ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 11

“Manuel Sandoval Vallarta”

Turno Vespertino
Ciclo Escolar 2018-2019
Plan Anual
Club
Mirarte: Aprendiendo a convivir

Propósito: Propiciar el desarrollo de destrezas psicosociales y de hábitos saludables en el alumnado de la EST 11, a fin de provocar
cambios de conducta de una manera lúdica y reflexiva que favorezcan una convivencia pacífica y democrática en un marco de relaciones
de respeto, además de generar modificaciones en hábitos que beneficien una adecuada calidad de vida.

Principios rectores
Las acciones de convivencia escolar deben fundamentarse en las necesidades prioritarias de l@s adolescentes a través de
un diagnóstico.
La comunidad estudiantil debe ser estimulada en su compromiso de comprender y desarrollar acciones en convivencia que
den respuesta a sus necesidades.
Las acciones en convivencia deben tener trascendencia en el desarrollo personal, familiar y académico del alumno (a).

Bloque 1: Autoconocimiento y autoestima

Sesión/Objetivo Técnica Temporización
Encuadre El pulpo 20 minutos
Que el alumno (a) conozca la propuesta para participar
activamente en la mejora de la convivencia en el
La caja mágica 30 minutos
grupo.
2 sesiones
Conocimiento y aceptación Mural interactivo de las ideas. 50 minutos
Que el alumno (a) reconozca sus cualidades y valore
sus características personales y grupales para generar
2 sesiones
un clima de confianza.
Autoconocimiento Técnica lúdica que através de un dibujo o pintura expresará sus 50 minutos
principales caracteristicas enfocadas a valores.
Que el alumno (a) se enfoque 1 sesión

Comunicación Técnica grupal que generará confianza para interactuar de 50 minutos

manera libre y respetuosa.
Que el alumno (a) identifique los componentes de la 2 sesiones
comunicación que permitan comprenderse
mutuamente en el grupo.
Empatía La rueda de la verdad 50 minutos
Técnica que ayudará a que cada alumno (a) exprese la situación
Que le alumno (a) comprenda la diversidad de puntos 2 sesiones
que le genere malestar, considerando ser respetuosos y
de vista de los demás para compartir experiencias
comprender las necesidades de cada persona.
positivas en el aula.
Autonomía Estos son mis logros 50 minutos
Que el alumno (a) aprenda a manejar el éxito y el 3 sesiones
Técnica que fomentará motivación en el alumno (a) para sentirse
fracaso, a divertirse, a gestionar las emociones, a ser
capacitado para tomar decisiones de manera asertiva.
solidario, a respetar y a respetarse, a valorar lo que se
tiene, a compartir, a ser auténtico, a aceptarse con
virtudes y carencias, a cuidar a los demás, a usar el
tiempo libre, etc
Retroalimentación Hemos avanzado 50 minutos
Técnica que ayudará a conocer cuáles son los resultados de las
Que el alumno (a) 2 sesiones
actividades realizadas.
 Bloque 2: Emociones

Sesión/Objetivo Técnica Temporización

Que el alumno (a) reflexione los elementos básicos Fabula de la convivencia 50 minutos
que intervienen en el manejo de emociones. Mediante fabulas los alumnos (as) comprenderán 1 sesión
el papel de las emociones en la convivencia
cotidiana.

Arcoíris de las emociones 50 minutos

Que el alumno (a) identifique sus emociones para Técnica que ayudará a que el alumno (a) 3 sesiones
saber canalizarlas de manera positiva identifique qué le gusta, agrada, molesta o le da
miedo, para poder encontrar estrategias que le
ayuden a controlar sus emociones.
El alumno (a) se auto observará para conocer cómo
La lupa 50 minutos
gestionar sus emociones 2 sesiones
Esta técnica favorecerá que los alumnos
incrementen su capacidad de observación y
reflexión, para desarrollar autoestima y
seguridad.
Que el alumno (a) comprenda cómo controlar Solo es cuestión de mirarse 50 minutos
emociones. 3 sesiones
Técnica teórico-práctica que permita ajustar
los estímulos que recibe del entorno para
poder disciplinar las emociones.
 Bloque 3: Estrategias que promueven actitudes positivas en la adolescencia

Sesión/Objetivo Técnica Temporización

Que el alumno (a) reconozca sus recursos Yo soy, yo puedo. Yo tengo 50 minutos
emocionales, personales, familiares y Por medio de esta técnica se promueve en 2 sesiones
sociales que le permitan establecer redes de el adolescente la motivación a ver cuáles
apoyo para su desarrollo pleno. son sus recursos.
Que el alumno (a) autoreflexione sobre sus Lo que puede ponerme en riesgo 50 minutos
áreas de oportunidad. Con esta técnica el alumno (a) reconocerá 2 sesiones
que es lo que le está afectando en su
manera de convivir.
Que el alumno (a) realice un análisis general Mediante el análisis de lo que se ha trabajado en 50 minutos
la sesión los facilitadores exponen
y exprese propuestas para vivir consideraciones finales y promueven la 1 sesión
adecuadamente la adolescencia sensibilización del grupo para la reflexión de la
importancia de la aceptación y el
autoconocimiento.

Que el alumno (a) exprese de manera lúdica Por medio de la realización de juegos, dibujos, 50 minutos
carteles, etc. los alumnos harán sus
los aprendizajes adquiridos en el club conclusiones. 1 sesión