo las fichas de análisis
Elegir un periodo o movimiento poético (romanticismo, barroco, modernismo o uno contemporáneo) y leer varios poemas del
mismo.

• Identificar los aspectos estructurales y temáticos relevantes del movimiento elegido.

– Identificar las estructuras poéticas características del movimiento y algunos recursos estilísticos.
– Delimitar temas específicos y explicar su relación con los valores culturales del periodo.

• Indagar en diferentes fuentes (manuales y diccionarios de literatura, ensayos, páginas electrónicas o materiales multimedia)
información sobre el periodo o movimiento elegido, para corroborar y ampliar el análisis.

• Elegir uno o varios poemas del movimiento investigado que hayan sido de su gusto.
• Organizar una lectura pública de los poemas que más les agradaron; o bien, elaborar carteles que ilustren sus interpretaciones
y los efectos emotivos que les provocaron los poemas.

PROFR. GADIEL HERNANDEZ HIPOLITO

 ACTIVIDADES
RECURSOS FECHA DE
SESION INICIO DESARROLLO CIERRE DIDACTICOS REALIZACION

LIBRO DE
ESPAÑOL
PRESENTACION DEL PROYECTO, 2006. LIBRO
ANOTAR EN EL CUADERNO EL LEER EL POEMA "POR ENCIMA COMENTAR LOS ASPECTOS DEL DEL POEMA 11 DE
APRENDIZAJE ESPERADO. POEMA CON APOYO DEL
1 PARA EMPEZAR DEL MAR, DESDE LA ORILLA DE LA SEPTIEMBRE
EXPLICACION DE LA CUESTIONARIO DE LA PAGINA 72 GENERACION DE 2019
AMERICANA"
METODOLOGIA DEL PROYECTO DEL LIBRO DEL ALUMNO. DEL 27.
DEL TEXTO INTRODUCTORIO. (TEXTO
IMPRESO)

LIBRO DE
ESPAÑOL
ORGANIZAR LOS EQUIPOS PARA COMENTAR EN PLENARIA LAS 2006. LIBRO
ELABORACION DE UN ESQUEMA TRABAJAR EN ESTA SECUENCIA. CONCLUSIONES. PEDIR DEL POEMA 12 DE
EN EL QUE INEGREN LA SSE SOLICITA LEER EL POEMA " Y QUE LOS ALUMNOS OBSERVEN
2 PARA LEER DE LA SEPTIEMBRE
DESCRIPCION DE LAS FIGURAS SUBITA DE PRONTO". ANALICEN EN EL LIBRO FICHA DE
SEGUIMIENTO DE UN PERIODO O GENERACION DE 2019
RETORICAS DE UN POEMA. DE ACUERDO AL PUNTO 2 DEL DEL 27.
LIBRO DEL ALUMNO PAG. 72. MOVIMIENTO LITERARIO. (TEXTO
IMPRESO)

LIBRO DE
LEER EL POEMA "ENGAÑO A LOS ELABORACION DE LAS FICHAS DE LEER LA BIOGRAFIA DE ESTE ESPAÑOL 13 DE
3 PARA LEER SEGUIMIENTO SOBRE JORGE AUTOR Y ELABORAR LA FICHA DE 2006. LIBRO SEPTIEMBRE
OJOS" Y "LOS NOMBRES" GUILLEN. LOS TEMAS ABORDADOS. DEL POEMA DE 2019
DE LA
GENERACION
DEL 27.
(TEXTO
REALIZAR EN EQUIPOS LA LEER SOBRE "SOCIEDAD Y OBSERVAR EL EJEMPLO DE LAS IMPRESO) 17 DE
4 PARA LEER ACTIVIDAD SEÑALADA EN EL CULTURA DE LA EPOCA" FICHAS DE SEGUIMIENTOS PARA PAG 295-299. SEPTIEMBRE
RESUMIR LOS SUCESOS MAS 303
LIBRO PAG. 72 QUE SE GUIEN. DE 2019
IMPORTANTES.
 ACTIVIDADES
RECURSOS FECHA DE
SESION INICIO DESARROLLO CIERRE DIDACTICOS REALIZACION

