O fascismo na conjuntura atual do Brasil

A desigualdade social só tende a crescer com o modelo em curso. Tudo isso, tem origens
políticas sim, mas estão longe de ser culpa apenas de um Partido, o ódio estimulado ao PT pelo
Fascismo é uma ferramenta que cega muitas pessoas para aceitarem o aumento da
desigualdade social. O PT errou, mas também acertou muito, mas muita gente se esqueceu
disso. A questão que é absurda e perigosa é a ideologia radical, militarista e autoritária, que
atinge em cheio as minorias e aqueles a defendem, e ainda pregando a idéia de que é contra a
ideologia comunista, quando no Brasil nunca houve governo comunista, mas sim governo
Social-Democrata, que buscava a diminuição das desigualdades sociais. Sou funcionário público
da educação e vejo claramente o discurso contra nossa categoria, ao contrário do que acontece
com a classe política e judiciária e militar. Está instalado o fascismo, disfarçado de discurso
cristão, mas que contrária a principal arma do cristão que é o evangelho. Olha é difícil acreditar
num sujeito de caráter duvidoso e que prega uma mensagem totalmente contraditória sobre
suas ações, A visão desse governo sobre educação é alienante para a realidade brasileira, a não
ser que também concorde que a visão de escola deve ser mercantilista, exclusiva e sem
qualquer valor crítico, como sempre defendeu, contrariamente, Paulo Freire, que querem
expurgar.
Um livro interessante, é o livro: BRITES, Luciana & BRITES, Clay. Como saber do que seu
filho realmente precisa?: Aprenda os 7 pilares da educação e tenha certeza de que está
preparando seu filho para a vida. São Paulo: Editora Gente, 2018.
Neste livro, os autores mostram diversas competências que o filho deve aprender, e uma
delas é Educação para os conflitos, pois: “Quando há pessoas envolvidas, existe a possiblidade
de haver conflitos, os quais se originam da subjetividade de cada um, que nada mais é que seu
ponto de vista (p.89). Abaixo mais um trecho deste livro:
“Nesse processo, é fundamental que os pais – e também os professores, uma vez que na
escola acontecem muitos desses conflitos e situações – exerçam o papel de mediadores,
entendendo qu é uma fase natural, mas que precisa ser trabalhada com muito diálogo e
paciência, pois somente se colocando no lugar dos outros e estimulando a empatia podemos
fazer a criança aprender a lidar com conflitos de maneira construtiva.” ( 90)
Portanto, uma escola que pretende educar para conflitos de idéias, sentimentos e desejos,
o que é inevitável, não pode abrir mão de abordar idéias opostas que existem na sociedade e
permitir que cada um defenda seu ponto de vista de forma livre e respeitosa. A escola
pretende ensinar para a vida e também ciência. E ciência, às vezes, entrará em choque com
idéias religiosas, porém ciências se faz ouvindo, debatendo de forma respeitosa, e nunca
impondo determinado ponto de vista, apenas argumentando, expondo.
Atribui-se a Voltaire, filósofo iluminista, defensor da democracia a seguinte frase: “Posso
não concordar com uma só palavra sua, mas defenderei até a morte o seu direito de dizê-lá.”. O
Governo é laico, ou seja, não religioso, portanto, apenas respeita as religiões, não adotando
uma visão religiosa. Nesse contexto a escola, servindo ao Governo ou Estado e à família, e à
ciência, não deve omitir as diferentes idéias que existem na sociedade, mas preparar os
estudantes para o diálogo, respeitando o pensamento e sentimento do outro, competência
indispensável para a vida em sociedade
Mais alguns trechos bíblicos que nos estimulam a não nos acharmos auto-
suficientes, mas tolerantes, confiando mais em Deus e menos em nosso próprio
entendimento ou ponto de vista, coisa comum em crianças na fase egocêntrica, que
acha que tudo o que acontece é em função dela, onde até os pensamentos e
sensações dos outros são percebidos segundo seu ponto de vista. Não conseguem se
colocar no lugar do outro, ter empatia (vide último livro citado, p. 89).
Jeremias 17.5: “Maldito o homem que confia no homem, e faz da carne o seu
braço, e aparta o seu coração do Senhor”.
Salmo 115.1: “Não a nós, Senhor, não a nós, mas ao teu nome dá glória, por amor
da tua benignidade e da tua verdade.”
 Filipenses 2.3: “Nada façais por contenda ou por vanglória, mas por humildade;
cada um considere os outros superiores a si mesmo.”
Provérbios 18.1: Busca seu próprio desejo aquele que se separa; ele insurge-se
contra a verdadeira sabedoria.”
Tiago 3.12-18: 12 Meus irmãos, pode também a figueira produzir azeitonas, ou a
videira figos? Assim tampouco pode uma fonte dar água salgada e doce. 13 Quem
dentre vós é sábio e entendido? Mostre pelo seu bom trato as suas obras em
mansidão de sabedoria. 14 Mas, se tendes amarga inveja, e sentimento faccioso em
vosso coração, não vos glorieis, nem mintais contra a verdade. 15 Essa não é a
sabedoria que vem do alto, mas é terrena, animal e diabólica. 16 Porque onde há
inveja e espírito faccioso aí há perturbação e toda a obra perversa. 17 Mas a
sabedoria que do alto vem é, primeiramente pura, depois pacífica, moderada, tratável,
cheia de misericórdia e de bons frutos, sem parcialidade, e sem hipocrisia. 18 Ora, o
fruto da justiça semeia-se na paz, para os que exercitam a paz.
Autor: Valdenilson dos Santos Costa