PROGRAMACIÓN ANUAL DEL AREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - 2019

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1.- I. E. : 88388 “SAN LUIS DE LA PAZ”
1.2.- DIRECTOR : OCTAVIO BADA ESPINOZA
1.3.- AREA : EDUCACION PARA EL TRABAJO
1.4.- GRADO : SEGUNDO
1.5.- PROFESOR : GILMER R. LOPEZ MARTINEZ
1.6.- AÑO ACADEMICO : 2019

II. DESCRIPCIÓN
El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten articularse
con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.
El estudiante, de acuerdo a sus características, realiza proyectos de emprendimiento con ética y sentido de iniciativa,
que generan recursos económicos o valor social, cultural y ambiental con beneficios propios y colectivos, tangibles
o intangibles, con el fin de mejorar su bienestar material o subjetivo, así como las condiciones sociales, culturales o
económicas de su entorno. Muestra habilidades socioemocionales y técnicas que favorezcan su conexión con el
mundo del trabajo a través de un empleo dependiente, independiente o autogenerado. Propone ideas, planifica
actividades, estrategias y recursos, dando soluciones creativas, éticas, sostenibles y responsables con el ambiente y
la comunidad. Selecciona las más útiles, viables y pertinentes; las ejecuta con perseverancia y asume riesgos; adapta
e innova; trabaja cooperativa y proactivamente. Evalúa los procesos y resultados de su Proyecto para incorporar
mejoras.
La Institución Educativa N° 88388 “San Luis de la Paz”, está ubicado en la Av. Los Héroes s/n - Parcela 13,
Distrito de Nuevo Chimbote; la que ha experimentado un crecimiento que se debe a numerosos factores, pero sin
duda, uno de ellos es el crecimiento económico, que hacen de ella una ciudad con un futuro aún más prometedor. .
El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y
actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador
dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura
exportadora y emprendedora.

III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una

situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para
Crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así Como
los posibles resultados sociales y ambientales que implica. Implementa sus Ideas
ESTANDAR

empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja
cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el logro de
PRODUCTO
una meta común, propone actividades y a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el
logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los
beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las
opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas.
SE DESENVUELVE
GESTIONA SU
GESTIONA PROYECTOS DE EN ENTORNOS
APRENDIZAJE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O VIRTUALES
SOCIAL. DE MANERA
GENERADOS POR
AUTÓNOMA
LAS TIC
Número de semanas/sesiones

Trabaja cooperativamente para lograr los

Organiza acciones estratégicas para

alcanzar sus metas de aprendizaje.

durante el proceso de aprendizaje.

Crea objetos virtuales en diversos

Monitorea y ajusta su desempeño

Evalúa los resultados del proyecto de

Gestiona información del entorno

Título de la unidad/
Interactúa en entornos virtuales.
Personaliza entornos virtuales.

Define metas de aprendizaje.

Situación significativa
Aplica habilidades técnicas
Crea propuesta de valor

objetivos y metas.

emprendimiento.

formatos.
virtual.
Unidad I UNIDAD I
Utilizamos Microsoft Word para
elaborar documentos
administrativos básicos para una
empresa
Situación Significativa:
Practicando las normas de
convivencia evidenciamos el

5 semanas / 5 sesiones
buen trato
En la I.E. N° 88388 “San Luis de la
Paz” del distrito de Nuevo Chimbote,
se observa que durante el año
escolar los estudiantes manifiestan
X X X X
conductas inadecuadas, esto se
debe a que en los hogares no se
rigen mediante reglas o normas o
porque viene de hogares
disfuncionales, dificultando el logro
de los aprendizajes. Para ello
elaboraran las normas de
convivencia e higiene y al aseo
personal para ello trabaja en
Word. Documentos
administrativos.
UNIDAD II
Utilizamos Microsoft Word para
elaborar documentos básicos
creativos y elaborar un documento
monográfico empresarial.
Situación Significativa:
“Adecuados Hábitos
Alimenticios E Higiene”
En la I.E. San Luis de la Paz del
Distrito de Nvo. Chimbote, mayoría
de los estudiantes de los niveles de
educación Primaria y Secundaria,
5 semanas / 5 sesiones

demuestran practicas inadecuadas

de hábitos alimenticios
consumiendo productos de escaso
valor nutritivo, sin tener en cuenta la X X X X
higiene antes y después de la
ingesta de los alimentos; generando
en ellos desnutrición, obesidad y
enfermedades estomacales
atentando contra el normal
desarrollo integral.
Ante esta situación asumimos el
compromiso de concientizar y
practicar adecuados hábitos de
higiene e ingesta de alimentos
nutritivos para el desarrollo integral y
sano de nuestros estudiantes. Para
ello se elaboran documentos
creativos y elaboran monografías.