LIBRO DE
ESPAÑOL
2006. LIBRO
INDICAR LA ACTIVIDAD SEÑALADA ELABORAR FICHAS LEER BIOGRAFIA DE FEDERICO DELDEPOEMA 18 DE
5 PARA LEER EN EL LIBRO DEL ALUMNO. PAG CORRESPONDIENTES A LOS LA SEPTIEMBRE
GARCIA LORCA
77 POEMAS LEIDOS GENERACION DE 2019
DEL 27.
(TEXTO
IMPRESO)

LIBRO DE
ESPAÑOL
2006. LIBRO
RECUPERAR LA INFORMACION ACORDAR Y ORGANIZAR EL
POR EQUIPOS DE ACUERDO AL DEL POEMA 19 DE
ACERCA DE LOS DATOS DE LA MATERIAL QUE SE OCUPARA
6 PARA TERMINAR POETA ELEGIDO ANALIZAR LOS DE LA SEPTIEMBRE
BIOGRAFIA Y LOS VALORES DE LA PARA ELABORAR EL CARTEL
RECURSOS ESTILISTICOS. MOVIL EN LA PROXIMA SESION. GENERACION DE 2019
EPOCA. DEL 27.
(TEXTO
IMPRESO)

MATERIAL
REVISAR E INTEGRAR LA 20 DE
ELABORACION DEL CARTEL DIVERSO
7 PARA TERMINAR INFORMACION NECESARIA PARA REVISION DE LOS AVANCES SEPTIEMBRE
MOVIL. PARA EL
EL CARTEL. DE 2019
CARTEL

MATERIAL
COLOCAR LOS CARTELES EN PARA 23 DE
8 PARA TERMINAR ORGANIZACIÓN DEL GRUPO PARA ESPACIO ESCOLAR PARA SU EVALUACION DEL PROYECTO COLGAR SEPTIEMBRE
EXPONER LOS CARTELES. EXHIBICION. CARTELES. DE 2019
RUBRICA.
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PLANEACIONES DE CLASE DE ESPAÑOL TERCER GRADO

PROYECTO 3 PSL:ANALIZAR EL AMBITO:PARTICIPACION SOCIAL
EFECTO DE LOS MENSAJES TIPO DE TEXTO:
PUBLICITARIOS A TRAVES DE EXPOSITIVO
ENCUESTAS
PROPOSITOS: Analicen, comparen y COMPETENCIAS:
valoren la información que generan *Emplear el lenguaje
los diferentes medios de para comunicarse y como
comunicación masiva, y tengan una instrumentos para aprender.
opinión personal sobre los mensajes * Identificar las
que éstos difunden propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas.
*Analizar la
información y emplear el lenguaje
para la toma de decisiones. * Valorar
la diversidad lingüística y cultural de
México.
PRODUCTO FINAL: Informe de la encuesta sobre
el efecto de los mensajes publicitarios para
compartir con la comunidad
Estandares curriculares :
*Analiza los mensajes publicitarios para
exponer de forma crítica los efectos en los
consumidores.
Utiliza la información de artículos de opinión para
ampliar sus conocimientos y formarse un punto de
vista propio.
Expresa y defiende opiniones e ideas de una
manera razonada, empleando el diálogo como
forma privilegiada para resolver conflictos.
Respeta diversos puntos de vista y recupera las
aportaciones de otros para enriquecer su
conocimiento.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Analiza las características de los mensajes
publicitarios.
• Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los
consumidores.
• Identifica características y funciones de los recursos
lingüísticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios.
• Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la
sociedad mediante un texto.
• Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta
en un informe.
PRODUCCIONES PARA EL DISEÑO DEL PROYECTO
• Anuncios publicitarios clasificados en función de un
criterio.
• Discusión para el análisis del contenido y las características de
los anuncios seleccionados.
• Discusión grupal sobre el impacto de los mensajes
publicitarios.
• Lista de preguntas para realizar la encuesta sobre un anuncio
publicitario y su influencia en los usos y costumbres de los
consumidores.
• Selección de la población muestra para aplicar la encuesta
(edad, sexo, ocupación).
• Sistematización de los resultados de la encuesta (empleo de
tablas o gráficas que organicen la información recabada).
• Borrador del informe de la encuesta, que
cumpla con las siguientes características:
−−Presentación del tema.
−−Descripción del cuestionario empleado.
−−Descripción de los resultados obtenidos (uso de tablas o
gráficas; análisis de los datos encontrados y conclusiones).
−−Conclusiones.
PROFR. GADIEL HERNANDEZ HIPOLITO
 ACTIVIDADES
RECURSOS FECHA DE
SESION INICIO DESARROLLO CIERRE DIDACTICOS REALIZACION

