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PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

"Políticas y Sistemas Educativos"

Máster Univers. en Dirección, Evaluación y Calidad de las Instituc. de For

Departamento de Teoría e Hª. de la Educac. y Pedag. Soc.

Facultad de Ciencias de la Educación

DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

Titulación: Máster Univers. en Dirección, Evaluación y Calidad de las Instituc. de For

Año del plan de estudio: 2010

Centro: Facultad de Ciencias de la Educación

Asignatura: Políticas y Sistemas Educativos

Código: 50640005

Tipo: Obligatoria

Curso: 1º

Período de impartición: Cuatrimestral

Ciclo: 2

Área: Teoría e Historia de la Educación (Area responsable)

Horas : 100

Créditos totales : 4.0

Departamento: Teoría e Hª. de la Educac. y Pedag. Soc. (Departamento responsable)

Dirección lógica: Camilo José Cela S/N

Dirección electrónica: http://www.centro.us.es/fccee

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Objetivos docentes específicos

1. Aplicar los conocimientos teóricos especializados a la práctica real de las organizaciones educativas.
2. Desarrollar competencias para la implementación en la dirección, evaluación y gestión de la calidad en los centros educativos.
3. Profundizar en las técnicas y los factores relacionados con el cumplimiento de las funciones de una dirección, gestión y evaluación
eficaz de los centros educativos.

Competencias:

Competencias transversales/genéricas

Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario (Se entrena de forma moderada)


Capacidad de organizar y planificar (Se entrena de forma intensa)
Capacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma intensa)
Solidez en los conocimientos básicos de la profesión (Se entrena de forma intensa)

Curso de entrada en vigor: 2010/2011 Última modificación: 2010-10-15 1 de 3


Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes (Se entrena de forma intensa)
Toma de decisiones (Se entrena de forma intensa)
Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad (Se entrena de forma intensa)
Planificar y dirigir (Se entrena de forma intensa)

Competencias específicas

1. Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo
incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas de actuaciones profesionales.
2. Capacidad para comunicar sus conclusiones -y los conocimeitnos y razones últias que la sustentan- a públicos especializados y no
especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
3. Habilidad para desarrollar un aprendizaje que permita continuar estudiando de un modo que habrá de ser en granmedida autodirigido
o autónomo, flexible y a distancia.
4. Capacidad para grarantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no
discriminación y los valires democráticos y de la cultura de la paz.
5. Capacidad para organizar y desarrollar actividades y tareas propias de la dirección, gestión y evaluación de instituciones educativas.
6. Capacidad de aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo en la dirección, gestión y evaluación de çentros educativos.
7. Capacidad para planificar y dirigir procesos de innovación y mejora educativa.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

1. Ejes principales de las políticas escolares y de evaluación de las instituciones de formación: calidad, equidad Y aprendizaje a lo largo de la
vida.
2. Cambios y nuevos escenarios d las políticas educativas en relación con la globalización y la sociedad del conocimiento.
3. Evolución y nuevos desafíos de laas política educativas y las políticas de evaluación de las instituciones educativas.
4. Relaciones de la sociedad civil con las políticas educativas y de evaluación: análisis comparado.
5. Problemas y desafíos asociados a la estimación de los resultados: los sistemas de indicadores: Análisis histórico educativos y comparado
6. Dirección y gestión de sistemas de formación: una perspectiva comparada.

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Relación de actividades de primer cuatrimestre

Clases teóricas

Horas presenciales: 16.0

Horas no presenciales: 4.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Exposición de las liineas generales de la materia,

Competencias que desarrolla:

Capacidad de análisis y síntesis


Capacidad de critica

AAD con presencia del profesor

Horas presenciales: 15.0

Horas no presenciales: 0.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Lectura y análisis de documentos


Debates en gran grupo
Exposición individual
Competencias que desarrolla:

Capacidad de exponer y debatir ante el publico el resultado de sus propio trabajo y sus propias conclusiones
Capacidad de defender proias lineas a de pensamiento y accion

Curso de entrada en vigor: 2010/2011 Última modificación: 2010-10-15 2 de 3


AAD sin presencia del profesor

Horas presenciales: 0.0

Horas no presenciales: 16.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Trabajo individual sobre documentación aportada

Competencias que desarrolla:

Capacidad para analizar y desarrollar trabajos a partir de los contenidos de las clases presenciales y la documentación aportada

Trabajo de investigación

Horas presenciales: 15.0

Horas no presenciales: 30.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Desarrollo del trabajo fin de master

Exámenes

Horas presenciales: 0.0

Horas no presenciales: 4.0

Tipo de examen: Pregunta y trabajo a desarrollar durante la duracon del modulo genérico

Clases teóricas

Horas presenciales: 0.0

Horas no presenciales: 0.0

Clases teóricas

Horas presenciales: 0.0

Horas no presenciales: 0.0

Clases teóricas

Horas presenciales: 0.0

Horas no presenciales: 0.0

SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Desarrollo de una cuestion


El alumno será evaluado del modulo genérico de manera global. Para la asignatura presente se plantearan dos cuestiones. La primera de
carácter general que será evaluada de manera global atendiendo a los siguientes criterios:
- capacidad de análisis de los documentos
- capacidad de síntesis
- capacidad de relacionar contenidos impartidos en el resto de asignaturas del modulo genérico
- capacidad de critica y de extrae planteamientos propios a partir del estudio, análisis, reflexión y comparación.
Ademas el alumno realizará un trabajo de profundización, a elegir de entre los ofertados por el resto de las asignaturas del modulo
genérico. En el caso de optar por el de esta asignatura, no será necesario realizar la pregunta del apartado anterior.
Asistencia y participación en clase.

Curso de entrada en vigor: 2010/2011 Última modificación: 2010-10-15 3 de 3