UNIDAD III
5 semanas / 5 sesiones

Redactamos documentos en
Microsoft Word para la constitución
de una empresa.
Situación Significativa:
“Hábitos Ecológicos” X X X X
En la I.E. San Luis de la Paz del
Distrito de Nvo. Chimbote, parte de
la población estudiantil demuestra
poca práctica de hábitos ecológicos,
contaminando constantemente
nuestros ambientes generando la
acumulación de desechos orgánicos
e inorgánicos.
Esto trae consigo la proliferación y
presencia de vectores y contagio de
enfermedades infecto contagiosas,
especialmente en el lugar destinado
para el acopio de los desechos. Esto
se convierte en una oportunidad
para generar aprendizaje sobre el
cuidado del agua,suelo,aire áreas
verdes en los estudiantes a través
de la sensibilización a toda la
comunidad educativa mediante la
producción de diversos tipos de
textos en Word, ejecución de
proyectos ecológicos
UNIDAD IV
Utilizar las herramientas del
programa Microsoft Publisher
para diseñar diversas
publicaciones educativas.
Situación Significativa:
“Nuestras costumbres y
5 semanas / 5 sesiones

tradiciones de ayer y hoy”

En la I.E.N° 88388, “SLP”, del distrito
de nuevo Chimbote, se observa que la
mayoría de estudiantes no demuestra X X X X
respeto a los símbolos patrios, a las
costumbres y tradiciones de nuestra
región y país, debido a que las familias y
la comunidad manifiestan poca
valoración a nuestra identidad cultural,
trayendo como consecuencia la no
valoración y la poca identidad local,
regional y nacional, para ello los
estudiantes elaboran documentos
atractivos resaltando nuestras
costumbres de ayer y hoy en Microsoft
Publisher.
UNIDAD V
Elaboramos formatos de
documentos financieros
utilizando Microsoft Excel.
Situación Significativa:
“Valorando Los Recursos Patrios”
En la I.E. Nº 88388 San Luis de la
Paz del Distrito de Nvo. Chimbote.
5 semanas / 5 sesiones

El territorio peruano es extenso,

posee variados y valiosos recursos
naturales, así como manifestaciones
culturales a lo largo y ancho de sus X X X X
regiones, lo cual hace posible su
explotación y aprovechamiento
económico, social y cultural de la
población.
Por lo cual es necesario fortalecer la
identidad nacional, regional y local
promoviendo el conocimiento
pertinente para una adecuada
utilización y valoración de los
mismos, para ello se elaboran
documentos financieros utilizando
Microsoft Excel.
UNIDAD VI
5 semanas / 5
sesiones

Elaboramos formatos de
comprobantes de pago
X X X X
utilizando Microsoft Excel.
Situación Significativa:
“Conocemos y difundimos los
derechos de los niños, niñas y
adolescentes”
En la I.E. N° 88388 “SLP” del distrito de
nuevo Chimbote, son conscientes de la
situación de violencia que sufren los
estudiantes según reportan los medios de
comunicación a nivel nacional. Asimismo
la mayoría de estudiantes de los
diferentes grados y niveles, realizan
diferentes actividades laborales, esto
debido a la precaria situación económica
de la mayoría de familias. Situación que
genera un bajo rendimiento escolar, para
ello se elaboran gráficos utilizando
Microsoft Excel.
UNIDAD VII
Diseñamos presentaciones sobre
las buenas prácticas de atención
al cliente en Microsoft
PowerPoint.
Identificamos y valoramos de
5 semanas / 5 sesiones

nuestro medio cultural regional e

institucional.
En la I.E. N°88388 “San Luis de la Paz”,
del distrito de Nuevo Chimbote se X X X X
observa que los estudiantes se
encuentran inmersos en actividades que
los alejan de su identidad cultural,
manifestando predilección por música y
bailes ajenos a los nuestros, incluso
expresando vergüenza y discriminación
por nuestras manifestaciones culturales,
lo cual ha generado perdida de nuestra
identidad cultural, para ello se elaboran
presentaciones en PowerPoint5
UNIDAD VIII
Diseñamos presentaciones sobre los
lugares turísticos de la provincia de
la Santa. en Microsoft PowerPoint
“Desarrollemos proyectos
emprendedores en los Hogares
4 semanas / 4 sesiones

con bajo ingresos económicos

En la I.E. N° 88388 “SLP” del
distrito de nuevo Chimbote, en la
sociedad actual en la mayoría de X X X X
familias se evidencia el sentido
mercantilista de la navidad, a pesar
del bajo ingreso económico de las
familias por la falta de trabajo o el
trabajo eventual mal remunerado,
repercutiendo en la integración y
convivencia en el hogar y la escuela,
para ello se elaboraran presentaciones
den PowerPoint.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos
x x x x
virtuales generados por las Tics.
Gestiona aprendizajes de manera
autónoma.
x x x

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
Diálogo y concertación
afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común
Enfoque inclusivo o de atención a la Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
Respeto a las diferencias
diversidad encima de cualquier diferencia
Enfoque intercultural Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos,
 exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les
corresponde
Enfoque igualdad de género Transformar las diferentes situaciones de desigualdad de género, evitando
Empatía
el reforzamiento de estereotipos
Enfoque ambiental Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas,
Justicia y solidaridad
así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que
todos dependemos
Enfoque orientación al bien común Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
Responsabilidad
colectivo
Enfoque búsqueda de la excelencia Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario
Flexibilidad y apertura la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas

VI.- MATERIALES Y RECURSOS

- Para los estudiantes: MINISTERIO DE EDUCACION. Manual de economía y gestión. MINISTERIO DE EDUCACION.
Manuales y módulos de educación para el trabajo. Módulos- Guías de trabajo
- Para el docente: : MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Manuales y módulos de educación para el trabajo. MINISTERIO DE
EDUCACIÓN. Modulo: Programación para base de datos y hojas de calculo
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Modulo: operación en redes de computo. MINISTERIO DE EDUCACION. Modulo: Formación
y orientación laboral.

DIRECCIÓN DOCENTE