REUNIR A ALUMNOS DE EQUIPO

APLICANDO UNA
DINAMICA(OPCIONAL) PARA LIBRO DE
PRESENYACION DEL PROYECTO, RECUPERAR LOS 24 DE
1 LOS MENSAJES EN PLENARIA SE COMENTARAN ESPAÑOL.
PROPOSITO Y EXPLICACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS SEPTIEMBRE
PUBLICITARIOS LAS CONCLUSIONES LIBRETA DE
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. RESPONDIENDO EN EL DE 2018
NOTAS.
CUADERNO AL ANALISIS DE LAS
SITUACIONES PLANTEADAS EN EL
LIBRO PAG 62.

LIBRO DE
APOYO
SE SOLICITARA AL GRUPO ESPAÑOL.
2 ¿PARA QUE SE SE DARA LECTURA AL ARTICULO COMENTAR SUS RESPUESTAS.
ASIGNAR UNA FOTO COPIA DEL PROX CLASE 25 DE
ANALIZAN LOS Y SE RESOLVERAN LAS
ARTICULO NUESTRO ESPACIO LUEGO SE COMENTARA ACERCA TRAER SEPTIEMBRE
MENSAJES PREGUNTAS QUE APARECEN EN DE LAS REFLEXIONES DE LA PAG EJEMPLOS DE DE 2018
critico
PUBLICITARIOS? LAS NOTAS JUNTO AL TEXTO. 63. ANUNCIOS
PUBLICITARIO
S

EN HOJAS BLANCAS
CLASIFICARAN LOS ANUNCIOS DE
3 LOCALIZACION Y INTEGRARSE EN EQUIPOS , ACUERDO AL CRITERIO ELEGIDO.( ANUNCIOS
CLASIFICACION DE LOS REVISAR ALGUNAS FORMAS DE EFECTOS, CARACTERISTICAS DEL PUBLICITARIO 26 DE
CLASIFICAR LOS ANUNCIOS EXPONER EJEMPLOS AL GRUPO. S, HOJAS SEPTIEMBRE
MENSAJES TRAIDOS . REVISAR EL EJEMPLO TEXTO, TIPO DE IMAGEN, MEDIO
BLANCAS, DE 2018
PUBLICITARIOS EN QUE SE PUBLICAN, ETC.) A
DEL LIBRO DE APOYO. PEGAMENTO.
QUIEN VA DIRIGIDO Y QUE
PRODUCTO O SERVICIO ES. UTILIZAR EL
MISMO
ANUNCIO
4 DISCUSION EN EL CUADERNO PEGARAN EL PARA LA
SOBRE LOS MENSAJES INTEGRACION EN TRINAS , ANUNCIO Y SE ANALIZARA SIGUIENTE 27 DE
COMPARTIR ANUNCIO PARA SU CONFORME A LAS PREGUNTAS SE HARAN COMENTARIOS DE LOS SESION
PUBLICITARIOS Y SEPTIEMBRE
EQUIPOS PARA CONCLUIR.
SELECCIÓN DE UN ANALISIS DEL LIBRO DE APOYO DE DE 2018
ANUNCIO ESPAÑOL
 ACTIVIDADES
RECURSOS FECHA DE
SESION INICIO DESARROLLO CIERRE DIDACTICOS REALIZACION

INEGRACION DE EQUIPOS DE 5 , CADA EQUIPO PREPARARA LA

5Y6 SE LES DISTRIBUIRA UN JUEGO DE INFORMACION EN PAPEL BOND LIBRO DE 30 DE
CARACTERISTICAS Y COPIAS CON EL CONTENIDO DE PARA EXPONER A SUS DESARROLLAR LA PRESENTACION APOYO DE SEPTIEMBRE
FUNCIONES LAS CARACTERISTICAS DE LOS COMPAÑEROS. EL RESTO DE LOS DE LOS TEMAS . ESPAÑOL 2019
PUBLICITARIOS ANUNCIOS Y RECURSOS EQUIPOS REGISTRARA EL
UTILIZADOS. APUNTE CORRESPONDIENTE.

EXPLICAR A LOS ALUMNOS QUE

AL TERMINO DE LA ENCUESTA LIBRO DEL
SE REVISARA LA ENCUESTA
7 ANALISIS Y SE REALIZARA LA ENCUESTA A TENDRAN QUE CONCENTRAR ALUMNO 1 DE
SUGERIDA EN EL LIBRO DEL
ELABORACION DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA Y LOS RESULTADOS EN TABLAS Y 2006. OCTUBRE DE
ALUMNO PLAN 2006. ENCUESTA
UNA ENCUESTA LA COMUNIDAD. ELABORAR GRAFICAS TOMAR REALIZAR 2019
SOBRE CONSUMO. COMO EJEMPLO LA SESION 2 DEL ENCUESTA.
LIBRO.

8 APLICACIÓN DE LA INTEGRADOS EN EQUIPOS SE ENCUESTA . 2 DE

ENCUESTA Y ELABORACION DE TABLAS Y REVISION DEL AVANCE DE
HARA LA REVISION DE LOS LIBRESTA. OCTUBRE DE
SISTEMATIZACION DE GRAFICAS TRABAJO
RESULTADOS. COLORES 2019
RESULTADOS

SE ANALIZARA EL EJEMPLO PARA

IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA Y
9 ANALISIS DE UN SE DARA UNA COPIA POR EQUIPO CARACTERISTICA DE UN ELABORACION DE UN ESQUEMA LIBRETA. 3 DE
QUE CONTENGA LA ESTRUCTURA EJEMPLO DE OCTUBRE
INFORME DE LA DE UN EJEMPLO DE INFORME DE INFORME DE ENCUESTA. DE
INF. DE LA
ENCUESTA RESULTADOS DE LA ENCUESTA. CONTESTARAN LAS PREGUNTAS DEL INFORME. 2019
ENCUESTA
QUE SEÑALAN A UN COSTADO
DEL TEXTO
 ACTIVIDADES
RECURSOS FECHA DE
SESION INICIO DESARROLLO CIERRE DIDACTICOS REALIZACION

10 REDACCION DEL SE REDACTARA EL BORRADOR DEL SE DARA A CADA EQUIPO UNA BORRADOR
MOSTRAR LOS TRABAJOS AL 4 DE
BORRRADOR DEL FOTO COPIA DE ALGUNOS DEL
INFORME DE ENCUESTA CON EL CRITERIOS PROFR. PARA SU REVISION Y OCTUBRE
INFORME DE LA DE EVALUACION PARA INFORME.
APOYO DEL EQUIPO. RETROALIMENTACION. 2019.
ENCUESTA LA REVISION DEL ESCRITO. RUBRICA.

COMPARTIR EL INFORME YA 7 DE
11 ELABORACION DE SE REVISARA LA ORTOGRAFIA SEAN CARTELES ENUNCIANDO INFORME.
INFORME . RUBRICA NOVIEMBRE
LA ENCUESTA PASAR EN LIMPIO EL INFORME. LOS RESULTADOS O UN RUBRICA DE 2019
PERIODICO MURAL.
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PLANEACIONES DE CLASE DE ESPAÑOL TERCER GRADO

PROYECTO 3 PSL:Participar en AMBITO: ESTUDIO PRODUCTO FINAL: Informe de la encuesta sobre
un panel de discusión sobre un TIPO DE TEXTO: el efecto de los mensajes publicitarios para
tema investigado previamente ARGUMENTATIVO compartir con la comunidad

PROPOSITOS: Utilicen los acervos COMPETENCIAS: Estandares curriculares :

impresos y los medios electrónicos a •Emplear el lenguaje Selecciona de manera adecuada las
su alcance para obtener y seleccionar para comunicarse y como instrumento fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos
información con propósitos para aprender y temas de interés.
específicos. Utiliza una amplia variedad de modalidades del
• Identificar las propiedades del habla, como las conversaciones informales y
lenguaje en diversas situaciones discursos formales.
comunicativas Expone de manera clara y lógica un tema y utiliza
un lenguaje adecuado a sus interlocutores.
• Analizar la información y emplear el Analiza las estrategias discursivas para seleccionar
lenguaje para la toma de decisiones y aplicar las propias al participar en discusiones,
análisis o debates.
• Valorar la diversidad lingüística y Respeta diversos puntos de vista y recupera las
cultural de México aportaciones de otros para enriquecer su
conocimiento.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Analiza las características de los mensajes
publicitarios.
• Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los
consumidores.
• Identifica características y funciones de los recursos
lingüísticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios.
• Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la
sociedad mediante un texto.
• Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta
en un informe.
PRODUCCIONES PARA EL DISEÑO DEL PROYECTO
• Discusión sobre las características del panel.
• Selección de un tema de interés para organizar un panel de
discusión.
• Selección de información sobre un tema de investigación para
presentar y discutir en un panel.
• Fichas de trabajo con información sobre el tema por desarrollar
(datos, ejemplos, citas, entre otros).
• Notas con algunas estrategias discursivas y retóricas que se
emplearán para argumentar su punto de vista.
• Planificación para la organización del panel (fechas, tiempos de
intervención, contenidos, roles de participación de panelistas y
auditorio).
PROFR. GADIEL HERNANDEZ HIPOLITO
 ACTIVIDADES
RECURSOS FECHA DE
SESION INICIO DESARROLLO CIERRE DIDACTICOS REALIZACION

1 LOS PANES DE
DISCUSION Y YO

2 PARA QUE SE
REALIZAN LOS
PANELES DE
DISCUSION.

3 ANALISIS DE LAS
CARACTERISTICAS DEL
PANEL DE DISCUSION

4 ANALISIS DE LAS
CARACTERISTICAS DEL
PANEL DE DISCUSION
 ACTIVIDADES
RECURSOS FECHA DE
SESION INICIO DESARROLLO CIERRE DIDACTICOS REALIZACION

5 ELECCION DEL
TEMA DEL TEMA PARA
EL PANEL DE
DISCUSION.

6 LOCALIZACION DEL
REGISTRO DE
INFORMACION

7 ELABORO FICHAS
DE TRABAJO
 ACTIVIDADES
RECURSOS FECHA DE
SESION INICIO DESARROLLO CIERRE DIDACTICOS REALIZACION

REUNIR A ALUMNOS DE EQUIPO

APLICANDO UNA
DINAMICA(OPCIONAL) PARA LIBRO DE
PRESENYACION DEL PROYECTO, RECUPERAR LOS 24 DE
1 LOS MENSAJES EN PLENARIA SE COMENTARAN ESPAÑOL.
PROPOSITO Y EXPLICACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS SEPTIEMBRE
PUBLICITARIOS LAS CONCLUSIONES LIBRETA DE
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. RESPONDIENDO EN EL DE 2018
NOTAS.
CUADERNO AL ANALISIS DE LAS
SITUACIONES PLANTEADAS EN EL
LIBRO PAG 62.

8 ORGANIZACIÓN
PARA EL PANEL DE
DISCUSION

9 REDACTO NOTAS
CON ESTRATEGIAS
DISCURSIVAS

10 REALIZACION DEL
PANEL DE DISCUSION